Паспорт проекта "Огород на окне"
материал (старшая группа)

Опубликовано 30.11.2019 - 19:28 - Денисова Ольга Владимировна

Скачать:

Вложение	Размер
pasport_ogorod_na_okne.docx	20.93 КБ

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НЕКЛЮДОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «РУКАВИЧКА»

ПАСПОРТ

ПРОЕКТА «ОГОРОД НА ОКНЕ»

(дети старшего дошкольного возраста)

Участники проекта: дети старшего возраста, родители, воспитатели.

Оборудование и материалы: ящики с землёй, семена растений, лейки, совочки.

Вид проекта: познавательный, творческий.

Сроки реализации:

Актуальность: влияние окружающего мира на развитие ребенка огромно. Многие родители даже не подозревают, что зелёное царство начнёт вызывать огромный интерес у ребёнка, если взрослые научать наблюдать за растениями, видеть в зелёном ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощью взрослого дошкольник может понять, что жизнь растений зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое и растение от слабого, хилого, требующего «лечения». Научившись понимать состояние растений, ребёнок будет сочувствовать и ухаживать.

Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне – весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого «огород на окне». А изменения в природе побуждают бережно относится к растениям, ухаживать за обитателями уголка природы. Таким образом, решаются задачи

познавательно – исследовательского, социально – исследовательского,

социально – личностного, эстетического развития ребёнка.

Цель проекта:

Создание условий стимулирующих интерес к исследовательской деятельности, вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных огородных растений.
Развитие у детей потребности ухода за огородными культурами, умение наблюдать за их ростом.
Вовлечение родителей в совместную исследовательскую деятельность.

Задачи:

Расширить знания детей о культурных растениях.
Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (помидор, лук, огурец).
Формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди: люди садят, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плодами.
Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.
Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)
Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке.
Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Методы: наглядные, словесные, поощрение.

Приемы: игровая ситуация, объяснение, показ, речевое общение, загадки.

Словарная работа: семена, почва, рассада, подкормка, всходы, росток,

побег.

Этапы работы над проектом.

Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы, составление плана мероприятий по организации детской деятельности.
Основной (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение).
Заключительный: подводятся итоги, итоговая беседа.

Ожидаемый результат:

Дети познакомятся с культурными растениями.
С помощью опытнической работы дети получат необходимые условия для роста растений.
С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.
Формирование у детей бережного отношения к растительному миру.
Формирование у детей уважительного отношения к труду.
Создание в группе огорода на подоконнике.
Создание дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями в огороде на подоконнике.

Перспективное планирование проекта «Огород на окне»

Образовательная область	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	РППС	Взаимодействие с родителями
Познавательное развитие	Рассматривание семян, иллюстраций Опыт «На свету и в темноте» Наблюдение: проращивание семян, строение растений, рост и развитие растений, вода и росток, солнце и росток. Составление дневника наблюдений за ростом растений в огороде. Беседы «Что нужно растениям для роста?», упражнение «Посчитай».	Тематическая подборка детских стихотворений: А.Максакова «Посадила в огороде», Т.Казырина «А у нас в саду порядок», К.Чуковский «Огород», О.Емельянова «Что растет на огороде», Дж. Родари «Чиполлино». Чистоговорки: «В огороде репка», «Овощи», «Огурцы», «Горох и петухи». Раскраски: овощи. Настольно-дидактические игры: «Угадай по запаху», «Чудесный мешочек», «Фрукты, овощи и ягоды», «Четвертый лишний», «Овощное лото», «Домино». Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Картотека загадок и поговорок про овощи.	Консультации для родителей: «Чудо-огород дома». Привлечение родителей к созданию РППС: емкости для посадки луковиц, земля, оформление мини-огорода. Предложить составить рассказ «Как я помогаю на огороде».
Речевое развитие	Чтение художественной литературы. Загадки, поговорки об овощах и фруктах. Составление рассказа «Как я помогаю на огороде» Проговаривание чистоговорок .
Художественно-эстетическое развитие	Раскрашивание картинок Рисование «Загадки с грядки» Лепка «Вылепи, какие хочешь овощи для игры в магазин». Аппликация: «Овощи на тарелке» Драматизация сказки «Репка» Разучивание песен: «Колхозный огород», «Есть у нас Огород». Игры – хороводы: «Весёлый огород», «Капуста», «Огородник и воробей», «Огородник»
Социально-коммуникативное развитие	Настольно – дидактические игры. Сюжетно – ролевая игра. Труд: «Раз, два, три, четыре, пять – огород пошли сажать», полив и прополка растений.
Физическое развитие	П/игры: «Овощи в корзину», «Кто быстрее», «Вершки и корешки», «Овощи и фрукты». Физкультминутки: «Огород», «Горох», «Мы овощи в саду сажаем»