Конспект совместной образовательной деятельности «Радужное путешествие»
план-конспект занятия (старшая группа)

Совместная деятельность «Цветное путешествие»

Задачи:

1. Способствовать сенсомоторному развитию, проявлению  творческого воображения, гармоничному восприятию цвета посредством овладения способам манипуляции с тканью в процессе создания образа с опорой на образец.
2. Поддерживать инициативу  совместной деятельности с другими людьми (детьми и взрослыми): учитывать интересы партнеров, договариваться, планировать свою работу и доводить начатое дело до конца.
3. Создать ситуацию индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия для самовыражения, расслабления, снятия напряжения, эмоциональной разгрузки детей в процессе художественно-творческой деятельности.

Материально-техническое обеспечение: мультимедийная доска, проектор, короб, наборшифоновых полотен разного размера и цвета,  игровое  поле – «холст» белого цвета.

Ход:

Звучит спокойная красивая музыка. Дети заходят в зал, видят разноцветные следы.

- Ребята, посмотрите, что это? А как  вы думаете, кто мог оставить эти следы? Где мы можем одновременно увидеть все эти цвета?

Раскрасило солнце на небе дугу.
Расцветки искало оно на лугу.

На экране появляется радуга, здоровается с детьми.

Дети здороваются  с радугой.  

- Здравствуй, Радуга, мы рады тебя видеть.   Я предлагаю  вас удобно разместиться на ковре. Как вы думаете, почему Радуга нас позвала?  А давайте мы у нее спросим. Радуга-дуга, зачем ты нас в гости позвала?

-Я не просто так позвала вас сюда. Я хочу рассказать вам сказку, послушайте, пожалуйста.

«Жил-был на свете один Мальчик, который мечтал стать Художником. Сидел он как-то у окна, смотрел на серый дождик за стеклом и грустил. А дождик устал моросить, да и закончился. Из-за тучек выглянуло солнышко. И в чистом небе засверкала всеми цветами Радуга. Мальчик засмеялся и закричал:

-Радуга-Дуга, вот бы мне такие краски, как у тебя! Я бы сразу стал художником! И нарисовал много красивых картинок!

Радуга улыбнулась:

-Знаю-знаю о твоей мечте и помогу ее исполнить. Я подарю тебе свои краски. Но стать художником не просто, для этого нужно много трудиться.

Он был очень благодарен Радуге за такой подарок и, как она и советовала, много рисовал».

А вот один из его рисунков.

Синее небо, желтое солнце,

Склоны высоких коричневых гор,

Зелень деревьев, красные маки

И голубые просторы озер. (Параллельно на слайде складывается картина)

С  тех пор мальчик вырос, стал настоящим Художником. И рисует он  не только карандашами. Чем еще можно рисовать? Вот и нам в детский сад он передал подарок – этот сундучок. Давайте посмотрим, что в нем.

Дети открывают сундук, видят лоскутки ткани.

-Что можно сделать с этими лоскутками? (рисовать)

- Может кто-нибудь хочет попробовать себя в роли художника и нарисовать картину?

Посмотрите, у нас 3 «холста». Значит, мы можем нарисовать 3 картины, подумайте, как это лучше сделать.  (Дети разбиваются на пары)

-Обсудите, что бы вы хотели нарисовать и приступайте к работе.

Звучит спокойная классическая музыка (Моцарт «Музыка ангелов»). Совместная деятельность.

-Посмотрите, какие картины у нас получились. Что вы хотели изобразить? Как вы думаете, что удалось больше всего?  Какое настроение у вас вызывают картины?

-А сейчас нам пора возвращаться в группу. Наши картины мы подарим Радуге, а краски возьмем с собой и покажем их остальным ребятам. Давайте скажем спасибо радуге и попрощаемся.

По цветным следам дети уходят в группу.