Проект по научно -исследовательской деятельности "Наураша в стране Наурандии"
проект (подготовительная группа)

 Проект по научно-исследовательскому направлению

«Наураша в стране Наурандии».

Участники проекта: дети подготовительной группы № 10

Вид проекта:  долгосрочный, (январь 2019-  апрель 2019г.),  коллективный.

Авторы:

Воспитатели:

Никулина Эмма Викторовна

Ефремова Ирина Леоновна

Паспорт проекта 

.

Актуальность проекта:

Согласно новому Федеральному Государственному Образовательному Стандарту Дошкольного Образования (ФГОС ДО), необходимо обеспечить:

1. формирование познавательных интересов и действий ребёнка в различных видах деятельности;
2. содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребёнка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
3. поддержку инициативы детей в различных видах деятельности.

ФГОС ДО поддерживает точку зрения на ребёнка, как на «человека играющего», поэтому многие методики будут переведены на новый, игровой уровень, в котором дидактический компонент соседствует с игровой оболочкой.

Ребенок получает бесценный опыт для дошкольника: ставить перед собой цель и достигать её, совершать при этом ошибки и находить правильное решение, взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. Так же в процессе достижения поставленных задач у детей логопедической группы появится новый виток тем для разговоров и обсуждений между собой, что положительно скажется на их речевом потенциале.

Материал:

Это набор макетов и приборов для детского использования. Набор состоит из восьми мини-игр, каждая из которых посвящена своему датчику. Внутри каждой сцены содержится набор экспериментов. При этом сцена и персонажи в сцене реагируют на показания датчика и результат эксперимента, помогая ребенку понять суть явления.

Возможности настроек предусматривают:

Последовательное прохождение заданий внутри каждой из восьми сцен;

Переключение между сценами;

Ручную настройку выбора заданий;

Свободный режим;

Повторение заданий.

Игра содержит задания, предусматривающие работу в парах. Результатом проведения таких заданий становится сравнение двух показателей.

Способы работы:

Работа педагога с группой детей (возможность разбивать на подгруппы);

Дети проводят эксперименты самостоятельно или парами. Часть заданий построена на сравнении показателей, полученных в ходе проведения эксперимента.

Возможность работы в «свободном режиме» с помощью Цифровой Лаборатории;

Возможность настройки индивидуальной последовательности заданий внутри игры;

Возможность повторить эксперимент.

Формы работы:

Игры.

Беседы, работа с экспериментальным материалом.

Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений.

Методы работы:

Индивидуальный.

Групповой.

Наглядный.

Ожидаемый результат:

Значительное повышение уровня знаний дошкольников в области занимательной физики

Активизация словаря дошкольников и обогащение разговорной речи

Расширение и обогащение кругозора

Развитие познавательного интереса

Развитие навыков безопасного экспериментирования.

Учебно-тематический план:

Работа с родителями:

Привлечение родителей к созданию условий в семье способствующих наиболее полному усвоению знаний, умений, навыков, полученных детьми на занятиях. К поддержанию в домашних условиях процессов эксперементирования.

Просветительская работа в виде консультаций, рекомендаций, наглядных материалов

       Итоги реализации программы подводятся в виде итоговых открытых занятий.