Использование дополнительных образовательных программ туристической направленности как средство физического, экологического и нравственно - патриотического образования дошкольников.
статья по физкультуре (старшая группа)

Исходя из цели были определены задачи:

•  Совершенствовать движения в естественных природных условиях, обогащать двигательный опыт детей.
• Сформировать начальные туристские знания, умения, навыки ;
•  Воспитывать в детях нравственные качества: взаимопомощь, коллективизм, доброту, бережное отношение к природе.
• Дать представление о значимости туризма для формирования здорового образа жизни;
• Дать представление об экологии и охране окружающей среды;
• Формировать любовь к родному городу, Родине,  интерес к его прошлому и настоящему.
• Формировать  знания о названии района, в котором живешь, его улицы, достопримечательности района, микрорайона.

И прогнозируемые результаты: приобретение воспитанниками знаний о критериях здорового образа жизни;

•  формирование позитивного отношения ребенка к здоровому образу жизни и активному отдыху;
•  приобретение детьми опыта самостоятельного социального действия.
• приобретение знаний о родном крае, своей малой Родине: название района, его улицы, достопримечательности района, микрорайона, места Боевой Славы;
• приобщение семьи воспитанников к здоровому образу жизни.

 С учетом  которых  в ДОУ строилась работа.

Были пересмотрены  и внесены коррективы в учебный план работы. Введены дополнительные  занятия по экологии и нравственно- патриотическому воспитанию дошкольников, пересмотрено  содержание физкультурных занятий и занятий познавательного цикла, предусмотрены экскурсии, походы, организована система работы «Школа  туризма» и работа на экологической тропе. 

 С целью осуществления преемственности в работе педагогов, и осуществления интеграции в работе с детьми по эколого-туристкой и нравственно- патриотической  деятельности разработали перспективный план,

который помимо занятий предусматривает проведение походов и экскурсий, опытно-экспериментальную работу, труд и наблюдения на прогулках, игры и темы для общения с детьми.

Был разработан цикл интегрированных занятий, игр по станциям и Дней Здоровья с привлечением специалистов ДОУ, обеспечивающих разностороннее развитие детей. 

Особенностью  данной программы является её комплексность, которая дает возможность детям дошкольного возраста осознать ценность здорового образа жизни, познать и беречь то, что окружает их с детства, развивать социальные навыки. Занятия строятся с учетом наглядно-действенного и наглядно-образного восприятия ребенком окружающего мира.

В процессе обучения  задействованы все органы чувств ребенка, а не только слух и зрение. Для этого предоставляется возможность потрогать, понюхать, исследовать.

Помимо этого, Программа «Школа туризма» позволяет улучшить и значительно расширить связи с социальными партнераммузеями истории города,  районной библиотекой «Остров сокровищ» и Клубом Ветеранов ВОВ лицеем № 369,имеющим  музей «Юнги Северного флота».  

Программа относится к туристско-краеведческой  направленности, рассчитанной не на один год.  Целевой сегмент- дети  3-7  лет. Для каждой возрастной группы своя программа занятий, в которой прослеживается преемственность.

Программа построена по ступенчатому принципу и включает в себя 4 года обучения. Был также учтен опыт   авторов, работающих по проблеме экологического и туристического образования дошкольников, по привитию навыков туристской техники через подвижные игры. Работа по программе  проводится в форме теоретической и практической НОД и реализуется во всех образовательных областях. Программа предусматривает  64 часа в год для каждой возрастной категории. 

 Образовательные области, в которых реализуется программа дополнительного образования «Школа туризма»

Для приобщения семей воспитанников к здоровому образу жизни и взаимодействию в рамках программы была разработана система работы с родителями,  Главная задача педагога заключается в том, чтобы довести до сознания детей, родителей то, что детский туризм является одним из источников крепкого здоровья.

Работа по программе невозможна без слаженного взаимодействия всего коллектива воспитателей и специалистов, которые в нашем саду имеют огромный творческий потенциал и смогли внедрить данную программу создав благоприятную среду для ее усвоения.

Принципы реализации авторской программы «Школа туризма»

Принципом выработанной системы авторской программы «Школа туризма» является:

• Позитивный центризм ( отбор наиболее актуальных для ребёнка этого возраста знаний)
• Непрерывность и преемственность педагогического процесса
• Рациональное сочетание разных видов деятельности, адекватный возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок.
• Развивающий характер обучения, основанный на детской активности.
• Системность и последовательность-изложение материала идёт от близкого и понятного к более сложному.
• Принцип спирали ( когда дети , возвращаясь к тем или иным вопросам, событиям, фактам из года в год , углубляют свои познания)
• 7.Наглядность.
• 8.Динамичность.
• 9.Интеграция адаптированной программы в разные виды деятельности.
• 10.Создание благоприятной среды для усвоения первых туристических навыков, норм и правил здорового образа жизни каждого ребёнка, для развития двигательной активности.

Для удобства подачи материала все содержание программы в каждом возрасте   было разбито на блоки: 

1. Знакомство с туризмом -о видах туризма и о роли туризма.

2. Природа- о растениях и животных и их роли в жизни человека, о нормах туристского природопользования.

3. Здоровье – санитарно-гигиенические и эколого-гигиенические знания, умения.

4. Поход – начало туристской техники и туристского быта, жизнеобеспечение и нормы передвижения в окружающей среде,  нормы и правила туристского природопользования,  законы туристов.

5. Карта– начальная топографическая подготовка, элементы ориентирования.

6. Туристы – краеведы – навыки и умения изучения природы, оформления материалов по наблюдениям, изучение истории родного края, знакомство с местами Боевой Славы.

Исходя из целей и задач, сформулированных в программе,  подбирались оптимальные  методы работы .

Формы работы с детьми подбирались преимущественно игровые и стимулирующие детей к активности, самостоятельности, инициативности.  

Изучение тем “сквозное” и содержание их взаимопроникаемо.

Реализация программы «Школа туризма» возможна  при соблюдении организационных, физкультурно-оздоровительных и психолого-педагогических условий, которые  позволяют отслеживать эффективность реализации авторской программы «Школа туризма» 

Проводимый мониторинг – это выявление  знаний,  умений и навыков  , двигательных способностей детей и потребности к здоровому образу жизни.

Основными методами педагогического обследования является наблюдение, беседа, выполнение тестовых заданий, анкетирование, проводится 2 раза в год: на начало учебного года с целью выявления уровня знаний детей ЗОЖ, простейших туристических умений и навыков, краеведения, на конец учебного года, с целью сравнения полученного и желаемого результатов.

С каждым годом пополняется развивающая среда 

Для  организации туристических походов  были приобретены туристические палатки-тенты, бадминтон, туристические коврики, совместно с родителями были изготовлены туристические сидушки  и другое туристическое оборудование.  Для проведения военно- патриотических игр приобретены камуфляжные футболки, элементы военной формы- фуражки, безкозырки,  и т.д.  Данная работа позволила привлечь внимание  родителей к профилактике здоровья ребенка, его социализации в ДОУ и в обществе в целом, сплотить педагогический коллектив, родителей и детей.