Конспект совместной образовательной деятельности. ФЭМП «Путешествие с Незнайкой», подготовительная группа.
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Конспект совместной образовательной деятельности.

ФЭМП «Путешествие с Незнайкой»

Подготовительная группа.

Цель: Формирование представления об арифметическом действии. Программное содержание:

1.Познакомить с названием арифметических действий  при сложении (слагаемое, сумма), упражнять в решении  примеров.

2.Закрепить  состав числа 10,  продолжать формировать понятие десяток.

3.Продолжать формировать понятие прямая, кривая линия.

4.Учить ориентироваться на бумаге, развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику.

5.Активизировать речь детей, её доказательность.

6. Закрепление знаний о приметах весны.

7.Совершенствовать навыки учебной деятельности.

Материал к занятию:

Таблица «Счёт 100», «Карта Страны Невыученных уроков», Д/И «На что похоже?», листы с заданием, карточки цифр, Д/И «Шнуровка», разрезная мнемотаблица с стихотворением (на обороте изображение портфеля), карточки с приметами весны для решения примеров, изображение весеннего дракона МАМ.

Использование методик:

Игровые технологии, приёмы мнемотехники.

Предварительная работа:

Рассматривание весеннего коллажа, упражнения в счёте, рисование плана карты «От остановки в д/с», «План группы».

Ход занятия:

В: Ребята к нам за помощью пришёл Незнайка. Ему в школу пора, а одна важная, необходимая вещь (предмет), без которой не ходят в школу, у него пропала. Эта вещь (предмет) спрятан в Стране Невыученных уроков.

Ребята, а когда вы пойдете в школу, как вас будут называть? (Ученик, ученица, школьник, школьница, первоклассник, первоклассница) Неважный ты ученик Незнайка. Ребята поможем ему?

Разминка - задание – на ассоциации «На что похоже?» - развитие памяти внимания логического мышления:

Карточки- гриб, ласточка, банан, апельсин, шляпа и т.д.

«Весёлый счет»- упражнения на счёт прямой и обратный, двойками, пятёрками.

В: Что бы пройти по Стране невыученных уроков нужна карта. Вот она. В путь.

Чтобы войти в страну надо выполнить:

1.задание: «Кто где стоит?» - Дети строятся по   карточкам с названием их порядкового номера. Активизация речи, нумерация.

-Кто первый?

-Кто впереди Сергея?

-Какой по счёту стоит Кристина?

-Кто следующий за Сашей?

-Кто между  …….  . т.д. (Ответы детей).

Молодцы! Ворота открыты, идём по стране дальше. В какую сторону идёт дорога? (Ответ детей)

В: Мы пришли по дороге к дому, он необычный, в нём живёт цифра 10.

2.задание –  число 10 – работа с таблицей, формирование понятия десяток, счёт десятками.

таблица «Домик» - закрепление знаний о составе числа 10.

В: На каждом этаже живёт цифра, надо подобрать ей такую цифру-соседа, чтобы получилось 10. (Дети выполняют задания)

В: Все справились с заданием,  давайте проверим. Молодцы!! А теперь перед тем как снова отправиться в путь по Стране провёдём гимнастику для глаз.

Гимнастика для глаз.

(Гимнастику проводит ребёнок, дети повторяют)

В: Молодцы! Идём по стране дальше. В какую сторону идёт дорога? (Ответы детей)

Мы пришли на поляну.  На ней живёт весенний дракон. Как его зовут? Рассматривание изображения дракона, закрепление знаний о приметах весны.

В: Дракон подарил нам карточки с заданием.

3 задание -  Прочитайте примеры на карточках и решите их, сделайте шнуровку.  Д/И «Шнуровка» - развитие логического мышления и моторики.

В:   Прочитайте пример четырьмя способами: (1+5=6).

-к 1 прибавить 5 равно 6

-1 увеличить на 5 равно 6

-1 плюс 5 равно 6

-1 слагаемое – 1, 2 слагаемое – 5. сумма равна 6.

Физминутка.

(Проводит ребёнок -  дети повторяют)

Раз - подняться, потянуться

Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуть, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.

В: молодцы, идем дальше по стране. И мы пришли к волшебному озеру. В него втекает и вытекает много весенних ручейков. На что они похожи?  (Ответы детей)

4.задание «Волшебное озеро»- Места пересечения линий отметьте точками – работа на схеме-листе.

В: Проверим правильность выполнения задания. Молодцы! Скоро конец нашего путешествия – это последняя полянка в стране невыученных уроков.

А вот и волшебное дерево. Наверное, под ним спрятан предмет необходимый

Незнайке   в школе.

Таблица с загадкой:

Новый дом несу в руке,

Двери дома на замке.

А живут в доме том,

Книжка, ручка и альбом.

Из элементов таблицы сложить отгадку.

В: Подведение итогов, оценивание результатов:

-Мы прошли по всей Стране Невыученных уроков?

-Справились со всеми заданиями?

-Помогли Незнайке?

Конспект интегрированного занятия по математике с применением игровых технологий  (средняя группа)

Программное содержание:

1.Учить детей сравнивать две группы предметов, формировать представление о равенстве или неравенстве. Учить уравнивать неравные группы двумя способами.

2. Закрепить навык количественного счёта в пределах 5.

3.Совершенствовать умение  ориентироваться на себе и ориентировки в пространстве от себя.

4. Продолжать учить  работать  с мнемотаблицей.

5.Развивать  наблюдательность,  внимание,  мелкую моторику, прослеживающую функцию глаза.

Материал к занятию:

Доски  контрастные -  демонстрационная  и раздаточные.

Набор счётного материала.  

Яблоки.

Мнемотаблица  на загадку «Яблоко»

Карточки для шнуровки.

Использование методик:

Игровые технологии, приёмы мнемотехники.

Ход занятия:

Конспект интегрированного занятия по математике

                               Средняя группа

Программное содержание:

1.Развивать умение видеть равное количество предметов, по-разному расположенных, учить их считать.

2.Закрепляти умение сравнивать длину предметов, отражая результат сравнения в речи.

3. Продолжать учить пользоваться мнемотаблицей при запоминании.

4.Закрепить название диких и домашних животных.

5..Развивать психические процессы:  память,  внимание, логическое мышление. И  мелкую моторику.

Материал к занятию:

Доски контрастные демонстрационная и раздаточные.

Мнемотаблица  к стихотворению Я.Акима «Ёжик»

Карточки с изображением животных.

Счётный материал.

Листы с заданием

Использование методик:

Игровые технологии, приёмы мнемотехники.

Ход занятия

Аппликация Скворкчник

Литература. Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада» М., «Мозаика-Синтез», 2009, занятие 73, стр. 76-77.

Задачи.

Образовательные: дать представление о скворце; учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (квадратная, круглая, треугольная; уточнить знания цветов; продолжать знакомить с правилами наклеивания, выкладывать на бумаге готовые фигуры.

Воспитательные: продолжать воспитывать у детей отзывчивость, вызывать желание помогать птицам в любое время года; воспитывать организованность, дисциплинированность, усидчивость, самостоятельность.

Развивающие: развивать цветовое восприятие, воображение, внимание, мышление, память, речь.

Методы: словесные, наглядные, практические.

Материал: альбомного листа, бумажные фигуры (прямоугольник (стенка), прямоугольник (полочка), круг (окошко), треугольник (крыша), клей, салфетки.

Активизация словаря: перелётные, скворец, скворечник, прямоугольник.

Организация. Группа детей сидят за партами по двое.

Ход занятия.

В: - Наступила весна. Возвращаются к нам перелётные птицы. Возвращаются и скворцы. Скворец – перелётная птица с блестящими чёрными перьями в частых светлых крапинках. Скворец встречает весну звонкой радостной песней. Песня скворца состоит из свистов, скрипов, подражания другим птицам и различным шумам. Эта птица может точно воспроизвести и плач ребёнка, и мяуканье кошки, и звуки сработавшей автомобильной сигнализации… Скворцы уничтожают вредных насекомых в садах и огородах. За это люди строят им домики – скворечники. Вот и мы с вами построим птицам домики – скворечники. Ребята, посмотрите и скажите, из каких частей состоит скворечник, какой формы каждая часть? Стенка скворечника, какой формы?

Д: - Стенка прямоугольная.

В: - Крыша какой формы?

Д: - Крыша треугольная.

В: - Окошко какой формы?

Д: - Окошко круглое.

В: - Правильно, молодцы! Давайте немного отдохнём.

Проводится физкультминутка «Нам на месте не сидится».

Нам на месте не сидится,

Разминаем поясницу.

Корпус крутим влево - вправо —

Так мы отдохнем на славу.

(Вращение туловищем.)

Хорошо мы отдохнули,

И к занятиям вернулись.

(Дети садятся.)

Затем воспитатель предлагает детям сначала выложить скворечник на столе из готовых геометрических фигур. Спрашивает, какую часть они наклеят первой, предложить назвать её форму, затем назвать и выложить все части, а затем наклеить их, аккуратно намазывая клеем и прижимая к листу салфеточкой.

В конце занятия попросить детей найти скворечник с жёлтой стенкой, потом найти скворечники с зелёной стенкой, называя при этом цвет. Повторить из каких частей состоит скворечник, и какой формы.

Воспитатель читает стихотворение:

Мы построили скворечник –

Дом весёлого скворца.

Мы повесили скворечник

Возле нашего крыльца.