Методические рекомендации по составлению индивидуального маршрута развития воспитанника
методическая разработка

Методические рекомендации

по составлению индивидуального образовательного маршрута воспитанника

Индивидуальный образовательный маршрут - это персональный путь реализации личностного потенциала ребенка (воспитанника) в образовании и обучении.

Основная цель составления индивидуального образовательного маршрута (ИОМ):

• это создание в детском саду условий, способствующих позитивной социализации дошкольников, их социально – личностного развития;
• создать благоприятную предметно-развивающую среду для социального развития ребенка;
• организовать единую систему работы администрации, педагогических сотрудников,

     медицинского персонала ДОУ и родителей по социально-личностному развитию ребенка;

• совершенствовать стиль общения педагога с ребенком: придерживаться психологически-корректного стиля общения, добиваться уважения и доверия воспитанника;
• создать условия для развития положительного отношения ребенка к себе, другим людям, окружающему миру, коммуникативной и социальной компетентности детей;
• формировать у ребенка чувство собственного достоинства, осознания своих прав и свобод (право иметь собственное мнение, выбирать друзей, игрушки, виды деятельности, иметь личные вещи, по собственному усмотрению использовать личное время)

Индивидуально-образовательный маршрут определяется:

• потребностями и запросами родителей;
• индивидуальными функциональными возможностями и уровнем развития воспитанников;
• возможностями ДОУ.

Индивидуальные образовательные маршруты разрабатываются:

• для детей, не усваивающих ООП ДО МБ ДОУ «Детский сад № 54»;
• для детей, с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов;
• для детей с высоким интеллектуальным развитием.

Индивидуальный образовательный маршрут включает основные направления:

• развитие общей и мелкой моторики;
• развитие культурно-гигиенических и коммуникативно-социальных навыков;
• формирование деятельности ребенка (манипулятивной, сенсорно-перцептивной, предметно-практической, игровой, трудовой, продуктивной, к которой относятся - лепка, аппликация, рисование);
• речевое развитие (формирование словаря, звуковой культуры речи, грамматического строя речи, связной речи, приобщение к художественной литературе);
• формирование представлений об окружающем (предметном окружении, социальном мире и мире природы);
• формирование элементарных математических представлений (количество, величина, форма, ориентировка в пространстве и времени).

Формы, используемые в работе:

• беседы,
• игры и игры-упражнения,
• НОД,
• чтение художественной литературы,
• психогимнастика
• При разработке индивидуального маршрута мы опираемся на следующие принципы:

• принцип опоры на обучаемость ребенка,
• принцип соотнесения уровня актуального развития и зоны ближайшего развития;
• принцип соблюдения интересов ребенка. По-другому его называют «на стороне ребенка». То есть воспитатели должны объективно относиться к ребенку и его проблемам! Быть всегда на стороне ребенка;
• принцип тесного взаимодействия и согласованности работы «команды» специалистов, в ходе изучения уровня развития ребенка (явления, ситуации);
• принцип непрерывности, когда ребенку гарантировано непрерывное сопровождение на всех этапах помощи в решении проблемы.
• принцип отказа от усредненного нормирования. Реализация данного принципа предполагает избегание прямого оценочного подхода при обследовании уровня развития ребенка.
• принцип опоры на детскую субкультуру. Каждый ребенок, обогащая себя традициями, нормами и способами, выработанными детским сообществом, проживает полноценный детский опыт.

Образец составления индивидуального маршрута

Ф.И.О. ребенка: ______________________________________________________________________

Цель:________________________________________________________________________________

Задачи:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Реализация индивидуального маршрута