Творческий проект «Разноцветная неделя» для детей раннего возраста (1-3 года) группы «Солнышко» МОУ «Борская ООШ»
проект (младшая группа)

Романова Татьяна Сергеевна

Дидактические игры, направленные на сенсорное развитие детей, (в частности, на развитие чувства цвета) обладают большими возможностями: позволяют знакомить детей с качествами и свойствами предметов, в данном случае с цветом. 

В процессе разнообразных дидактических игр дети учатся выделять цвет предметов, сравнивать предметы по цвету, группировать их по сходству в цвете. Все эти действия развивают и закрепляют знания и представления детей о цвете, способствуют формированию чувства цвета. Дидактические игры, предшествующие изобразительной деятельности, готовят детей к более свободному и точному отражению цветов в рисовании, аппликации.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл proekt_raznotsvetnaya_nedelya.docx36.64 КБ

Предварительный просмотр:

Паспорт творческого проекта «Разноцветная неделя»

для детей раннего возраста (1-3 года)

группы «Солнышко» МОУ «Борская ООШ»

Автор проекта: воспитатель Романова Т.С.

Участники проекта: Дети, родители, воспитатель.

Тип проекта:

  • По доминирующей в проекте деятельности: творческий.
  • По содержанию: обучающий.
  • По числу участников проекта: групповой ( все желающие – до 18 человек).
  • По времени проведения: краткосрочный (1 неделя- с 17 по 21 июня).
  • По характеру контактов: ребенок и семья, в рамках ДОУ.
  • По профилю знаний: многопредметный.
  • По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

Состав проектной группы:

Руководители проекта – воспитатель.
Участники - дети и родители группы «Солнышко»

Формы организации детей: (в зависимости от содержания деятельности, возможности детей и педагогических задач)

  • групповая,
  • подгрупповая,
  • индивидуальное решение частной задачи.

Виды деятельности: 

  • предметная,
  •  двигательная,
  • восприятие смысла  сказок и стихов,
  • рассматривание картинок

Методы реализации проекта: 

  • игровой,
  • наглядный,
  • практический,
  •  использование художественного слова,
  • самостоятельная игра.

Цель проекта:

Закрепление всех цветов и умение находить предметы заданного цвета вокруг себя.

Задачи проекта:

  • Закреплять знания основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий) и познакомить с названиями цветов спектра- оранжевый, голубой, фиолетовый.
  • Учить различать цвета, сопоставлять их с предметами. 
  • Развивать воображение, умения видеть характерные признаки предметов. 
  • Учить группировать предметы по заданными признакам, учить работать по образцу.
  • Научить группировать предметы по цвету.
  • Развивать цветовое восприятие, внимание, наблюдательность, расширять знания о материалах, их которых состоят предметы.

Актуальность проблемы:

Дидактические игры, направленные на сенсорное развитие детей, (в частности, на развитие чувства цвета) обладают большими возможностями: позволяют знакомить детей с качествами и свойствами предметов, в данном случае с цветом. 

В процессе разнообразных дидактических игр дети учатся выделять цвет предметов, сравнивать предметы по цвету, группировать их по сходству в цвете. Все эти действия развивают и закрепляют знания и представления детей о цвете, способствуют формированию чувства цвета. Дидактические игры, предшествующие изобразительной деятельности, готовят детей к более свободному и точному отражению цветов в рисовании, аппликации.

Дети оперируют имеющими знаниями о цвете, которые в ходе игры усваиваются, систематизируются, обогащаются. С помощью игры ребёнок получает новые знания о том или ином цвете. В то же время в процессе игры у детей активизируется цветовой словарь детей.

Именно ранний возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. 

Проект включает в себя 3 этапа:

  • подготовительный,
  • основной,
  • заключительный.

Этот проект значим для всех его участников:

  • Дети: получают и закрепляют на практике правила безопасности.
  • Педагоги: продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.
  • Родители: расширяют возможности сотрудничества со своими детьми, подготавливают материал для обучения своих детей

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:

Воспитатель: организуют образовательные ситуации, совместную продуктивную деятельность, консультирование родителей 
Дети: участвуют в образовательной и игровой деятельности.
Родители: подготавливают материал для обучения детей, закрепляют полученные детьми знания на практике, по возможности – одевать детей в одежду соответствующего дню цвета.

Обеспечение проектной деятельности:

  • Художественная литература
  • Цветная бумага, клей-карандаш
  • Бумага для рисования
  • Раскраски
  • Цветные карандаши, краски, гуашь, кисточки
  • Игрушки
  • Атласные ленты, воздушные шары (7 цветов)
  • Аппаратура для фото- и видеофиксации
  • Аппаратура для просмотра видео материалов – проектор, экран, ноутбук, колонки

Предполагаемый результат проекта:

Дети правильно различают и называют цвета.

Этапы работы над проектом:

  1. Подготовительный этап

Определение темы проекта. Формулировка цели и определение задач. Подбор материалов по теме проекта. Составление плана основного этапа проекта.

  1. Основнойэтап:

Образовательная деятельность по ОО «Художественное творчество», дидактическая игра «Цветные чашечки и блюдца», «Весёлые бусины».

Рассматривание иллюстраций «Что какого цвета»,

Образовательная деятельность по ОО «Физическая культура» - дидактическая игра «Разноцветные мячики».

Чтение художественной литературы Аксаментьева Е.С. «Стихи о цвете»
Образовательная деятельность по ОО «Безопасность» - п.и. «Светофор».

Работа с родителями – изготовление наглядного материала для детей.

Консультация на тему «Изучение цветов с детьми 2-3 лет»

  1. Заключительный этап

Образовательная деятельность по ОО «Художественное творчество» - создание видео отчета за неделю для родителей, составление портфолио проекта

Промежуточный отчет подготовительного этапа проекта

Первый этап проектирования – подготовительный:

данный этап реализовывался в течение трех дней.
Определение темы проекта. Формулировка цели и определение задач.
Подбор материалов по теме проекта. Составление плана основного этапа проекта. Составлен план основного этапа проектирования.

Промежуточный отчет основного этапа проекта 

Данный этап реализовывался в течение 1 недели. Ежедневно в раздевалке группы организовывалась выставка игрушек цвета, соответствующего дню недели и выставка работ детей.

Промежуточный отчет заключительного этапа проекта 

Оформление материала в родительском уголке. Составление портфолио проекта.

Реализация проекта «цветная неделя»

I. Вовлечение в деятельность

Объявление о реализации проекта «Цветная неделя» в пятницу- 14 июня. 

Домашнее задание – принести игрушку соответствующего  дню цвета- красный.
Понедельник – красный цвет.
Вторник – оранжевый цвет.
Среда – желтый цвет.
Четверг – зеленый цвет.
Пятница – голубой, синий, фиолетовый

II. Прожитие темы недели

Дни недели

Названия мероприятий

Понедельник

17.06.2019

Первый день (Красный цвет)

Рассказывание сказки «Красная шапочка»;

Чтение стихов с упоминанием цвета;

Пальчиковая ига «Спал цветок и вдруг проснулся»

Дидактические игры:

 «Цветные чашечки и блюдца»,

«Посади бабочку на цветок»,

 «Соберём мячики по цветам»,

Раскрашивание шаблона яблока  «Яблочко румяное»

Подвижные игры :

 «Самолёты»,

 «У медведя во бору»

Для закрепления названия цвета на центральной стене группы размещается солнышко – под ним закрепляется воздушный шарик и атласная лента красных цветов

Домашнее задание – принести игрушку соответствующего следующему дню цвета (оранжевый)

Вторник

18.06.2019

Второй день (Оранжевый  цвет)

Рассказывание «разноцветных» сказок

Чтение стихов с упоминанием цвета;

Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»

Дидактические игры 

«Подбери по цвету посуду»,  

«Посади бабочку на цветок»,

«Найди оранжевый»,  

Аппликация методом обрывания бумаги «Морковка»

Подвижные игры 

«Автомобиль и воробышки»,

«Конники», «По малину в сад пойду»

Для закрепления названия цвета на центральной стене группы размещается солнышко – под ним , рядом с красным, закрепляется воздушный шарик и атласная лента оранжевых цветов

Домашнее задание – принести игрушку соответствующего следующему дню цвета (желтый)

Среда

19.06.2019

Третий день (Желтый цвет)

Рассказывание «разноцветных» сказок: «Путешествие в зелёную сказку»

Чтение стихов с упоминанием цвета;

Дидактические игры 

«Мозайка»,  

«Посади бабочку на цветок»,

 «Что бывает Желтого цвета?»,  

«Соберём мячики по цветам»,

Лепка «Подсолнух»

Подвижные игры 

«Наседка и цыплята»,

«Раз, два, три – беги!»,

Для закрепления названия цвета на центральной стене группы размещается солнышко – под ним , рядом с красным и оранжевым, закрепляется воздушный шарик и атласная лента желтых цветов

Домашнее задание – принести игрушку соответствующего следующему дню цвета (зеленый)

Четверг

20.06.2019

Четвёртый день (Зеленый цвет)

Рассказывание «разноцветных» сказок;

Чтение стихов с упоминанием цвета;

Дидактические игры

 «Подбери по цвету посуду»,  

«Посади бабочку на цветок»,

«Что бывает зеленого цвета?»,  

«Соберём мячики по цветам»,

Аппликация «Веселая гусеница»

Подвижные игры

«Куры в огороде»

«Лошадки»

Для закрепления названия цвета на центральной стене группы размещается солнышко – под ним , рядом с красным и оранжевым, желтым, закрепляется воздушный шарик и атласная лента зеленых цветов

Домашнее задание – принести игрушку соответствующего следующему дню цвета (голубой, синий, фиолетовый)

Пятница

21.06.2019

Пятый день (голубой, синий, фиолетовый цвета)

Рассказывание «разноцветных» сказок;

Чтение стихов с упоминанием цвета;

Дидактические игры

 «Подбери по цвету посуду»,  

«Посади бабочку на цветок»,

«Привяжи к шарикам ниточки»,  

«Соберём мячики по цветам»,

Рисование нетрадиционным методом ( с помощью губки) «Тучи»

Подвижные игры

«Птички летают»

«Карусель»

Для закрепления названия цвета на центральной стене группы размещается солнышко – под ним , рядом с красным и оранжевым, желтым, зеленым  закрепляется воздушный шарик и атласная лента голубого, синего и фиолетовых цветов

Вторая половина дня – итоговое мероприятие. Закрепление всех цветов.

Рисование в нетрадиционной технике (ладошками) «Радуга-дуга»

Проведение подвижных игр:

«Собери игрушки по цветам»  

Как играть: Разбросайте по полу игрушки. На стул поставьте корзинку или коробку и предложите по сигналу, собрать игрушки того цвета, который назовут.

Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч»

Анализ проведенной работы

Для реализации проекта в группе  были созданы все необходимые  условия: подготовлена картотека дидактических, подвижных игр; картотека утренней гимнастики. Подобрана необходимая детская литература. В группе так же есть экран, проектор, видеокамера, ноутбук, колонки.

В результате проекта дети повторили и закрепили знания цветов (синий, зеленый, желтый, красный) и познакомились с новыми - оранжевый, голубой, фиолетовый. Закрепили умение группировать предметы по заданным признакам (цвет, форма). Развивали внимание и искали заданный цвет в окружающей обстановке. Дети  интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечены в действия с игрушками и другими предметами, стремятся проявлять настойчивость в достижении результата своих действий.

Удалось установить доверительно – деловые контракты с родителями, вовлечь их в образовательный процесс. Они были заинтересованы в проекте и  активно приняли участие  – одевали детей в обозначенный цвет дня, предоставляли наглядный материал согласно цвету.

У детей и родителей этот проект вызвал положительные эмоции. Ожидаемые риски (малое количество участников, низкая активность родителей из-за занятости, невыполнение намеченного ежедневного  объема проводимых мероприятий из-за возраста детей) не оправдались.

Поставленные цели и задачи выполнены полностью.

Перспектива проекта:

  • Продолжать пополнение РППС дидактическим материалом, в соответствии с возрастом детей.  
  • Внести корректировку в комплексно – тематическое планирование образовательной области «Познавательное развитие» сенсорное развитие (ранний возраст) ОП ДО.
  • Продолжать укреплять детско-родительские отношения, вовлекать родителей в образовательный процесс.
  • Создать видео «Разноцветная неделя» и продемонстрировать родителям на итоговом родительском собрании
  • Опубликовать  опыт реализации проекта «Разноцветная неделя»  на сайте МОУ «Борская ООШ».

Список литературы

  1. Давай поиграем./ Под ред. А.А. Столяра. М.: Просвещение, 1991.
  2. Нищева Н.В. Разноцветные сказки: Цикл занятий по развитию речи, формирование цветовосприятия и цветоразличения у детей дошкольного возраста: Уч. методическое пособие конспект – 48 с.
  3. Изобразительная деятельность в детском саду. Лыкова И.А.
  4. Аппликация с детьми. Колдина Д.Н.
  5. Лепка с детьми . Колдина Д.Н
  6. Рисование с детьми. Колдина Д.Н
  7. Интернет ресурсы ( сайт инфоурок)


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Паспорт творческого проекта «Разноцветная неделя» для детей средней группы детского сада

Закреплять знания цветового спектра у детей.Учить детей рисовать радугу.Учить различать цвета теплые и холодные тона....

Паспорт творческого проекта «Разноцветная неделя» для детей средней группы

Проект включает в себя 3 этапа: подготовительный, основной, заключительный.Этот проект значим для всех его участников:Дети: получают и закрепляют на практике правила безопасности.Педагоги: продолжение...

Творческий проект «Разноцветная неделя» для детей средней группы детского сада.

Цель проекта: Закрепление всех цветов и умение находить предметы заданного цвета вокруг себя. Задачи проекта: Закреплять знания цветового спектра у детей.Научить детей рисовать радугу, ...

Паспорт творческого проекта «Разноцветная неделя» для детей средней группы детского сада

Закрепление всех цветов и умение находить предметы заданного цвета вокруг себя....

Творческий проект «Разноцветная неделя» для детей второй группы раннего возраста

Творческий проект «Разноцветная неделя» для детей второй группы раннего возраста...

Творческий проект «Разноцветная неделя» для детей раннего возраста (1,5-2 лет) группы общеразвивающей направленности

Паспорт творческого проекта «Разноцветная неделя»для детей раннего возраста (1,5-2 лет)группы общеразвивающей направленности  «Солнышко»Автор проекта: воспитатель Жалмухан...