Самообразование "Воспитание межнациональной толерантности взаимодействием с семьями воспитанников".
материал

Комитет по образованию

Администрации Г. о. Подольск

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №57 «Ладушки»

Самообразование на 2018-2019 учебный год

                                                                                 Подготовила:

                                                        Воспитатель первой категории

        Ибрагимова Д.Г.

Г. о. Подольск

Тема : Воспитание межнациональной толерантности взаимодействием с семьями воспитанников.

 Цель воспитания толерантности – это воспитание в подрастающем поколении потребности и готовности к конструктивному взаимодействию с людьми и группами людей независимо от их национальной, социальной, религиозной принадлежности, взглядов, мировоззрения, стилей мышления и поведения.

Задачи

1. Воспитание у дошкольников миролюбия, принятия и понимания других людей, умения позитивно с ними взаимодействовать.

2. Создание толерантной среды в обществе и в сфере образования.

Принцип воспитания толерантности:

1. Принцип субъективности. Требуют опоры на самостоятельную активность ребёнка, стимулирования его самовоспитания.

2. Принцип адекватности. Требует соответствия содержания и средств воспитания, ориентирован на реальные отношения, складывающиеся между детьми, родителями, педагогами.

3. Принцип индивидуализации.  

4. Принцип создания толерантной среды. Требует формирования в детском саду гуманистических отношений, основывающихся на праве каждого иметь своеобразное отношение к окружающей среде, самореализацию в разных формах.

Чтобы работа по воспитанию толерантности у дошкольников воспитателями детей и трудно сформировать толерантность у ребёнка, если они не решают эту проблему совместно. Микроклимат в семье, отношение между родителями, родственниками, детьми оказывают большое влияние на формировании толерантности у ребёнка. В основе взаимодействия педагогов и родителей нашего детского сада лежат принципы взаимного уважения и доверия, поддержки терпимости по отношению друг к другу.

Актуальной проблемой воспитания в наше время является формирование личности человека, характеризующегося толерантным и гуманистическим настроем в системе межэтнических отношений. Поэтому толерантность является важным условием социально-экономического развития народов и мира. Важная роль в решении этого вопроса принадлежит детскому саду как институту социализации личности.

В связи с развитием в стране инклюзивного образования и включение детей с ОВЗ в образовательную среду и адаптация в ней, проблема толерантности является одной из важных.

Почему же возникла проблема толерантного воспитания? Ведь люди равны в своих достоинствах и правах, хоть и различны по своей природе. Уважение, терпимость, принятие и понимание культур мира должно прививаться в раннем возрасте, в детском саду. Именно в этот период начинается процесс социализации, происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям.

Дошкольное детство - время первоначального становления личности, формирование основ самосознания и индивидуальности ребёнка. Это многонациональная социальная группа. Они приобретают определённые знания и умения, которые являются в будущем для них важным указателем в процессе общения в многонациональных коллективах – ученических, трудовых, творческих. Относиться с уважением к представителям разных национальностей является неотъемлемым условием толерантного воспитания.

  Ожидаемые результаты

  После реализации данного проекта в образовательном учреждении ожидаются следующие результаты:

У детей дошкольного возраста постепенно сформируются такие качества как отзывчивость, справедливость, скромность. Волевые качества – умение ограничивать свои желания, преодолевать препятствия, стоящие на пути достижения цели, в своих поступках следовать положительному примеру.

Усилится взаимосвязь в вопросах воспитания толерантных отношений между семьей и детским садом. Родители  сменят  пассивную  позицию на активную, приобретут знания в области воспитания толерантных отношений своих детей, и что важнее всего, притворят их в жизнь.

В группе  будет создан раздел библиотеки «Ребенок в многонациональном мегаполисе», который будет пополнен современной методической литературой, демонстрационным материалом, наглядно-дидактическими пособиями.

Перспективный план