Сергиевская слобода -частичка России великой
методическая разработка

Этап

(сроки)

Основные направления

реализации проекта

Материал и средства реализации проекта

1 этап

Подготовительный (разработка проекта) - декабрь

Создание проблемной ситуации.

На сенсорной доске появляется иллюстрация карты России, с гербом города Бор и фотографией нашего детского сада. Звучит колокольный звон.

Детям предлагается выяснить, откуда может исходить этот звук?

Меняется слайд – изображение различных зданий (храмы, театры, школы, больницы, магазины) нашего и других городов.

Дети входят в проблемную ситуацию и пытаются разобраться, откуда может исходить звук. Формируются задачи, позволяющие выяснить, все ли фотографии принадлежат нашему городу, и почему видя некоторые фотографии, не услышишь колокольного звука.

Планируем возможные мероприятия для распутывания сюжета: рассматривание карты города, экскурсии по Сергиевской Слободы, иллюстраций, походы в церковь, музей. Выбираем участников проекта - родителей, бабушек и дедушек, святых отцов,

тех, кто бы мог рассказать о храмах, православии.

С целью раскрытия всех возможных знаний о городе, о православном компоненте определяемся с чего начать исследование. Предлагаем диагностическое обследование детей по теме «Знаешь ли ты свой родной край». Для родителей предлагается анкета на тему «Духовно – нравственное развитие детей».

Альбомы "Мой город Бор", "Сергиевская слободка", (фото совместных мероприятий, праздников, сбор материала с родителями). Работа с участниками проекта: Местной религиозной организацией «Православный Приход церкви в честь Знамения Божией Матери г.Бор Нижегородской области»и родителями.

2 этап

Основной – январь - май.

Подбор методической и научно – популярной литературы по данному проекту.

Разработка конспектов НОД с использованием методов развивающего обучения.

Создание развивающей предметно пространственной среды.

Реализация плана работы с родителями.

Реализация проекта через основные разделы:

1 раздел «Сергиевская Слобода – духовный центр Бора»;

2 раздел «Бор –край благословенный»;

3 раздел «Архитектурные ансамбли Сергиевской Слободы»;

4 раздел «Природа Сергиевской Слободы»;

5 раздел «Сергиевская Слобода – культурное наследие Бора».

Организация   работы с родителями.

*Просвещение родителей через тематические беседы: «Что я знаю о Сергии Радонежском», «Традиции и обычаи русского народа», «Православные традиции нашей семьи».

*Активное включение родителей в совместную практическую деятельность – праздники: «Под Рождественской звездой», «Праздник весны – Благовещенье», «Пасха Красная»; творческие выставки: «Любимый уголок города», фотовыставка «Сергиевская слобода».

*Совместный вечер-гостиная: «Помни день субботний».

*Совместное посещение храмов: «Экскурсии выходного дня».

*Посещение музея Сергия Радонежского.

*Изготовление фотоматериалов.

1раздел.

*Пособие «Река времени» - старые фотографии Бора с изображением храмов, фотографии Бора без них, фотографии современного Бора с изображением храмов.

*ТРИЗ  игра «Хорошо – плохо», обсуждается восстановление церквей на территории нашего города.

 *Экскурсия по Сергиевской Слободе – ознакомление с объектами.

*Поход в краеведческий музей и проведение там беседы «Бор раньше и теперь».

 *Д/И «Юный архитектор» - построй храм; познакомить с названием частей храма.

* Рассматривание фотоальбома « Всё повторяется», где собраны фотографии проведения ярмарок на территории Сергиевской Слободы в прошлом и настоящим.

2 раздел.

*НОД «Русь православная» с целью продолжать формировать представление детей о храме, как всеобщей ценности; познакомить с историей принятия христианства на Руси. *Познакомить детей с поэтическими произведениями В.А. Бородиной «Божий мир», «Облака», «Дети в храме», «С утра», «С мамой».

*Рассматривание фотоматериалов о посещении  и благословении Сергиевской Слободы митрополитом Кириллом. Ситуативная беседа.

*Рассматривание схемы расположения объектов Сергиевской Слободы.

*Экскурсия по Сергиевской Слободе с целью расширения представлений о церквях, как всеобщей ценности.

*Рассматривание фотоальбомов с объектами Сергиевской Слободы.

* Сюжетно – ролевая игра «Экскурсовод».

*ХТИ «Дорисуй вторую половину храма» с целью развития мышления, уточнения названий частей храма.

3 раздел.

*НОД  игра - путешествие «Вот эта улица, вот этот дом…» с целью закрепления  знаний о своём детском саде, его расположении. Познакомить с понятиями «архитектор», «архитектура», «фасад», «торец».

*НОД ознакомительная беседа «Храмы нашего города» с целью ознакомления детей со спецификой храмовой архитектуры и интерьером храма.

* Экскурсия по Сергиевской Слободе, посещение Сергиевской церкви с целью закрепления знаний о специфике храмовой архитектуры и интерьером церкви.

*Экскурсия по Знаменской церкви с целью закрепления знаний о специфике храмовой архитектуры и интерьером церкви.

*Посещение музея в Знаменской церкви с целью ознакомления с объектами музея.

* НОД беседа  «Мы склонились низко – низко у подножья обелиска» с целью ознакомления с монументальной архитектурой.

*Посещение памятника игумену земли Русской Преподобного Сергия Радонежского, краткий рассказ воспитателя о нём, вопросы поискового характера об особенностях памятника.

*Д/И «Найди два одинаковых храма», «Найди какая тень подходит к храму» с целью развития внимания.

*Д/И «Укрась храм декоративными элементами» с целью закрепления знаний с названием частей храма, архитектурными украшениями.

*Д/И «Найди сходства и отличия» с целью развития умения выделять сходство и различия архитектурных сооружений одинакового назначения.

*И/У « Юный архитектор» с целью воссоздания архитектурных объектов Сергиевской Слободы.

*Загадывание загадок В. А.Бородиной с православной тематикой.

*Рисование, аппликация  «Храмы нашего города» с целью передачи в рисунке впечатления  от окружающей жизни.

4 раздел.

*Экскурсия в природу Сергиевской Слободы с целью уточнения знаний об объектах живой природы.

*Исследовательская деятельность «Что нужно растениям для роста?»

*Наблюдения за растениями Сергиевской Слободы с целью развития наблюдательности.

*Д/И «Где куст, где дерево?»

*Д/И «Природа», « Рукотворный и нерукотворный мир» с целью умения различать предметы рукотворного и нерукотворного мира.

*Создание альбома «Природа Сергиевской Слободы» с целью закрепления знаний о живой природе, названиях растений, о заботливом отношении к ним.

5 раздел.

*Рассматривание презентации «Сергиевская Слобода – культурное наследие Бора» с целью воспитания чувства гордости за свою малую Родину.

*Беседа « Правила и нормы поведения на территории Сергиевской Слободы» с целью расширения представлений о правилах поведения в общественных местах.

* Создание ситуаций, обсуждение поступков – правили норм поведения с целью оценки поступков сверстников и взрослых.

* Акция «Чистое сердце».

*Конструирование «Детский сад моей мечты», «Сергиевская Слобода в будущем» с целью закрепления знаний об архитектуре; учить конструировать по заданной теме.

*Рисование «Детский сад моей мечты», «Город мой, любимейшей на свете» с целью развития творческого воображения.  

3 этап

Заключительный – май.

*Творческая работа «Я горжусь тобой, мой любимый православный город Бор!» - коллаж совместных фотографий, полученных в результате проекта.

*Совместное с родителями мероприятие «Юный экскурсовод Сергиевской слободы»