Сценарий НОД "Музыка" для детей старшего возраста "Музыка в движении"
план-конспект занятия по музыке (старшая группа) на тему

         Конспект непосредственно образовательной деятельности

                                                 «Музыка»

                                 для детей старшей группы

                                     «Музыка в движении».

Цель:         создать ситуацию успеха, вызвать положительные эмоции.  

Задачи:

                  - самостоятельно определять смену частей произведения,

                  - самостоятельно начинать и заканчивать движение под музыку;

                  - познакомить с новой пьесой П.Чайковского «Баба-Яга»;

                  - учиться импровизировать под музыку;

                  - упражнять в легком беге на носочках;

                  - развивать внимание, ориентирование в пространстве.

Атрибуты:  барабан, белые голуби из бумаги по 2-а для каждого ребенка,            мультимедийный проектор с большим экраном.

Вводная часть.

Дети заходят в зал, становятся для приветствия.

Музыкальный руководитель поет: «Здравствуйте, ребята!» Дети отвечают пропевая: «Здравствуйте!»

Музыкальный руководитель, говорит, что на пошлых занятиях мы слушали «Марш деревянных солдатиков». Спрашивает детей, кто сочинил этот марш. Дети отвечают – П.И.Чайковский и музыкальный руководитель предлагает поиграть. Для игры выбрать

барабанщика. Предложить на I часть - двигаться маршем как «солдатики»; на II часть – барабанщик отбивает барабанную дробь; на III часть – опять маршировать.

               «Марш деревянных солдатиков» Музыка П.Чайковского 

Пение.

Музыкальный руководитель предлагает детям сесть на стулья и распеться.

Распевания с жестами:  1.  «Лесенка» - показать жестами движение музыки вверх-вниз.

                                              2.  «На птичьем дворе» - распевание по принципу «эхо» с жестами.

Пальчиковая гимнастика.

Музыкальный руководитель предлагает детям выполнить гимнастику для пальчиков:

1.  «Замок».

              На двери висит  замок.                   Покачивать кистями рук, пальцы опущены вниз.

              Кто его открыть бы мог?                Быстро и ритмично соединить пальцы обеих рук

                                                                            в замок.

              Потянули,                                           Пальцы сцеплены в замок, руки тянуть в разные  

                                                                            стороны.

              Покрутили,                                         Движения сцепленными пальцами от себя, к себе.

              Постучали                                          Пальцы сцеплены, основания ладоней стучат друг

                                                                           друг о друга.

              И открыли!                                       Пальцы расцепляются, ладони разводятся в сторо-

                                                                          ны.

2. «Мама».

  Мама, мама!              Ладони сомкнуты, пальцы прижаты друг к другу. Мизинцы четыре

                                         раза ударяют друг о друга.

Что? Что? Что?             Три раза ударяют друг о друга указательные пальцы.

Гости едут!                    Снова четыре раза ударяют мизинцы друг о друга.

Ну и что?                       Три раза ударяют указательные пальцы.

Здрасте, здрасте!       Безымянный и средний дважды  перекрещиваются с теми же

                                        пальцами другой руки.

Чмок, чмок, чмок.      Безымянный и средний пальцы «целуются».

Здрасте, здрасте!       Движения повторяются.

Чмок, чмок, чмок.

Слушание музыки.

Знакомство с новым произведением П.Чайковского «Баба-Яга».

 Музыкальный руководитель предлагает ребятам посмотреть на экран, на котором

изображены 4-е картинки и предложить прослушать музыкальные фрагменты. Если дети  определят музыку, то картинка «оживет» (закружится).

На экране изображено:  1. Больная куколка на руках у девочки; 

2. Марширующие солдатики;
3. Девочка мечтает;
4. Баба-Яга в ступе летит над лесом.

Звучат фрагменты пьес П.Чайковского из «Детского альбома».

1. «Марш деревянных солдатиков»;
2. «Болезнь куклы»;
3. «Сладкая греза».

Дети определяют произведения и картинки «кружатся» (презентация).

Музыкальный руководитель предлагает прослушать еще одну пьесу («Баба-Яга») и узнает у детей – есть ли подходящая картинка на экране? Дети отвечают, что 4-я картинка подходит к этой музыке. Картинка №4 «оживает». Музыкальный руководитель спрашивает,  почему дети так думают, помогает ответить – музыка сказочная, страшная, быстрая, стремительная – это Баба-Яга летит в ступе, вспомнить с детьми какие сказки дети знают про Бабу-Ягу. Сказать, что и эту пьесу  сочинил известный нам композитор – П.Чайковский. Предложить детям подвигаться под музыку (импровизация).

Музыкальный руководитель предлагает детям спеть песенку с движениями.

                        Песня «Солнышко и Туча» Музыка М. Картушиной.

                         (Любая песня на усмотрение музыкального руководителя).

Стоит на небе домик,      Соединяют ладони под прямым углом над головой.

В нем Солнышко живет.  Складывают ладони крест-накрест, широко раздвинув

                                                пальцы, поднимают руки вверх.

Чай из самовара                 «Пьют чай из чашки», поднимая одну руку ко рту и опус-

На крылечке пьет.             кая ее на раскрытую ладонь второй руки.

А Солнышко похоже         Прикасаются указательными пальцами к щекам.

Лицом на человечка,

И бродит у крылечка        Поднимают руки вверх и качают ими.

Облачко-овечка.

Вдруг угрюма, тяжела,     Медленно поднимают руки вверх, пальцы слегка

Туча на небо вползла,      согнуты и напряжены.

Туча к Солнышку ползла,  

Гром и молнию везла.      Сжимают пальцы в кулаки и трясут над головой.

Загремело у ворот:           Стучат кулаками по коленям.

- Кто тут в домике живет?     Топают ногами.

Солнышко не испугалось      Ставят руки полочкой перед грудью и покачивают ими.

Вышло и  заулыбалось:

- Пожалуйте в гости,               Вытягивают руки вперед.

Только, чур, без злости.        Грозят пальцем.

Тут случился странный случай -      Пожимают плечами.

Гром умолк, не стало Тучи.               Прижимают ладони к щекам и покачивают головой.

И на синие луга                                    Поднимают руки в верх.

Вышла радуга-дуга,                             Соединяют руки над головой дугой.

Вышла ра-ду-га!                                    Руки плавно опускают через стороны.

Музыкально-ритмические движения.

Музыкальный руководитель предлагает детям выполнить упражнение с голубями и приглашает детям занять исходное положение. Пригласить чтеца рассказать стихотворение «Белые голуби».

                                               «Белые голуби»

                           Белые голуби – посланники мира,

                               Белые голуби – вы так красивы!

                               В синюю высь поскорее летите –

                               Счастье и мир всем людям несите!

                                                                                                      (Гужовой Е.В.)

Дети выполняют « Упражнение с голубями».

(Любое упражнение, танец на усмотрение музыкального руководителя).

Музыкальный руководитель хвалит детей, говорит как красиво они двигались, ровно держали спину, голуби четко «клевали», молодцы! В заключении предлагает поиграть в любимую игру.

                                Игра «Мы пойдем сначала вправо!»

И.п.  Дети стоят в кругу.  Все движения выполняют  по тексту песни.

1. Мы пойдем сначала вправо – раз, два, три!

А потом пойдем налево – раз, два, три!

В круг скорее соберемся – раз, два, три!

А потом мы разойдемся – раз, два, три!

А потом мы все присядем – раз, два, три!

А потом мы дружно встанем – раз, два, три!

В круг скорее соберемся – раз, два, три!

И опять мы разойдемся – раз, два, три!

Мы покружимся немножко – раз, два, три!

И похлопаем в ладоши  –  раз, два, три!

Мы поднимемся повыше – раз, два, три!

И опустимся пониже  -  раз, два, три!

А теперь мы все попляшем – раз, два, три!

А теперь еще попляшем – раз, два, три!

В круг скорее соберемся – раз, два, три!

И скорее разойдемся – раз, два, три!

              (с ускорением)

2. Повторение 1-го куплета.

             (еще быстрее).

3. Мы пойдем сначала вправо – раз, два, три!

А потом пойдем налево – раз, два, три!

В круг скорее соберемся – раз, два, три!

А потом мы разойдемся – раз, два, три!

Мы пойдем сначала вправо – раз, два, три!

А потом пойдем налево – раз, два, три!

В круг скорее соберемся – раз, два, три!

А потом мы разойдемся – раз, два, три!

Музыкальный руководитель прощается с детьми по «музыкальному» и дети покидают зал.

                                     Список музыкальной литературы:

1. «Праздник каждый день» Старшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
2. «Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева, «Невская нота» - 2009.
3.  «Праздники в детском саду» Старший дошкольный возраст. Картушина М.Ю.

Москва 2008.

4. СД «Детский альбом» П.И. Чайковский.
5. Интернет.