Индивидуальный план по самообразованию межаттестационный период
материал (младшая группа)

Индивидуальный план

повышения профессионального уровня в межаттестационный период

Ф.И.О.: Фасхутдиновой Марии Фаридовны

Должность: воспитатель.

Аттестационный период: с 1 января 2015 года до 31 декабря 2019 года.

Тема самообразования: «Развитие сенсорных способностей детей раннего возраста через развивающие игры».

Цель:

расширение и углубление своих теоретических знаний, повышение профессионального мастерства и компетентности, совершенствование имеющихся и приобретение новых профессиональных навыков и умений.

Задачи самообразования:

- расширить знания о сенсорном воспитании детей раннего возраста.

- обогатить развивающую среду группы по сенсорному развитию (создание и

приобретение новых игр при участии родителей)

- образование родителей по данной теме (подготовка консультации «Сенсорное воспитание в раннем возрасте, фундамент всестороннего развития», «Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста через развивающие игры».

Актуальность:

Сенсорное воспитание – это развитие восприятия ребенка и формирование его представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе, вкусе и так далее. С восприятия предметов и явлений окружающего мира и начинается познание.

Период первых 3-х лет – период наиболее интенсивного физического и психического развития детей. В этом возрасте при соответствующих условиях у ребенка развиваются различные способности: речь, совершенствование движений. Начинают формироваться нравственные качества, складываться черты характера. Обогащается сенсорный опыт ребенка посредством осязания, мышечного чувства, зрения, ребенок начинает различать величину, форму и цвет предмета.

Работа в данном направлении поможет мне:

- научить детей различать основные цвета;

- познакомить детей с величиной и формой предметов;

- сформировать навыки самостоятельной деятельности;

- повысить самооценку детей, их уверенность в себе;

- развить творческие способности, любознательность, наблюдательность;

- сплотить детский коллектив.

- развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук;

- совершенствовать движения рук, развивая психические процессы:

* произвольное внимание;

* логическое мышление;

* зрительное и слуховое восприятие;

* память;

* речь детей.

Ожидаемые результаты:

- Систематизация материала по развитию сенсорных способностей у детей раннего возраста через дидактические игры, в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями.

- Сформированные сенсорные представления путём выделения формы, цвета, и величины предметов.

- Сформированные представления о разновидностях развивающих игр и основных приемах игры на них.

- Сотрудничество ДОУ и семьи по проблеме формирования и развития сенсорных способностей детей раннего возраста.

- У родителей вырос уровень по сенсорному развитию. Они научились создавать дома условия для развивающих игр и правильно подбирать их.

Этапы работы по самообразованию

2015-2019 годы