Интегрированное занятие для детей с нарушением зрения в подготовительной к школе группе «Береги природу»
план-конспект занятия

Государственное образовательное учреждение

Школа 1598

Интегрированное занятие

для детей с нарушением зрения

в подготовительной к школе группе

«Береги природу»

Проводит воспитатель

дошкольного отделения №16

Чумина Татьяна Ивановна

Москва 2017

Интеграция познавательных областей: познание, коммуникация, социализация, физическое воспитание.

Цель: Закрепить знания детей о взаимосвязи человека и природы.

Задачи:

Образовательные:

1. Формировать представления о том, что из-за неправильного поведения наша планета в опасности.
2. Формировать у детей основы экологически грамотного нравственного поведения в природе и навыки ресурсосбережения.
3. Закреплять знания об экологических природоохранных закрепляющих знаках.
4. Учить применять полученные знания в игровой ситуации, работать по инструкции.

Развивающие:

1. Развивать познавательный интерес к объектам живой и неживой природы.
2. Закреплять умения быстро актуализировать свои знания об окружающем мире и находить правильный ответ.
3. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление, связную ночь.
4. развивать ловкость, быстроту и координацию движений.

Воспитательные:

1. Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому на земле.
2. Развивать коммуникабельность, умение работать в коллективе, контактировать со сверстниками, слушать и дополнять их ответы.
3. Воспитывать позитивность и чувство товарищества.

Коррекционные:

1. Развивать зрительное восприятие, зрительные функции (поисковую, прослеживающую).
2. Упражнять в дифференциации предметов окружающего мира и объектов природы.
3. Продолжать развивать навыки ориентировки в пространстве и мелкую моторику.

Оборудование: Деревья, листья (для оформления); следы; 2 обруча; 12 мягких игрушек (лесные звери); костёр; полянка; 2 ведра; 3 куска ткани (покрыть костёр); 2 гнезда из палочек; прищепки по количеству детей); птицы на стене; 3 контейнера для игры «Сортировка мусора»; мусор (пластик, металл, картон, бумага); ленты тёплых и холодных цветов в контейнере; сюжетные картинки «Береги лес»; природоохранные знаки; слоги (бе-ре-ги красного цвета, при-ро-ду зелёного цвета на магнитах); лист кленовый со словом SOS; видео слайды (картины природы в разное время года, картины загрязнения планеты); музыка (звуки леса, мелодия рая, тревожная, бодрая).

В: Дети у каждого из нас есть свой дом. У каждого животного, рыбы,      птицы, насекомого, растения тоже есть свой дом.

В: А как же называется наш общий дом? (ответы детей - Земля)

Наш дом родной, наш общий дом

Земля, где мы с тобой живём

Посмотри как хорош

Дом в котором ты живёшь!

На экране телевизора демонстрируются слайды – картины природы в разное время года. Звучит музыка «Мелодия любви» или «Мечта» Ф. Шопена.

В: Как хороша и богата природа нашей планеты. Много в ней лесов, полей и рек! Природа Земли красива в любое время года и зимой, и весной, и летом, и осенью!

В: А знаете дети, что наша Земля в опасности! От того что люди не всегда правильно относятся к природе.

Демонстрируются слайды «Земля в опасности». Звучит тревожная музыка

В: Теперь скажу о самом важном

Смотреть на Землю стало страшно

Погибнуть может все живое

Земля, что сделали с тобою?

В: Дым от заводов и фабрик, газы от машин, запах от мусорных свалок - загрязняют воздух. Отходы заводов часто сливаются в реки, а в моря попадает нефть от танкеров во время аварий. От неправильного обращения с огнём, бушуют лесные пожары – гибнет лес. Так загрязняется наша Земля, от этого гибнет природа! Гибнет всё живое: растения и животные, болеют люди.

В: Что же делать? (ответы детей)

Давайте будем беречь планету

Другой такой на свете нету!

В: Ребята в наш детский сад пришло необычное письмо из леса. (показывает кленовый лист)

А в нём тревожное сообщение.

Здесь написано слово SOS. (показывает)

Вы знаете, что оно означает?(ответы детей)

Это призыв о помощи. Значит, лесу угрожает что то?

А разве можно оставаться в стороне, когда кто-то нуждается в помощи?

Правильно нельзя! Тогда скорее поспешим в лес, там что-то случилось!

В:Листик, листик покружись

Что случилось укажи! (воспитатель размахивает листиком)

Мы с листочком покружились

И в лесу все очутились. (дети кружатся вокруг себя)

Звучит звукозапись «Звуки леса»

В: Прислушайтесь дети! Что вы слышите? (ответы детей)

Мы и вправду оказались в лесу! (осматриваются)

Как здесь красиво! А это что? Чьи-то следы.

Давайте пойдём по следам и узнаем, кому нужна наша помощь.

Выполняется упражнение «Пройди по следу». Следы приводят детей к ловушкам с мягкими игрушками – лесных зверей. Ловушки накрыты тканью.

В: Смотрите, браконьеры выкопали ямы – ловушки.

А в них уже кто-то попал. Кто же это? (дети отвечают – это лесные звери)

В: Нужно зверушкам помочь и спасти

И на свободу их в лес отпустить! (снимается ткань с ловушек)

Проводится эстафета «Спасение животных». Дети делятся на две команды, встают вокруг «обручей-ловушек». По команде: раз, два, три – лесных зверей спаси! Дети передают по одному животному из рук в руки по кругу и относят их в «лес».

В:Растения, животные и птицы

Не всегда умеют защититься

Если будут уничтожены они

На планете мы останемся одни!

В конце эстафеты дети в «обручах-ловушках» находят карточки со слогами – «БЕ», «ПРИ». Размещают их на доске.

В: Молодцы ребята. Мы сделали доброе дело – выпустили животных из ловушек на свободу. Посмотрите в ловушках лежат какие-то буквы. Может это лес просит о помощи. И шлёт нам своё послание? А что это за послание мы сможем узнать, собрав все буквы. А пока давайте перенесём их на эту полянку.

В: Ребята давайте узнаем у листика, где ещё нужна наша помощь.

Листик, листик покружись,

Куда нужно укажи!

Листик указывает на свалку мусора в лесу. Проводится беседа о мусоре и игра «Сортировка мусора». 

В: Листик указал на мусорную свалку.

Кто же оставил мусор в лесу? (ответы детей)

Правильно, какие-то некультурные люди в лесу отдыхали, а мусор за собой не убрали. Давайте подойдём поближе и рассмотрим его.

Что вы видите? (ответы детей)

Как вы думайте, какой мусор самый вредный? (ответы детей)

Самый вредный мусор из пластика. Пластиковые бутылки и целлофановые пакеты могут пролежать в лесу очень много лет и не перегнить.

В: А может ли мусор принести людям пользу? (ответы детей) Правильно, может, если мусор переработать на специальном заводе. Но для этого мусор из разного материала нужно складывать в разные контейнеры.

В: Поэтому, давайте мы будем мусор не просто убирать, а его сортировать. В розовый контейнер – пластиковый мусор. В салатовый – металлический. В белый – бумажный и картонный. По команде: раз, два, три! Быстро мусор убери!

Дети под музыку убирают и сортируют мусор по контейнерам. На месте свалки находят карточки со слогами – «РЕ», «РО».

В: Молодцы ребята, дружно поработали. Давайте возьмём карточки со слогами и прикрепим их на доску.

Вы запомнили друзья мусорить в лесу нельзя.

В: С кем ещё случилась беда?

Листик, листик покружись,

Что случилось подскажи?

Листик указывает силуэты птиц и на разрушенные птичьи гнёзда. Выполняется упражнение «Узнай птицу по силуэту».

В: Смотрите, кто это? (ответы детей) 

Правильно птицы вы узнаёте их по силуэту?

Назовите кто это?

А что же случилось? (ответы детей) 

Какие-то люди совершили злой поступок, сломали их гнёзда.

Как вы думаете, чьи дома разрушены?

Кто из этих птиц строит гнёзда из веток?

Сломать гнездо легко, а построить его птицам как вы думаете просто? (ответы детей)

А почему трудно? (ответы детей) 

Правильно, одним клювом сделать это очень нелегко! Давайте попробуем!

Проводится игра «Построй гнездо».

В: Вы будете изображать птиц, строящих гнёзда. А вместо клювов возьмите прищепки.

Объясняются правила игры с показом действий. Дети делятся на две команды.

В: «Клювом – прищепкой» нужно захватить по одной веточке из разрушенного гнезда, перенести их на новое место и сплести новые гнёзда. По команде: Раз, два, три. Гнёзда сплети!

Дети строят птичьи гнёзда.

В: Теперь вы убедились в том, что разрушить птичий дом легко. А свить гнездо не так уж просто.

Вы запомните, друзья

Гнёзда разорять нельзя!

На месте сломанных гнёзд дети находят карточки со слогами – «ГИ», «ДУ».

В: Ребята посмотрите тут то же карточки со слогами. Возьмите их и прикрепите на доску.

В: Ребята, откуда то потянуло дымком! Смотрите, дети костёр.

Кто же его развёл?  

А можно бросать костёр в лесу?

Почему нельзя? (ответы детей)

В:Нельзя костёр бросать в лесу!

Костер в лесу несёт беду!

Пожар может случиться,

Без дома останутся звери и птицы!

В: Ребята, а чем можно потушить огонь? (ответы детей)

Проводится игра «Затуши костёр»

В: Точно давайте зальём его дождевой водой. Разделимся на две команды. Одна команда будет брать воду из этой ямы (обруча), а другая – из этой. По команде: Раз, два, три – огонь туши!

В: Раз, раз, раз  и огонь погас! (костёр накрывается темной тканью) Молодцы ребята потушили костёр.

Но пламя разгорелось быстро

По лесу разлетелись искры.

В: Народная пословица говорит, что «Одна искра – целый лес сжигает!»

В: Нужно искры затушить

И водою их залить!

В: Дети давайте поиграем в игру «Огонь – вода».

Проводится игра «Огонь – вода» («Ловишки с лентами»).

В: Скажите, искры огня они какого цвета?

Эти цвета относятся к тёплым или холодным?

А вода бывает тёплого или холодного цвета?

По моей команде найдите сначала одну ленту холодного цвета – это вода, а потом вторую ленту тёплого цвета – это огонь. Так вода потушит искры огня. По команде раз, два, три. Вода – огонь туши!

В: Молодцы, ребята, огонь вы быстро потушили

Пожар в лесу предотвратили!

В: А лес это огромное богатство нашей Земли.

В чём богатство леса?

Для чего нужен лес? (ответы детей)

В: Да, лес – это дом для насекомых, зверей, птиц. Растения очищают воздух, радуют нас своей красотой. Лес кормит нас ягодами, грибами, орехами. Лес источник древесины. А из неё делают бумагу, мебель, строят дома.

Богатство лесов береги и храни,

Тебе благодарны будут они!

В: А чтобы лесу не навредить

Нам нужно правила повторить.  

В: Нужно знать правила поведения в лесу.

Давайте мы их вспомним в следующей игре.

Проводится словесно – дидактическая игра «Если я приду в лесок».

В: Дети встаньте в круг и возьмите друг друга за руки. Я буду читать стихи, а вы слушайте внимательно. Если вы согласны с тем, что услышите, то скажите «да» и сделайте шаг вперёд. А если – не согласны, то скажите «нет» и сделайте шаг назад.

В: - Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет)

     - Если я съем пирожок и выброшу бумажку? (нет)

     - Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)

     - Если ветку подвяжу, колышек поставлю?  (да)

     - Если разведу костёр, а тушить не буду? (нет)

     - Птичье гнёздышко сломаю, муравейник разорю? (нет)

     - Если мусор уберу, банку закопаю? (да)

     - Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да)

     - Все грибочки соберу, мухоморы растопчу? (нет)

     - Маленьких лесных зверей я к себе домой возьму?  (нет)

     - Сделаю кормушки и птичек накормлю! (да)

     - По тропинке я гуляю – на жучков не наступаю. (да)

     - Буду бегать и играть громко песни распевать? (нет)

     - Буду по лесу гулять и природу охранять! (да)

В: Молодцы ребята дружно отвечали.

Далее проводится упражнение «Подбери картинку к знаку»

На столах разложены сюжетные картинки, на них изображено неправильное поведение детей в природе, перевёрнутые обратной стороной вверх. На доске – природоохранные запрещающие знаки. Дети размещают свою картинку рядом с соответствующим ей знаком.

В: А теперь подойдите к столам. Возьмите по одной картинке. Рассмотрите её внимательно, подумайте и разместите на доске рядом с подходящим для неё запрещающим знаком.

В: А теперь каждый из вас должен объяснить, что обозначает ваш знак. (дети по одному отвечают)

В: Молодцы ребята, я вижу, что правила вы знаете и природоохранные знаки понимаете! Сегодня вы сделали много полезных и добрых дел.

Каких? (дети отвечают)

Вы защитили лес от беды и проявили себя как настоящие друзья природы.

В: Лес – природное богатство

    Полон звуков и чудес

    Нужно очень постараться

    Сохранить чудесный лес!

    Лес дышать нам помогает

    Грязный воздух очищает.

    Должен каждый понимать

    Лес не нужно засорять

    И костры в нем разжигать,

    И животных не пугать,

    И растения не рвать,

    И деревья не ломать!

    Чтоб тянулся до небес

    Дом природы – Чудо лес!

В: Лес благодарит вас за помощь и прислал вам своё пожелание. Давайте составим его из слогов и прочтём.

Дети выкладывают на доске из слогов слова «БЕРЕГИ ПРИРОДУ»

В: Правильно дети.

Если любишь край родной – береги природу

Для потомков сохрани чистый лес и воду!

В: Природу родной земли нужно не только любить и изучать, а так же беречь, хранить и приумножать. А нам пора возвращаться.

Листик, листик покружись

Снова в группе окажись!