перспективный план для второй младшей группы
методическая разработка (младшая группа)
перспективный план по всем образовательным областям для второй младшей группы
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 26.12 КБ |
![]() | 30.76 КБ |
![]() | 24.12 КБ |
![]() | 23.62 КБ |
![]() | 28.21 КБ |
![]() | 90.5 КБ |
![]() | 80 КБ |
![]() | 136 КБ |
![]() | 96.5 КБ |
Предварительный просмотр:
«Утверждаю»
Заведующая структурного подразделения
детский сад №9 комбинированного вида
_________Н.И. Фоменкова
Перспективное планирование
по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
«Конструирование»
Структурного подразделения «Детский сад №9» комбинированного вида
МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида»
Рузаевского муниципального района
г. Рузаевка.
Месяц/неделя | Тема недели ДОУ | Тема НОД, литература | Программное содержание | Материалы, инструменты, оборудование | Совместная деятельность с детьми | Совместная деятельность с родителями |
Сентябрь | ||||||
2 неделя | Наш детский сад. «Мой дом», Мой город»,»Моя страна»,»Моя планета». | «Горка с лесенками» Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с. 37 | Детей учат строить горку с двумя лесенками. Воспитатель обращает внимание на детали, которые лежат в коробках. Спрашивает, сколько их, как они называются, какого они цвета. | Комплект кубиков на каждого ребенка. | Выполнение движений по показу воспитателя в игре «Мы по комнате гуляли». | Беседы по адаптации. |
4 неделя | Мой родной край. | «Дорожки» Занятие 1 Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с. 38 | Детей учат строить дорожки, варьируя их длину. | Кирпичики и пластины двух разных цветов. | Разучивание Стихотворения А. Усачева «Мишка косолапый».
| Беседа «Совместный труд». |
Октябрь | ||||||
2 неделя | Птицы. Природа Мордовии. | «Дорожки» Занятие 2 Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с. 38 | Дети учатся преобразовывать дорожки в длину по предложению воспитателя. | Кирпичики и пластины двух разных цветов. | Чтение стихов о птицах. Разучивание пальчиковой гимнастики «Десять птичек – стайка» | Беседы: «Одежда детей в группе и на улице!» |
4 неделя | Грибы. Лиственные деревья . | «Дорожки» Занятие 3 Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с. 39 | Воспитатель предлагает детям построить узкие дорожки из кирпичиков и пластин. После просит аккуратно сложить детали и затем построить короткие широкие дорожки. | Кирпичики и пластины двух разных цветов. | Игры в группе машиной. Разучивание игры по стихотворению И. Токмаковой «Поиграем?» | Предложение родителям поиграть дома с детьми в развивающую игру |
Ноябрь | ||||||
2 неделя | Дикие животные. | «Мебель» Занятие 1 Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с. 39 | Дети строят мебель для кукол, учатся преобразовывать постройку воспитателя в длину. | Комплект кубиков на каждого ребенка. | Разучивание подвижной игры «Воробышки и автомобиль». | Советы, рекомендации, обыгрывание игр с родителями в детском саду, обмен играми. |
4 неделя | Продукты питания. | «Мебель» Занятие 2 Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с. 40 | Перед детьми разложены детали разного цвета. Каждому воспитатель дает игрушку и предлагает построить тот или иной предмет мебели. | Комплект кубиков на каждого ребенка. | Разучивание пальчиковой гимнастики «Много мебели в квартире». Танец Е. Железновой «Мы ногами топ-топ-топ». | Беседы, советы, рекомендации, советы по оформлению семейного фото. |
Декабрь | ||||||
2 неделя | Одежда и обувь. | «Ворота» Занятие 1 Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с. 40 | Детей учат изменять постройку, преобразовывая ее в высоту. | Комплект кубиков на каждого ребенка. | Разучивание пальчиковой гимнастики «Стол», «Стул», танца с платочками. Игры «Накроем на стол», «Напоим кукол чаем».
| Советы специалиста, показы упражнений, использование спортинвентаря, анкетирование «Дружите ли Вы с физкультурой!» |
4 неделя | «Новогодний калейдоскоп» | «Ворота» Занятие 2 Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с. 40 | Воспитатель заранее строит несколько видов ворот. После анализа построек с детьми ворота разбираются и детям предлагается построить любые ворота. | Комплект кубиков на каждого ребенка. | Разучивание упражнения «Котята». Игра с игрушкой кота, наблюдение за котом на прогулке, рассматривание кота на картинке, уточнение особенностей внешнего вида животного. | Заучивание стихов, советы по оздоровлению. |
Январь | ||||||
2 неделя | Человек и семья. Этикет. | «Ворота» Занятие 3 Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с. 41 | Воспитатель строит образец. Постройка анализируется, и воспитатель предлагает ее воспроизвести. | Комплект кубиков на каждого ребенка. | Разучивание пальчиковой гимнастики «В лесу». | Беседы и советы по теме. Анкета: «Что и как читаем дома?», |
4 неделя | Мордовская народная игрушка. Мордовское народное искусство | «Домики» Занятие 1 Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с. 41 | Дети строят теремок для матрешки. Дети должны уметь отличать детали друг от друга. | Комплект кубиков на каждого ребенка. | Стихи В. Приходько «Что вы знаете про кошку?» Песенки-игры для общего развития и адаптации в группе. | Памятка, «Какие игрушки приобретать детям. |
Февраль | ||||||
2 неделя | Животные холодных стран. | «Домики» Занятие 2 Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с. 42 | Детей учат замыкать пространство. | Комплект кубиков на каждого ребенка. | Разучивание пальчиковой гимнастики «Замочек». | Консультация на тему: Если дети не убирают игрушки». |
4 неделя | Транспорт. Правила дорожного движения. | «Домики» Занятие 3 Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с. 42 | Детей просят вспомнить, как они строили теремок и домик и предлагают построить по другому, украсить домик, соорудить возле него по своему желанию дополнительные постройки. | Комплект кубиков на каждого ребенка. | Разучивание логоритмики «Автобус» Аэробика для малышей. Игра «Летит, едет, плывет». | Индивидуальные беседы с родителями для выяснения условий воспитания. |
Март | ||||||
2неделя | «Весна шагает по планете». | «Заборчик» Занятие 1 Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с. 42 | Каждому ребенку раздается голубой лист бумаги и предлагается огородить его (построить озеро для уточек) | Лист бумаги голубого цвета, кирпичики разных цветов | Чтение сказки «Теремок» | Консультация на тему: «Значение самообслуживания в воспитании детей» |
4 неделя | Каникулы. Знаменитые люди России. | «Заборчик» Занятие 2 Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с. 43 | Детям предлагается огородить садик для матрешек. | Кирпичики разных цветов. | Подвижная игра «Карусель». | Составить краткие характеристики на каждого ребёнка, в которых сообщить успехи и достижения за год. |
Апрель | ||||||
2неделя | «Космос». «Приведем в порядок планету». | «Заборчик» Занятие 3 Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с. 43 | Каждому ребенку дается лошадки и предлагается построить для нее загородку из кубиков и кирпичиков, чередуя их по цвету. | Кирпичики разных цветов.
| Игры «Тонет, не тонет» Чтение стихов Е. Арс «Плывет, плывет кораблик», Р. Бикметовой «Я кораблик смастерил», М. Погарского Самосвал», В. Черняевой «Ехал лесом грузовик». | Воспитание интереса к изобразительной деятельности у малышей. |
4 неделя | Комнатные растения. | «Заборчик» Занятие 4 Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с. 43 | Детям предлагается построить два заборчика: высокий – для коровы, низкий – для зайчика. | Кубики, кирпичики и пластины разного цвета. | Игра в прятки, в игру «Чего не стало?» | «Заботимся о здоровье детей вместе» |
Май | ||||||
2 неделя | «День победы» | «Заборчик» Занятие 5 Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с. 44 | Детям раздаются разные игрушки и предлагается построить любой заборчик по своему желанию. | Кубики, кирпичики и пластины разного цвета. | Рассматривание воспитателем с детьми одноэтажных и многоэтажных домов на улице и на картинках. | Выбор детской литературы и приобретение раскрасок весенней тематики |
4 неделя | Азбука безопасности | «Заборчик» Занятие 6 Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с. 44 | Дети должны замкнуть пространство по четырехугольнику. | Кубики, кирпичики и пластины разного цвета. | Рассматривание воспитателем с детьми транспорта на улице, на картинках, уточнение его конструкции и цвета. | «Как с пользой для здоровья провести лето» |
Предварительный просмотр:
«Утверждаю»
Заведующая структурного подразделения
детский сад №9 комбинированного вида
_________Н.И. Фоменкова
Перспективное планирование
по образовательной области «Познавательное развитие»
«Математика»
Структурного подразделения «Детский сад №9» комбинированного вида
МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида»
Рузаевского муниципального района
г. Рузаевка.
Месяц/ неделя | Тема недели ДОУ | Тема НОД, литература | Программное содержание | Материалы, инструменты, оборудование | Совместная деятельность с детьми | Совместная деятельность с родителями | ||
Сентябрь | ||||||||
1 неделя | Мониторинг. «До свидания, лето», «Здравствуй, детский сад». День знаний | Занятие 1 Утро. Большой – маленький. Один – много. Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 13 | Познакомить с частью суток – утро; учить отгадывать загадки; сравнивать знакомые предметы по величине, употреблять эти слова в речи; выделять признаки сходства различных предметов и объединять их по этому признаку; сравнивать совокупности предметов, различать где один предмет | Картинки: солнышко, зайки делают зарядку, кошка с котенком. | Игра «Большой – маленький» | |||
2 неделя | Наш детский сад. «Мой дом», Мой город», «Моя страна», «Моя планета». | Занятие 1 Утро. Большой – маленький. Один – много. (закрепление) Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 13 | Познакомить с частью суток – утро; учить отгадывать загадки; сравнивать знакомые предметы по величине, употреблять эти слова в речи; выделять признаки сходства различных предметов и объединять их по этому признаку; сравнивать совокупности предметов, различать, где один предмет | Картинки: солнышко, зайки делают зарядку, кошка с котенком. | Игра «Один – много» | Спросить у детей каких предметов много, а каких по одному. | ||
3 неделя | Овощи и фрукты. | Занятие 2 День. Круг. Число 1. Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 13 | Познакомить с частью суток – день; с числом 1; с геометрической фигурой – круг; учить обследовать круг осязательно-двигательным путем; обводить круг по точкам, понимать, что круги могут быть разного размера; отгадывать загадку, понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки. | Изображения солнца, луны, мальчика, облака. Цифра 1 | Игра «Отгадай и нарисуй» | Повторить понятия утро, день. | ||
4 неделя | Мой родной край. | Занятие 2 День. Круг. Число 1. (закрепление) Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 15 | Познакомить с частью суток – день; с числом 1; с геометрической фигурой – круг; учить обследовать круг осязательно-двигательным путем; обводить круг по точкам, понимать, что круги могут быть разного размера; отгадывать загадку, понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки. | Изображения солнца, луны, мальчика, облака. Цифра 1 | Физкультминутка «Пальчики» | Выучить стихотворение про петушка | ||
5 неделя | Хлеб всему голова | Занятие 2 День. Круг. Число 1. (закрепление) Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 15 | Познакомить с частью суток – день; с числом 1; с геометрической фигурой – круг; учить обследовать круг осязательно-двигательным путем; обводить круг по точкам, понимать, что круги могут быть разного размера; отгадывать загадку, понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки. | Изображения солнца, луны, мальчика, облака. Цифра 1 | Игра «Когда это бывает» | Беседа | ||
Октябрь | ||||||||
1 неделя | Золотая осень. | Занятие 3 Вечер. Высокий – низкий, большой – маленький, один – много Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 17 | Познакомит с частью суток – вечер; учить сравнивать знакомые предметы по величине, употреблять эти слова в речи; закрепить понятия «большой» и «маленький», умение соотносить предметы по величине; продолжать учить определять, где один предмет, а где много, выражать результаты определения в речи. | Картинки зайчихи и зайчат | Дидактическое упражнение «Раскрась правильно» | Беседа | ||
2 неделя | Птицы. Природа Мордовии. | Занятие 3 Вечер. Высокий – низкий, большой – маленький, один – много (закрепление) Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 17 | Познакомит с частью суток – вечер; учить сравнивать знакомые предметы по величине, употреблять эти слова в речи; закрепить понятия «большой» и «маленький», умение соотносить предметы по величине; продолжать учить определять, где один предмет, а где много, выражать результаты определения в речи. | Картинки зайчихи и зайчат | Физкультминутка «Большой – маленький» | Работа с раскрасками | ||
3 неделя | Домашние животные. | Занятие 4 Ночь. Число 1. Круг. Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 19 | Продолжать учить сравнивать совокупности предметов, различать где один предмет, где много; учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрической фигуры – круг; познакомить с частью суток – ночь. Учить правильно употреблять этот термин в речи; упражнять в рисовании предметов округлой формы. | Фигура – круг. Картинки: гриб, елка, девочка, корзинка, солнце, зайка. | Игра «Когда это бывает» | Чтение стихов А. Барто | ||
4 неделя | Грибы. Лиственные деревья . | Занятие 4 Ночь. Число 1. Круг. (закрепление) Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 19 | Продолжать учить сравнивать совокупности предметов, различать где один предмет, где много; учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрической фигуры – круг; познакомить с частью суток – ночь. Учить правильно употреблять этот термин в речи; упражнять в рисовании предметов округлой формы. | Фигура – круг. Картинки: гриб, елка, девочка, корзинка, солнце, зайка. | Физкультминутка «По ровненькой дорожке» | Беседа | ||
Ноябрь | ||||||||
1 неделя | «Дружба», «День народного единства» | Занятие 5 Число 2. Слева, справа, на, под. Толстый, тонкий. Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 22 | Познакомить с числом 2; учить различать и называть пространственные направления от себя слева, справа, на, под; учить сравнивать предметы по величине: толстый – тонкий; продолжать учить выделять признаки сходства и различия. | Карандаши, листы бумаги с нарисованным листочком и деревом. | Игра «Что где находится» | Повторение стихотворения С. Маршака. | ||
2 неделя | Дикие животные. | Занятие 5 Число 2. Слева, справа, на, под. Толстый, тонкий. (закрепление) Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 22 | Познакомить с числом 2; учить различать и называть пространственные направления от себя слева, справа, на, под; учить сравнивать предметы по величине: толстый – тонкий; продолжать учить выделять признаки сходства и различия. | Карандаши, листы бумаги с нарисованным листочком и деревом. | Физминутка «Раз – два» Игра «Соедини правильно» | Повторение стихотворения С. Маршака. | ||
3 неделя | Игрушки. | Занятие 6 Осень. Число 2. Треугольник. Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 23 | Учить отгадывать загадки; продолжаем знакомить с геометрической фигурой – треугольник; учить обследовать форму осязательно – двигательным путем; учить рисовать треугольники по точкам; учить называть время года – осень. | Листы бумаги, фломастеры: желтый, зеленый. | Игровое упражнение «Знакомимся с треугольником». | Беседа. | ||
4 неделя | Продукты питания. | Занятие 6 Осень. Число 2. Треугольник. (закрепление) Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 23 | Учить отгадывать загадки; продолжаем знакомить с геометрической фигурой – треугольник; учить обследовать форму осязательно – двигательным путем; учить рисовать треугольники по точкам; учить называть время года – осень. | Листы бумаги, фломастеры: желтый, зеленый. | Игра «Что бывает осенью». | Беседа. | ||
5 неделя | Животные тёплых стран | Занятие 6 Осень. Число 2. Треугольник. (закрепление) Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 23 | Учить отгадывать загадки; продолжаем знакомить с геометрической фигурой – треугольник; учить обследовать форму осязательно – двигательным путем; учить рисовать треугольники по точкам; учить называть время года – осень. | Листы бумаги, фломастеры: желтый, зеленый. | Чтение стихов об осени. | Беседа. | ||
Декабрь | ||||||||
1неделя | Зима. «Здравствуй, Зимушка-зима!»
| Занятие 7 Число 3. Большая, поменьше, маленькая. Треугольник. Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 26 | Познакомить с числом 3; учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; относить последнее числительное ко всей перечисленной группе предметов; учить отгадывать загадку. | Цифра 3. Листы бумаги с нарисованным треугольником, карандаши. | Загадывание загадок Игровое упражнение «Большая, поменьше, маленькая». | Повторить стихотворение «Три карапуза». | ||
2 неделя | Одежда и обувь. | Занятие 7 Число 3. Большая, поменьше, маленькая. Треугольник. (закрепление) Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 26 | Познакомить с числом 3; учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; относить последнее числительное ко всей перечисленной группе предметов; учить отгадывать загадку. | Цифра 3. Листы бумаги с нарисованным треугольником, карандаши. | Заучивание стихотворения «Столбик – это Единичка. Наверху уселась птичка». | Повторить стихотворение «Три карапуза». | ||
3 неделя | Посуда. | Занятие 8 Число 3. Слева, справа, наверху. Закрепление: Большая, поменьше, маленькая. Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 28 | Продолжаем знакомить с числом 3; учить различать равенства по количеству предметов; продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине; продолжать учить различать и называть пространственные направления от себя (слева, справа, вверху, внизу). | Картинка с изображением трех медведей. | Загадывание загадок Игра «Соедини правильно» | Беседа | ||
4 неделя | «Новогодний калейдоскоп» | Занятие 8 Число 3. Слева, справа, наверху. Закрепление: Большая, поменьше, маленькая. (закрепление) Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 28 | Продолжаем знакомить с числом 3; учить различать равенства по количеству предметов; продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине; продолжать учить различать и называть пространственные направления от себя (слева, справа, вверху, внизу). | Картинка с изображением трех медведей. | Считалка: Бежит заяц через мост, | Беседа | ||
Январь | ||||||||
1 неделя | Каникулы. | |||||||
2 неделя | Человек и семья. Этикет. | Занятие 9 Сравнение чисел 2 и 3. Большой, поменьше, маленький. Логическая задача. Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 30 | Учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражать результаты определения в речи; отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации; изображать предметы разной величины; продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине: большой, поменьше, маленький. | Картинки с изображением белочек | Игра «Хватит ли белочкам шишек» | Беседа | ||
3 неделя | Профессии. | Занятие 10 Зима. Число 4. Квадрат. Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 31 | Познакомить с числом 4; с геометрической фигурой квадрат; учит называть числительное по порядку; обследовать квадрат осязательно-зрительным путем, рисовать квадраты по точкам; различать и называть время года – зима. | Картинки с изображением зимы | Игра «Хватит ли слону туфелек» | Беседа | ||
4 неделя | Мордовская народная игрушка. Мордовское народное искусство | Занятие 10 Зима. Число 4. Квадрат. (закрепление) Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 31 | Познакомить с числом 4; с геометрической фигурой квадрат; учит называть числительное по порядку; обследовать квадрат осязательно-зрительным путем, рисовать квадраты по точкам; различать и называть время года – зима. | Картинки с изображением зимы | Игра «Когда это бывает» | Беседа | ||
Февраль | ||||||||
1 неделя | Мебель. | Занятие 11
Число 4. Квадрат. Логическая задача. Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 34 | Продолжать знакомить с числом 4; учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрических фигур; отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации. | Изображения часов, цифра 4, фигура – квадрат | Игра «Слушай, смотри, считай» | Чтение стихов С. Маршака | ||
2 неделя | Животные холодных стран. | Занятие 11
Число 4. Квадрат. Логическая задача. (закрепление) Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 34 | Продолжать знакомить с числом 4; учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрических фигур; отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации. | Изображения часов, цифра 4, фигура – квадрат | Игра «Сколько» | Чтение стихов С. Маршака | ||
3 неделя | День защитника Отечества. Наши защитники. | Занятие 12 Сравнение чисел 3 и 4. Прямоугольник. Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 36 | Учить различать равенство и неравенство групп предметов; называть числительные по порядку; обследовать форму осязательно-двигательным и зрительным путем; познакомить с геометрической фигурой прямоугольник. | Геометрическая фигура – прямоугольник | Физкультминутка «Утренняя зарядка» | Беседа | ||
4 неделя | Транспорт. Правила дорожного движения. | Занятие 12 Сравнение чисел 3 и 4. Прямоугольник. Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 36 | Учить различать равенство и неравенство групп предметов; называть числительные по порядку; обследовать форму осязательно-двигательным и зрительным путем; познакомить с геометрической фигурой прямоугольник. | Геометрическая фигура – прямоугольник | Игровое упражнение «Рисуем прямоугольники» | Беседа | ||
Март | ||||||||
1 неделя | Мамин праздник. Женский день. Миром правит доброта. | Занятие 13 Число 5. Большой, поменьше, маленький. Весна. Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 37 | Познакомить с числом 5; продолжить учить числительные по порядку, указывая на предметы по величине; различать и называть времена года – весна; продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, определять и соотносить предметы контрастных размеров. | Цифра 5. Знакомые предметы разной величины. | Стих С. Михалкова: Хороши у нас котята. | Повторение изученных геометрических фигур. | ||
2неделя | «Весна шагает по планете». | Занятие 13 Число 5. Большой, поменьше, маленький. Весна. (закрепление) Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 37 | Познакомить с числом 5; продолжить учить числительные по порядку, указывая на предметы по величине; различать и называть времена года – весна; продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, определять и соотносить предметы контрастных размеров. | Цифра 5. Знакомые предметы разной величины. | Физкультминутка «Пальчики» Игра «Считай, закрашивай» | Повторение изученных геометрических фигур. | ||
3 неделя | Перелетные птицы. Прилет птиц. « Встречаем птиц». | Занятие 14 Число 5. утро, день, вечер, ночь. Логическая задача. Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 40 | Закреплять навыки счета в пределах пяти; продолжать учить числительные по порядку, указывая на предметы, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; закреплять умение различать и называть части суток; закрепить умение выделять в предметах признаки сходства и объединять их по этому признаку. | Цифра 5 | Посчитать и сказать сколько пальцев на руке. | Счет до 5. | ||
4 неделя | Каникулы. Знаменитые люди России. | Занятие 14 Число 5. утро, день, вечер, ночь. Логическая задача. (закрепление) Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 40 | Закреплять навыки счета в пределах пяти; продолжать учить числительные по порядку, указывая на предметы, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; закреплять умение различать и называть части суток; закрепить умение выделять в предметах признаки сходства и объединять их по этому признаку. | Цифра 5 | Физминутка «Пальчики» | Счет до 5. | ||
Апрель | ||||||||
1неделя | Мой родной город. Мордовская народная культура и традиции. | Занятие 15 Сравнение чисел 4 и 5. Овал. Логическая задача. Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 42 | Учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов; учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации; познакомить с геометрической фигурой – овал; рисовать овал по точкам. | Цифры 4 и 5. геометрическая фигура – овал. Загадывание загадки. | Игровое упражнение «Рисуем овалы». | Повторять ранее изученные геометрические фигуры. | ||
2неделя | «Космос». «Приведем в порядок планету». | Занятие 15 Сравнение чисел 4 и 5. Овал. Логическая задача. (закрепление) Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 42 | Учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов; учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации; познакомить с геометрической фигурой – овал; рисовать овал по точкам. | Цифры 4 и 5. геометрическая фигура – овал. Загадывание загадки. | Физкультминутка «Один, два, три, четыре, пять». | Повторять ранее изученные геометрические фигуры. | ||
3 неделя | Рыбы. | Занятие 16 Времена года. Овал. Слева, справа. Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 43 | Закреплять умение различать и называть времена года (осень, зима, весна, лето); учить отгадывать загадки; учить видеть форму предметов, соотносить ее с названиями геометрическ5их фигур: овал, круг; закреплять умение различать и называть пространственные направления от себя (влево, вправо). | Картинки для задания: соединить между собой большую и маленькие картинки | Загадывание загадок о временах года. Физкультминутка «Клен». | Выучить считалку: В зоопарке у мартышек | ||
4 неделя | Комнатные растения. | Занятие 16 Времена года. Овал. Слева, справа. (закрепление) Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 43 | Закреплять умение различать и называть времена года (осень, зима, весна, лето); учить отгадывать загадки; учить видеть форму предметов, соотносить ее с названиями геометрическ5их фигур: овал, круг; закреплять умение различать и называть пространственные направления от себя (влево, вправо). | Картинки для задания: соединить между собой большую и маленькие картинки, чтобы они относились к одному времени года. | Игра «Закрась правильно». | Выучить считалку: В зоопарке у мартышек | ||
Май | ||||||||
1 неделя | Насекомые. | Занятие 13 Число 5. Большой, поменьше, маленький. Весна. (закрепление) Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 37 | Познакомить с числом 5; продолжить учить числительные по порядку, указывая на предметы по величине; различать и называть времена года – весна; продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, определять и соотносить предметы контрастных размеров. | Цифра 5. Знакомые предметы разной величины. | Стих С. Михалкова: Хороши у нас котята. 1, 2, 3, 4, 5. Приходите к нам ребята Посмотреть и посчитать | Повторение изученных геометрических фигур. | ||
2 неделя | «День победы» | Занятие 14 Число 5. утро, день, вечер, ночь. Логическая задача. (закерепление) Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 40 | Закреплять навыки счета в пределах пяти; продолжать учить числительные по порядку, указывая на предметы, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; закреплять умение различать и называть части суток; закрепить умение выделять в предметах признаки сходства и объединять их по этому признаку. | Цифра 5 | Посчитать и сказать сколько пальцев на руке. | Счет до 5. | ||
3 неделя | Времена года.»Досвидания, детский сад», Здравствуй школа вот мы какие стали большие». | Занятие 15 Сравнение чисел 4 и 5. Овал. Логическая задача. (закрепление) Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 42 | Учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов; учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации; познакомить с геометрической фигурой – овал; рисовать овал по точкам. | Цифры 4 и 5. геометрическая фигура – овал. Загадывание загадки. | Загадка: Он в берлоге спит зимой, под большущею сосной, а когда придет весна, просыпается ото сна. (медведь). | Повторять ранее изученные геометрические фигуры. | ||
4 неделя | Азбука безопасности | Занятие 16 Времена года. Овал. Слева, справа. (закрепление) Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», с. 43 | Закреплять умение различать и называть времена года (осень, зима, весна, лето); учить отгадывать загадки; учить видеть форму предметов, соотносить ее с названиями геометрическ5их фигур: овал, круг; закреплять умение различать и называть пространственные направления от себя (влево, вправо). | Картинки для задания: соединить между собой большую и маленькие картинки, чтобы они относились к одному времени года. | Игра «Закрась правильно». | Выучить считалку: В зоопарке у мартышек и об этом как не знать, на мохнатых ловких лапках тоже пальчиков по пять! | ||
5 неделя | «Скоро лето». | Мониторинг |
|
Предварительный просмотр:
«Утверждаю»
Заведующая структурного подразделения
детский сад №9 комбинированного вида
_________Н.И. Фоменкова
Перспективное планирование
по образовательной области «Познавательное развитие»
«Ознакомление с природой в детском саду»
Структурного подразделения «Детский сад №9» комбинированного вида
МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида»
Рузаевского муниципального района
г. Рузаевка
Месяц/неделя | Тема недели ДОУ | Тема НОД, литература | Программное содержание | Материалы, инструменты, оборудование | Совместная деятельность с детьми | Совместная деятельность с родителями |
Сентябрь | ||||||
2 неделя | Наш детский сад. «Мой дом», Мой город», «Моя страна», «Моя планета». | «Здравствуйте» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 18 | Познакомить детей с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия. Развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым. Побуждать детей быть приветливыми, при общении в детском саду и дома использовать в своей речи «вежливые слова». | Игрушки – кот Мурлыка, кукла Карандаш, кукла Незнайка | Д\и «Как зовут моего друга?» | Беседы с родителями |
4 неделя | Мой родной край. | «Где мы живем» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 88 | Формировать у детей понятие «город». Познакомить с достопримечательностями города. Побуждать детей делиться впечатлениями при рассматривании фотографий. Развивать наблюдательность и зрительное внимание. | Фотографии с видами города. | Д\и «Разноцветный салют» | Чтение стихов совместно с детьми |
Октябрь | ||||||
2 неделя | Птицы. Природа Мордовии. | «Как звери к зиме готовятся» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 36 | Побуждать детей устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных: изменение окраски шерсти, спячка, запасы на зиму. Узнавать и называть детенышей. | Кукла Незнайка, магнитная доска, фигурки диких животных | Д\и «Кто что оденет» | Рисование «Дикие животные» |
4 неделя | Грибы. Лиственные деревья . | «Разноцветный ковер» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 21 | Расширять знания детей о растительности в период осени, познакомить с названиями некоторых осенних цветов и растений | Карточки с изображением цветов и других растений | П\и «Солнышко и дождик» | Беседа |
Ноябрь | ||||||
2 неделя | Дикие животные. | «Почему диких животных называют дикими?» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 53 | Побуждать дошкольников узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных, развивать зрительное и слуховое восприятие, произвольную память. Формировать интонационную выразительность речи и звукоподражания голосу диких животных. | Лиса, волк, медведь, заяц; магнитная доска; кукла Незнайка; письмо; следы зверей живущих в лесу. | Д\и «Выложи фигуру диких животных» | Чтение рассказов о животных. |
4 неделя | Продукты питания. | «Магазин овощей и фруктов» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 31 | Формировать понятия овощи и фрукты. Дифференцировать овощи и фрукты по основным признакам: цвету, форме, назначению, вкусовым качествам. Воспитывать любовь к природе, дружеские взаимоотношения, помощь во время сюжетной игры | Муляжи овощей, фруктов, атрибуты для сюжетной игры «Магазин»; кукла Незнайка, большой конструктор. | Сюжетно-ролевая игра «Магазин» | Беседа |
Декабрь | ||||||
2 неделя | Одежда и обувь. | «Магазин одежды» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 47 | Формировать у дошкольников понятие обобщающего слова «одежда». Дифференцировать виды одежды по временам года: летняя, зимняя одежда. Узнавать и называть предметы одежды побуждать детей сравнивать и обобщать. Воспитывать аккуратность и внимание к своему внешнему виду. | Магнитная доска с фигурками зимнего пейзажа; картина из серии «Лето», «Зимние забавы», силуэты кукол с зимней и летней одеждой. | Д\и «Подбери одежду» | Игры с куклами |
4 неделя | «Новогодний калейдоскоп» | «Как мы дружно все живем» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 48 | Познакомить детей с праздником Новый год. Приобщать детей к русской праздничной культуре. Развивать у детей чувство любознательности. Формировать нравственно-эстетический вкус. | Семейные альбомы детей, альбом группы с фотографиями, магнитная доска | Д\и «Составь фотографию» | Побеседовать с детьми о семейных традициях |
Январь | ||||||
2 неделя | Человек и семья. Этикет. | «Мой папа и моя мама! Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 34 | Формировать у дошкольников представления о семье. Умение называть членов семьи: мама, папа, сестренка, братишка. Побуждать детей проявлять заботу и любовь к родным. Воспитывать доброе отношение к родным и близким. | Семейные фотографии или альбомы, строительный набор, атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Семья» | Сюжетно-ролевая игра «Семья» | Беседа |
4 неделя | Мордовская народная игрушка. Мордовское народное искусство | «Где ночует солнышко?» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 26 | Формировать у дошкольников интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звездам. Развивать наблюдательность. Побуждать детей устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко – наступило утро; на небе месяц и звезды – наступила ночь. | Куклы Манечка и Ванечка, цыплята, улитка, сорока, заяц, еж, утка | Игра «Где чей домик» | Чтение сказок о солнышке |
Февраль | ||||||
2 неделя | Животные холодных стран. | «Белка и еж» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 63 | Продолжать знакомить детей с дикими животными. Побуждать детей дифференцировать животных по окраске, повадкам, внешним отличительным признакам | Магнитная доска и фигурки для рассказа воспитателя | Д\и «Где чей хвост» | Работа с раскрасками |
4 неделя | Транспорт. Правила дорожного движения. | «Самолет построим сами» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 66 | Познакомить дошкольников с основными видами транспорта: воздушный, водный, наземный. Формировать навык дифференциации транспорта по назначению: грузовой, пассажирский. Побуждать дошкольников различать основные части транспорта: кузов, кабину, колеса, крылья, руль, штурвал и т.д. воспитывать уважение к людям труда. | Незнайка; мягкие игрушки: Тигренок, Мишутка, Лягушка-Квакушка | Д\и «Собери самокат» | Беседа |
Март | ||||||
2неделя | «Весна шагает по планете». | «Путешествие по весеннему городу» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 71 | Познакомить дошкольников с признаками весны: солнышко светит ярче, капель, на дорожках тает снег. Птицы чирикают. | Наблюдение за живой природой во время экскурсии на улице | П\и «Солнышко и дождик» | Прогулка с детьми по парку |
4 неделя | Каникулы. Знаменитые люди России. | «Кто построил этот дом» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 85 | Расширять знания детей о профессиях каменщика, маляра. Формировать обобщенное понятие – строитель. | Строительный материал: кирпичики и призмы разные по величине. Картины «Строитель», «Каменщик», «Маляр» | Физкультминутка «Мы – строители» | Игры на свежем воздухе с детьми |
Апрель | ||||||
2неделя | «Космос». «Приведем в порядок планету». | «Мы космонавты» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 78 | Познакомить детей с праздником «День космонавтики», профессиями: космонавт, летчик и т.д.. Формировать у детей уважительное отношение к труду взрослых. | Картина с изображением космонавта | Д\и «Собери картинку» | Рисование с детьми на тему «Космос» |
4 неделя | Комнатные растения. | «Царство растений» Интернет-ресурс | Привлекать детей к наблюдению за комнатными растениями, за изменениями в их развитии, закрепить умение узнавать и правильно называть части растений, формировать понятия о потребности растений | Комнатные растения, магнитная доска, д\и «Собери цветок» | Физкультминутка «Поливаем цветы» | Беседа |
Май | ||||||
2 неделя | «День победы» | «9 мая – День Победы» Интернет –ресурс | Расширить знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы. Формировать умение уважительно относиться к подвигу наших солдат. | Набор демонстрационного материала «День Победы» | Прослушивание песни «День Победы» | Побеседовать о Дне Победы |
4 неделя | Азбука безопасности | «Азбука безопасности» Интернет – ресурс | Закрепить представления о правилах безопасности в быту, на улице и на дороге | Мишка, грузовая машина, макет перекрестка с пешеходным переходом | Игра «Азбука безопасности» | Беседа |
Предварительный просмотр:
«Утверждаю»
Заведующая структурного подразделения
детский сад №9 комбинированного вида
_________Н.И. Фоменкова
Перспективное планирование
по образовательной области «Познавательное развитие»
«Социальный мир»
Структурного подразделения «Детский сад №9» комбинированного вида
МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида»
Рузаевского муниципального района
г. Рузаевка.
Месяц/ неделя | Тема недели ДОУ | Тема НОД, литература | Программное содержание | Материалы, инструменты, оборудование | Совместная деятельность с детьми | Совместная деятельность с родителями |
Сентябрь | ||||||
1 неделя | Мониторинг. | |||||
3 неделя | Овощи и фрукты. | «В гостях у Чиполлино» О.А. Новиковская «Конспекты комплексных занятий с детьми 4-5 лет», стр. 21 | Знакомим детей с названиями овощей. Знакомим со сказкой Джанни Родари «Чиполлино» | Изображение Чиполлино, муляжи овощей | Д/и «Попроси игрушку» Чтение отрывка стихотворения В. Берестова «За игрой» | Чтение стихотворения В. Маяковский «Что такое хорошо, а что такое плохо» |
5 неделя | Хлеб всему голова | «Хлеб всему голова» Интернет – ресурс | Познакомить детей с процессом выращивания зерна. Расширять и обобщать знания детей о хлебе, и его изготовлении. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи. | Изображения хлеба, колосьев пшеницы | Пальчиковая игра «Замеси-ка тесто киска» | Беседа по теме |
Октябрь | ||||||
1 неделя | Золотая осень. | «Хмурая осень» Т.Н. Вострухина «Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет», стр. 120 | Познакомить с осенними явлениями в природе. Закреплять знания об осенней одежде. Развивать эмоциональную отзывчивость. Учить видеть красоту окружающего мира. | Стихотворение А. Фета «Ласточки пропали» | П/и «Зайка беленький сидит» | Аппликация «Осень» |
3 неделя | Домашние животные. | «На бабушкином дворе» Т.Н. Вострухина «Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет», стр. 107 | Знакомить с домашними животными (их внешним видом, значением для человека). Воспитывать бережное отношение к животным. | Игрушки (собака, курица, кошка, корова). Картинки с изображением этих животных. | Чтение сказки «Волк и семеро козлят» | Рассказать детям о домашних животных, которые живут у них дома |
Ноябрь | ||||||
1 неделя | «Дружба», «День народного единства» | «Мой друг» О.Е. Громова «Ознакомление дошкольников с социальным миром», стр. 119 | Формировать доброжелательные отношения между детьми. | Сюжетные картинки с изображением детей. | Игра «Назови по имени» | Чтение рассказов о дружбе |
3 неделя | Игрушки. | «Расскажи о любимых предметах» О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 18 | Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Формировать умение описывать предмет, называя его название. | Символы или природного мира. | Сюжетно-ролевая игра «Угостим кукол чаем» | Расспросить ребенка а его любимой игрушке |
5 неделя | Животные тёплых стран | «В зоопарке» О.А. Новиковская «Конспекты комплексных занятий с детьми 4-5 лет», стр. 142 | Формировать представление о животных, живущих в жарких странах, их внешнем виде и образе жизни. | Предметные картинки «Животные зоопарка» | Физкультминутка «Обезьянки» | Чтение сказки К.И. Чуковского «Айболит» |
Декабрь | ||||||
1неделя | Зима. «Здравствуй, Зимушка-зима!» | «Зимняя картина» О.А. Новиковская «Конспекты комплексных занятий с детьми 4-5 лет», стр. 142 | Систематизируем представления о временах года. Знакомим с признаками зимы, названиями зимних месяцев. | Картина «Зима» | Д\и «Когда это бывает» | Беседа |
3 неделя | Посуда. | «Большая стирка» Т.Н. Вострухина «Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет», стр. 71 | Учить называть разные предметы в группе, знать их назначение. Воспитывать аккуратное отношение к предметам быта. Наводить порядок, убирать за собой. | Куклы Степашка и Даша, чайный детский сервиз. | Д/и «Накормим куклу» | Беседа «В каких продуктах живут витамины» |
Январь | ||||||
1 неделя | Каникулы. | |||||
3 неделя | Профессии. | «Дети помогают взрослым» Т.Н. Вострухина «Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет», стр. 76 | Продолжать воспитывать уважение к труду взрослых. Вызывать желание быть активным помощником. Приучать соблюдать порядок и чистоту в группе. | Игрушечный пылесос. | Физкультминутка «Мы моем пол» | Беседа с детьми о профессиях родителей. |
Февраль | ||||||
1 неделя | Мебель. | «Путешествие в прошлое кресла» О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 43 | Знакомить детей с назначением предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло). Развивать ретроспективный взгляд на вещи. Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма). | Макет бревна, табурета, стула, кресла. | Игра «Четвертый лишний» | Чтение стихов и рассказов, в которых упоминается мебель |
3 неделя | День защитника Отечества. Наши защитники. | «Наша армия» О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 37 | Дать детям представление о воинах, которые охраняют нашу Родину. Уточнить понятие «защитники Отечества». Познакомить детей с некоторыми военными профессиями. | Иллюстрации по теме. | Аппликация «Подарок папе» | Побеседовать с детьми о том кто из родственников служил в армии |
Март | ||||||
1 неделя | Мамин праздник. Женский день. Миром правит доброта. | «Мамин праздник» О.А. Новиковская «Конспекты комплексных занятий с детьми 4-5 лет», стр. 120 | Закрепляем в памяти названия весенних месяцев. Дать представление о празднике 8 марта. Заучить как зовут по имени и отчеству маму и кем она работает. | Фотографии мам всех детей. | Д\и «Поможем нашим мамам» | Выучить стихи о маме и бабушке |
3 неделя | Перелетные птицы. Прилет птиц. «Встречаем птиц». | «Птицы прилетели» О.А. Новиковская «Конспекты комплексных занятий с детьми 4-5 лет», стр. 159 | Дать представление о перелетных птицах. Познакомить м их внешним видом, образом жизни. | Картинки «Перелетные птицы». | Загадывание загадок про птиц | На прогулке понаблюдать за птицами, попытаться определить, что это за птица |
Апрель | ||||||
1неделя | Мой родной город. Мордовская народная культура и традиции. | «Мой город» О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 46 | Продолжать закреплять знания детей о названии родного города, знакомить с его достопримечательностями. Воспитывать чувство гордости за свой город. | Фотографии родного города, фотографии достопримечательностей | Игра «Проведи дорожку» | Погулять по городу совместно с детьми и показать его достопримечательности |
3 неделя | Рыбы. | «Пруд на окошке» О.А. Новиковская «Конспекты комплексных занятий с детьми 4-5 лет», стр. 147 | Дать представление о рыбах, о строении их тела, способе передвижения, образе жизни. | Демонстрационная картинка «Рыбка». | Рисование «Рыбка золотая» | Беседа «Важность домашнего животного в развитии ребенка» |
Май | ||||||
1 неделя | Насекомые. | «Чей дом под листом» О.А. Новиковская «Конспекты комплексных занятий с детьми 4-5 лет», стр. 181 | Дать представление о насекомых, их внешнем виде, образе жизни, пользе и вреде. Активизировать наблюдательность. | Предметные картинки «Насекомые» | П\и «Бабочки и жуки» | Рисование на тему «Бабочка» |
3 неделя | Времена года. «До свидания, детский сад», Здравствуй школа вот мы какие стали большие». | «Дождик песенку поет» Т.Н. Вострухина «Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет», стр. 122 | Создать радостное весеннее настроение. Продолжать воспитывать любовь к природе. Познакомить с характерными признаками весны. | Загадки. | Д\и «Кого разбудило солнышко» | Беседа |
5 неделя | «Скоро лето». | Мониторинг |
|
Предварительный просмотр:
«Утверждаю»
Заведующая структурного подразделения
детский сад №9 комбинированного вида
_________Н.И. Фоменкова
Перспективное планирование
по образовательной области «Физическая культура»
Структурного подразделения «Детский сад №9» комбинированного вида
МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида»
Рузаевского муниципального района
г. Рузаека.
Месяц/неделя | Тема недели ДОУ | Тема НОД, литература | Программное содержание | Материалы, инструменты, оборудование | Совместная деятельность с детьми | Совместная деятельность с родителями |
Сентябрь | ||||||
1 неделя | Мониторинг. «До свидания, лето», «Здравствуй, детский сад». День знаний | Занятие 1 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 16 | Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие | Дорожки разной ширины, плоскостные ориентиры, бубен | Д/и «Кто, что делает? | Беседы с родителями |
2 неделя | Наш детский сад. «Мой дом», Мой город», «Моя страна», «Моя планета». | Занятие 2 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 17 | Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжки на двух ногах на месте | Мяч, игрушка мишка, бубен, маски птички | Игра «Медведь и пчёлки» | Рассказать ребенку о родном городе |
3 неделя | Овощи и фрукты. | Занятие 3 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 18 | Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании | Мячи по количеству детей, стойки, ориентиры, маска кота | Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем » | Рисование овощей и фруктов |
4 неделя | Мой родной край. | Занятие 4 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 19 | Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур | Кубики, дуга, шнур, погремушка, обручи | Досуг «Травка-муравка» | Чтение мордовских народных сказок |
5 неделя | Хлеб всему голова | Занятие 4 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 19 (закрепление) | Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур | Кубики, дуга, шнур, погремушка, обручи | С/р игра «Мы – пешеходы». | Беседа |
Октябрь | ||||||
1 неделя | Золотая осень. | Занятие 5 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 21 | Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры; развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках | Мяч, два шнура, ориентиры | П/и «Воробушки и автомобиль» | Беседа « Одежда детей в группе» |
2 неделя | Птицы. Природа Мордовии. | Занятие 6 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 21 | Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу | 2 скамейки, мяч, бубен, шнуры | Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр» | Аппликация «Птицы» |
3 неделя | Домашние животные. | Занятие 7 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 22 | Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом | Обручи, мяч, кольца, плоскостные ориентиры | Рассматривание предметов и игрушек | Памятка «Начинаем утро с зарядки» |
4 неделя | Грибы. Лиственные деревья . | Занятие 8 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 23 | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии | Мячи, игрушка заяц, два шнура | Обследование природных материалов, включая простейшие опыты | Прогулка с детьми по осеннему лесу |
Ноябрь | ||||||
1 неделя | «Дружба», «День народного единства» | Занятие 9 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 25 | Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках | Скамейка, шнур, дуги, бубен, маска кота | Знакомство с формой предметов. | Прочитать с детьми стихи о дружбе |
2 неделя | Дикие животные. | Занятие 10 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 26 | Упражнять в ходьбе колонной с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер | Ленты, дорожки, стойки (кегли), бубен | Имитация движений медведя под музыку | Беседа «Какие игры на свежем воздухе вы знаете» |
3 неделя | Игрушки. | Занятие 11 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 28 | Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании | Обручи, бубен, мяч, скамейка, маска кошки | Стихотворение И. Бунин «Лес, точно терем расписной…» | Учимся наблюдать за изменениями в природе |
4 неделя | Продукты питания. | Занятие 12 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 29 | Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии | Кубики по количеству детей, бубен, мяч, два шнура | Д/и «Отгадай». | Семейные традиции вашей семьи |
5 неделя | Животные тёплых стран | Занятие 12 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 29 (закрепление) | Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии | Кубики по количеству детей, бубен, мяч, два шнура | Слушание стихотворения С. Я. Маршака «Весёлое путешествие от А до Я». | Учить детей видеть красоту природы |
Декабрь | ||||||
1неделя | Зима. «Здравствуй, Зимушка-зима!»
| Занятие 13 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 30 | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках | Флажки, бубен, два шнура, палочка с веревкой, к концу которой прикреплен комар из картона | С/ролевая игра «Водитель» | Беседа «Зимние забавы» |
2 неделя | Одежда и обувь. | Занятие 14 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 31 | Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча | Кубики, шнур, скамейки | Подвижная игра «Подбрось шарик» | Рассказать о необходимости подбирать одежду и обувь по сезону |
3 неделя | Посуда. | Занятие 15 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 32 | Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу | Мячи, скамейка, обручи | Д/и «Чудесный мешочек». | Как правильно пользоваться ложкой |
4 неделя | «Новогодний калейдоскоп» | Занятие 16 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 33 | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске | Кубики, мячи, кегли, дуги | Образовательная ситуация «Если малыш потерялся». | Побеседовать с ребенком о празднике Нового года |
Январь | ||||||
1 неделя | Каникулы. | |||||
2 неделя | Человек и семья. Этикет. | Занятие 18 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 34 | Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, в беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер | Платочки, два шнура, обручи | Игра «Разберём и соберём» | Беседа «Что значит мама для ребенка» |
3 неделя | Профессии. | Занятие 19 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 36 | Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений | Обручи, шнуры, мяч | Русская народная игра «Мячик кверху». | «Осторожно грипп» - памятка для родителей |
4 неделя | Мордовская народная игрушка. Мордовское народное искусство | Занятие 20 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 37 | Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры | Кубики, мячи, обручи | Сказка «Три медведя». | Лепка «Игрушка моего детства» |
Февраль | ||||||
1 неделя | Мебель. | Занятие 21 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 39 | Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед | Ориентиры, кегли | Чтение сказки К. Чуковского «Краденое солнце». | Чтение стихов о зиме |
2 неделя | Животные холодных стран. | Занятие 22 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 40 | Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом | Обручи, кольца, мяч | Занятие – беседа «Страшнее кошки зверя нет!» | Рассматривание иллюстраций животных Севера |
3 неделя | День защитника Отечества. Наши защитники. | Занятие 23 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 41 | Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола | Обручи, скамейка, мячи, бубен | Д/и «Узнай на ощупь» | Нарисовать открытку в подарок папе, дедушке или брату |
4 неделя | Транспорт. Правила дорожного движения. | Занятие 24 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 42 | Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии | Мячи, шнуры, плоскостные ориентиры | Игровое упражнение «Много – мало – один». | Беседа «Наши привычки – привычки наших детей» |
Март | ||||||
1 неделя | Мамин праздник. Женский день. Миром правит доброта. | Занятие 25 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 43 | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами | Дуги, шнуры, скамейка, обручи | П/и «Волшебный клубочек» | Рисование «Любимая мама» |
2неделя | «Весна шагает по планете». | Занятие 26 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 44 | Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча | Кубики, шнуры, бубен | Пальчиковая игра «Кулачок». | Рассказать детям о приметах весны |
3 неделя | Перелетные птицы. Прилет птиц. « Встречаем птиц». | Занятие 27 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 45 | Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча об пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре | Шуры, мячи, бубен | П/и «Жмурки». | Чтение сказок о птицах |
4 неделя | Каникулы. Знаменитые люди России. | Занятие 28 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 46 | Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнение в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре | Мячи, скамейка | Чтение стихотворения Д .Розалиевой «Клён». | Беседа «Здоровье детей в ваших руках» |
Апрель | ||||||
1неделя | Мой родной город. Мордовская народная культура и традиции. | Занятие 29 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 47 | Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре | Кегли, кубики, скамейка | Музыкально-подвижная игра «Поиграем в колпачёк и палочку» | Семейные традиции, в чем их важность |
2неделя | «Космос». «Приведем в порядок планету». | Занятие 30 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 48 | Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом | Кубики, скамейка, шнуры, обручи | Лото «Домашние животных». | Аппликация «Полетим в космос на ракете» |
3 неделя | Рыбы. | Занятие 31 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 49 | Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях | Мячи, скамейка, бубен | Рассматривание картин с изображением животных. | Беседа «Искусство хвалить ребенка» |
4 неделя | Комнатные растения. | Занятие 32 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 50 | Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре | Мяч, скамейка, бубен | Чтение песенки «Разговоры». | Совместно с ребенком поухаживать за комнатными растениями |
Май | ||||||
1 неделя | Насекомые. | Занятие 33 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 51 | Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках | Обручи, скамейка | П/и «Догони мяч». | Подвижные игры на свежем воздухе |
2 неделя | «День победы» | Занятие 34 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 52 | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча друг другу | Скамейка, мяч, бубен | Игровая ситуация «Магазин игрушек». | Побеседовать с ребенком о Дне Победы |
3 неделя | Времена года.»Досвидания, детский сад», Здравствуй школа вот мы какие стали большие». | Занятие 35 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 53 | Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя; упражнять в бросании мяча вверх и ловля его; ползание по гимнастической скамейке | Мяч, скамейка | Наблюдения за дождём, беседа во время прогулок, рассматривание иллюстраций | Беседа «Безопасность детей летом» |
4 неделя | Азбука безопасности | Занятие 36 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 53 | Упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в лазании по наклонной лесенке; повторить задание в равновесии | Наклонная лесенка | Игра «Сложи квадрат» | Рассказать ребенку о правилах поведения на дороге |
5 неделя | «Скоро лето». | Мониторинг |
|
Предварительный просмотр:
Утверждаю
Заведующая структурного подразделения
«Детский сад № 9 комбинированного
вида»
_____________________Н.И. Фоменкова
Перспективное планирование
по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» «Аппликация»
Структурного подразделения «Детский сад №9» комбинированного вида
МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида»
Рузаевского муниципального района Республики Мордовия
г. Рузаевка
Месяц/неделя | Тема недели ДОУ | Тема НОД, литература | Программное содержание | Материалы, инструменты, оборудование | Совместная деятельность с детьми | Совместная деятельность с родителями |
Сентябрь | ||||||
1 неделя | Мониторинг «До свидания, лето», «Здравствуй, детский сад» «День знаний» | «Шарики воздушные, ветерку послушные» И. А. Лыкова стр.20 | Создание аппликативных картинок: ритмичное раскладывание готовых форм (одинаковых по размеру, но разных по цвету) и аккуратное наклеивание на цветной фон. Развитие чувства формы и ритма. | 5 -7 готовых форм – бумажных кругов или овалов, клей, клеевые кисточки, салфетки, листы бумаги голубого цвета для фона. У воспитателя: связка воздушных шаров разного цвета, 2 – 3 варианта аппликативных композиций «Воздушные шарики» | Беседа, чтение стихотворения, Пальчиковая гимнастика «Сел на ветку снегирёк» | Выставка работ «Шарики воздушные» |
3 неделя | «Овощи и фрукты» | «Яблоко с листочком» И. А. Лыкова стр.24 | Создание предметных аппликативных картинок из 2-3 элементов (яблоко и 1-2 листочка): составление композиции из готовых (разнородных) элементов на фоне и поочерёдное наклеивание деталей. | Силуэты яблок разного цвета и листочки – готовые формы, листы бумаги голубого, светло зелёного, желтого, синего цвета, клей, клеевые кисточки, салфетки. У воспитателя: , 2 – 3 варианта композиции «Яблоко с листочками» | Д/упр. «Яблоко», Обследование формы яблок. Беседа, чтение стихотворения, Пальчиковая гимнастика «Купался бобёр» | Выставка работ «Яблоки с листочками» Повторить с детьми формы предметов. |
5 неделя | «Хлеб всему голова» | «Выросла репка большая - пребольшая» И. А. Лыкова стр.34 | Наклеивание готовой формы (репки) и дополнение самостоятельно подготовленными элементами (листьями). Освоение техники обрывной аппликации. | Силуэт репки или контурный рисунок репки; цветная бумага для обрывной аппликации; клейстер клеевые кисточки, салфетки бумажные и матерчатые. Книжка с красивыми иллюстрациями к р.н.с. «Репка». | Беседа, чтение сказки «Репка», знакомство с репой, д/и «Волшебный мешочек» Пальчиковая игра «Под зелёною горой» | Выставка работ. «Выросла репка большая - пребольшая» |
Октябрь | ||||||
1 неделя | «Золотая осень» | «Листопад» И. А. Лыкова стр.42 | Создание аппликативной композиции из готовых форм (листьев) разного цвета на голубом фоне. Освоение техники обрывной аппликации (разрывание полосок бумаги на мелкие кусочки). | 2 – 3 листа бумаги голубого цвета (для коллективной композиции). Готовые формы – листочки разного цвета и размера. Полоски бумаги жёлтого, красного, оранжевого цвета (для обрывной аппликации); клей, клеевые кисточки, салфетки бумажные и матерчатые; осенние листья разного цвета и размера. | Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Составление букетов из осенних листьев, д/и «С какого дерева листок». Беседа, чтение стихотворения, пальчиковая игра «Мы лесами шли густыми» | Сбор осенних разноцветных листьев для занятия. Выставка работ |
3 неделя | «Домашние животные» | «Грибная полянка» И. А. Лыкова стр.46 | Изготовление лесной полянки способом обрывной аппликации. Изображение грибов, контрастных по размеру. | Листы бумаги голубого, жёлтого или светло – зелёного цвета для составления композиции, готовые формы для наклеивания, клей, клеевые кисточки, салфетки бумажные и матерчатые. Цветные карандаши или фломастеры для дополнения аппликации рисунками. Вариативные образцы для показа способа создания образов. | Беседа, рассматривание изображений грибов, пальчиковая игра «ножки, ножки , где вы были?» | Выставка работ «Грибная полянка» |
Ноябрь | ||||||
1 неделя | «Дружба», «День народного единства» | «Дождь, дождь» И. А. Лыкова стр.50 | Аппликативное изображение тучи: наклеивание готовых форм на фон, приклеивание рваных кусочков бумаги вторым слоем. Рисование дождя цветными карандашами. | Листы бумаги голубого цвета для фона; силуэты туч, вырезанные воспитателем из цветной и фактурной бумаги; полоски бумаги синего, голубого и белого цвета; клей, клеевые кисточки, салфетки бумажные и матерчатые. Цветные карандаши | Беседа, рассматривание изображений, чтение стихотворения, пальчиковая игра. | Наблюдение с детьми за дождём. Выставка работ «Дождь, дождь!» |
3 неделя | «Игрушки» | «Лямба» И. А. Лыкова стр.52 | Вызвать интерес к лепке фантазийного существа по мотивам литературного образа. Показать сходство пластических образов, созданных из комка бумаги и солёного теста (или глины, пластилин).Развивать образное мышление, творческое воображение | Солёное тесто (или глины, пластилин), мягкая бумага (салфетки, газеты, туалетная бумага), мелкие бусины и пуговички, фасоль, горох, семечки (для оживления сказочного героя), клеёнки, салфетки бумажные и матерчатые. | Беседа, рассматривание изображений, чтение сказок, пальчиковая игра. | Выставка работ «Лямба» |
5 неделя | «Животные тёплых стран» | «Весёлый цирк» А.Н. Малышева стр.10 | Продолжать учить наклеивать готовые формы, сочетая цвет фигуры с цветом нарисованного контура на основе; развивать самостоятельность, творчество; вызывать радость от получившегося результата. | Картинка с изображением дрессированных животных, игрушка слоник,бумага с нарисованным контуром на основе, готовые формы, клейстер, кисть клеевая, салфетка, клеёнка. | Беседа, рассматривание изображений, пальчиковая игра. | Посмотреть с ребёнком цирковую программу по телевизору. Выставка работ «Весёлый цирк» |
Декабрь | ||||||
1неделя | «Зима» «Здравствуй, Зимушка-зима!»
| «Волшебные снежинки» И. А. Лыкова стр.66 | Наклеивание шестилучевых снежинок из трёх полосок бумаги с учётом исходной формы (круг, шестигранник), дорисовывание узоров фломастерами или красками (по выбору детей). | Бумажные формы (круги и шестигранники); полоски бумаги белого цвета для составления снежинок; клей, клеевые кисточки, фломастеры, краска (гуашь) белого цвета; стаканчик с водой, тонкие кисти. Салфетки бумажные и матерчатые, варианты снежинок, основа для коллективной композиции | Наблюдение за снегопадом, рассматривание кружевных изделий, беседа, чтение стихотворения, пальчиковая игра. | Выставка работ «Волшебные снежинки» |
3 неделя | «Посуда» | «Бублики - баранки» И. А. Лыкова стр.78 | Наклеивание готовых форм - колец разного размера - в соответствии с замыслом («нанизывание» бубликов-баранок на связку). Нанесение клея по окружности. Воспитание аккуратности, уверенности, самостоятельности. | У каждого ребёнка: 5 – 7 готовых форм – бумажных колец желтого цвета, контрастных по размеру; ниточки или тонкие верёвочки, листы бумаги для фона, клей, клеевые кисточки, салфетки. У воспитателя: связка бубликов и баранок, 2 – 3 варианта аппликативных композиций «Бублики - баранки» или незавершенная композиция для коллективной работы. | Д/и «Цветные колечки», обследование формы бубликов, баранок; беседа, чтение потешки, пальчиковая игра. | Рассмотреть с детьми и закрепить названия предметов посуды. Выставка работ «Бублики - баранки» |
Январь | ||||||
1 неделя | Каникулы. | |||||
3 неделя | «Профес- сии» | «Колобок на окошке» И. А. Лыкова стр.84 | Создание образа колобка: наклеивание готовой формы и дорисовывание деталей фломастерами. Оформление окошка - рисование занавесок, наклеивание декоративных элементов на ставенки. | Окошки разного цвета и размера со ставенками и силуэты колобков желтого цвета диаметром 5 – 10см. (все бумажные формы – по количеству детей), бумажные полоски и другие формы для декоративной аппликации; фломастеры или цветные карандаши, клейстер, клеевые кисточки, розетки для клея, клеёнки, салфетки бумажные и матерчатые. Книжка с красивыми иллюстрациями к р.н.с. «Колобок». | Беседа, чтение сказки, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения, пальчиковая игра. | Выставка работ «Колобок на окошке» |
Февраль | ||||||
1 неделя | «Мебель» | «Украсим салфетку» А.Н. Малышева стр.20 | Учить составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны маленькие кружки другого цвета. | Квадратные салфетки из бумаги; большие и маленькие кружки, вырезанные из цветной бумаги; клей, кисти, салфетки. | Беседа, рассматривание, чтение стихотворения, пальчиковая игра. | Выставка работ «Украсим салфетку» |
3 неделя | «День защитника Отечества. Наши защитники» | «За синими морями, за высокими горами» И. А. Лыкова стр.90 | Создание образов сказочных атрибутов - синего моря и высоких гор. Освоение техники обрывной аппликации: разрывание бумаги на кусочки и полоски, сминание, наклеивание в соответствии с замыслом, | Для фона – листы бумаги белого или голубого цвета разного формата (на выбор детям). Для аппликации – цветная бумага синего, зелёного, белого цвета, газеты или мягкие буклеты, салфетки, клей, клеевые кисточки, фломастеры, стаканчики с водой, салфетки бумажные и матерчатые. Изображение моря и гор (рисунки, репродукции, иллюстрации, календари и пр.) | Беседа, рассматривание, чтение стихотворения, пальчиковая игра. | Выставка работ «За синими морями, за высокими горами», вручение подарков папе. |
Март | ||||||
1 неделя | «Мамин праздник. Женский день». «Миром правит доброта» | «Букет цветов» И. А. Лыкова стр.104 | Создание красивых композиций: выбор и наклеивание вазы (из фактурной бумаги) и составление букета из бумажных цветов. Развитие чувства цвета и формы. | Силуэты букетов (формы зелёного цвета) и вазы разной формы из фактурной бумаги (на выбор детям), силуэты цветов (по 5 -7 для каждого ребёнка), клей, клеевые кисточки, салфетки бумажные и матерчатые. Варианты композиций для показа детям. | Чтение рассказа «Мама» Д. Габе. Беседа, рассматривание, чтение стихотворения, пальчиковая игра. | Оформление выставки работ, вручение подарков маме. |
3 неделя | «Перелетные птицы. Прилет птиц» «Встречаем птиц». | «Домик для птиц» А. Н. Малышева стр.23 | Продолжать учить работать с фигурами различной формы, составлять из них сюжетные композиции | Голубой лист размером в ½ альбомного листа с силуэтом дерево, готовые формы, клей, кисть, клеенка, салфетки. | Беседа, рассматривание, чтение стихотворения, пальчиковая игра. | Наблюдение вместе с детьми за птицами. Выставка работ «Домик для птиц» |
Апрель | ||||||
1неделя | «Мой родной город» «Мордовская народная культура и традиции» | «Лоскутное одеяло» И. А. Лыкова стр.94 | Создание образа лоскутного одеяла из красивых фантиков: наклеивание фантиков на основу (2x2 или 3x3) и составление коллективной композиции из индивидуальных работ. Освоение понятия «часть и целое». | Фантики (по 5 разных для каждого ребёнка); клей, клеевые кисточки; квадратные листы для наклеивания фантиков встык; основа для коллективной композиции; салфетки, клеёнка; кусочки пластилина для лепки конфет. | Знакомство с техникой печворка, Беседа, рассматривание, чтение стихотворения, пальчиковая игра. | Выставка работ «Лоскутное одеяло» |
3 неделя | «Рыбы» | «Ручеёк и кораблик» И. А. Лыкова стр.120 | Составление композиции из нескольких элементов разной формы (ручеёк и кораблики). Развитие чувства формы и композиции. | Листы бумаги светло – голубого цвета для фона, бумажные формы, бумажные формы – трапеции, треугольники двух размеров (для паруса и флажка), клей или клеящие карандаши, фломастеры или карандаши цветные, салфетки матерчатые. Материал для рассматривания: репродукции, художественные открытки или календари с изображением кораблей в море. | Беседа, рассматривание, чтение стихотворения, пальчиковая игра. | Выставка работ «Кораблики плывут по ручейку» |
Май | ||||||
1 неделя | «Насеко- мые» | «Гусеничка» А. Н. Малышева стр.9 | Составление изображение предмета из нескольких одинаковых формах., Закрепление и обрабатывание знаний и умений работы с клеем. | Зеленый лист бумаги ¼ альбомного листа, готовые формы (круги); простой карандаш, клей, кисть, клеёнка, салфетки, поднос | Беседа, рассматривание, наблюдение, чтение стихотворения, пальчиковая игра. | Выставка работ «Гусеничка». Понаблюдать с детьми за насекомыми на прогулке. |
3 неделя | «Времена года» | «Флажки такие разные» И. А. Лыкова стр.132
| Составление линейной композиции из флажков, чередующихся по цвету и/или форме. Оформление флажков декоративными элементами. Развитие чувства формы и ритма. | Полосы или удлиненные листы бумаги белого цвета, бумажные флажки, разные по форме и цвету (для каждого ребёнка по 2 вида), цветные карандаши и фломастеры, клей, клеевые кисточки, салфетки бумажные и матерчатые. Флажки праздничные разной формы. Флажки двусторонние для составления гирлянды, верёвочка или леска. | Беседа, рассматривание, обследование формы предметов, чтение стихотворения, пальчиковая игра. | Выставка работ «Флажки такие разные» Закрепит с детьми название времён года. |
5 неделя | «Скоро лето» | «Носит одуванчик жёлтый сарафанчик» И. А. Лыкова стр.142 | Создание выразительных образов луговых цветов - жёлтых и белых одуванчиков ~ в технике обрывной аппликации. Развитие мелкой моторики, синхронизация движений обеих рук. | Листы бумаги зелёного цвета одного размера для создания коллективной композиции или альбома «Золотые, снежные одуванчики», цветгная бумага желтого, белого и ярко – зелёного цвета, клей, клеевые кисточки, фломастеры салфетки бумажные и матерчатые, клеёнки. | Беседа, рассматривание изображений, чтение стихотворения, пальчиковая игра | Выставка работ «Носит одуванчик жёлтый сарафанчик» |
Предварительный просмотр:
Утверждаю
Заведующая структурного подразделения
«Детский сад № 9 комбинированного
вида»
_____________________Н.И. Фоменкова
Перспективное планирование
по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» «Лепка»
Структурного подразделения «Детский сад №9» комбинированного вида
МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида»
Рузаевского муниципального района Республики Мордовия
г. Рузаевка
Месяц/неделя | Тема недели ДОУ | Тема НОД, литература | Программное содержание | Материалы, инструменты, оборудование | Совместная деятельность с детьми | Совместная деятельность с родителями |
Сентябрь | ||||||
2 неделя | «Наш детский сад» «Мой дом» « Мой город» «Моя страна» «Моя планета». | «Мой весёлый, звонкий мяч» И. А. Лыкова Ст.16 | Лепка округлых предметов. Синхронизация движений обеих рук.- раскатывание формы круговыми движениями ладоней. Развитие кисти руки. | Комочки пластилина разного цвета, клеенки, салфетки | Игра «Мяч», чтение стихотворения «Мяч», пальчиковая гимнастика. | Выставка работ «Мой весёлый, звонкий мяч» |
4 неделя | «Мой родной край» | «Ягодки на тарелочке» И. А. Лыкова Ст.28 | Создание пластической композиции из одного большого предмета (тарелочки) и 5-10 мелких (ягодок). Получение шарообразной формы разными приёмами: круговыми движениями ладоней (для тарелки) и пальцев (для ягодок). | Картинки с изображением ягод, тарелочки, кусочки пластилина, салфетки, доска., стихотворение «Ягодки на тарелочке» | Чтение стихотворения, рассматривание картинок, пальчиковая гимнастика. | Выставка работ «Ягодки на тарелочке». Закрепить с детьми название ягод, растущих , в нашем крае. |
Октябрь | ||||||
2 неделя | «Птицы» «Природа Мордовии» | «Репка на грядке» И. А. Лыкова Ст.32 | Лепка репки в определённой последовательности: раскатывание шара, сплющивание, вытягивание хвостика, прикрепление листьев. Создание композиций на бруске пластилина (грядке). | Кусочки пластилина желтого и зеленого цвета, салфетки, доска, корзинка с репкой. | Беседа, отгадывание загадки, чтение сказки, рассматривание иллюстраций, пальчиковая гимнастика. | Создание альбома «Овощи» Выставка работ «Репка на грядке» |
4 неделя | «Грибы» «Лиственные деревья» | «Грибы на пенечке» И. А. Лыкова Ст.44 | Учить детей лепить грибы конструктивным способом: из 2-3 частей; воспитывать любознательность; развивать моторику рук. | Плакаты: «Грибная полянка», «Осень», пластилин, доска, салфетки. | Чтение стихотворения, беседа, рассматривание картин, игра «Собери грибы». | Совместная композиция «Грибы на полянке» |
Ноябрь | ||||||
2 неделя | «Дикие животные» | «Лесной магазин» И. А. Лыкова Ст.60 | Лепка героев стихотворения - лесных зверей - комбинированным способом (по представлению). Составление коллективной композиции. | Пластилин, доска, пуговицы и бусины, салфетки; основа «Лесная полянка» | Чтение стихотворения, беседа, , игра «Лесной магазин». | Выставка работ «Лесной магазин» |
4 неделя | «Продукты питания» | «Я пеку, пеку, пеку…» И. А. Лыкова Ст.76 | Лепка угощений для игрушек: раскатывание, сплющивание в диск и полусферу, прощипывание, защипывание края. Развитие чувства формы, мелкой моторики | Пластилин, стеки, салфетки, доска. | Беседа, чтение стихотворения, рассматривание иллюстраций пальчиковая гимнастика. | Выставка работ «Я пеку, пеку, пеку…» |
Декабрь | ||||||
2 неделя | «Одежда и обувь» | « Кукла в длинной шубке» А.А. Грибовская Ст.20
| Учить лепить фигурку куклы из нескольких частей; дополнять деталями ( воротник, шапка..); украшать стекой; передавать движение рук. | Кукла в длинной шубке, пластилин, доски, стеки. | Чтение потешки, беседа, пальчиковая игра. | Выставка работ « Кукла в длинной шубке». Закрепить с детьми название предметов одежды. |
4 неделя | «Новогодний калейдоскоп» | «Новогодние игрушки» И. А. Лыкова Ст.68 | Моделирование игрушек (из 2-3 частей) для новогодней ёлки. Сочетание разных приёмов лепки: раскатывание округлых форм, соединение деталей, сплющивание, прощипывание, вдавливание. | Солёное тесто, формочки для выпечки, тесьма для петелек, семена цветной фасоли и гороха, салфетки | Чтение стихотворения, беседа, пальчиковая игра «Сорока - сорока» | Показать детям дома разнообразие ёлочных игрушек. |
Январь | ||||||
2 неделя | «Человек и семья» « Этикет» | «Робин Бобин Барабек» И. А. Лыкова Ст.96 | Создание шуточной композиции по мотивам литературного произведения. Лепка отдельных изображений по замыслу (яблоки, печенье, орехи, камушки и т.д.) и выкладывание их на общей основе (живот или стол Робина Бобина). | Пластилин, трубочки для коктеля, зубочистки, поделки разной формы, основа для коллективной композиции. | Беседа о разных видах еды, чтение стихотворения, пальчиковая игра. | Выставка работ «Робин Бобин Барабек» |
4 неделя | «Мордовская народная игрушка» «Мордовское народное искусство» | «Весёлая Неваляшка» И. А. Лыкова Ст.112 | Лепка фигурок, состоящих из частей одной формы, но разного размера. Развитие чувства формы и пропорций. Деление пластилина на части с помощью стеки (освоение художественного инструмента). | Цельные бруски пластилина, стеки , дощечки, пуговицы, бусины, салфетки, поворотный диск. | Беседа, чтение стихотворения, пальчиковая игра. | Выставка работ «Весёлые неваляшки» |
Февраль | ||||||
2 неделя | Животные холодных стран. | «Баю – бай, засыпай» И. А. Лыкова Ст.92 | Моделирование образов спящих существ. Лепка игрушек или животных в стилистике пеленашек: туловище - овоид (яйцо), голова - шар, Оформление композиций в маленьких коробочках. | Пластилин, спичечые коробки, пуговицы, бусины, семена гороха , фасоли, маленькие бантики, узкие ленточки, салфетки | Беседа, чтение стихотворения, пальчиковая игра | Выставка работ «Баю – бай, засыпай» |
4 неделя | «Транспорт» «Правила дорожного движения» | «Мостик» И. А. Лыкова Ст.122 | Учить лепить бревнышки, выравнивать их по длине. Развивать чувство формы и величины. | Листы бумаги зеленого цвета, пластилин, стека, доска, салфетки. | Рассматривание изображений мостов и мостиков, чтение стихотворения, беседа, пальчиковая игра. | Выставка работ «Мостик» |
Март | ||||||
2неделя | «Весна шагает по планете» | «Сосульки - воображульки» И. А. Лыкова Ст.108 | Учить лепить предметы в форме конуса. Воспитывать интерес к природным явлениям. Развивать чувство формы. | Силуэт крыши из картона, пластилин, салфетка, доска, плакат «Весна» | Беседа, чтение стихотворения, рассматривание плаката «Весна» , отгадывание загадок, пальчиковая игра. | Выставка работ «Сосульки - воображульки» Закрепить с детьми признаки весны. |
4 неделя | Каникулы. «Знаменитые люди России» | «Филимоновские игрушки» И. А. Лыкова Ст.136 | Знакомство с филимоновской игрушкой. Лепка фигурок в стилистике и по мотивам народной пластики. Воспитание интереса к народному декоративно-прикладному искусству. Развитие «зрительской» культуры и художественного вкуса, | Филимоновские игрушки, декорация для разыгрывания театра, пластилин, дощечки, стеки, салфетки. | Рассматривание, обследование, сравнение, обыгрывание разных фигурок . Беседа, чтение стихотворения, пальчиковая игра | Выставка работ «Филимонов ские игрушки» |
Апрель | ||||||
2неделя | «Космос». «Приведем в порядок планету» | «Птенчики в гнёздышке» И. А. Лыкова Ст.126 | Моделирование гнёздышка: раскатывание шара, сплющивание в диск, вдавливание, прищипывание. Лепка птенчиков по размеру гнёздышка. Обыгрывание композиции (червячки в клювиках). Воспитание интереса к лепке. | Пластилин, бусины, салфетки, доски для лепки. | Беседа о птицах, рассматривание изображений, беседа, чтение стихотворения, пальчиковая игра | Выставка работ «Птенчики в гнёздышке» |
4 неделя | «Комнатные растения» | Лепка по замыслу «Горшочек для комнатных растений» | Учить лепить горшочек для комнатных растений.. Воспитывать интерес к природе. Развивать чувство формы. | Пластилин, салфетки, доски для лепки | Рассматривание, Беседа, чтение стихотворения, пальчиковая игра | Выставка работ «Горшочек для комнатных растений» Рассмотреть дома с детьми комнатные растения. |
Май | ||||||
2 неделя | «День победы» | «Самолёт» А.А. Грибовская Ст.19 | Учить лепить самолёт из столбиков разной величины, плотно соединять части; выполнять детали стекой или налепами. | Игрушка самолёт, пластилин, доска для лепки, стеки, салфетки. | Беседа, чтение стихотворения, физкультминутка «Самолёт» | Выставка работ «Самолёт» |
4 неделя | «Азбука безопасности» | Лепка по замыслу А.А. Грибовская Ст.23 | Учить задумывать содержание работы, закреплять знакомые способы лепки; рассказывать о своей работе | Пластилин, доска для лепки, стеки, салфетки. Иллюстрации по безопасности, игрушка светофор, | Беседа, чтение стихотворения, пальчиковая игра. | Выставка работ |
Предварительный просмотр:
Утверждаю
Заведующая структурного подразделения
«Детский сад № 9 комбинированного
вида»
_____________________Н.И. Фоменкова
Перспективное планирование
по образовательной области «Речевое развитие»
Структурного подразделения «Детский сад №9» комбинированного вида
МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида»
Рузаевского муниципального района Республики Мордовия
г. Рузаевка
Месяц/неделя | Тема недели ДОУ | Тема НОД, литература | Программное содержание | Материалы, инструменты, оборудование | Совместная деятельность с детьми | Совместная деятельность с родителями | ||
Сентябрь | ||||||||
1 неделя | Мониторинг. | |||||||
2 неделя | Наш детский сад. «Мой дом», Мой город»,»Моя страна»,»Моя планета». | «Описание игрушек – кошки и собаки» О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 106 | Учить составлять рассказ об игрушках с описание их внешнего вида. Активизировать слова, обозначающие действия и состояния. Учить вслушиваться в звучание слов. | Игрушки – кошка, собака, машина, слон, лиса, гусь, лягушка. | Игра «Угадай по голосу» | Консультация «Чтение сказок малышам» | ||
3 неделя | Овощи и фрукты. | Составление рассказа по картинке «Кошка с котятами» О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 110 | Игрушечный зайчонок, морковь, огурец, яблоко, помидор, мешочек | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание Д/и «Кто что ест?», загадки об овощах | Закреплять правильное произношение звуков в– в’ | |||
4 неделя | Мой родной край. | «Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем» О. С. Ушакова Стр. 29 | Учить составлять с помощью взрослого короткий повествовательный рассказ; учить правильно называть игрушки, их качества (цвет, величина, формировать умение использовать слова с противоположным значением (высокий – низкий, согласовать существительные и прилагательные в роде, числе; уточнить и закрепить правильное произношение звука э (изолированный, в звукосочетаниях, в словах); обратить внимание на слова с этим звуком. | Игрушки–грузовая машина, медвежата, коза; елки разной величины; куклы–мальчик и девочка | Беседа, рассматривание, сравнение, проговаривание Д/и «Кто как кричит» | Закрепить правильное произношение звука э | ||
5 неделя | Хлеб всему голова | «Пересказ сказки «Репка»» О. С. Ушакова Стр.38 | Учить пересказу совместно со взрослым на примере сказки «Репка»; - словарь и грамматика: учить правильно по смыслу называть качества предметов, закреплять в активном словаре названия детенышей животных; - звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звука м, учить дифференцировать на слух близкие по звучанию слова, менять высоту голоса (произнесение звукоподражаний на низких и высоких нотах, обратить внимание на наличие звука м в словах. | Настольный театр «Репка», игрушки кошка, котенок, мышка | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание | Закреплять в активном словаре названия детенышей животных | ||
Октябрь | ||||||||
1 неделя | Золотая осень. | «Составление рассказа об игрушках – котёнке, зайчонке» О. С. Ушакова Стр.31 | Учить составлять с помощью воспитателя короткие рассказы; учить образовывать уменьшительно- ласкательные названия детенышей животных, соотносить наименования детенышей животных в единственном числе с изображениями на картинках; уточнить и закрепить правильное произношение ы, учить правильно произносить ы в словах, четко и достаточно громко произносить чистоговорку с этим звуком | Игрушки–мышка, котенок, зайчонок, 3-4 утенка, лягушонка или картинки; картинка дом с трубой, из трубы идет дым | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание Д/и «Кто это?» | Закрепить правильное произношение ы | ||
2 неделя | Птицы. Природа Мордовии. | «Составление описательного рассказа по картинкам» О. С. Ушакова Стр.90 | Учить составлять короткие рассказы по картинке; закрепить умение образовывать формы единственного и множественного числа существительных. | Картинки птиц, животных и их детенышей | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание, физкультминутка, составление описательного рассказа. | Учить правильно называть детёнышей животных | ||
3 неделя | Домашние животные. | «Пересказ сказки «Волк и козлята»» О. С. Ушакова Стр.77 | Учить пересказывать вместе с воспитателем сказку«Козлята и волк»; приучать отчетливо и правильно произносить звук с, изолированный и в словах. | Настольный театр к сказке, картинка на которой изображены осы | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание Театрализованная деятельность | Консультация «Воспитание доброты у ребенка» | ||
4 неделя | Грибы. Лиственные деревья . | «Составление сюжетного рассказа по набору игрушек» О. С. Ушакова Стр.69 | Учить составлять рассказ с помощью воспитателя; учить правильно называть игрушки, отдельные качества предметов; | Куклы–девочка и мальчик; игрушки: собака, два флажка, две конфеты, грибочки. | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание Составление описательного рассказа | Составить с детьми короткий рассказ. | ||
Ноябрь | ||||||||
1 неделя | «Дружба», «День народного единства» | «Составление сюжетного рассказа о куклах Фае и Феде» О. С. Ушакова Стр.74 | Учить составлять рассказ совместно с воспитателем и самостоятельно; учить использовать в речи слова с противоположным значением, согласовывать прилагательные с существительными в роде; - звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков ф – ф’, в – в’, учить слышать эти звуки в словах, выделять их голосом; регулировать силу голоса(громкость речи) | Куклы–девочка и мальчик; собаки, флажки, конфеты по 2 шт | Ббеседы, рассматривание, сравнение, проговаривание Игра «Кукла веселая и грустная», Игра «Назови одним словом» | Закреплять правильное произношение звуков ф – ф’, в – в’ | ||
2 неделя | Дикие животные. | «Составление описательного рассказа об игрушках – лисёнке, медвежонке » О. С. Ушакова Стр.66 | Учить по вопросам составлять описание игрушки; объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ; активизировать в речи прилагательные, обозначающие свойства и качества предметов; учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные знаки. | Игрушки– медвежонок, лисёнок; картинки | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание Д/и «О ком я говорю?», Игра «Сравни разных зверят» | Сравнивать разных животных, выделяя противоположные знаки. | ||
3 неделя | Игрушки. | «Описание игрушек – козлика, ослика, парахода» О. С. Ушакова Стр. 35 | Учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ об игрушке; - словарь и грамматика: показать образование формы повелительного наклонения глаголов: скакать, ехать (поскачи, поезжай, познакомить с антонимами; закрепить правильное произношение звуков, учить четко произносить их в словах и различать на слух; различать слова, близкие по звучанию; вслушиваться в речь воспитателя; развивать речевое дыхание (продолжительный выдох через рот). | Игрушки–медвежонок, пароход, ослик, козлик, мишка; султанчики; горка, выполненная из строительного материала | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание, конструирование Д/и «Кто это?», игра «Что напутал Буратино?» | Развивать речевое дыхание (продолжитель - ный выдох через рот) | ||
4 неделя | Продукты питания. | «Составление сюжетного рассказа по набору игрушек» О. С. Ушакова Стр.69 | Учить составлять рассказ с помощью воспитателя; учить правильно называть предметы одежды, отдельные качества предметов; закреплять правильное произношение звуков ф – ф’, учить плавно, протяжно, на одном выдохе произносить этот звук. | Куклы–девочка и мальчик; игрушки: собака, два флажка, две конфеты…. | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание Составление описательного рассказа | Закреплять правильное произношение звуков ф – ф’ | ||
5 неделя | Животные тёплых стран | «Составление описательного рассказа о животных по картинкам» О. С. Ушакова Стр.55 | Учить по картинке составлять с помощью воспитателя рассказ из двух-трех предложений; закреплять в речи названия знакомых животных, игрушек, их качеств (цвет, величина, детали); закреплять правильное произношение звуков т – т’, д – д’, н – н’; учить говорить с разной силой голоса; обратить внимание детей на вопросительную интонацию. | Барабан, дудочка, колокольчик кукла, разборный домик, картинки | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание. Игра «Лошадка» | Закреплять правильное произношение звуков т – т’, д – д’, н – н’ | ||
Декабрь | ||||||||
1неделя | Зима. «Здравствуй, Зимушка-зима!»
| «Составление рассказа по картине «Катаемся на санках»» О. С. Ушакова Стр.47 | Учить отвечать на вопросы по содержанию картинки; составлять рассказ вместе с воспитателем; закреплять в активном словаре названия предметов одежды, качеств (величина, цвет); учить использовать слова с противоположным значением (тепло – холодно, широкий – узкий); закреплять произношение звуков т – т‘, учить произносить звукосочетание(топ-топ-топ) в различном темпе, с различной громкостью | Картина «Катаемся на санках» (9, рис 2); игрушки– большой медведь, медвежонок, барабан | Беседа, рассматривание, сравнение, проговаривание Беседа по картине | Малые зимние олимпийские игры | ||
2 неделя | Одежда и обувь. | «Описание предметов одежды куклы Оли» О. С. Ушакова Стр.40 | Учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ, отвечать на вопросы законченным предложением; учить правильно называть предметы одежды, действия, использовать прилагательные, обозначающие цвет; закрепить правильное произношение звуков п – п’; учить отчетливо и достаточно громко произносить слова с этими звуками. Обратить внимание на наличие п в словах. | Кукла и одежда для неё; Петрушка; картинки–пальто, платье, пирамидка, поезд | Беседа, рассматривание, сравнение, проговаривание Д/и «Что это?» | Закрепить правильное произношение звуков п – п’ | ||
3 неделя | Посуда. | «Описание предметов посуды» О. С. Ушакова Стр.78 | Учить составлять совместно со взрослым короткий рассказ; учить правильно называть отдельные предметы посуды, формировать представление об их функции; знакомить с производными словами (сахар – сахарница т. п.); закреплять правильное произношение с, учить определять на слух наличие и отсутствие данного звука в словах. | Куклы–девочка и мальчик; посуда для чаепития; картинки–стул, стол, валенки, пальто | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание Игра «Кто назовет больше действий?», Игра «Где что можно делать», Игра «Закончи предложение» | Составлять совместно короткий рассказ | ||
4 неделя | «Новогодний калейдоскоп» | «Составление описательного рассказа об игрушках – кошке, мишке, мышке» О. С. Ушакова Стр.45 | Учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ; закреплять в речи названия известных им животных; учить использовать слова, обозначающие качества, действия; закреплять правильное, отчетливое произношение звуков м – м’, п – п’, б – б’ в словах и фразах; учить различению на слух звукоподражаний; учить выражать просьбу вежливо, регулировать силу голоса. | Игрушки–кошка, корова, коза, барабан, лягушка, мышка, мишка, пирамидка, матрешка, паровоз, баран, утята, зайчата, котята | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание, составление рассказа Д/и«Кто это?» | Закреплять правильное, отчетливое произношение звуков м – м’, п – п’, б – б’ | ||
Январь | ||||||||
1 неделя | Каникулы. | |||||||
2 неделя | Человек и семья. Этикет. | «Описание кукол Даши и Димы» О. С. Ушакова Стр.49 | Учить составлять рассказ по вопросам воспитателя; учить правильно называть предметы, их качества, действия; сравнивать предметы по величине, используя прилагательные большой, маленький; согласовывать существительные с прилагательном в роде; закреплять произношение звуков д – д’. | Пары предметов: куклы, мячи, ведерки (все разного размера); дудочка и колокольчик | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание Составление рассказа, д/и «отгадай» | Закреплять произноше - ние звуков д – д’ | ||
3 неделя | Профессии. | «Рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки, петуха» О. С. Ушакова Стр.18 | Подвести к составлению короткого описательного рассказа об игрушке; учить правильно называть предметы, их отдельные части, качества; уточнить и закрепить правильное произношение звука у (в звукосочетаниях, словах); учить долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком; научить определять наличие звука у в словах | Игрушки (поезд – паровоз с вагонами, корова, кукушка, петух) | Беседы, рассматривание Д/и «Кто как кричит» | Закрепить правильное произношение звука у | ||
4 неделя | Мордовская народная игрушка. Мордовское народное искусство | «Описание внешнего вида куклы Оли» О. С. Ушакова Стр.25 | Учить рассматривать предметы, сформировать умения отвечать на вопросы воспитателя, составлять с помощью него короткий и описательный рассказ; учить определять цвет предмета, использовать антонимы, согласовать существительные и прилагательные в роде, числе; уточнить и закрепить правильное произношение звука о (изолированный, в звукосочетаниях, в словах); обратить внимание на наличие звука о в словах | Кукла-блондинка в платье, туфельках, носочках, на голове бант; кукла-брюнетка в брюках, кофточке, туфельках другого цвета. Игрушки: Доктор Айболит, ослик | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание Д/и «Найди отличия» | Закрепить правильное произношение звука о | ||
Февраль | ||||||||
1 неделя | Мебель. | «Описание предметов мебели» О. С. Ушакова Стр.81 | Употребление пространственных предлогов Учить составлять вместе с воспитателем короткий рассказ; учить называть отдельные предметы мебели; упражнять в понимании и употреблении пространственных предлогов в, на, за, около; учить правильному употреблению формы родительного падежа существительных (ручки – ручек, ножки – ножек); закреплять правильное произношение звуков с– с’, учить четко произносить слова и фразы с различной громкостью | Кукольная мебель, кукла, утята, котята, зайчата | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание Игра «Кто что умеет делать» | Закреплять правильное произношение звуков с– с’ | ||
2 неделя | Животные холодных стран. | «Составление описательного рассказа о животных по картинкам» О. С. Ушакова Стр.55 | Учить по картинке составлять с помощью воспитателя рассказ из двух-трех предложений; закреплять в речи названия знакомых животных, игрушек, их качеств (цвет, величина, детали); закреплять правильное произношение звуков т – т’, д – д’, н – н’; учить говорить с разной силой голоса; обратить внимание детей на вопросительную интонацию. | Барабан, дудочка, колокольчик кукла, разборный домик, картинки | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание. Игра «Лошадка» | Закреплять правильное произношение звуков т – т’, д – д’, н – н’ | ||
3 неделя | День защитника Отечества. Наши защитники. | «Составление описательного рассказа об игрушках – пароходе, лисе и петухе» О. С. Ушакова Стр.61 | Учить составлять совместно с воспитателем рассказ об игрушках; активизировать употребление прилагательных; закреплять умение образовывать формы родительного падежа единственного и множественного числа имен существительных; закреплять правильное произношение х, обращать внимание на наличие этого звука в словах | Игрушки– петух, лиса, пароход; пары предметов, разных по величине и цвету: пирамидки, ленточки, матрешки… | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание Составление рассказа, игра «Чего не стало?» | Закреплять правильное произношение х | ||
4 неделя | Транспорт. Правила дорожного движения. | « Составление рассказа по картине «Троллейбус и игрушки»» » О. С. Ушакова Стр.59 | Учить составлять рассказ по картине («Троллейбус и игрушки», ориентируясь на образец, предложенный воспитателем; учить правильно называть предметы, изображенные на картине, давать описания игрушек, называя их цвет; закреплять правильное произношение звуков г – г’. | Картина «Троллейбус и игрушки» (9, рис 5)картинки–гусь и голуби | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание Составление рассказа по картине | Закреплять правильное произношение звуков г – г’ | ||
Март | ||||||||
1 неделя | Мамин праздник. Женский день. Миром правит доброта. | «Проведение игры «У Кати день рождения»» О. С. Ушакова Стр.63 | Учить составлять с помощью взрослого описательный рассказ об игрушках; учить пользоваться словами, обозначающими качества, действия, промежуточные признаки; обратить внимание на слова, близкие и противоположные по смыслу; закреплять правильное произношение звуков к, г, х, к’, г’, х’; учить произносить слова громко и тихо, быстро и медленно. | Картинки; игрушки для игры в магазин. | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание Игра «У Кати день рождения» | Консультация «В какие речевые игры можно играть дома» | ||
2неделя | «Весна шагает по планете». | Составление рассказа по картине «Куры» О. С. Ушакова Стр.87 | Учить составлять совместно с воспитателем короткий рассказ по картине; учить правильно называть изображенное на картине, обогащать их речь прилагательными, глаголами; закреплять правильное произношение звуков з – з’. | Картина «Куры» ; игрушки–кукла, заяц | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание. Игра «Расскажи о прогулке» | Закреплять правильное произношение звуков з – з’ | ||
3 неделя | Перелетные птицы. Прилет птиц. « Встречаем птиц». | «Проведение игры «Что в мешке у Буратино?»» О. С. Ушакова Стр.52 | Учить правильно употреблять в речи названия качеств предметов (величина, цвет); отвечать на вопросы воспитателя, составлять рассказ; упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных, в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе; закреплять правильное произношение звуков н – н’. | Пары предметов: матрешки, пирамидки, ленточки, лошадки, утята, Буратино, качалка-лошадь, мешочек | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание Игра «Что в мешке у Буратино», игра «Лошадка» | Закреплять правильное произношение звуков н – н’ | ||
4 неделя | Каникулы. Знаменитые люди России. | «Пересказ сказки К. Чуковского «Цыплёнок»» О. С. Ушакова Стр.57 | Учить правильно отвечать на вопросы воспитателя; воспроизводить содержание сказки «Цыпленок» К. Чуковского по вопросам; закреплять произношение к – к’; учить отчетливо и внятно произносить слова и фразы с этими звуками. | Игрушки–курица, цыплята, петух, черный кот | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание, чтение, рассказывание сказки | Закреплять произношение к – к’ | ||
Апрель | ||||||||
1неделя | Мой родной город. Мордовская народная культура и традиции. | «Составление описательного рассказа об игрушках – мышки и мишки» О. С. Ушакова Стр.43 | Учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушке; учить образовывать форму повелительного наклонения глаголов (поскачи, поезжай); использовать предлоги в, на, под, около, перед; закреплять правильное произношение б – б’, учить различать на слух изучение музыкальных инструментов: барабана, балалайки, бубна | Грузовая автомашина, бубен, барабан, балалайка, мишка, мышка | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание Игра «Угадай по звуку» | Анкетирование родителей «Домашнее чтение с ребенком» | ||
2неделя | «Космос». «Приведем в порядок планету». | «Составление рассказа на тему из личного опыта» О. С. Ушакова Стр.83 | Учить составлять совместно с воспитателем короткий рассказ (два – три предложения) на тему из личного опыта детей; активизировать в речи прилагательные и глаголы; закреплять правильное произношение звуков с – с’, учить слышать и выделять звук с в словах, произносить фразы с различной громкостью. | Игрушки–собака, кошка, медведь; картинки–самолет, лиса, дом, елочки | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание, разгадывание загадок | Консультация «Игрушки в жизни ребенка» | ||
3 неделя | Рыбы. | «Проведение игры «Что в мешке у Буратино»» О. С. Ушакова Стр.52 | Учить правильно употреблять в речи названия качеств предметов (величина, цвет); отвечать на вопросы воспитателя, составлять рассказ; упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных, в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе; | Пары предметов: матрешки, пирамидки, рыбки, ленточки, лошадки, утята, Буратино, качалка-лошадь, мешочек | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание Игра «Что в мешке у Буратино», игра «Лошадка» | Консультация «Речевые игры по дороге домой» | ||
4 неделя | Комнатные растения. | «Описание игрушек – котенка, жеребёнка, мышонка» О. С. Ушакова Стр.20 | Учить составлять совместно с воспитателем небольшой (два, три предложения) рассказ об игрушке; учить образовывать наименование детенышей животных; объяснить значения слов, образованных с помощью суффикса –онок; учить различать слова с противоположным значением (большой – маленький); уточнить и закрепить правильное произношение звука и (в звукосочетаниях, словах); учить регулировать высоту голоса. | Домик-ширма, игрушки лошадь и жеребенок, мышка и мышонок, кошка и котенок | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание Д/и «Опиши животное», д/у «Угадай звук» | С ребенком сочинить сказку или рассказ, записать и принести в д/с | ||
Май | ||||||||
1 неделя | Насекомые. | «Составление описательного рассказа о насекомых по картинкам» О. С. Ушакова Стр.90 | Учить составлять короткие рассказы по картинке; закрепить умение образовывать формы единственного и множественного числа существительных – названий детенышей; учить отчетливо произносить звуки з – з’, выделять эти звуки из слов. | Картинки комара, животных и их детенышей | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание, физкультминутка, составление описательного рассказа. | Учить отчетливо произносить звуки з – з’ | ||
2 неделя | «День победы» | «Составление описания по предметной картине» О. С. Ушакова Стр.91 | Учить составлять короткие рассказы по картинке, чётко и ясно произносить звук ц, выделять этот звук на слух, закреплять правильное произношение звуков с – з; учить регулировать темп. | Петрушка, картинки с изображениями , в названиях которых есть звуки с, з, ц. | Беседа, отгадывание загадок, физкультминутка | Закрепить правильное произношение звуков с – з; | ||
3 неделя | «Времена года» | «Составление рассказа по картине «Кошка с котятами»» О. С. Ушакова Стр.85 | Учить отвечать на вопросы воспитателя, описывать предмет; составлять с помощью воспитателя небольшой рассказ по картине; активизировать в речи прилагательные и глаголы; воспитывать умение правильно и отчетливо произносить звук з в словах и предложениях. | Картина «Кошка с котятами» | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание, прослушивание Разучивание чистоговорки | Закрепить названия времён года. | ||
4 неделя | Азбука безопасности | Мониторинг Диагностическое занятие. | Проверить умение детей с помощью взрослого составлять короткий рассказ, отвечать на вопросы воспитателя; умение воспроизводить текст знакомой сказки или короткого рассказа сначала по вопросам воспитателя, а затем самостоятельно. | |||||
5 неделя | «Скоро лето». | Мониторинг Диагностическое занятие. | Проверить умение детей различать предметы по существенным признакам, правильно называть их, отвечая на вопросы «что это?»,«кто это?», видеть особенности предметов, выделять характерные признаки и качества, а также действия, связанные с игрушками, животными и их состоянием, с возможными действиями человека. |
Предварительный просмотр:
Утверждаю
Заведующая структурного подразделения
«Детский сад № 9 комбинированного
вида»
_____________________Н.И. Фоменкова
Перспективное планирование
по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» «Рисование»
Структурного подразделения «Детский сад №9» комбинированного вида
МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида»
Рузаевского муниципального района Республики Мордовия
г. Рузаевка
Месяц/неделя | Тема недели ДОУ | Тема НОД, литература | Программное содержание | Материалы, инструменты, оборудование | Совместная деятельность с детьми | Совместная деятельность с родителями |
Сентябрь | ||||||
1 неделя | Мониторинг «До свидания, лето. Здравствуй, детский сад. День знаний» | «Мой весёлый, звонкий мяч» И. А. Лыкова стр.18 | Рисование круглых двуцветных предметов; создание контурных рисунков, замыкание линии в кольцо и раскрашивание, повторяющее очертания нарисованной фигуры. | Листы бумаги квадратной формы 15х15, гуашевые краски (по 2 цвета), кисти, банки с водой. | Чтение стихотворения, беседа, пальчиковая игра | Выставка работ «Мой весёлый, звонкий мяч» |
3 неделя | «Овощи и фрукты» | «Яблоко с листочком и червячком» И. А. Лыкова стр. 26 | Рисование предметов, состоящих из 2-3 частей разной формы. Отработка техники рисования гуашевыми красками. Развитие чувства цвета и формы. | Листы бумаги голубого цвета разного размера (на выбор) - не менее 20x30 см; гуашевые краски (жёлтый, красный, зелёный, коричневый), кисти, банки с водой, салфетки матерчатые для просушивания ворса. У воспитателя: «Яблоко с листочком и червячком» (яблоки разного цвета, червячок на листочке, на яблоке, или возле яблока), чистый лист бумаги, кисть, стакан с водой, салфетка. | Д/упр «Яблоки», чтение стихотворения, беседа, пальчиковая игра | Выставка работ «Яблоко с листочком и червячком» Закрепить знания детей об овощах и фруктах. |
5 неделя | «Хлеб всему голова» | «Колобок покатился по дорожке» И. А. Лыкова стр. 86 | Рисование по сюжету сказки «Колобок». Создание образа колобка на основе круга или овала, петляющей дорожки - на основе волнистой линии с петлями. Самостоятельное использование таких выразительных средств, как линия, форма, цвет. | Удлинённые листы (полосы) бумаги разного цвета (белого, светло – зеленого, голубого, синего) – на выбор детям, краски гуашевые, кисти, стаканчики (баночки) с водой, фломастеры или цветные карандаши, салфетки бумажные и матерчатые. Персонажи кукольного театра к русской народной сказке «Колобок». | Чтение сказки, рассматривание, чтение стихотворения, беседа, пальчиковая игра | Посмотреть дома с детьми сказку «Колобок». Выставка работ «Колобок покатился по дорожке» |
Октябрь | ||||||
1 неделя | «Золотая осень» | «Падают, падают листья ». И. А. Лыкова стр. 40 | Рисование осенних листьев приёмом «примакивания» тёплыми цветами (красным, жёлтым, оранжевым) на голубом фоне (небе). Развитие чувства цвета и ритма. | Листы бумаги голубого цвета, краски гуашевые жёлтого и красного цвета, палитры или пластиковые крышки для экспериментирования с цветом, кисти двух размеров, баночки с водой, салфетки бумажные и матерчатые. Красивые осенние листья разного цвета и размера, собранные на прогулке. | Наблюдение, игра с осенними листочками, рассматривание, чтение стихотворения, беседа, пальчиковая игра | Понаблюдать с детьми за сезонными изменениями в природе. Выставка работ «Падают, падают листья ». |
3 неделя | «Домашние животные» | «Мышка и репка» И. А. Лыкова стр. 38 | Создание простой композиции: наклеивание травки (полосы бумаги, надорванной бахромой), рисование большой репки и маленькой мышки, дорисовывание хвостика цветным карандашом. | Листы бумаги разного цвета (голубого, белого, светло – зеленого, светло – коричневого) – на выбор детям, полоски бумаги тёмно – зелёного цвета, краски гуашевые, кисти, стаканчики (баночки) с водой, фломастеры или цветные карандаши, клеящие карандаши, клеенки, салфетки бумажные и матерчатые. Персонаж кукольного театра – Дедушка. | Чтение стихотворения, беседа, пальчиковая игра | Выставка работ «Мышка и репка» |
Ноябрь | ||||||
1 неделя | «Дружба. День народного единства» | « Град, град» И. А. Лыкова стр. 48 | Изображение тучи и града ватными палочками с изменением частоты размещения пятен (пятнышки на туче - близко друг к другу, град на небе - более редко, с просветами). | Листы бумаги голубого цвета, ватные палочки, гуашевые краски синего и белого цвета, салфетки бумажные и матерчатые, стаканчики с водой. Вариативные образцы для пояснения техники. | Чтение стихотворения, сказки; беседа, пальчиковая игра | Выставка работ « Град, град»
|
3 неделя | «Игрушки» | «Разноцвет- ные шарики» И. А. Лыкова стр. 22 | Рисование овальных предметов; создание контурных рисунков, замыкание линии в кольцо и раскрашивание, повторяющее очертания нарисованной фигуры. Дополнение изображения карандашными рисунками (ниточки на шариках). | Листы бумаги голубого цвета разного размера, картонные овалы для обследования формы, гуашевые краски (по 2 – 3 цвета для каждого ребёнка), кисти, банки с водой, салфетки матерчатые для просушивания ворса. У воспитателя: варианты композиций «Шарики воздушные», чистый лист бумаги, лист бумаги с нарисованным овалом, кисть, стакан с водой, салфетка, картонный овал, воздушные шары разного цвета. | Рассматривание, д/и «Воздушные шары» чтение стихотворения, беседа, пальчиковая игра. | Выставка работ «Разноцветные шарики» |
5 неделя | «Животные тёплых стран» | «Полосатые полотенца для зверушек» И. А. Лыкова стр. 62 | Рисование узоров из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике. Развитие чувства ритма (чередование в узоре 2-3 цветов или разных линий). | Удлиненные листы бумаги белого цвета, гуашевые краски 2-3 цветов, кисти, стаканчики (баночки) с водой, салфетки бумажные и матерчатые. Вариативные образцы узоров на прямоугольнике. Полотенца с красивыми узорами. Верёвка для выставки детских работ и декоративные прищепки. Баллон для пускания мыльных пузырей | Рассматривание предметов декоративно – прикладного искусства, д/и «Сложи узор из полоск», чтение стихотворения, потешки ;беседа, пальчиковая игра | Рассмотреть дома с детьми узоры на бытовых вещах. Выставка работ «Полосатые полотенца для зверушек» |
Декабрь | ||||||
1неделя | «Зима. Здравствуй, Зимушка-зима!»
| «Вьюга-завируха» И. А. Лыкова стр. 64 | Рисование хаотичных узоров в технике по-мокрому. Раскрепощение рисующей руки: свободное проведение кривых линий. Развитие чувства цвета (восприятие и создание разных опенков синего). Выделение и обозначение голубого опенка. | Листы бумаги белого цвета одного размера и формата для составления коллективного альбома, гуашевые краски белого и синего цвета, тонкие кисти, банки с водой, губки (или ватные тампоны), палитры (или пластиковые крышки); салфетки бумажные и матерчатые | Беседа, рассматривание иллюстраций о зиме, чтение стихотворения, пальчиковая игра | Выставка работ «Вьюга-завируха» |
3 неделя | «Посуда» | «Праздничная ёлочка» И. А. Лыкова стр. 72 | Рисование и украшение пушистой нарядной ёлочки. Освоение формы и цвета как средств образной выразительности. Понимание взаимосвязи формы, величины и пропорций изображаемого предмета. | Ёлка (искусственная или «живая» высотой до 1 м); поздравительные открытки хорошего качества (новогодние и рождественские) с изображением ёлочек; листы бумаги слабо тонированные (светло-голубые, светло-жёлтые, нежно-розовые, нежно-сиреневые и пр.); краски гуашевые (3-5 цветов), кисти, ватные палочки, стаканчики (банки) с водой, салфетки бумажные и матерчатые. | Беседа, рассматривание ёлки, отгадывание загадок, чтение стихотворения, пальчиковая игра | Выставка работ «Праздничная ёлочка». Закрепить дома с детьми названия предметов посуды. |
Январь | ||||||
1 неделя | Каникулы. | |||||
3 неделя | «Профес сии» | «Бублики - баранки» И. А. Лыкова стр. 82 | Рисование кругов, контрастных по размеру (диаметру). Самостоятельный выбор кисти: с широким ворсом - для рисования баранок, с узким ворсом - для рисования бубликов. | Листы бумаги на выбор – светло – голубого, светло – зелёного, розового цвета (для фона), гуашевые краски жёлтого цвета, кисти 2-х размеров, фломастеры, картонные кольца для обследования формы, банки с водой, салфетки матерчатые для просушивания ворса. | П/и с обручем, рассматривание и обследование колечек пирамидки, чтение потешки, пальчиковая игра | Прочитать детя потешку «Кисонька - Мурысонька» Выставка работ «Бублики - баранки» |
Февраль | ||||||
1 неделя | «Мебель» | «Большая стирка» И. А. Лыкова стр. 100 | Рисование предметов квадратной и прямоугольной формы. Создание композиции на основе линейного рисунка (бельё сушится на верёвочке) | Листы бумаги белого цвета большого формата, фломастеры и цветные карандаши, ватные палочки, гуашевая краска, салфетки бумажные и матерчатые, верёвка с прищепками для организации оригинальной выставки детских рисунков. Салфетки для обследования формы. Салфетка и полотенце для сравнения. | Д/и «Постираем одежду для куклы», рассматривание, чтение стихотворения, пальчиковая игра. | Выставка работ «Большая стирка» |
3 неделя | «День защитника Отечества. Наши защитники» | «Я флажок держу в руке» И. А. Лыкова стр. 134 | Рисование флажков разной формы (прямоугольных, пятиугольных, полукруглых). Развитие чувства формы и цвета | Листы бумаги белого цвета, гуашевые краски, кисти, баночки (стаканчики) с водой, салфетки бумажные и матерчатые. | Рассматривание, чтение стихотворения, обследование предметов квадратной формы, пальчиковая игра. | Выставка работ «Я флажок держу в руке». Вручение подарков папам. |
Март | ||||||
1 неделя | «Мамин праздник. Женский день. Миром правит доброта.» | «Цветок для мамы» И. А. Лыкова стр. 106 | Подготовка картин в подарок мамам на праздник. Освоение техники рисования тюльпанов в вазе. Самостоятельный выбор цвета красок, размера кисточек и формата бумаги. | Листы бумаги белого цвета, сложенные пополам в виде двойной открытки, силуэты ваз (на выбор детям), цветные карандаши или фломастеры, ватные палочки, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, клей или клеящий карандаш, салфетки бумажные и матерчатые. | Беседа о прзднике 8 марта, чтение стихотворения, пальчиковая игра. | Выставка работ «Цветок для мамы» Вручение подарков мамам. |
3 неделя | «Перелетные птицы. Прилет птиц» « Встречаем птиц». | «Сосульки плаксы» И. А. Лыкова стр. 110 | Создание изображений в форме вытянутого треугольника. Сочетание изобразительных техник: обрывная аппликация, рисование красками и карандашами. Воспитание интереса к рисованию. | Листы бумаги голубого и синего цвета, кисти двух размеров, гуашевая краска белого цвета, карандаши цветные, баночки с водой, салфетки. | Наблюдение за сосульками, эксперементирование, сравнение; беседа, чтение стихотворения, пальчиковая игра. | Понаблюдать с детьми за изменениями в природе. Выставка работ «Сосульки плаксы» |
Апрель | ||||||
1неделя | «Мой родной город. Мордовская народная культура и традиции» | «Солнышко, солнышко, раскидай колечки» И. А. Лыкова стр. 118 | Самостоятельный выбор материалов и средств художественной выразительности для создания образа фольклорного солнышка. | Гуашевые краски, кисти, ватные палочки, фломастеры или карандаши, листы бумаги белые и тонированные (разного размера), баночки с водой, салфетки. | Рассматривание изображений солнца, наблюдение за солнцем на прогулке, беседа, чтение стихотворения, пальчиковая игра. | Выставка работ «Солнышко, солнышко, раскидай колечки» |
3 неделя | «Рыбы» | Рисование по замыслу И. А. Лыкова стр. 88 | Развивать самостоятельность в выборе темы. Учить вносить в рисунок элементы творчества, отбирать для своего рисунка нужные краски, пользоваться в работе полученными умениями и навыками. | Тонированная бумага, гуашь красная, белая, голубая, желтая, зеленая; кисточки 2-х размеров, баночка с водой, салфетки матерчатые и бумажные. | Беседа о сказках, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения, пальчиковая игра. | Выставка работ |
Май | ||||||
1 неделя | «Насеко мые» | «Божья коровка» И. А. Лыкова стр. 130 | Рисование выразительного, эмоционального образа жука «соднышко» (божьей коровки), иа основе зелёного листика, вырезанного воспитателем. Развитие чувства цвета и формы. | Зеленые листики, вырезанные воспитателем из цветной бумаги (основа для рисунков), краски гуашевые красного и чёрного цвета, кисточки 2-х размеров, ватные палочки, баночки с водой, салфетки бумажные и матерчатые. Картинка с изображением божьей коровки. | Рассматривание изображений божьей коровки, чтение стихотворения, беседа, пальчиковая игра | Понаблюдать с детьми на прогулке за насекомыми. Выставка работ «Божья коровка» |
3 неделя | «Времена года» «До свидания детский сад, здравствуй школа. Вот мы какие стали большие» | «Филимоновские игрушки» И. А. Лыкова стр. 138 | Продолжение знакомства с филимоновской игрушкой. Оформление силуэтов фигурок освоенными декоративными элементами. Проведение тонких прямых линий кисточкой, нанесение цветных пятен приёмом «примакивание». Воспитание интереса к народному декоративноприкладному искусству. Развитие «зрительской» культуры и художественного вкуса. | Рельефные картинки с изображениями курочек и петушков, выполненные детьми на занятии по лепке, краски гуашевые, тонкие кисти, стаканчики с водой, клеёнки, стеки, салфетки бумажные и матерчатые. Филимоновские игрушки, поворотный диск для демонстрации игрушек или подставка декорация для разыгрывания мини спектакля; дидактическое пособие (таблица) с характерными цветосочетаниями и декоративными элементами. | Рассматривание филимоновских игрушек, беседа, пальчиковая игра. | Выставка работ «Филимоновские игрушки» Закрепить с детьми название времён года. |
5 неделя | «Скоро лето» | Мониторинг «Цыплята и одуванчики» И. А. Лыкова стр. 140 | Создание монохромной композиции на цветном фоне. Рисование цыплят и одуванчиков нетрадиционными способами (пальчиками, ватными палочками,тряпочкой). Создание условий для экспериментирования с художественными материалами. Воспитание | Листы бумаги зелёного цвета одного размера, ватные палочки, ватные тампоны, тряпочки, салфетки (для отпечатков), гуашевая краска жёлтого цвета, фломастеры, салфетки бумажные и матерчатые. | Рассматривание изображений цыплят и одуванчиков, стихотворения, беседа, пальчиковая игра | Выставка работ «Цыплята и одуванчики» |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Разработка перспективного плана во второй младшей группе детского сада Тема: « Формирование целостной картины мира и ознакомление с социальной действительностью младших дошкольников»
Перспективный план работы...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/24/picture-160363-1361700518.jpg)
Перспективный план во второй младшей группе по программе "Детство"
Перспективный тематический план во второй младшей группе по программе "Детство"...
Перспективный план развлечений. Вторая младшая группа
Перспективный план развлечений на 2016 - 2017 уч.годВторая младшая группаМесяц1 неделя2 неделя3 неделя4 неделяСентябрь Театрализованное«Петрушка в гостях у ребят»Цель. Вызвать положительные эмоци...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/06/picture-1028929-1523029205.jpg)
Перспективный план во второй младшей группе по театрализованной деятельности на тему "ЭТИКЕТ"
Перспективный план во второй младшей группе по театрализованной деятельности на тему "ЭТИКЕТ"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/30/picture-980402-1512057450.jpg)
Перспективный план работы вторая младшая группа 2017-2018 учебный год
Образовательная областьПервая неделя 4.09-8.09Вторая неделя 11.09-15.09Третья неделя 18.09 – 22.09Четвертая неделя 25.09 – 29.09Физическое развитие1234Развитие речиТема: «Кто у нас х...