Создание и поддержание положительного микроклимата в группе детского сада.
консультация (младшая группа)
Создание и поддержание положительного микроклимата в группе детского сада
Нам педагогам, с самого раннего детства необходимо развивать культуру чувств у детей. Чтобы настроить ребенка на спокойствие, веру, доброжелательность, и любовь к себе и ко всем окружающим необходимо в начале дня устраивать минуты любования, созерцания, восклицания. Ребенок должен ежедневно удивляться новому, неизведанному.
Многолетние наблюдения показывают, что приход утром в детский сад связан с болезненным расставанием, тревогой эмоциональным дискомфортом у многих детей и родителей. Именно поэтому воспитатели успешно используют так называемые минутки «вхождения в день» («Здравствуй, я пришёл!»), в содержание которых включены различные игры на телесный контакт, игры на сближение.
Функция таких приёмов:
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 15.64 КБ |
Предварительный просмотр:
Создание и поддержание положительного микроклимата в группе детского сада
Нам педагогам, с самого раннего детства необходимо развивать культуру чувств у детей. Чтобы настроить ребенка на спокойствие, веру, доброжелательность, и любовь к себе и ко всем окружающим необходимо в начале дня устраивать минуты любования, созерцания, восклицания. Ребенок должен ежедневно удивляться новому, неизведанному.
Многолетние наблюдения показывают, что приход утром в детский сад связан с болезненным расставанием, тревогой эмоциональным дискомфортом у многих детей и родителей. Именно поэтому воспитатели успешно используют так называемые минутки «вхождения в день» («Здравствуй, я пришёл!»), в содержание которых включены различные игры на телесный контакт, игры на сближение.
Функция таких приёмов:
• способствование психическому и личностному росту детей;
• помощь, аадаптации к условиям детского сада;
• развитие навыков социального поведения, уверенность в себе, самостоятельность;
• положительный настрой и доброжелательное отношение к окружающим;
• снятие напряжения, плавное переключение с одного вида деятельности детей на другой.
Выбор «минутки» зависит от тематической недели в детском саду, от возраста детей, от общего настроения группы, наличия наглядного материала и т.д. Для более глубокого восприятия увиденного, создания соответствующего настроения, необходимо использовать музыку.
Уверена, что у каждого педагога есть свой ритуал начала дня. Сегодня я хочу Вам рассказать о любимых играх наших детей. В этом году в нашу старшую группу «Солнышко» пришло 4 новых детей. Но в старшем возрасте ребенок труднее вливается в детский коллектив. Поэтому эти игры нам очень помогли.
Минутка 1
Воспитатель. В нашей группе, в нашей группе – много маленьких ребят, все на стульчиках сидят. А у нас есть Машенька, здравствуй Машенька (Воспитатель называет каждого ребенка по имени и берет за руку.) Затем игру можно усложнить. Дети сами называют свое имя, потом имя рядом сидящего ребенка и т.д.
Минутка 2
Доброе утро. Я рада вас видеть. Давайте возьмемся за руки и скажем друг другу: «Доброе утро!» – сначала шепотом, зевая, потом обычным голосом и прокричим.
Минутка 3
Я рада вас видеть. Давайте поздороваемся, для этого потрем свою ладонь о ладошку соседа слева. Мы потремся ладошкой с Ромой. Доброе утро. Рома потрется ладошкой с Ваней… А теперь давайте поздороваемся коленями, плечами, спинами, ступнями, лбами… Замечательно!
И у нас еще очень много таких «минуток».
В этих минутах воспитатель является равноправным участником и союзником делится своими собственными впечатлениями, раздумьями, переживаниями и не в коем случае нельзя здесь играть роль учителя.
Все эти «минутки» будут эффективными если детей вы не будете оценивать, добиваться правильных ответов и насильно привлекать к играм. Потому что каждый ребенок по-своему воспринимает окружающий мир. Готовьтесь к каждой встрече серьезно – увлекайте, заинтересовывайте, заражайте их эмоциями, создайте доброжелательную обстановку для развития чувств детей.
“До тех пор, пока ребенок не пережил красоты слова, музыки, картины, природы — нельзя начинать обучение” — это вывод В. А. Сухомлинского, который он сделал из практики работы в школе. Вот и в нашем детском саду утро начинается с минут доброты, созерцания, нежности, любования, восклицания. Поможем детям стать счастливыми.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект "Создание позитивного микроклимата в группе детского сада
Проект направлен на разрешение конфликтных ситуаций между дошкольниками, включает игры, способствующие развитию коммуникативных навыков и навыков сотрудничества....
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/11/picture-82324-1373559066.jpg)
ДОКЛАД Тема: «Создание доброго микроклимата в группе детского сада, для развития детей дошкольного возраста» (из опыта работы)
Создание доброго микроклимата в группе детского сада, для развития детей дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/19/picture-216195-1411113430.jpg)
«Создание эмоционально - положительного микроклимата в группе детского сада через развитие эмпатических способностей детей» (младшая, средняя группы)
В рамках проекта «Формирование у детей дошкольного возраста навыков толерантности» предлагаю вам материал 1-го этапа проекта «Создание эмоционально- положительного микроклимата в группе детского сада ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/15/picture-366983-1523793231.jpg)
«Создание позитивного микроклимата в группе детского сада».
Консультация для педагогов из опыта работы....
СОЗДАНИЕ ПОЗИТИВНОГО МИКРОКЛИМАТА В ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА
Ввести ребенка в мир человеческих отношений – одна из важных задач воспитания личности ребенка дошкольного возраста. Детей надо приучать жить среди людей, формируя у них определенные психологические к...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/20/picture-172451-1542736692.jpg)
Консультация для воспитателей «Создание позитивного микроклимата в группе детского сада»
Благоприятный позитивный микроклимат в группе возникает тогда, когда дети чувствуют себя свободно, сохраняя свою индивидуальность, но при этом уважают также и право других быть самими собой. Воспитате...
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/15/picture-842837-1647365078.jpg)
Консультация для воспитателей «Общение педагога как средство создания положительного микроклимата в группе детского сада»
Каждый человек уникален и неповторим, но полноценной личностью он может стать только в обществе....