Программа туристического кружка "Рюкзачок"
рабочая программа (старшая группа)

          СОГЛАСОВАНО                                                       УТВЕРЖДАЮ

Решением педагогического совета               Старший воспитатель Детского сада «Светлячок»,

                                                                           филиал Детского сада «Светлячок»       №_______от_____________                           _______________________М.В.Смирнова

                                                      «_____»______________________2018 г.

Дополнительная общеразвивающая программа туристической секции «Рюкзачек»

для детей 5 -6 лет

                                                                  Составитель: Генрих Н.Н., воспитатель                                                                                                                                                          первой  квалификационной  категории

г. Заводоуковск, 2017 г

Содержание

Пояснительная записка

«Мир, окружающий ребенка – это, прежде всего мир природы, с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума»
В. Сухомлинский.

Авторская дополнительная общеразвивающая программа «Рюкзачек» предназначена для работы с детьми дошкольного возраста от 5до 6 лет.

Актуальность:  

    Туризм – вид социальной деятельности, направленный на укрепление здоровья, повышение физической тренированности, выносливости организма, познания и общения. Туризм неотделим от краеведческой работы, т.е углубленного изучения во время походов истории, природы и культуры родного края – своей малой родины.

                 Регулярные занятия туризмом и краеведением с детьми старшего дошкольного возраста, формируют духовный облик ребенка, его характер, жизненные ориентиры, отношения к другим людям, к Родине, природе, труду. Туризм  формирует у детей умение интересно и содержательно организовывать свой досуг и  включает в себя ряд компонентов: физкультурно – оздоровительный, социально-коммуникативный, эмоционально-психологический, эстетический, познавательный, а так же является прекрасным средством всестороннего развития личности ребенка. Программа "Рюкзачёк" рассчитана на детей 5 -6 лет и предусматривает проведение игровых занятий познавательно-двигательного характера, физкультурно-оздоровительной работы и активного отдыха детей, а также активизацию их самостоятельной деятельности. С детьми старшего дошкольного возраста используется простейший туризм и основы краеведения, пешие прогулки в природу как средства развития и приобщения детей к здоровому образу жизни, закладываются навыки патриотического воспитания. При реализации образовательной программы теоретические сведения воспитанников сообщаются в процессе игровых занятий. Занятия в объединении с дошкольниками строятся с учетом наглядно-действенного и наглядно-образного восприятия ребенком окружающего мира.

. Новизна: заключается в том, что дети в непринужденной обстановке, с помощью выходов в природу,  музейных и мультимедийных средств расширяется кругозор, дополняет и развивает комплекс знаний, умений и навыков приобретенных в основной системе образования.

  Цель –  сформировать понятие о туризме, патриотические качества к малой родине, элементах ориентирования; привить краеведческие навыки; желание вести здоровый образ жизни.

 Задачи:

       формировать знания об основах туризма;

  познакомить с историей и культурой родного края;

 обучить основам топографии, технике и тактике движения в походе;

способствовать воспитанию интереса к туристической деятельности.

развивать умения ориентироваться в пространстве, пользоваться схемами, картами, планами;

      Организация образовательной среды:

- система занятий;

- участие в спортивных мероприятиях;

- организация походов и экскурсий

Основные формы и методы работы:

- словесный рассказ, беседа;

- наглядная демонстрация оборудования;

- игры, соревнования;

- организация фотовыставок;

- выставки поделок из природного материла;

- практическая работа.

Форма контроля:

- Итоговые занятия;

- Тестирование;

- Устный опрос;

- Участие в спортивных соревнованиях.

Ожидаемые результаты:

- «Веселые старты»;

- «Семейный марафон»;

- Квест – игра «Там по не ведомым дорожкам» ;

- Эстафеты «Укладка костра»; «Определи маршрут по карте»;

Содержание программы.

Методы и формы работы:

 - поисково-исследовательский метод (самостоятельная работа детей с выполнением различных заданий на экскурсиях и в походах),

 - метод самореализации через различные творческие дела, участие в соревнованиях, походах, экскурсиях;

- метод контроля: врачебный, самоконтроль, контроль качества усвоения программы, роста динамики спортивных показателей;

 - метод комплексного подхода к образованию и воспитанию, предполагающий единство нравственного, физического, эстетического и других форм воспитания.

      Для реализации программы могут быть использованы разнообразные формы работы: различные игры (спортивные эстафеты по преодолению препятствий- «туристская полоса», ролевые игры по ориентированию «Найди клад», «Ориентирование по легенде» и др.), викторины, конкурсы, проведение дней здоровья, экскурсионные выходы, походы выходного дня.

Формы и виды контроля: конкурсы, викторины, игры, соревнования 

Прогнозируемые результаты :

- приобретение воспитанниками знаний о критериях здорового образа жизни;

 - формирование позитивного отношения ребенка к здоровому образу жизни и активному отдыху; - приобретение детьми опыта самостоятельного социального действия.

К концу обучения воспитанники овладеют знаниями:

- критерии здорового образа жизни;

 - название города, области и областного  центра;

 - достопримечательности: железнодорожный , авто вокзалы, памятники культуры, улицы где живешь, достопримечательности района, микрорайона; - правила обустройства бивака(находить удобные и безопасные места ночлегов в стороне от деревень, где удобнее поставить палатку, где развести костер, есть ли наличие дров, воды);

- разнообразие условий передвижения (дороги, лес, неровности рельефа –спуск, подъем);

 - топографические знаки : шоссе, тропа, сад, здания, горный перевал,

 колодец, яма, непроходимое болото, река, колючая проволока, обрыв, груда камней, река, родник, озеро, кустарник, луг ;

 - требования техники безопасности в походе, правила безопасности на улице; пожарную безопасность, безопасность на дороге и в транспорте; безопасность на воде и в природе; - особенности растительного и животного мира города; уметь:

 - различать и складывать костер (таежный, колодец, звездный, шалаш, сигнальный);

 - владеть техникой пешеходного туризма (спуск, подъем в гору, кочки, маятник, бревно, переправа параллельная и навесная);

 - свободно устанавливать и собирать палатку;                                                                                      

 - правильно выбирать здоровую пищу;

 - самостоятельно обслуживать себя в походе, на турслете;

- выполнять правила гигиены юного туриста;

 - ориентироваться на незнакомой местности при помощи карты;

 - пользоваться медаптечкой (йод, зеленка, бинт, обезболивающее, лейкопластырь);

- применять 3-5 лекарственных растений по необходимости;

 - выполнять общие правила и обязанности участника похода;

 - распределять обязанности в группе( командир отряда, заместитель, завхоз, медик, комендант, фотограф, костровой, ответственный за снаряжение) - проявлять личную ответственность за начатое дело, данное слово;

 - проводить простые исследования для разработки мини проектов.

.

 - Выставки фотоотчетов в приемной группы.

 - Квест - игры с педагогами и родителями.

 - Консультации для родителей и педагогов.

 - Публикации информации на сайте ДОУ.

                         Годовой календарный учебный график

Организационно-педагогические условия реализации программы

Дополнительная общеразвивающая программа «Рюкзачек» рассчитана на 1 год.  Для успешного освоения программы занятия проводятся 2 раза в неделю. Обще количество 72 часа. Групповая и индивидуальная формы работы. Дополнительной платной услугой могут воспользоваться любой желающий. Итоговыми мероприятиями по реализации программы будут: «Семейный марафон», квест – игра «Там на неведомых дорожках», «Весёлые старты» для детей и родителей.

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Диагностика проводится в начале и в конце учебного года. Для отслеживания результатов усвоения теоретических знаний, умений и навыков разработаны материалы для тестового контроля (1-ый тест – после изучения тем №1,2,3; 2-ой тест –после изучения тем 5,6,7). Практические умения и навыки отслеживаются во время массовых физкультурно – оздоровительных мероприятиях «Полоса препятствий», «Погоня за лисицей», «Эстафеты», «Семейный туристический слет «Мы туристы!»».

Проведение диагностики необходимо для:

- выявления начального уровня знаний о туризме,

- проектирования индивидуальной работы,

- оценки эффекта педагогического воздействия.

Цель: определить уровень овладения элементарными навыками туризма.

Методы диагностики: контрольные тесты (растения, виды костров, топографические знаки и др., наглядные, словесные, практические, игровые методы.

Оценка проводится по 3 бальной системе:

3 – самостоятельно выполняют задания,

2 – выполняют задания при помощи педагога,

1 – не справляются с заданием.

Основой для определения параметров оценки послужили труды Андрейкина А. П., Елтышевой Л. С., Стариковой О. В., Стародубцевой И. П., Мальцевой Т. В.

В результате наблюдений и диагностики педагог может подсчитать средний суммарный балл, выстроить диаграмму или график показателей для общего сравнения динамики в освоении материала ребёнком на протяжении определенного периода времени.

            МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Реализация данной программы предполагает формирование стойкого познавательного интереса к туристкой – краеведческой деятельности (получив азы туризма, попытаются продолжить эту интересную форму работы в дальнейшем времени в классе, в школе и дома). Группа формируются с учетом возрастных особенностей не более 15 человек.

Для того чтобы дать воспитанникам возможность проявить свою инициативу,

научиться организации туристской работы, можно провести между группами, совместно с родителями. Ход такой работы можно отразить на стендах, в туристических уголках, краеведческих музеях, организовать фотовыставку, выставку туристических поделок из природного материала. Все работы кружковцы делают самостоятельно, но под руководством инструктора.

Важнейшим моментом обучения является формирование практических навыков и умений, поэтому почти все занятия необходимо строить так, чтобы занимающиеся практически закрепляли навыки технической подготовки, походного опыта и краеведческой работы.

Для отслеживания результатов усвоения теоретических знаний, умений и навыков разработать материалы для тестового контроля (1-ый тест после изучения тем 1,2,3; 2-ой тест после изучения тем 5,6,7). Практические умения и навыки отслеживаются во время массовых физкультурно-оздоровительных мероприятий «Полоса препятствий», «Погоня за лисицей».

Учебно–методическое обеспечение

- Наглядные пособия;

- Схемы, планы;

- Перевязочный материал;

- Спортивное оборудование;

- Туристическое снаряжение.

Оборудование

- Рюкзак,

- Палатка,

- Котелок,

- Канаты,

- Компас.

                                                                  Приложение 

Кроссворды для туристят.

По горизонтали:

1. Как называется остановка для отдыха группы туристов (привал).
2. Как называются люди, которые любят путешествовать (турист).                                            18
3. В чём туристы готовят пищу в походе ( котелок).
4. Как называются туристы преодолеваемый ими путь (маршрут).

По вертикали:

1. В чём туристы носят свои вещи за спиной (рюкзак).
2. Как называется домик, в котором спят туристы (палатка).
3. На перевале туристы отдыхают, готовят пищу, разжигая… (костёр).

По горизонтали:

1. В лесу, на дереве туристам может встретиться…(белка).
2. В зимний поход для катания с гор можно взять с собой… (санки).
3. Плавает на корабле, носит тельняшку… (моряк).
4. Зимой туристы путешествуют на… (лыжах).
5. В траве у реки носит с собой домик… (улитка).

По вертикали:

1. Чтобы смотреть вдаль, нужен… (бинокль).                                                                           19
2. Живёт в море, имеет восемь рук…(осьминог).

По горизонтали:

1. Его много в пустыне… (песок).
2. На чём путешествуют туристы в дальние страны… (самолёт).
3. Часть света где живут темнокожие люди… (Африка).
4. Гора, извергающая огонь… (вулкан).

По вертикали:

1. В море разбойничает, корабли грабит… (пират).
2. Белый корабль по небу плывёт… (облако).
3. Чтобы не заблудиться и правильно определить направление пути, туристы берут с собой …(компас).
4. Начало реки… (исток).

По горизонтали:

1. Ответственный за разведение костра (костровой).
2. Кто в походе отвечает за фотосъёмку (фотограф).
3. Набор туристических принадлежностей (снаряжение).
4. Трудности, которые турист встречает на пути (препятствие).

По вертикали:

1. Вид туризма (велосипедный).
2. Путь туриста (маршрут).
3. Отдых туриста (привал).

                                    Список литературы:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО), 17.10.13 г., № 1155.

3. Герасимова, О. Люби и знай свой край [Текст] / О.Герасимова // Дошкольное воспитание, 2014. - №8. – С.4-14.

4. Лихачев Д.С. Русская культура [Текст] / Д.С.Лихачев. - М.: Искусство, 2000. - 440 с

5. Кондрыкинская, Л.А. С чего начинается Родина? [Текст]: опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ / Л.А. Кондрыкинская. - М.: ТЦ Сфера, 2003. - 192 с.

6. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников: методическое пособие – М.: ТЦ Сфера,2010 – 96с.

7. Андрейкин А. П. Программа летнего оздоровительного лагеря «Школа юного туриста-ориентировщика» //Сборник авторских программ воспитательной работы в детских оздоровительных лагерях. Пермь, 1996. С. 93-102.

8. Елтышева Л. С., Старикова О. В., Стародубцева И. П., Мальцева Т. В. Программа летнего оздоровительного краеведческого лагеря «Отечество» // Сборник авторских программ воспитательной работы в детских оздоровительных лагерях. Пермь, 1996. С. 103-127.

9. Константинов Ю. С. Туристическая игротека. М.: Владос, 2000.

10. Куликов В. М., Ротштейн Л. М. Школа туристических вожаков. М.: Владос, 1999.

11. Лейбсон В. И. Программы кружков и секций пионерских и профильных лагерей. М.: ДОСААФ СССР, 1979.

12. Маслов А. Г. Константинов Ю. С. Дрогов Н. А. Полевые туристические лагеря. М.: Владос, 2000.

13. Садов М. С., Никова В. К. Отдых на природе: Энциклопедия веселой компании. СПб.: Литера, 2000.

14. Сборник авторских программ воспитательной работы в детских оздоровительных лагерях. Пермь: ГУООДО, 1996.

15. Титов В. В. Туристско – краеведческие кружки в школе. М.: Просвещение, 1988.

                                                                                                                                                                21

                                                                                                                                                                  22