1.Социально-коммукативная

Социализация:

Коммуникация:

Безопасность:

Труд:

С/р. игра

«Айболит», «В деревне»

 (Сюжеты «Мне купили щенка», «Мне подарили котенка»)

Дидактические игры:

«Назови животное», «Назови детёныша», «Кто и где живёт? », «Кого не стало? », «Кто,  чем питается? », «Кто, как кричит? », «Собери семейку», « Сельский дворик». Животное домашнее или дикое?"

Игра - драматизация

"Кошкин дом", "Воробушки и кот", « У бабушки в гостях»,

Рассматривание картин 

«Кошка с котятами», «Собака со щенками», «На ферме», «В конюшне»;

Рассматривание фотографий, иллюстраций, картинок  с изображением домашних  животных и их детёнышей.

Беседа «Правила безопасного общения с собаками».

(буклет)

Беседа «Правила безопасного поведения при встрече с домашними животными

Д/и «Хорошо – плохо»

«Так бывает или нет?»

«Что есть у животного?»

Уборка «В клетке у зверей» - макет (по подгруппам)

Воспитывать любовь к животным, учить ухаживать за ними,  закрепление знаний о профессии ветеринара

Знакомство с животными, закрепление понятия: «домашние животные», активизация словаря, использование названий животных и их детенышей в активной речи, учить диалоговой и монологической речи, развивать воображение и  интерес к общению с животными.

- не показывай собаке, что ты ее боишься;

- не убегай от собаки;

- не замахивайся палкой на собаку;

- не трогай собаку, пока она ест или спит;

- не отбирай предмет, с которым играет собака;

- об укусе собаки сообщи родителям

 быкам, козам и другим животным;

- не дразни животных;

-не пытайся погладить животных;

- не угощай животных;

- после общения с животными мой руки с мылом

Цель: закрепить с детьми правила безопасного поведения с домашними животными

Цель: закреплять знания детей о том, что за животными надо ухаживать, кормить и убирать, учить детей совместно работать

2. Речевое

1. Речевое общение

2. Чтение художественной литературы.

Беседа о внешнем виде, образе жизни, питании, проживании, уходе за домашними  животными.

Составление описательных рассказов «Кто Я? » о животных,  

• Словесные игры: «Чей хвост? Чья голова? », «У кого кто? »,.
• Дидактическая игра «Кто спрятался в сарае?»  «Молока кому? «Назови ласково», «Помоги дедушке накормить животных»,
   «Составляем загадки», «Отзовись», отгадывание загадок.
• Игра с правилами

«Чей голос?»,

«Кто как разговаривает?»

• Е. Чарушин «Про Тюпу», «Усатый полосатый», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «. об умном мышонке», И.Чапек "Приключение песика и кошечки", В. Сутеев "Кто сказал мяу", С. Маршак "Кошкин дом".
• Рассказы, стихи, загадки, сказки о животных.
• Чтение: Заучивание: песенки, потешки: "Котик-коток", «Как у нашего кота…», А.Барто «У меня живет козленок».

Развитие активного словаря, знакомство со словами : хлев, конюшня, закрепления понятия «домашние животные», использование в речи прилагательных и глаголов, развитие монологической и дилогической речи.

- Формирование интереса и потребности в чтении

- Формирование целостной картины мира

- Развитие литературной речи

- Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса

3.Познавательная область

Формирование целостной картины мира:

Познавательное занятие «Домашние животные»

Цель: Расширить знание детей о домашних животных, обитающих в городских местностях. Закрепить характерные особенности домашних животных в сельской местности. Воспитывать заботливое отношение к животным, радость от общения с ними. Учить выразительно выполнять упражнения в играх- имитациях.

Познавательное занятие  

«Прогулка на ферму к домашним животным»

Рассказ воспитателя

«Кто живет в деревне»

Рассказ воспитателя о профессии  доярки, пастуха

Цель: учить устанавливать существенные признаки для обогащения: (домашние животные и их детеныши, место обитания, взаимосвязь с человеком); воспитывать бережное отношение к животным, звукоподражание, обогащение словарного, запаса, развитие мелкой моторики (счетные палочки)

Формирование целостной картины мира, дать понятие о том, какую пользу приносят домашние животные

Знакомство детей с трудом взрослых, с профессией доярки, пастуха

Исследования и эксперименты:

«Строим домики для собаки, коровы и др.»

- Познакомить детей с деревом и его свойствами, - Развитие мышления, учить строить по размеру и особенностям домашних животных подходящий домик.

4.Художественно-эстетическое

Лепка

Рисование

Аппликация

 "Цыпленок"

" Кошечка"

коллективная работа «Ферма»

Игровые упражнения - "Составь животное", "Выбери животное", «Разукрась правильно» 

- Развитие мышления, учить подбирать по размеру и особенностям домашних животных подходящий домик

5.Физическое развитие

• Подвижная игра: "Воробушки и кот", "Кот и мыши", «Лохматый пес».
• Бодрящая гимнастика:

«Лошадки»

«Кисонька-мурысонька»

Работа с родителями

• Беседа с родителями «Безопасность ребенка при общении с домашними животными.
• Предложить родителям  провести беседу  со своим ребенком на тему     « Мое любимое животное».
• Приобщать ребенка к посильному труду по уходу за домашним животным.

Презентация проекта:

• Выставка детских рисунков на тему «Мое любимое домашнее животное»
• Фотоальбом на тему «Я и мое любимое домашнее животное»