Конспект занятия для дошкольников: «В стране прав и обязанностей».
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия для дошкольников: «В стране прав и обязанностей».

        Цели:

– дать представление о Конвенции  о правах ребенка, как о документе защищающем их;

– сформировать устойчивые понятия о том, что каждый ребенок имеет права;

– познакомить детей с правами;

– учить самостоятельно находить возможные варианты поиска помощи и самозащиты в случае нарушения их прав.

.

I. Организационный момент.

Педагог читает детям стихотворение.

По извилистой дорожке

Шли по миру чьи-то ножки.

Вдаль смотря широкими глазами,

Шел малыш знакомиться с правами.

Рядом мама крепко за руку держала,

В путь-дорожку умницу свою сопровождала.

Знать должны и взрослые и дети

О правах, что защищают их на свете.

– В стихотворении говорится о «правах». Что такое «право»? (Это правила, которые нужно выполнять, чтобы всем жилось хорошо).

– Право – это правила, по которым живут люди.

Есть такая особенная книга, в которой прописаны права маленьких граждан. Книга эта называется «Конвенция о правах ребенка». Конвенция – это международный закон для детей всех стран. Она защищает права ребенка, то есть – ваши права.

Педагог приглашает детей отправиться в путешествие по страницам этой загадочной книги. В путешествии детей ждут интересные «станции-остановки». Педагог показывает и называет «станции».

II. Игра-путешествие

Первая станция – «Право на жизнь». В Конвенции прав ребенка есть статья, в которой говориться, что каждый ребенок имеет право на жизнь, и никто не может его этого права лишить.

Педагог предлагает детям.

– рассмотреть иллюстрации к сказкам;

– вспомнить, как они называются («Колобок», «Волк и семеро козлят», «Красная шапочка»);

– подумать, права каких героев на жизнь были нарушены (Колобка, козлят, Красной шапочки);

– кто пытался нарушить это право? (Лиса, волк).

Вторая станция – «Право на имя». В Конвенции написано, что все дети имеют право на имя, гражданство, а также имеют право на сохранение своего имени и гражданства.

Зачитывается стихотворение.

Только ты на свет родился

Право первое твое:

Получи, чтоб им гордиться

Имя личное свое.

Детям предлагают назвать свои имена, подумать, что может означать то или иное имя. Педагог зачитывает несколько примеров, что означает имя.

Педагог рассказывает, что при рождении все дети нашей страны получают документ. Он называется «Свидетельство о рождении».

Эта книжка-невиличка,

Нет рисунков на страничках,

Но в любое время дня

Все расскажет про тебя.

В этом документе закреплено право ребенка на имя.Можно предложить детям сделать свидетельства о рождении, которые будут рассказывать и каждом из них. Дети сворачивают пополам лист бумаги. На первой странице они обводят ладонь руки, с помощью педагога пишут печатными буквами свое имя, на второй – рисуют автопортрет.

Третья станция – «Право на семью» – каждый ребенок имеет право на сохранение семейных связей.

Очень трудно самому,

Жить на свете одному.

Правом с Мамой жить и с Папой

Пользуйтесь везде, ребята.

Педагог предлагает вспомнить пословицы и поговорки о семье (можно познакомить предварительно).

– Кто живет ладно, у того все складно;

– Вся семья вместе – так и душа на месте;

– Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает.

Папа, мама, ты и я –

Называемся «семья».

И для нас Семейный кодекс

Выпускается, друзья!

Четвертая станция «Право на медицинское обслуживание». В Конвенции о правах ребенка говорится, что дети имеют право на медицинский уход.

Если жар, все тело ломит

И совсем не до игры,

То позвать врача на помощь

Тоже право детворы.

Педагог обращает внимание детей на иллюстрации.

– Как называются эти сказки? («Мойдодыр», «Доктор Айболит»);

– Расскажите, какую медицинскую помощь оказывает доктор Айболит героям сказки;

– Вспомните, что говорит Мойдодыр мальчику-грязнуле;

– О каком праве здесь идет речь?

Пятая станция – «Право на обучение». Дети имеют право на бесплатное образование.

Подросла, взяла я книжки

И пошла я в первый класс.

В школу ходят все детишки –

Это право есть у нас!

Рассмотрите иллюстрации.

– Назовите произведения и их героев. («Золотой ключик» А. Толстого – Буратино, «Незнайка и его друзья» Н. Носов – Незнайка);

– Каким правом посоветовал воспользоваться говорящий Сверчок Буратино? (Правом на бесплатное образование);

– Что не хотел изучать Незнайка? (Азбуку).

Шестая станция «Право на отдых и досуг». Конвенция гласит: каждый ребенок имеет право на отдых и досуг.

Посмотрите на иллюстрации.

– В какой сказке нарушено право ребенка на отдых и досуг? («Золушка»)

Не отнимешь у ребенка

Права вечного на отдых,

Есть в Конвенции об этом

Специальная статья.

Седьмая станция «Право на защиту от насилия и эксплуатации». В Конвенции записано: «Все дети имеют право на защиту от всех форм насилия и эксплуатации».

Рассмотрите картинку.

– Вспомните, как называется эта сказка? («Маша и медведь»);

– Какие права нарушил медведь в этой сказке? (Право на защиту от эксплуатации).

III. Заключение.

Педагог сообщает детям, что путешествие по страницам Конвенции о правах ребенка подошла к концу. Понравилось ли им путешествие? Какие права они запомнили?