План работы по самообразованию «Развитие связной речи детей среднего дошкольного возраста»
методическая разработка (средняя группа)

План работы по самообразованию «Развитие связной речи детей среднего дошкольного возраста» в средней группе

План по самообразованию  воспитателя средней группы на тему:      «Развитие связной речи детей среднего дошкольного возраста»               

     Тема моего самообразования «Развитие связной речи детей среднего возраста» для меня важна, потому что речь ребенка является ключевым моментом в его развитии.                                                 

     Цель: Развитие навыков свободного общения со взрослыми и детьми.

     Задачи:                                                                                                         

     - Расширять и активизировать словарный запас детей.

- Развивать умение составлять рассказы с опорой на схему, описательные рассказы по сюжетным картинкам.

- Умение строить диалог и монолог.

- Учить связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки, рассказы.

План работы на 2018-2019уч. год.

Сентябрь -Подбор и изучение литературы по теме.

-Подбор дидактических игр и упражнений,

-Подбор сюжетных картин,

    Октябрь -работа над пересказами с использованием опорных схем.

Обучение связному последовательному пересказу с наглядной опорой в виде графических схем.

Ноябрь -игры и упражнения для развития речи (О. С. Ушакова).

Совершенствовать речевой слух, закреплять навыки четкой, правильной, выразительной речи.

Декабрь  -работа по составлению рассказов по сюжетным картинкам.

Учить детей рассматривать картинку и выделять ее главные характеристики; учить детей составлять связный рассказ по картине с опорой на образец воспитателя.

Январь  -развитие речи и личности в сказкотерапии. Помочь детям представить собственную позицию в выборе способа воплощения действий, образа литературного персонажа, побуждать к умению выразительной передачи в мимике и движениях, эмоциональных состояний.

Февраль- работа над интонацией, дикцией, выразительностью речи во время заучивания стихотворений. Учить детей читать выразительно стихотворения перед слушателями.

Март -работа над развитием речи через театральную деятельность. Настольный театр «Маша и Медведь», «Колобок»

-Раскрытие творческих способностей и самостоятельности детей.

Апрель -работа с загадками.  Составление загадок. Показать роль загадки на формирование выразительности речи.

Май -обучение сочинению сказок. Учить детей сочинять сказку по модели -схеме, последовательно и связно рассказывать друг другу свои сказки

Методы и приемы:

-чтение и рассказывание художественных произведений,

-заучивание наизусть,

-пересказ,

-составление рассказов с использованием опорных схем,

-описание и составление рассказов по сюжетным картинам.

-составление загадок,

-сочинение сказок,

- инсценирование сказок; (настольный театр,

-игры и упражнения для развития речи (О. С. Ушакова).

Форма отчетности.

-Выступление на педсовете о проделанной работе.

-Памятки для родителей по обучению связной речи.

-Открытые занятия по развитию связной речи.

Литература:

1. «От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программы дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012

2. Журнал «Дошкольное воспитание».

3. Журнал «Ребенок в детском саду».

4. Журнал «Воспитатель ДОУ»