Проект "Всехсдружила музыка"
проект (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №3 «Искорка» Чудовского муниципального района

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«Всех сдружила музыка»                                                                                              

В  номинации  «Программы и проекты, направленные

на общее развитие родительских компетенций»

                                                                                                   Выполнила:

                                                                                                   Музыкальный руководитель

                                                                                                   Пахар Елена Владимировна

                                                                                                   Высшая квалификационная категория

                                                                          2018 г.

Проект «Всех сдружила музыка». Информационно-творческий, долгосрочный

Участники проекта: родители, воспитывающие детей младшего и старшего дошкольного

возраста, воспитатели, специалисты, музыкальный руководитель.

Срок реализации проекта: 1 учебный год

Актуальность.

Одной из приоритетных задач ФГОС дошкольного образования становится обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение уровня компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Такая трактовка по-новому определяет работу ДОУ с семьей от традиционной консультативной помощи к формированию компетентного родителя с активной позицией в образовательном процессе. В основу новой философии взаимодействия семьи и дошкольной образовательной организации лег постулат о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все другие социальные институты детства призваны помочь, поддержать, направить, дополнить их воспитательную деятельность. Работа с родителями актуальна в моей педагогической практике. Созданная мною система работы с родителями легла в основу данного педагогического проекта.

         Обоснование необходимости проекта.

В данном проекте представлено обоснование созданной и действующей системы взаимодействия с родителями воспитанников детского сада, приведены примеры организации партнерских взаимоотношений и доказательства эффективности функционирования представленной системы, описаны педагогические условия музыкального развития детей, формы, методы и приемы, формирующие личность человека. Представленный материал позволит педагогам и музыкальным руководителям дошкольных образовательных учреждений повысить результативность воспитательно-образовательного процесса через: - непосредственную совместную деятельность педагогов, детей и их родителей (законных представителей); - создание условий для комплексного развития детей.

Цель: Формировать у родителей (законных представителей) педагогические компетенции в области музыкального развития детей дошкольного возраста.

Задачи:  - создать условия для участия родителей в жизни ребенка в детском саду;

- установить партнерские, доверительные, уважительные отношения между педагогами и родителями;

- оказать психолого-педагогическую поддержку родителям в воспитании ребенка и повышении компетентности в вопросах развития и воспитания, охраны и укрепления здоровья детей;

- непрерывно повышать компетентности педагогов в вопросах взаимодействия с семьей воспитанников;

- привлечь родителей к педагогическому взаимодействию с ребёнком, уйдя при этом от заорганизованности и скучных шаблонов, не поощрять принятие родителями позиции потребителя образовательных услуг, а помочь им стать своему ребенку настоящим другом и авторитетным наставником;

- заинтересовать родителей и вовлечь их в создание единого культурно-образовательного пространства «детский сад-семья»;

- выявить интересы, потребности, запросы родителей, учесть семейные традиции и ценности;

- сформировать у родителей осознанное отношение к целям, задачам музыкального воспитания и развития своих детей;

- сформировать компетентного родителя с активной позицией в образовательном процессе;

- расширить кругозор родителей в различных видах искусства, познакомить с шедеврами мировой музыкальной культуры;

- создать единое образовательное пространство, пространство ДОУ и семьи через разные формы работы (видеотека, фонотека ДОУ для домашнего пользования, «Музыкальный киоск»);

- организовать Мини-музей со следующими тематическими выставками «Театр», «Балет», «Детские   музыкальные инструменты», «Оркестровая яма» и др.;

- разработать консультации для родителей с рекомендациями в области музыкального развития детей;

- систематизировать литературный, иллюстрированный, дидактический материал, а также обучающие фото-видеоматериалы, видеофильмы, презентации;

- принять участие в Районном Фестивале клубов молодых семей;

- реализовать цикл занятий и мероприятий по теме проекта;

- пополнить развивающую предметно-пространственную среду ДОУ новыми пособиями, играми, атрибутами по развитию музыкальных способностей детей и музыкального творчества;

- обобщить практический и теоретический опыт  проекта на районном методическом объединении музыкальных руководителей;

                Предполагаемый продукт проекта:

- разработана система мероприятий по теме проекта;

- систематизирован литературный, иллюстрированный, дидактический, раздаточный и наглядный материал, а также обучающие фото-видеоматериалы, видеофильмы, презентации;

 - разработаны рекомендации для родителей по повышению педагогической компетентности в вопросе музыкального развития детей;

- развивающая предметно-пространственная среды ДОУ обогащена нетрадиционным оборудованием, инструментами и их заменителями, музыкально-дидактическими играми, картотеками, атрибутами, пособиями, костюмами, фонотекой, видеотекой, иллюстрационным материалом;

- организован и действует на протяжении всего учебного года Мини-музей со следующими тематическими выставками «Театр», «Балет», «Детские   музыкальные инструменты», «Оркестровая яма» и др.;

- разработан "Перспективный план консультаций для родителей".

                 Ожидаемый результат:

   Родители приобрели ценный опыт педагогического общения с ребенком, осознают собственную значимость в образовательном процессе.

   В ходе совместных мероприятий родители получили возможность непосредственного диалога с членами педагогического коллектива, высказали свои пожелания и рекомендации, направленные на повышение качественного уровня образовательного процесса.

    Существенно увеличилась доля родителей, принимающих активное участие в образовательном процессе в целом и в работе семейного клуба любителей музыки в частности (по итогам педагогических наблюдений).

   Повысился уровень удовлетворенности родителей качеством образовательных услуг ДОУ (по результатам анкетирования).

    Увеличилась доля тех родителей, кто осознает свою роль в деятельности образовательной организации как равных и полноправных партнеров.

  Родители получили знания о музыкальном развитии воспитанников, овладели навыками совместного музицирования, музыкального театрального творчества, способами и методами самостоятельного изготовления костюмов, театров, музыкальных инструментов, атрибутов.

  Наблюдается положительная динамика достижений воспитанников в формировании пяти ключевых компетентностей.

                                    Содержание проекта    

Этапы реализации проекта: Подготовительный, основной, заключительный.

      Календарный план реализации проекта (см. Приложение №1)

Результат проектной деятельности:

1. Увеличение числа родителей, принимающих активное участие в различных мероприятиях ДОУ музыкальной и художественно-эстетической направленности.
2. Повышение внимания родителей к музыкальному развитию своих детей, желание продолжать обучение на различных отделениях Школы искусств.
3. Увеличение количества детей, занимающихся в различных кружках и студиях музыкальной направленности в ДОУ танцевальной студии «Ритмическая мозаика», вокальной студии «Камертон», оркестре «Звук-волшебник», театральной студии «Арт-фантазия».
4. Повышение музыкальной культуры родителей.
5. Трансляция опыта работы по теме проекта:

- на педагогическом совете МАДОУ "Детский сад №3 "Искорка" Чудовского муниципального района;

- на районном методическом объединении музыкальных руководителей  

-участие в   Районном Фестивале клубов молодых семей.                                                                          Литература

      1.         Кононова Н.Г. Обучение дошкольников игре на детских  музыкальных   инструментах : Книга   для восп. и муз. рук.д/с. – М.: Просвещение, 1990.

       2.  Элементарное музыкальное воспитание по системе Карла Орфа /Под ред. Л.А.Барейбойма. - М., 1978

        3. Теплов, Б.М. Психология музыкальных способностей /Б.М. Теплов //Избр. труды: в 2т. - М., 1985. - 335 с.

       4.        Ветлугина, Н.А. Теория и методика музыкального воспитания в детском саду: учеб. Пособие для студентов педагогических Институтов /Н.А. Ветлугина, А.В. Кенеман. – М.: Просвещение, 1983. – 255 с.

        5. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования //Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 «Об утверждении ФГОС дошкольного образования»

       6.         Радынова О.П. Музыкальное воспитание. - М.: Творческий центр «Сфера», 2010.

         7.         Ветлугина Н.А. Дзержинская И.Л., Комисарова Л.Н. Методика музыкального  воспитания в д/с: Уч-к для уч-ся педагогических училищ. – 3-3 изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1989.

       8. Сагдеева, Н. В. Совместная деятельность родителей с детьми в ДОУ «Шаг навстречу» / Н. В. Сагдеева. — СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2012. — 96 с.    

      9. Сертакова Н. М. Инновационные формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей: методическое пособие / Н. М. Сертакова. — СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2013. — 80