МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №39 «ПОЛЯНКА»

Проект в младшей группе

"ЗИМУШКА - ЗИМА!"

                    Разработала воспитатель: Гурова Татьяна Николаевна

Проект «Зимушка зима».

Участники проекта: Гурова Татьяна Николаевна – воспитатель; Большакова Елена Леонидовна– воспитатель; Кружевская Ольга Петровна – музыкальный руководитель; дети младшей  группы и родители.

Тип проекта: познавательно - творческий

Образовательные области: Познавательное развитие. Физическое развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Социально – коммуникативное развитие.

Сроки реализации: 2 недели (краткосрочный).

05.12.2018 по 16.12.2018 года

                                                                                                                                                                                        Разработала    воспитатель: Гурова Татьяна Николаевна

Паспорт проекта

Тип проекта: познавательно - творческий.

Проект проводится:   Внутри детского сада с детьми первой младшей группы

По продолжительности проект: краткосрочный (2 недели).

Ожидаемый результат:

Обогатятся и расширятся знания детей о зиме и зимних забавах, природных явлениях зимой.

У детей сформируются знания правил безопасности зимой в гололед. В ходе проекта дети научаться экспериментировать со снегом и узнают много нового о снеге.

 Пополнится словарный запас детей, как активного, так и пассивного словаря.

 У детей сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе.

Форма проведения итогового мероприятия

Проведение праздника «Новый год».

Актуальность проекта

     Все дети любят зиму, но не все задумываются, почему времена года сменяют друг друга, всем ли хорошо зимой, что было бы, если бы зимой не было снега. Предоставить детям возможность в течение недели работать над одной темой, чтобы получить ответы на интересующие их вопросы.

     Зима – это самое любимое время года для многих ребят, ведь она готовит столько забав и развлечений. Природа является неотъемлемой частью окружающей ребенка жизни; многообразие и красота явлений природы, растений и животных привлекают внимание, пробуждают чувства, предоставляют обширное поле деятельности для ума, проявления эмоций и активных действий. Непосредственная близость объектов природы дает возможность показать ребенку, как взаимодействует человек и окружающая среда, как они зависят друг от друга.

    Данный проект позволяет в условиях образовательного процесса в ДОУ расширить, систематизировать и творчески применить представления дошкольников о сезонных изменениях в природе и в быту людей в зимнее время года, познакомить с зимними забавами; исследовать разные состояния воды и снега. Содействовать развитию партнёрства и сотрудничества между специалистами и родителями в процессе совместной работы с целью педагогической поддержки членов семьи в воспитании детей раннего возраста.

Цель проекта:

Расширение представлений детей о зиме. Формирование у детей представления о зимних природных явлениях, забавах, праздниках.

Задачи:

- Дать детям представление о характерных признаках зимы; Познакомить детей с народными традициями, новогодними праздниками;

- Познакомить детей со свойствами снега.

 - Формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в продуктивной деятельности.

 - Формирование представлений детей о безопасном поведении зимой во время прогулки.

- Повышение  интереса  детей к участию в зимних забавах и экспериментов со снегом и льдом

  - Воспитание бережного отношения  к природе, умение замечать красоту зимней природы;

  - Воспитание любознательности  и эмоциональной  отзывчивости.

1 этап. Подготовительный. Цель: Постановка мотивации, цели, задач по реализации проекта «Зимушка зима ».

Разработка и план реализации проекта

Подготовка атрибутов для игр, занятий. Подбор методической и художественной детской литературы, иллюстрационного материала,  изготовление дидактических игр.

Подготовка консультаций для родителей: Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке» « 7 заблуждений родителей о зимней прогулке»,  Объявление конкурс « Новогодняя игрушка». « Почитайте детям».

2 этап. Основной. Цель: Создание условий для формирования у детей познавательного интереса к природе осенью. Создание гармоничных отношений между детьми.

Проведение непосредственно образовательной деятельности, наблюдение за падающим снегом, за зимующими птицами,  Рассматривание сюжетных картинок по теме «Зима».

Слушание песен о зиме, снеговике, снежинках. Проведение  подвижных и дидактических игр на зимнюю тематику, сюжетно-ролевые игры «Идем  кататься с горки» оформление папки передвижеки, , чтение художественной литературы. Подготовка к празднику.

3 этап.  Заключительный. Цель: анализ и обобщение знаний детей о зиме, о зимних забавах и зимних  изменениях в природе.

Создание альбома из фотографий  «Зимние забавы».

Аппликация из ватных дисков «Наш друг – Снеговик»

Изготовление новогодних открыток (Деда Мороза)

Проведение праздника «Новый год»

Перспективный план «ЗИМУШКА ЗИМА»

Итог проекта.

Проект «Зимушка – Зима!» длился 2неделюи. Во время проведения проекта дети всесторонне исследовали снег в группе, рассмотрели его, потрогали, понюхали, все дети с большим интересом проявляли активность при проведении опытов, делали выводы.

Лепили снеговика, упражнялись в раскатывании комочков пластилина круговыми движениями, в соединении комочков вместе.

В ходе проекта «Зимушка - зима» у детей возник устойчивый интерес к творческой, познавательной деятельности; сформирован ряд навыков, дети приобрели и закрепили элементарные знания о снеге, они хорошо знают, что снег белого цвета, холодный, тает в тёплом помещении. Снег – это вода, которая замёрзла.

Во время проекта малыши заметно сблизились друг с другом, активизировалась речь, у детей развились наблюдательность, внимание, научились элементарному сравнению холодный – тёплый. Итоговым продуктом проекта мы представили выставку работ родителей «Наш друг - Снеговик».

В течении всего проекта дети с удовольствием и желанием играли в подвижные и дидактические игры, познакомились с новыми художественными произведениями о зиме, были проведены беседы: «Зима и её приметы», «Зимние забавы», рассматривали иллюстративно-наглядный материал с изображением зимних пейзажей и зимних забав. 

Во время экспериментальной деятельности были проведены опыты со снегом: «Снег и его свойства», «Что такое снег?», «Лёд и его свойства», в процессе чего дети узнали, что снег холодный, пушистый, белый, рассыпчатый, в тепле снег превращается в воду. Ещё узнали, что вода имеет свойство замерзать и превращаться в лёд (твёрдый, хрупкий, холодный, прозрачный).

Таким образом, у детей повысился познавательный интерес к экспериментам, пополнился словарный запас.

Дальнейшее развитие.

Данный проект предоставил большие возможности для творчества, позволил приблизить обучение к жизни, развил активность, самостоятельность, умение работать в коллективе. Поэтому, в дальнейшем планирую продолжать опытно-экспериментальную деятельность с водой, со льдом, в весенние и летние месяцы – с песком.

Использованная литература:

1. С.Н.Теплюк «Ребёнок третьего года жизни»;

2. «Развивающие игры с малышами до трёх лет» (Составитель Т.В.Галанова);

3 С.Н. Теплюк «Занятия на прогулке с малышами»;

4.Т.Г.Казакова «Развивайте у дошкольников творчество»;

5. «Комплексные занятия впервой младшей группе детского сада» по программе М.А.Васильевой;

6.Материалы из интернета.

Упражнение «Снежинки»

Цели: тренировка правильного носового дыхания, формирование углубленного выдоха,  укрепление мышц лица.

Оборудование: бумажные снежинки.

Ход: 

На полянку, на лужок

Тихо падает снежок.

И летят снежинки,

Белые пушинки.

Воспитатель показывает правильное выполнение упражнения: вдохнули носом, губы сложили трубочкой и дуем на снежинки.

Количество повторов:  повторить 4-6 раз.

Пальчиковая гимнастика «Снежинка»

Стою и снежинки в ладошку ловлю (ритмичные удары пальцами левой руки по ладони правой)

Я зиму, и снег, и снежинки люблю (ритмичные удары пальцами правой руки по ладони левой)

Но, где же снежинки? (сжать кулачки)

В ладошке вода (разжать)

Куда же исчезли снежинки? (сжать кулачки)

Куда? (разжать)

Растаяли хрупкие льдинки – лучи (мелкие потряхивания расслабленными ладонями)

Как видно ладошки мои горячи! (потереть ладошки друг о друга)

Дидактическая игра «Собери Снеговика»
В.: - Ой, беда-беда, снеговик-то наш развалился. Давайте его соберем. Понадобятся нам вот эти геометрические фигуры. А как они называются?
В.: - Один большой (показывает), второй - поменьше (показывает), а третий - маленький (показывает). 
(воспитатель с помощью детей собирает снеговика на доске)
В.: (разглядывая составленную фигуру) Мне кажется, что это еще не Снеговик. У нас есть фотографии Снеговика. Давайте дополним нашу фигуру недостающими элементами (дети добавляют руки – два кружка, нос – красный треугольник, ведро – зеленый квадрат).

Детские короткие стихи про зиму для 3-4 лет

Вот и зима

Утром на лужицах
Тонкий ледок.
В воздухе кружится
Первый снежок.
Вышли ребята
Из детского сада.
Первый снежок –
Ребятишкам отрада.
Вьется на улице
Легкий пушок,
Дети любуются:
Как хорошо!
(В. Калинкин)

Пирог
Падал снег на порог.
Кот слепил себе пирог.
А пока лепил и пек,
Ручейком пирог утек.
Пирожки себе пеки,
Не из теста – из муки.
(П.Вороньк

МОРОЗНЫЙ ДЕНЬ

Трещит мороз. Застыли речки.
Дрожат березки у реки.
У нас тепло. В горячей печке
Потрескивают угольки.
Сгорят они, и скоро, скоро
В уютном комнатном тепле
Растают тонкие узоры
На разрисованном стекле.
(П. Образцов)

Снег
Снег, снег кружится
Белая вся улица!
Собрались мы в кружок,
Завертелись, как снежок.
(А.Барто)

Мы на саночках катались
Мы на саночках катались, –
И прощались,и встречались…
Попрощались мы с зимой!
Повстречались мы с весной!

(Л.Дьяконов)

На санках

В теплых шубах и ушанках
Снежной зимнею порой
Детвора на быстрых санках
Вихрем мчит с горы крутой.

На ветру ребячьи лица
Разгорелись кумачом.
Пусть колючий снег пылится,
Пусть мороз сердитый злится –
Все ребятам нипочем!

Дед Мороз

Он к бровям мои прирос,

Он залез мне в валенки.

Говорят, он — Дед Мороз,

А шалит, как маленький.

Он испортил кран с водой

В нашем умывальнике.

Говорят, он с бородой,

А шалит, как маленький.

Он рисует на стекле

Пальмы, звезды, ялики.

Говорят, ему сто лет,

А шалит, как маленький!

(Е.Тараховская)

Сани

Съезжают санки сами вниз,
Но есть у них один каприз.
Чтоб с горки мчались сани,
Мы вверх их тащим сами.

(С. Островский)

Волшебник

Мороз – волшебник!
Это видно сразу:
Я свой альбом еще не открывал,
А он уже
Без кисточек, без красок
Все окна за ночь нам разрисовал!

(К.Билыч)

Белые шапки на белых березах
Белый зайчишка на белом снегу.
Белый узор на ветвях от мороза.
По белому снегу на лыжах бегу!

(И.Суриков)

Зимушка-зима

Едут с горки лыжи – ближе, ближе!
Едут с горки сани – сами, сами!
Детская забава – слева, справа!
Раздается эхо – смеха, смеха!
Сыплет столько снега – с неба, с неба!
На деревьях иней – синий, синий!
С горки снежной мчаться – счастье, счастье!
(М. Пляцковский)

Снежный ком 

Взяли дети белый ком,                                          Изображаем ком

Будем строить снежный дом                Движения, изображающие        лепку снежков

Мы польем его водой,                                     Имитируем движения

Домик будет ледяной                                       "поливаем водой"

Ком за комом мы кладем,                          Ставим кулачок на кулачок

 Вот и вылепили дом                            Рисуем в воздухе ладонями               домик 

Физминутка: «Мы погреемся»
Мы погреемся немножко
Мы похлопаем в ладошки
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп (хлопают в ладоши)
Ножки тоже мы погреем
Мы потопаем скорее
Топ-топ, топ-топ (топают ногами)
Рукавички мы оденем,
Не боимся мы метели
Вот так, вот так (поглаживают рука об руку, одевают)
Мы с морозом подружились,
Как снежинки закружились, (кружатся),
А потом остановились.

Стихотворения «Звери зимуют».
Мишка спит зимой в берлоге.
Волка в стужу «кормят ноги».
Если волк голодный даже,
К ночи в логово он ляжет.
Есть у белочки дупло,
Сытой белке в нём тепло.
У лисицы есть нора,
И холодная пора
Не беда, ведь ловит ловко
Мышек рыжая плутовка,
Шубка пышная лисы
Для тепла и для красы.
Зайке голодно в морозы –
Он дерёт кору берёзы.
Ночью в зарослях дрожит,
Утром греться побежит.

Игровая деятельность   На дворе мороз и ветер
Ход игры: Дети произвольно размещаются на игровой площадке. Взрослый произносит текст стихотворения, дети совместно с взрослым иллюстрируют текст движениями. 
На дворе мороз и ветер,
На дворе гуляют дети,
Ручки, ручки потирают,
Ручки, ручки согревают.
Потирать одной рукой другую.
Чтоб не зябли наши крошки,
Мы похлопаем в ладошки.
Вот так хлопать мы умеем,
Вот так ручки мы согреем.
Хлопать в ладоши.
Чтоб не зябли наши ножки,
Мы потопаем немножко.
Вот так топать мы умеем,
Вот так ножки мы согреем.
Топать ногами.
Нам мороз теперь не страшен.
Все мы весело попляшем.
Вот как мы плясать умеем,
Вот как ножки мы согреем.
Кружиться, показывая руками «фонарики».

Дидактическая игра «Подбери варежки по цвету»

Играть со снегом нужно в варежках, иначе ручки замерзнут. Подберите пару своей варежке. А теперь разложите свои варежки в вагончики такого же цвета.

Динамическая пауза «Мы во двор  пошли гулять»

Мы во двор пошли гулять
Раз, два, три, четыре, пять,
(Ходьба на месте)

Мы во двор пришли гулять.
Бабу снежную лепили.
(Имитировать лепку комов)

Птичек крошками кормили,
(Крошить хлебушек всеми пальчиками)

С горки мы потом катались.
(Присесть, встать)

А еще в снегу валялись.
(Сесть на пол)

Все в снегу домой пришли,
(Отряхиваться)

Съели суп и спать легли.
(Производить движения воображаемой ложкой, положить руки под щеку)

Пальчиковая гимнастика «Мы снежок слепили»

Раз, два, три, четыре, пять, (Загибают пальчики)

Мы с тобой снежок слепили  (Дети «лепят»)

Круглый, крепкий, очень гладкий 
(Показывают круг, сжимают ладони, гладят одной ладонью другую)

И совсем-совсем не сладкий. (Грозят пальчиком)

Раз — подбросим, (Подбрасывают)

Два — поймаем, (Ловят)

Три — уроним (Роняют)

И... сломаем. (Топают)

Ручной труд «Снежки»

Дети скатывают снежок из смятых салфеток белого цвета.

Дидактическое упражнение «Положи снежок» 

Сколько снежков слепил каждый из вас? Один снежок. А теперь положите свой один снежок на тарелочку с цифрой «1».

Лепка «На деревья, на лужок тихо падает снежок»

Дети налепляют круглые кусочки белого пластилина на цветной фон. Сверху на пластилин прикладываются и придавливаются снежинки.

Эстафета «Перенеси снежок»

Дети со снежком в руках проходят по скамейке, дорожке, переступают через препятствия.

Упражнение «Сосулька»

Дети делают сосульку, складывая пополам серебристую проволоку.

Дидактическое упражнение «Помоги зайцу сменить шубку»

Вот этот зайка на белом снегу будет заметен, его легко увидит и волк, и лиса. Поэтому зайцу нужно срочно поменять серую шубку на белую. Помогите ему. Возьмите ластик и сотрите серые пятна с зайца, помогите ему переодеться в белую шубку.

Дидактическое упражнение «Зима в лесу»

Дети накладывают на картинку-фон изображение медведя, зайца, белки.

Воспитатель спрашивает, куда дети поместили животных (медведя — в берлогу, белку — на дерево, зайца — возле елочки, лису — на снежный сугроб).

Ручной труд «Посыпь снежком скользкую дорожку»

Вот эта дорожка очень скользкая, потому что покрыта льдом. Чтобы не подскользнуться и не упасть на скользкий лед, его присыпают сверху песком. Намажьте дорожку клеем и посыпьте сверху песком. Теперь ваши дорожки не будут скользкими.