КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на Апрель в старшей группе №60 «Ромашка» 2018/2019 учебный год
методическая разработка (старшая группа)

Форма работы

Мероприятия

Дата проведения

Ответственный

КОНСУЛЬТАЦИИ

(устная,

в виде наглядной информации)

«Готовность к школе: Что мы не понимаем?»

«Острые кишечные заболевания»

«Знакомство детей с хохломской росписью»

в течение месяца

Кононова О.С.

Овчинникова Т.В.                        

Кононова О.С.

ПАПКА-ПЕРЕДВИЖКА

«Так ли важно рисование в жизни ребенка? »

в течение месяца

Кононова О.С

ПАМЯТКА

«Ребенок и компьютер»

Тест - анкета "Как определить талант вашего ребёнка..."

в течение месяца

Кононова О.С

БЕСЕДЫ

Беседа «Как отвечать на детские вопросы»

в течение месяца

Кононова О.С.

.

ФОРМИРВАНИЕ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ

Совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

ФОРМИРВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ, ОБЩЕНИЯ

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться, заниматься; стремление радовать старших хорошими поступками; воспитывать уважительное отношение к окружающим. Учить заботиться о младших, помогать им, защищать тех, кто слабее. Формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость.

ФОРМИРВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание выполнять посильные трудовые поручения. Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности, самостоятельность и ответственность, умение доводить начатое дело до конца. Развивать творчество и инициативу при выполнении различных видах труда.

№ упр.

Исходное положение

Описание упражнения

Дозировка

Вводная часть. Ходьба и бег с перешагиванием через предметы; ходьба и бег врассыпную.

1

Основная стойка, руки вдоль туловища.

1–2 – поднимаясь на носки, руки через стороны вверх, прогнуться; 3–4 – исходное положение.

6-7 раз

2

Стойка ноги на ширине ступни, руки за головой.

1–2 – присесть медленным движением, руки в стороны; 3–4 – исходное положение.

5-6 раз

3

Стойка ноги на ширине плеч, руки за спиной.

1 – руки в стороны; 2 – наклониться к правой ноге, хлопнуть в ладоши за коленом; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – исходное положение. То же к левой ноге.

6 раз

4

Стойка в упоре на колени, опираясь ладонями о пол.

1 – поднять правую ногу назад-вверх; 2 – вернуться в исходное положение. То же левой ногой.

6-7 раз

5

Стойка в упоре на коленях, руки на поясе.

1 – поворот вправо, правую руку вправо; 2 – вернуться в исходное положение. То же влево.

4-6 раз

6

Основная стойка, руки вдоль туловища.

1 – прыжком ноги врозь, руки в стороны; 2 – прыжком ноги вместе.

Выполняется под счет 1–8.

2-3 раза

Заключительная часть. Ходьба в колонне по одному.

№ упр.

Исходное положение

Описание упражнения

Дозировка

Вводная часть. Ходьба и бег в колонне по одному, ходьба и бег с остановкой по сигналу воспитателя.

1

Основная стойка, палка внизу.

1 – поднять палку на грудь; 2 – палку вверх; 3 – палку на грудь; 4 – исходное положение.

6-7 раз

2

Стойка ноги врозь, палка внизу.

1 – палку вверх; 2 – наклон к правой ноге; 3 – выпрямиться, палку вверх; 4 – исходное положение. То же к левой ноге.

6 раз

3

Основная стойка, палка на плечах.

1–2 – присесть медленным движением, спину и голову держать прямо; 3–4 – исходное положение.

5-7 раз

4

Лежа на животе, палка в согнутых руках перед собой.

1 – прогнуться, палку вперед-вверх; 2 – вернуться в исходное положение.

5-7 раз

5

Основная стойка, палка хватом сверху шире плеч внизу.

1 – прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 – прыжком ноги вместе. Выполняется на счет 1–8.

2 раза

Заключительная часть. Ходьба в колонне по одному.

Просыпайтесь, летчики!

Скоро нам в полет!

Постепенное пробуждение

Пролетает самолет,

С ним собрался я в полет.

И.п.: сидя на кровати, ноги скрестно. Смотреть вверх, не поднимая головы, и водить пальцем за пролетающим самолетом (сопровождение глазами).

Правое крыло отвел,

Посмотрел.

Левое крыло отвел,

 Поглядел.

И.п. то же. Отвести правую руку в сторону (следить взглядом), то же выполняется в левую сторону.

Я мотор завожу

И внимательно гляжу.

И.п. то же. Выполнять вращательные движения перед грудью и следить взглядом.

Поднимаюсь ввысь,

Лечу!

Возвращаться не хочу.

Встать на носочки рядом с кроватью и выполнять летательные движения.

Дата проведения

Тема, цель пешего перехода

I неделя

3.04.2019

«К клумбе»

Задание: полюбоваться красотой весенней клумбы, найти знакомое растение, вспомнить название, нарисовать самые красивые растения для выставки.

II неделя

10.04.2019

«К кусту, который цветет» (спирея).

Задание: полюбоваться красотой куста, вспомнить название, особенности строения (ветки, листья, ствол, корень). Рассмотреть цветы, понюхать, определить цвет, особенности строения.

III неделя

17.04.2019

«На огород»

Задание: наблюдать за работой детей подготовительной группы. Познакомится с растениями, которые растут на грядках, правилами ухода за ними. Помочь детям вырвать сорняки.

IV неделя

24.04.2019

«К метеоплощадке»

Задание: наблюдать за состоянием погоды, силой и направлением ветра, облаками, температурой воздуха.  Фиксирование результатов наблюдения в дневники погоды.

Дата проведения

Содержание работы

4.04.2019

Беседа: «Опасный перекрёсток» - расширять знания об особенностях движения транспорта на перекрёстке, дать представление о «регулируемом перекрёстке» и о работе регулировщика продолжать знакомить с правилами передвижения пешеходов и машин с помощью трёхцветного светофора

Дид игра «Улица» - расширять знания об улице, дороге, перекрёстке, познакомить с элементарными правилами передвижения по ним.

Чтение Д. Денисова «Как перейти улицу»

Дата проведения

Содержание работы

11.04.2019

Тема беседы: «Игры во дворе”. Сформировать представление о правилах безопасности во время проведения игр; научить пользоваться спортивным инвентарем, воспитывать интерес к спортивным играм; продолжать воспитывать уважительное, дружеское отношение друг к другу.

Рассматривание иллюстраций: «Игры во дворе»

Цель: Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, научить их необходимым мерам предосторожности.

 Литература: “ОБЖ” Р.Б.Стеркина, стр.122 Я.Степаненкова “Дошкольникам о правилах дорожного движения” – М.1978 Т.А.Шорыгина “Безопасность для малышей” - М.2005

Дата проведения

Содержание работы

18.04.2019

Чтение рассказа Л. Толстого «Пожарные собаки».

Беседа «Чем опасны пожары в лесу». - Закреплять навыки бережного обращения с огнём, беречь лес от огня.

Чтение «Куда спешат красные машины?».

Дата проведения

Содержание комплекса

I неделя

2.04.2019

1. Катание мяча друг другу

2.Прыжки на 2-х ногах (перепрыгивание через шнур)

3.Ходьба по шнуру

П\И " Ловишки"

II неделя

9.04.2019

1. Бросание мяча через шнур двумя руками

2. Прыжки в длину с места

3. Ходьба с перешагиванием через предметы

П\И " Совушка - сова"

III неделя

16.04.2019

1. Ходьба по дорожке, нарисованной на земле

2. Прыжки на 2-х ногах с продвижением вперед

3. Подлезание под шнур, не касаясь руками пола

П\И " Лохматый пес"

IV неделя

23.04.2019

1. Бросание шишек в песочницу

2. Ходьба по бордюру песочницы

3. Прыжки из обруча в обруч

П\И " Воробушки и кот"

I неделя

3.04.2019

Тема: «Космические дали» (Пластилинография)

Программное содержание: продолжить знакомство с техникой пластилинографии; Закрепить умения навыки работы пластилином; Расширить знание детей о космосе.  Развивать творческие способности детей, фантазию, художественный вкус. Воспитывать терпение и уважительное отношение к своей работе.

Наглядный материал: презентация

Раздаточный материал. цветной пластилин, плотный картон, клеенка для работы, влажные салфетки, набор стеков.

III неделя

17.04.2019

Тема: "Космический пейзаж" (Техника "граттаж")

Программное содержание: познакомить детей с техникой "граттаж"; закрепить умение детей владеть различными приемами изображения предметов; закрепить знания детей о космосе; продолжать формировать у детей интерес к изобразительной деятельности, развивать воображение, мелкую моторику рук.

Материал к занятию: аудиозапись космической музыки, иллюстрации с изображением космоса, космических кораблей, планет, подготовленная бумага, ручки.

IV неделя

24.04.2019

Тема: «Пасхальное яйцо из ниток» (Ниткография)

Программное содержание: продолжить учить детей разным нетрадиционным способам рисования, познакомить с новым необычным изобразительным материалом; развивать цветовосприятие, умение подбирать для своей композиции соответствующие цветовые сочетания; учить аккуратно пользоваться клеем, наносить его на контур рисунка тонкой струйкой; научить выкладывать нить точно по нарисованному контуру, развивать координацию движения, мелкую моторику кистей рук.

Оборудование: альбомный лист с готовым фоном; простой карандаш; флакончик клея ПВА с дозированным носиком; разноцветные отрезки ниток; набор фломастеров; ножницы; салфетка; фартук.

Предварительная работа: тренировочный прием по выкладыванию рисунка цветными нитками на бархатной бумаге.

II неделя

10.04.2019

Тема: «Космические дали» (Пластилинография)

Программное содержание: продолжить знакомство с техникой пластилинографии; Закрепить умения навыки работы пластилином; Расширить знание детей о космосе.  Развивать творческие способности детей, фантазию, художественный вкус. Воспитывать терпение и уважительное отношение к своей работе.

Наглядный материал: презентация

Раздаточный материал. цветной пластилин, плотный картон, клеенка для работы, влажные салфетки, набор стеков.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика

Беседа «Что такое шутки, потешки, прибаутки» цель: развитие чувства юмора.

Рассматривание юмористических произведений искусства различных художников-анималистов – понятие юмора в картинах про животных.

Д/и «Только «веселые» слова» -расширять представления детей о значении слов, пополнить словарный запас.

Закрепить время года , месяц с _____________

____________________

Дежурство по столовой – закрепить правила сервировки с _________

____________________

Ситуативный разговор «Моем, моем, мылом, мылом – наши рученьки чисты!». Продолжать закреплять знание детей, о том, что перед едой нужно мыть руки с мылом.

Подготовить картинки для рассматривания на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»

Памятка для родителей: «Требования и правила к компьютерным играм для детей дошкольного возраста

НОД

  Ознакомление с природой

(О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду». Старшая группа; с.69)

Тема: «Водные ресурсы Земли».

Цель: расширять представления о разнообразии водных ресурсов: родники, озера, реки, моря и т. д., о том, как человек может пользоваться водой в своей жизни; о том, как нужно экономично относиться к водным ресурсам. Расширять представления о свойствах воды. Закреплять знания о водных ресурсах родного края; о пользе воды в жизни человека, животных и растений.

Предварительная работа:

Просмотр мультфильма «Беги, ручеек!». Беседы о водных ресурсах. Рассматривание иллюстраций с изображением водных обитателей. Разучивание народной игры «Ручеёк», подвижной игры «Море волнуется раз!». Чтение стихотворения К. Бальмонта «Ручеёк»

Материал и оборудование:

Мультимедийное оборудование, презентация «Водные ресурсы Земли», глобус

Рисование. 

(Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа; с.89)

Тема: «Знакомство с искусством гжельской росписи».

Цель: познакомить с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать умение передавать элементы росписи. Воспитывать интерес к народному декоративному искусству. Закреплять умение рисовать акварелью. Вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное.

Материалы: изделия гжельских мастеров (статуэтки, дидактический альбом, демонстрационные карточки, альбомные листы, краски акварель, кисти, банка с водой, салфетка.

Физкультура в помещении. 

(Л.И. Пензулаева «Физическое развитие в детском саду». Старшая группа; с.83)

Цель: упражнять в ходьбе с перестроением в колонну по два в движении; в метании в горизонтальную цель; в лазанье и равновесии

Прогулка:

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель»

Карточка №1. Наблюдение за неживой природой- ледоход (по иллюстрации). Что такое ледоход и когда он бывает?

Прогулка 1

Цели: продолжать формировать обобщенные представления о каждом сезонном изменении в неживой природе; закреплять представление о переходе льда в воду при резком изменении температуры.

Работа перед сном

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Почистим зубы» - развивать артикуляционный аппарат детей, учить их удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами. Двигать им слева направо, формировать умение управлять языком.

Продолжать учить детей выворачивать одежду и вешать ее в определенной последовательности.

К.В. (беседа познавательного характера). Беседа: «Обычаи людей, проживающие в Крыму».

Цель: знакомить детей с характерными особенностями традиций и обычаев людей проживающих в Крыму»

Вечер:

Комплекс гимнастики пробуждения «МЕЧТЫ О МОРЕ»

Цель: формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.

Чтение сказки Р.Киплинга «Слоненок» - беседа по содержанию, составление характеристики главного персонажа.

Д/и «Напишем кукле письмо» - формировать умение определять количество слов в предложении, опираясь на вспомогательные средства.

Ситуативный разговор «У меня зазвонил телефон" -  вспомнить об этикете телефонного разговора.

Работа с календарем природы. Рассмотреть календарь, обогащать представления о характерных признаках зимы.

Настольные игры по выбору детей.

Самостоятельная продуктивная деятельность детей.

Организовать самостоятельную работу детей, формировать умение  выбирать необходимые материалы, использовать знакомые приемы художественно-творческой деятельности для  воплощения замысла.

Прогулка.

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Прогулка 2.  Наблюдение за птицами.

Цели: поощрять желание детей заботиться о птицах. Рассказать, что нужно знать о птицах, чтобы суметь позаботиться о них в зимнее время. Учить детей использовать свои знания о рационе и повадках птиц.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цели: формировать у детей здоровьесберегающие компетенции: расширять двигательный опыт детей, формировать умение использовать его в соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга, учить подбирать индивидуальные средства и методы для развития физических качеств. Учить детей проявлять активность в организации подвижных игр со сверстниками.

К.В. Народная игра «Бубенцы»

Цель: развивать умение действовать по сигналу; упражнять детей ориентироваться в пространстве по слуховому восприятию, построению в круг, хороводному движению. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цели: учить детей действовать согласно замыслу, воспитывать дружеские взаимоотношения во время игры.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика

Разучить пословицу: «Солнышко с апрельской горки в лето катится»,

Игра: «Мы подружки – хохотушки».

Д/и «Забавный хор».

Упражнения на дыхание: «Задуй свечу»

Д/и «Что звучит и сколько»

 «П/и «Весенний хоровод»»

Закрепить последовательность дней недели с ________

_____________________

Закрепить умение число называть цифрами с ___________

____________________

Ситуативный разговор «Волшебная щетка».

Продолжать знакомить детей с понятием «гигиена полости рта», рассказать о важности содержания ротовой полости в чистоте. Закреплять умение полоскать рот после еды

Организация самостоятельной деятельности детей: предложить бумагу и разные виды карандашей для рисования

Устная консультация для родителей: «Готовность к школе: Что мы не понимаем?»

НОД

ФЭМП

(Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова «Игралочка – ступенька к школе» (часть 3); с166)

Тема: «Измерение длины».

Цель: закрепить умение измерять длину с помощью мерки, сформировать представления о зависимости результата измерения длины от величины мерки;

-сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действий «если что-то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику»;

-закрепить представления детей о числовом ряде, сложении и вычитании групп предметов и чисел, умение составлять и решать задачи по картинке, тренировать счетные умения;

-тренировать навыки самоконтроля, мыслительные операции-анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование, классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, коммуникативные качества, мелкую моторику рук.

Оборудование: Демонстрационное (образцы выполнения задания 2.3) Раздаточное (лист к заданию 2.1.), карточки с цифрами 1,2.3.4,5,6. Знаками «+»  «-«   «=», кубики ЛЕГО.

Рисование

Д.Н. Колдина “Рисование с детьми 5-6 лет”с. 67

Тема: Рисование гуашью. Монотипия. “Комнатный цветок”

Познакомить с новой техникой – монотипией. Развивать пространственное мышление, глазомер, координацию движений.

Демонстрационный материал. Несколько разрезанных пополам карточек с нарисованными комнатными цветами.

Раздаточный материал. Альбомные листы, гуашь, кисти, баночки с водой, палитры, тряпочки.

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Карточка №2. Наблюдение за осиной (по иллюстрации) и воздухом. Прогулка 1

Цели: закреплять знания об осине; знакомить с новым явлением — почками.

Физкомплекс на прогулке.

1. Катание мяча друг другу

2.Прыжки на 2-х ногах (перепрыгивание через шнур)

3.Ходьба по шнуру

П\И " Ловишки"

Работа перед сном

Крымский веночек. («Природа Крыма») Беседа: «Мир природы Крыма»

Цель: проявлять позитивные эмоциональные реакции на явления и объекты природы (растения и животные уголка природы Крыма).

Массаж пальцев «Блины»

Совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться. Напомнить правила поведения в спальне

Вечер

Комплекс гимнастики пробуждения «МЕЧТЫ О МОРЕ»

Цель: формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.

Разучивание стихотворения В. Берестова «О чем поют воробушки». Вызвать желание детей выразительно рассказывать стихотворение, передавать свое эмоциональное состояние. Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Д/и «Сложи такой узор» - совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры, выкладывать их по образцу в определенной последовательности, учитывая их цвет и размер.

Ситуативный разговор "Опасные предметы дома" -формировать знания об источниках опасности дома.

Игровое упражнение «Скажи, кто какой». Способствовать развитию умения детей называть различные качества предметов, отвечать на вопросы воспитателя. Обогащать словарный запас детей.

Разрезные картинки, мозаика – развитие мелкой моторики рук

Работа в уголке сенсорного воспитания: опыт «Свойства предметов». Познакомить детей с такими свойствами материалов, как твердость и мягкость.

Рассматривание серии картинок «Опасные ситуации»- побеседовать о том, как нужно обращаться с предметами домашнего обихода

Прогулка

Прогулка 2.  Картотека прогулок «Весенний период. Апрель» Карточка №2 Прогулка 2. Наблюдение за небом.

Цели: Предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить за движением облаков, по результатам наблюдений рассказать, как меняется небо в зависимости от времени суток и состояния погоды.

Подвижная игра «Мы веселые ребята». Усложнение: игрокам нужно бегать с высоким подниманием колен, боком приставным шагом, врассыпную, не сбивая ориентиры на игровой площадке.

Цели: Развивать ловкость, внимание, воспитывать доброжелательность, умение действовать в коллективе. Совершенствовать умение следить за осанкой во время бега.

Дидактическая игра «Назови число».

Цели: Способствовать совершенствованию навыков порядкового счета. Учить детей использовать понятия: «следующее за...», «стоящее перед числом...», называть смежные числа.

Спортивная игра хоккей с мячом          

Цели: Учить детей выполнять броски по воротам: короткие броски (кистью руки) и броски с широким замахом. Учить сочетать передвижение по площадке с выполнением броска. Развивать меткость, точность движений. Воспитывать ответственность за команду

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родител.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика

Беседа с детьми «К нам весна шагает быстрыми шагами» Цель: обобщить представления детей о приметах ранней весны, развивать монологическую и диалогическую речь.

Д/И «Четыре времени года» Цель: закрепить знания о временах года, их последовательность.

Д/И «Круглый год» Цель: закрепить знания названий месяцев года.

Интеллектуальная игра «Исправь ошибки художника» Цель: развивать логическое мышление.

Оформление книжной выставки «Весна идет и все ей рады»

Д/и «какой, какая?  (чашка, тарелка, ложка и т. п.)»  закрепить знания  детей о столовых приборах, из чего они сделаны. Инд. с ____________________

_____________________

Ситуативный разговор «Осанка – красивая спина» - формировать умение детей следить за своим здоровьем, побуждать к выполнению физических упражнений, радоваться достигнутому.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Беседа «Как отвечать на детские вопросы»

НОД

Грамота   

(Журова Л. Е. "Обучение грамоте в детском саду". Изд-во «Педагогика», М., 1978 г. Занятие 36)

 Программное содержание. Знакомство с буквой о. Работа с буквами а, я.

Материал к занятию. 1. Фишки красные, синие, зеленые. 2. Конверты с буквами А, а, я. 3. У воспитателя пригртовлены буквы о для работы детей на местах и у доски.

Физкультура на прогулке

(Л.И. Пензулаева «Физическое развитие в детском саду». Старшая группа; с.85)

Цель: упражнять в беге на скорость; разучить упражнение с прокатыванием мяча; повторить игровые задания с прыжками.

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Карточка №3. Наблюдение за проталинами. Прогулка 1

Цели: учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе, связанными с приходом апреля (в Крыму и на территории центральной полосы России); формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.

Пеший переход: «К клумбе»

Задание: полюбоваться красотой весенней клумбы, найти знакомое растение, вспомнить название, нарисовать самые красивые растения для выставки.

Работа перед сном

Проблемная ситуация "Что будет, если исчезнут..." - продолжить формировать представления о взаимосвязях в природе.

Продолжать учить детей выворачивать одежду на лицевую сторону. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».

Вечер

Комплекс гимнастики пробуждения «МЕЧТЫ О МОРЕ»

Цель: формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.

Чтение по выбору детей - продолжать работу по формированию интереса к книге

ОПЫТНО - ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: «Космические дали» (Пластилинография) (Работа по проекту)

Программное содержание: продолжить знакомство с техникой пластилинографии; Закрепить умения навыки работы пластилином; Расширить знание детей о космосе.  Развивать творческие способности детей, фантазию, художественный вкус. Воспитывать терпение и уважительное отношение к своей работе.

Наглядный материал: презентация

Раздаточный материал. цветной пластилин, плотный картон, клеенка для работы, влажные салфетки, набор стеков.

д/и «Какое что бывает» - закрепить умение квалифицировать предметы по цвету, форме, качеству, сравнивать предметы. Зеленым – огурец, платье, крокодил

инд. с ______________

____________________

Ситуативный разговор «У нас гости» - воспитывать доброжелательность к родным и близким, развивать коммуникативные навыки.

Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Карточка №3. Прогулка 2

Наблюдение за погодой. Наблюдение за солнцем и небом.

 Художественное слово: Сияет солнце, воду блещут, на всем улыбка, жизни – на всем, деревья радостно трепещут, купаясь в небе голубом.  Мокрый апрель – хорошая палена.

Д/и «Угадай по описанию» - умение находить то или иное дерево по описанию.

П/игра: «Ловля бабочек» - упражнять детей в беге, ловкости, смекалке.

И/р по ФИЗО: пробежки с чередованием с ходьбой.

Труд. поручения: предложить разбросать кучи снега на участке, чтобы он быстрее растаял и стало сухо и чисто.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родител.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь деятельность в режимных моментах

Утро:

Минутка вхождения в день

Беседа «В мире стекла» - помочь выявить свойства стекла. Воспитывать бережное отношение к вещам.

Утренняя гимнастика

Закрепить чистоговорку «Младшая сестрица»

Д/и «Назови звук» - упр. в различении на слух звуков с, -сь, ш, четко произносить слова с этими звуками. Инд. с _____________________                                                                    

Напомнить детям о правилах хорошего тона  (не забывать здороваться с взрослыми и детьми).

Свободная деятельность детей в центрах творчества. Приготовить трафареты  

Исследовательская деятельность «Свойства предметов». Познакомить детей с такими свойствами материалов, как твердость и мягкость.

Тест - анкета "Как определить талант вашего ребёнка..."

НОД

  Развитие речи

(О.А. Ушакова «Развитие речи дошкольников 5-7 лет», с.179)

Тема: Придумывание сказки на тему «Приключения зайца».

Цель: учить детей придумывать сказку по плану, предложенному воспитателем, не отступая от темы, не повторяя сюжеты товарищей;

-учить подбирать прилагательные и глаголы к существительному заяц;

-учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе;

-добиваться внятного и четкого произнесения слов и фраз, включающих звуки (с), (щ), учить выделять слова с данными звуками из фраз; закрепить представления об ударных и безударных слогах.

Словарная работа: Учить подбирать прилагательные и глаголы к существительному заяц.

Методы и приемы: беседа, вопросы к детям, придумывание сказки по плану, показ иллюстраций на звук С, Щ.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций в книгах, альбомах «Дикие животные».

Материалы и оборудование педагогического процесса: письмо с изображением зайца, изображения со звуком С, Щ, мольберт.

Психолог

Музыкальное занятие                

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Карточка №4. Наблюдение за дятлом. Прогулка 1

Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птицы и среде ее обитания; формировать реальные представления о жизни птицы.

Работа перед сном

Крымский веночек. «Люди Крыма и их культура». Беседа: «Путешествие по Крыму»

Цель: продолжать знакомить детей с родным Крымом, с достопримечательностями Крыма, с памятниками культуры.

Продолжать формировать умение раздеваться в определенной последовательности и вешать одежду аккуратно на стул.

Вечер

Комплекс гимнастики пробуждения «МЕЧТЫ О МОРЕ»

Цель: формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.

ПДД. Беседа: «Опасный перекрёсток» - расширять знания об особенностях движения транспорта на перекрёстке, дать представление о «регулируемом перекрёстке» и о работе регулировщика продолжать знакомить с правилами передвижения пешеходов и машин с помощью трёхцветного светофора

Дид игра «Улица» - расширять знания об улице, дороге, перекрёстке, познакомить с элементарными правилами передвижения по ним.

Чтение Д. Денисова «Как перейти улицу»

Д/и «Загадки и отгадки» - закрепить умение применять при разгадывании загадок знания о природных объектах и предметах рукотворного мира, об их свойствах и качествах. Инд. с ____________________      

Ситуативный разговор «Витамины и здоровый образ жизни» - объяснить влияние витаминов на организм человека.

Ситуативный разговор «Ложь человека не красит» формировать у детей моральные качества, навыки и привычки, необходимые для жизни в обществе.

Самостоятельные игры с крупным строительным материалом – закреплять умение обдумывать и планировать практические действия, рассуждать, обосновывать свою идею

Прогулка

Прогулка 2

Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за птицами.  

 Художественное слово: На небе - дворец, во дворе певец. Летом за пахарем ходит, а под зиму с криком уходит (грач).

Д/и «Угадай по описанию» - умение находить птиц по описанию.

П/игра: «Ловля бабочек» - упражнять детей в беге, ловкости, смекалке.

И/р по ФИЗО: попади в цель, развивать меткость.

Труд. поручения: вынести корм и подкормить птиц, воспитывать заботливое отношении и любовь к природе.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родител.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь деятельность в режимных моментах

Утро:

Минутка вхождения в день

Беседа «Электроприборы: осторожное обращение с ними» - расширять знания детей о правильном пользовании электрическим оборудованием.

Утренняя гимнастика

Массаж глаз «Ириски от киски»

Закрепить стих – е «Чудеса с ____________

_____________________

Закрепить весенние месяцы с ____________

_____________________

Ситуативный разговор «Поведение за столом» - формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом.

Настольно-печатные игры, книги, иллюстрации

Папка –передвижка для родителей «Так ли важно рисование в жизни ребенка? »

НОД

Крымоведение

Тема: «Профессия моей мамы»

Цель: Укрепление детско-родительских отношений, гордости детей за своих родителей, свою семью, поднятие личной самооценки, способствовать укреплению семейных традиций, обозначение ребёнком своей семейной роли.

Материал: Игра «Собери картинку» на 4 команды; Стихи, загадки, пословицы о труде; Предметные картинки об орудиях труда;  Фотоматериал - профессии родителей.

Источник: интернет ресурсы

Аппликация

(Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа; с.89)

Тема: «Вырежи и наклей какую хочешь картинку».

Цель: учить детей задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации. Закреплять усвоенные ранее приемы вырезания. Учить выбирать наиболее интересные, выразительные работы, объяснять свой выбор, самостоятельность, творчество.

Материалы к занятию: инструменты, оборудование, цветная бумага, ножницы, простые карандаши, клей, клеевые кисточки, клеенки, салфетки бумажные, матерчатые фломастеры, большой лист ватмана для составления картины: «Письмо красной шапочки».

 Физкультура в помещении

(Л.И. Пензулаева «Физическое развитие в детском саду». Старшая группа; с.84)

Цель: упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель; в ползании на четвереньках, в равновесии.

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Карточка №5. Наблюдение за ветром (метеоплощадка). Прогулка 1

Цели: закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях; дать понятие о ветре, его свойствах; определить направление ветра.

Работа перед сном

Проблемная ситуация "Что будет, если исчезнут..." - продолжить формировать представления о взаимосвязях в природе.

Продолжать учить детей выворачивать одежду на лицевую сторону. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».

Вечер

Комплекс гимнастики пробуждения «МЕЧТЫ О МОРЕ»

Цель: формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.

Вечер загадок: отгадывание загадок о предметах вокруг нас.      

Итоговое мероприятие: Сюжетно-ролевая игра «Школа».

 СХД.Создание коллажа «Школьные принадлежности».      

Д/и «Реши задачу» - развивать логическое мышление, доказательную речь

Дид. игра «Что этим предметом делают» -развивать логическое мышление, произвольное припоминание. Инд. с ___________________

_____________________

Ситуативный разговор "Соблюдаем правила поведения дома" - закрепление знаний об источниках опасности дома.

Ситуативный разговор «Что значит быть вежливым?» - объяснить, что такое истинно вежливый человек, почему он не только знает «волшебные» слова, но и всегда старается сделать приятное другим людям.

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, вступать в игровое взаимодействие.

Крымский веночек.

 (рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства, произведений крымских авторов)

Предложить детям рассмотреть альбомы «Предметы декоративно-прикладного искусства»

Цель: проявлять познавательный интерес к работам народных мастеров.

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Карточка №5. Прогулка 2

Наблюдение за погодой. Наблюдение за ветром во второй половине дня. (метеоплощадка).  

 Художественное слово: Без рук, без ног, а калитку открывает.

Ветер, ветер, ты могуч

Ты гоняешь стаи туч

Ты волнуешь синее море

Гордо реешь на просторе (А.С. Пушкин).

Д/и «Измени слово» - закрепить умение изменять слова (ветер, ветерок, ветрище, ветрина

П/игра: «Ловля обезьян» - упражнять детей в ловкости, смелости, в лазании.

И/р по ФИЗО: упражнять детей в прыжках в высоту.  

Труд. поручения: очистить участок от веток.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика.

Побуждать детей спокойно заходить в группу, прислушиваться к указаниям взрослого.

Беседа "Первые попытки покорения космоса"(Работа по проекту)

Цель: в доступной форме объяснить детям этапы завоевания человеком воздушного пространства Земли и космоса.

Д.и. «Добавь словечко»". (связанные с космосом). Цель: продолжать расширять знания о космосе и космическом пространстве. (Работа по проекту)

 Мастерская. Рисование

Тема: «Звездное небо»

Цель: развитие художественных навыков, умение передавать сходство звезд; учить подбирать цвета с ____________

____________________

Работа в уголке природы – расширять знания детей определять необходимость полива растений, напомнить правила полива.

Внести книги с изображением космоса.

Лэпбук «КОСМОС». (Работа по проекту)

Создание условий для самостоятельной деятельности в книжном уголке. Выбрать книги для чтения и рассматривания: «О звёздах и планетах»  «Мифы звёздного неба».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Оформить папку – передвижку «12 апреля – день авиации и космонавтики»

НОД

Ознакомление с природой

(О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду». Старшая группа; с.71)

Тема: «Леса и луга нашей родины».

Цель: закреплять знания о многообразии растительного мира России. Формировать представления о растениях и животных. Расширять представления о взаимосвязи растительного и животного мира. Развивать познавательную активность, творчество, инициативность. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей среде. Развивать чувство коллективизма.

Формировать обобщенные представления о весне как времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.

Вызвать интерес к прошлому предметов; подвести к пониманию того, что человек придумывает и создает разные приспособления для облегчения труда.

Раздаточный: раскраски с изображением леса и лугу.

Рисование

(Д.Н. Колдина “Рисование с детьми 5-6 лет”с. 68,69)

Тема: Рисование набрызгиванием. Восковые мелки, гуашь. “Ракета в космосе”. (Работа по проекту)

Рассказать о космонавтах. Учить рисовать мелками ракету. Познакомить с новым способом рисования - набрызгиванием.

Демонстрационный материал. Фотография Ю. Гагарина, изображение космической ракеты.

Раздаточный материал. Альбомные листы, восковые мелки.

 Физкультура в помещении

(Л.И. Пензулаева «Физическое развитие в детском саду». Старшая группа; с.86)

Цель: повторить ходьбу и бег по кругу; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; упражнять в прыжках и метании (планирование). Приучать помогать взрослым готовить физкультурный инвентарь к занятиям физическими упражнениями, убирать его на место, упражнять в прыжках и бросании мяча вверх.

Прогулка:

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель»

Карточка №6. Наблюдение за проклюнувшимися почками березы.

Прогулка 1 Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.

Крымский веночек. Тема: «Наш Крым весной»

Цель: поддерживать устойчивый интерес к природе, ее объектам и явлениям ближайшего окружения; развивать познавательный интерес и познавательную активность в процессе природоведческой деятельности.

Работа перед сном

Обучающие фильм. «Как человек космос осваивал» (Работа по проекту)

; Закреплять с детьми умение аккуратно складывать покрывала

Беседа с детьми «Для чего нужно аккуратно складывать одежду?»

Вечер:

 Комплекс гимнастики пробуждения «МЕЧТЫ О МОРЕ»

Цель: формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.

Чтение стихотворения «Земля» Яков Аким. Цель: вызвать у детей желание слушать рассказ, побуждать обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, к речевому общению между собой. (Работа по проекту)

Сюжетно – ролевая игра «Полет на луну» Цель: развивать игровых навыков, умении распределять роли и удерживать ее до конца игры

Д/И «Найди лишнее»

Цель: развитие памяти, внимания, мышления; развитие психических процессов с _______________________________________________.; учить детей пояснять почему лишний тот или иной предмет

 Беседа «Планеты солнечной системы»

Цель: познакомить детей с понятием «планета». Дать детям элементарные знания о том, что Вселенная – это множество звезд. Солнце – это самая близкая к Земле звезда.

Уточнить представления о звездах, созвездиях; их разнообразии

«Мы все жители планеты Земля» (мультимедиа ночного неба, солнца, луны, планеты солнечной системы)

Цель: закрепить знания детей о космических телах, планетах, учить соотносить называемые объекты с их местоположением, обогащать словарный запас,

Прогулка.

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Прогулка 2.Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за трудом дворника.

Д/и ««Планеты Солнечной системы» (Работа по проекту)

Цель: уточнить названия планет Солнечной Системы. Упражнять в назывании и запоминании планет: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. Развивать внимание и память.

П/игра: «Встреча с кометой»- упражнять детей в ловкости, смелости, беге. (Работа по проекту)

И/р по ФИЗО: упражнять детей в прыжках с места.  

Труд. поручения: предложить детям подмести дорожки, веранду.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика.

Побуждать детей спокойно заходить в группу.

Познавательная беседа на тему: «Планеты Солнечной системы»

Цель: объяснить, что представляет собой Солнечная система; ввести понятия «спутники», «кометы», «планеты», «метеор», «орбита»; обогащать и активизировать словарь. (Работа по проекту) 

Д/И «Что понадобиться космонавту?»

Цель: развитие логического мышления; расширение представлений по данной теме

Мастерская. Лепка «Ракета»

Цель: развитие навыков лепки, умение применять такие способы, как отщипывание, оттягивание, приглаживание; развитие умения передавать форму ракеты с _________________________________________________

Накроем стол к завтраку.

Помощь взрослому по накрыванию стола к завтраку. Учить детей правильной сервировке и аккуратному накрыванию пищи.

Ситуативный разговор «Что кому?

Цель: развитие речи, мышления.

Обсуждение «Особенности приема пищи в космическом полете»

Цель: развитие логического мышления, памяти, расширение представлений и развитие речи при составлении предложений

Лэпбук «КОСМОС». (Работа по проекту)

Индивидуальные беседы с родителями.  Порекомендовать родителям прочитать дома художественные произведения на данную тематику

НОД

ФЭМП

(Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова «Игралочка – ступенька к школе» (часть 3); с172)

Тема: «Измерение длины».

Цель: сформировать представление о том, что сравнивать по длине можно только тогда, когда измерения ведутся одинаковой меркой, тренировать умение измерять длину предметов с помощью мерки, пользуясь алгоритмом, закрепить представления о зависимости результата измерения длины от величины мерки;

--сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действий «если что-то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику»;

-закрепить представления детей о числовом ряде, сравнении чисел с помощью знаков <, >, =, тренировать счетные умения;

--тренировать навыки самоконтроля, мыслительные операции-анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование, классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, коммуникативные качества, мелкую моторику рук.

Материалы: Рулетка, линейка, гибкий сантиметр, полоски картона по количеству человек (условная мерка), кубики, отрез ткани, деревянный метр.

Рисование

(Д.Н. Колдина “Рисование с детьми 5-6 лет” занятие 17)

Тема: Рисование декоративное по мотивам народной росписи гуашью “Гжельская чашка”

Познакомить с гжелью. Учить выделять характерные особенности росписи, украшать бордюр чашки простыми элементами. Продолжать смешивать краску с белилами.

Демонстрационный материал. Керамическая посуда гжельских мастеров (чашки, блюдца, кувшины, вазы, чайники, подносы), образцы элементов гжельской росписи. Раздаточный материал. Шаблоны чашек из картона, белая и синяя гуашь, тонкие кисточки, палитры, баночки с водой, тряпочки.

Музыкальное занятие

Логопед

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Карточка №7. Наблюдение за насекомыми. Прогулка 1

Предложить детям найти насекомых. Установить связь между прилетом птиц и появлением насекомых. Подвести детей к выводу, что апрель – это месяц, когда все просыпается в живой и неживой природе.

Физкомплекс на прогулке.

1. Бросание мяча через шнур двумя руками

2. Прыжки в длину с места

3. Ходьба с перешагиванием через предметы

П\И " Совушка - сова"

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: Носов «Незнайка на луне». (Работа по проекту)

Закреплять последовательность одевания - раздевания.

Беседа «Как правильно чистить зубы?»

Вечер

Комплекс гимнастики пробуждения «МЕЧТЫ О МОРЕ»

Цель: формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.

Чтение сказки «Как солнце и луна к друг другу в гости ходили»

Цель: познакомить детей с новым произведением, развитие внимания, памяти, учить отвечать на вопросы по содержанию

Обучающий фильм. «Год на орбите. Поехали. Фильм 1» (Работа по проекту)

Математический центр

Назвать геометрические фигуры из которых состоит ракета, сосчитать сколько и каких геометрических фигур входит в состав ракеты, выложить ракету из счетных палочек, сравнить по величине планеты с __________________________________________________

Ситуативный разговор на тему: «Особенности защиты человека в космосе» (скафандр, шлем, аппарат для дыхания, специальная обувь)

Цель: развитие логического мышления, памяти, воображения; учить детей связному рассказу

Прослушивание музыки на космическую тему, просмотр слайдов на космическую тему, пение любимых детских песен

Трафареты, раскраски, рисование «Ракета в космосе» (техника набрызг)

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель» Карточка №7 Прогулка 2.

Наблюдение за погодой (метеоплощадка). Отметить, какая погода в этот день.

 Художественное слово: Мокрый апрель – хорошая палена. Вода на лугу – сено в стогу. Не ломай печи – еще апрель на дворе.  Апрель! Апрель, на дворе звенит капелью по полям бегут ручьи, на дорогах лужи. Скоро выйдут муравьи, после зимней стужи.

Д/и «Найди тень» (Работа по проекту). Цель: учить детей зрительно анализировать картинки и находить нужные силуэты методом наложения. Развивать зрительное восприятие, логическое мышление, память, наблюдательность.

П/игра: Крымский веночек «Палочка-выручалочка»

Цель: развитие ловкости, глазомера, координации движений.

«Мяч водящему» Цель: Закреплять умение бросать и ловить мяч.

И/р по ФИЗО: упражнять детей в точности прыжков.  

Труд. поручения: очистить вместе со всеми цветник от мусора, размести дорожки.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родител.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика.

Побуждать детей спокойно заходить в группу.

Центр науки: рассматривание картин о космосе, проведение опыта «звезды светят постоянно» просмотр презентации «Путешествие с Незнайкой в космос», решение ребусов «Этот удивительный космос», рассматривание глобуса, путь солнца по небосводу. Материал: глобус, картины, презентация

Цель: расширение представлений детей о космосе; заинтересовать детей этой темой

Игры со строительным материалом. «Строим ракету», «Космодром»

Цель: развитие крупной моторики, умение придумывать сюжет и подбирать материал; развитие воображения для последующей сюжетной игры с ______________________________________________

Дежурство в природном уголке: полив растений, рыхление земли по море надобности

Цель: развитие наблюдательности, трудолюбия

 Подбор литературы по теме недели; иллюстраций и творческих работ детей. Энциклопедия о космосе, «Шаги над планетой», «Я выхожу в космос» А. Леонов.

Лэпбук «КОСМОС». (Работа по проекту)

Индивидуальное консультирование по запросам. Размещение справочной информации по тематике.  Изготовление буклетов для родителей по теме: «Космос»

НОД

Грамота   

 (Журова Л. Е. "Обучение грамоте в детском саду". Изд-во «Педагогика», М., 1978 г. Занятие 37)

 Программное содержание. Знакомство с буквой ё. Работа с буквами, а, о, я.

Материал к занятию. 1. Фишки красные, синие, зеленые. 2. В конвертах буквы а, я, о. 3. У воспитателя приготовлены буквы ё для работы детей на листах и у доски.

Лепка

Тема: Космические дали. (Пластилинография).  (Работа по проекту)

Программное содержание: продолжить знакомство с техникой пластилинографии; Закрепить умения навыки работы пластилином; Расширить знание детей о космосе.  Развивать творческие способности детей, фантазию, художественный вкус. Воспитывать терпение и уважительное отношение к своей работе.

Наглядный материал: презентация

Раздаточный материал. цветной пластилин, плотный картон, клеенка для работы, влажные салфетки, набор стеков.

Физкультура на прогулке

(Л.И. Пензулаева «Физическое развитие в детском саду». Старшая группа; с.87)

Цель: упражнять детей в чередовании ходьбы и бега; повторить игру с бегом «Ловишки-перебежки», эстафету с большим мячом

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Карточка №8. Наблюдение за солнцем. Прогулка 1

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

Пеший переход: «К кусту, который цветет» (спирея).

Задание: полюбоваться красотой куста, вспомнить название, особенности строения (ветки, листья, ствол, корень). Рассмотреть цветы, понюхать, определить цвет, особенности строения.

Работа перед сном

Отгадывание загадок о космосе. (Работа по проекту)

Учить выворачивать одежду на лицевую сторону.

Беседа с детьми  «Научим Незнайку чистить зубы».

Вечер

Комплекс гимнастики пробуждения «МЕЧТЫ О МОРЕ»

Цель: формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.

ОПЫТНО - ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Тема: «Космические дали» (Пластилинография) (Работа по проекту

Программное содержание: продолжить знакомство с техникой пластилинографии; Закрепить умения навыки работы пластилином; Расширить знание детей о космосе.  Развивать творческие способности детей, фантазию, художественный вкус. Воспитывать терпение и уважительное отношение к своей работе.

Наглядный материал: презентация

Раздаточный материал. цветной пластилин, плотный картон, клеенка для работы, влажные салфетки, набор стеков.

Лэпбук «КОСМОС». (Работа по проекту) Цель: расширение представлений детей о космосе; заинтересовать детей этой темой, углубить знания по теме.

Д/И «Что изменилось?»

Крымский веночек

Д/и «Мир природы Крыма»

Цель: Проявлять позитивные эмоциональные реакции на явления и объекты природы (растения и животные Крыма)

__________________________

 Наблюдение за небом, погодой, облаками, ситуативный разговор о космосе.

За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой

Центр строительства: из разного конструктора построить космические корабли, использовать бросовый материал.

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Карточка №8. Прогулка 2

Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за бабочками: лимонница, капустница, крапивница.

Д/и ««Мое созвездие» (Работа по проекту)

Цель: знакомить детей с созвездиями, их названиями, формой. Развивать абстрактное мышление.

П/игра: «Маленькие планеты»- развивать бег. (Работа по проекту)

И/р по ФИЗО: упражнять детей в метании в цель.  

Труд. поручения: предложить детям подмести дорожки, веранд

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родител.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика.

Продолжать знакомить с российскими праздниками, с полетом в космос первого человека – Ю. Гагарин

Цель: развивать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы полными предложениями

Беседа: «Голубая планета – Земля». (Работа по проекту)

Учить находить заданный звук в начале, середине и конце слова

Чтение Г. Циферов «Что такое звезды»

Цель: познакомить в новыми произведениями, развитие внимания

Предложить раскраски «Космос» - учить раскрашивать широкой кистью, смешивать краски на листе бумаги __________________________________________

Д/И «Цепочка слов» - упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах с _________________________________

Совершенствовать умения правильно пользоваться столовыми приборами во время еды. Ведение календаря природы. Дежурство по столовой.

Цель: воспитывать трудолюбие, совершенствовать навыки сервировки стола. Развивать КГН

.

Рассматривание иллюстраций о космосе, альбомов, портреты космонавтов, чтение рассказов о космосе, заучивание стихов, цикл познавательных статей в энциклопедии.

Лэпбук «КОСМОС». (Работа по проекту)

Тест - анкета "Как определить талант вашего ребёнка..." Индивидуальное консультирование по запросам.

Размещение справочной информации по тематике

Изготовление буклетов для родителей по теме: «Космос»

НОД

Развитие речи

(О.А. Ушакова «Развитие речи дошкольников 5-7 лет», с.181)

Тема: Рассказывание на предложенную тему.

Цель: учить детей составлять рассказ на тему сказки;

-уточнить и закрепить правильное произношение звуков (л), (р), изолированных, в словах и фразах; учить детей различать эти звуки в чужой и собственной речи, четко и внятно произносить слова и фразы с заданными звуками; учить правильно отгадывать загадки:

-учить самостоятельно соотносить названия объектов с их изображениями на картинках.

Материал: игрушка собака, иллюстрации к сказке «Белоснежка и семь гномов».

Психолог

Музыкальное занятие                

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель»

Карточка №9. Наблюдение за тополем в соседнем дворе.

Прогулка 1

Цели: продолжать знакомить с деревьями за территорией детского сада;  формировать представления о внешнем виде тополя весной.

Работа перед сном

Крымский веночек

Заучивание стихотворения В.Н. Орлова «Солнышко для всех».

Цель: помочь ребенку запомнить короткое стихотворение, развивать интерес к поэзии.

Обратить внимание детей, что нужно кушать аккуратно, ложку держать в правой руке.

Продолжать формировать умение раздеваться в определенной последовательности и вешать одежду аккуратно на стул.

Вечер

 Комплекс гимнастики пробуждения «МЕЧТЫ О МОРЕ»

Цель: формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.

БЖД. Тема беседы: «Игры во дворе”. Сформировать представление о правилах безопасности во время проведения игр; научить пользоваться спортивным инвентарем, воспитывать интерес к спортивным играм; продолжать воспитывать уважительное, дружеское отношение друг к другу.

Рассматривание иллюстраций: «Игры во дворе»

Интеллектуальная игра

«Звезды на небе»- учить детей соотносить схематическое изображение предмета с художественным.  Познакомить с символикой некоторых созвездий – действие по моделированию пространственных отношений. _______________________________________________

Учить нарезать бумажные салфетки, сметать щеткой со стола крошки на совок. Учить раскладывать материал для занятий по математике: счетные палочки, конверты, помогать в уборке материала после занятий по изобразительной деятельности

ПДД дидактические – «Можно – нельзя, правильно – неправильно»

Цель: закрепить знания детей о правилах поведения на улицах

«Что, где, когда?»

Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках, о правилах дорожного движения

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Карточка №9. Прогулка 2

Наблюдение за не живым. Наблюдение за одуванчиками.

Д/и «Подбери слово» - закрепить умение подбирать родственные слова.

Подвижные игры «Перебежки марсиан»- упражнять детей в ловкости, смелости, беге. (Работа по проекту)

И/р по ФИЗО: упражнять детей правильно бросать биту.  

Труд. поручения: помочь взрослым очистить клумбу, для цветов и взрыхлить.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родител.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика

*Как можно ласково назвать Звезду? (звездочка)

*Если на небе много Звезд, то мы скажем, какое оно (звездное)

*Как называется кораблю, который летит к звездам? (звездолет)

*Как в сказках называют волшебника, который предсказывает будущее по звездам?

(звездочет)

Д.и. «Найди пару» (Работа по проекту)

Цель: развивать умение соотносить схематическое изображение созвездий с картинками, символизирующими эти созвездия.

 Театрализованная деятельность.

«Сказку ты. Дружок, послушай и сыграй»

Цель: развивать речевое дыхание, правильную артикуляцию, дикцию.

Совершенствовать память, внимание, воображение, общение детей. _____________________________________________

 Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом); есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; обращаться с просьбой, благодарить

Повторение пальчиковой гимнастики «Сильные пальчики».-развитие мелкой моторики.

Организовать сюжетно – ролевую игру «Космические просторы» - учить придумывать сюжет.

Ремонт книг

Совершенствовать навыки ручного труда; воспитывать бережное отношение к книгам.

Лэпбук «КОСМОС». (Работа по проекту)

Папка –передвижка для родителей «Так ли важно рисование в жизни ребенка? »

НОД

Крымоведение

Тема: «Крым и космос»

Цель: познакомить детей с понятиями «космос», «звезда», «созвездие», «космонавт», «скафандр», «ракета»; Познакомить с профессией «космонавт». Как история развития космонавтики связаны с Крымом. Известные крымские космонавты.

Оборудование и материалы: Презентация, картинки формата А4 с изображениями Земли и других планет, Крымских космических объектив, кометы, астероидов, ракеты, фотография крымских космонавтов.

Источник: интернет ресурсы

Конструирование

(Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала». Старшая группа; с.46)

Тема: «Суда».

Цель: расширять представления детей о разных видах судов, зависимости их строения от назначения; упражнять в построении схематических изображений судов и конструировании по ним, в умении рассуждать и устанавливать причинно- следственные связи и логические отношения, аргументировать решения; развивать внимание, память.

Материал: Наборы настольного строителя; Чертежи различных судов; Компьютер; Презентация на тему «Суда»

Предварительная работа: Оформление совместно с детьми и родителями тематического альбома «Суда»; Создание условий для сюжетно-ролевой игры «Морское путешествие»

Словарь: Бывалый моряк; Морской волк; Порт; Судно; Баржа

Физкультура в помещении

(Л.И. Пензулаева «Физическое развитие в детском саду». Старшая группа; с.87)

Цель: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; упражнять в прыжках и бросании мяча верх.

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Карточка №10. Наблюдение за погодой. Прогулка 1

Цели:  формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; — закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Работа перед сном

Проблемная ситуация "Что будет, если исчезнут..." - продолжить формировать представления о взаимосвязях в природе.

Продолжать учить детей выворачивать одежду на лицевую сторону. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».

Вечер

Комплекс гимнастики пробуждения «МЕЧТЫ О МОРЕ»

Оформление альбома «Кем быть». Обобщить знания о различных специальностях; поддерживать стремление подражать взрослым в процессе игровой деятельности.

Интеллектуальная игра «Танграм – развивать логическое мышление

 Обучающий фильм. «Год на орбите. Космическая еда. Фильм 4» (Работа по проекту)

Итоговое мероприятие: СХД. Изготовление макета «Солнечная система».

Сюжетно-ролевые игры «Школа космонавтов». Цель: Учить отражать в игре разнообразные бытовые сюжеты, определять тему, сюжет игры.

Индивидуальная работа по лепке «Зайчик». Учить лепить животных передавая их характерные особенности. _________________________________________________________

Беседа о безопасности: «Роль Солнца в жизни животных и растений» « О пользе и вреде солнечных лучей»

Игры настольно – печатные «Геометрическое лото», «Сложи узор»

Цель: развивать внимание, мышление, усидчивость

Подвижные игры «Горелки», «Третий лишний»

Цель: закрепить правила игры

Крымский веночек.

Рассматривание альбома глиняных изделий народных мастеров, живущих в Крыму.

Цель: познакомить с особенностями росписи глиняных изделий, сравнить орнаменты разных народов.

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Прогулка 2

Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за птицами на участке.

Д/и «Правильно расставь планеты» (Работа по проекту)

Цель: учить детей называть и запоминать расположение планет Солнечной системы по мере их удаления от Солнца. Закрепить представление об их размерах и количестве в солнечной системе.

П/игра: «Быстрые и меткие космонавты»- развивать бег, меткость, учимся соблюдать правила игры. (Работа по проекту)

И/р по ФИЗО: ходьба приставным шагом по узкой дорожке.  

Труд. поручения: помочь малышам на их участке разбить клумбы для цветов, протоптать дорожки.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Комплекс утренней гимнастики

Пальчиковая гимнастика «Пришла весна» (приложение)

С/р игра «Семья». Сюжет «Какой вкусный обед»: расширять область самостоятельных действий детей в осуществлении замысла игры, в выборе ролей. Способствовать включению детей в систему социальных отношений через развитие игровой деятельности.

Танграм» Закреплять знание геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ их расположения, развивать воображение и творческое мышление

Игры с конструктором «Лего»: самостоятельно «читать» графическую инструкцию.

Дидактическая игра «Животные весной»

Рассмотреть иллюстрации на тему: «Весна» - обогатить знания детей об особенностях весенней природы.

Крымский веночек. Рассматривание альбома «Мой город»

Цель: продолжать знакомить детей с родным городом, с достопримечательностями города, с памятниками культуры.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

НОД

  Ознакомление с окружающим миром

(О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением». Старшая группа; с.46)

Тема: «Россия – огромная страна».

Цель: формировать представления о том, что Российская Федерация (Россия) – огромная, многонациональная страна. Рассказывать детям о том, что Москва- главный город, столица нашей Родины. Познакомить с флагом и гербом России, мелодией гимна.  Знакомить детей с достопримечательностями, культуре, традициях родного края; о замечательных людях, прославивших свой край.

Оборудование: .1. Карта России, глобус. 2. Презентация с изображением государственных символов России (герб, флаг).

Рисование. 

(Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа; с.94)

Тема: «Роспись петуха».

Цель: учить детей расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского (или другого народного) орнамента. Развивать творчество. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. Вызывать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров.

Оборудование: дымковские игрушки: индюк, петух, барыня и др. ; гуашь, ватные палочки, салфетки, баночки с водой; музыка: русские народные мелодии, ноутбук, несколько рисунков дымковских игрушек, образцы элементов росписи на доске; готовые шаблонные рисунки дымковского петуха.

Физкультура в помещении. 

(Л.И. Пензулаева «Физическое развитие в детском саду». Старшая группа; с.88)

Цель: повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей.

 Знакомить с основами техники безопасности и правилами поведения в спортивном зале и на спортивной площадке. Продолжать формировать правильную осанку; умение осознанно выполнять движения.

Прогулка:

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель»

Карточка №11. Наблюдение за стоянием Солнца (метеоплощадка).

Прогулка 1

Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на  жизнь растений, животных и человека.

Работа перед сном

Цель: чтение перед сном. Рассказывание Г. Арманд - Ткаченко «Начало весны». Воспитывать любовь к художественной литературе, живописи

Успокоить и подготовить детей ко сну.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после дневного сна.

Дидактическое упражнение «Весенние месяцы»

Цели: знать названия и последовательность весенних месяцев, характерные признаки разных периодов весны; уметь внимательно слушать педагога, выделять признаки и обозначать их в речи.

Д/и «Кто что делает?»: расширять представления детей о деятельности людей в весенний период .Рассматривание альбома «Труд людей»:

Стирка кукольного белья. Цель: учить детей договариваться об объеме работы каждого, выполнять трудовую операцию хорошо и достаточно быстро. Показать правильные приемы стирки белья, объяснить, что светлое стирается в первую очередь

С/р игра «Больница»: закреплять умение детей передавать в игре трудовые действия врачей, медсестёр, применять свои знания о правилах личной гигиены, охраны здоровья

Книжный уголок: Выставка книг: «Весна»

Раскраски

Прогулка.

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Прогулка 2.  

Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за насекомыми на участке.

Д/и «Сосчитай» - закрепить умение детей в порядковом счете.

П/игра: «Скворечник» - развивать бег.

И/р по ФИЗО: ходьба в колонне, со сменой направления.  

Труд. поручения: предложить собрать обрезанные ветки кустарников и деревьев.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Комплекс утренней гимнастики

Дидактическая игра «Возвратим Весне память». Цели: знать признаки весны как времени года; уметь называть и описывать признак весны; связывать явления живой и неживой природы; объяснять взаимозависимость в изменении погоды и одежды людей, их труда

Наблюдение. Небо утром: учить детей выделять особенности утреннего неба весной, рассказывать о них, характеризовать цвет неба, вид облаков.

Отгадывание загадок о весне Цели: знать признаки весны; уметь отгадывать загадки, объясняя, по каким признакам угадан объект._____________________________________________________

Лепка «Птицы на кормушке» (по схеме).

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре.

Организация выставки картинок «Весна-красна»

изобразительные материалы для самостоятельного экспериментирования с акварельными красками и разными художественными материалами, с цветом (получение светлотных оттенков и сравнение предметов белого цвета на разном фоне);

Устная консультация для родителей: «Готовность к школе: Что мы не понимаем?»

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей до-мой – индивидуальные беседы и консультации.

НОД

ФЭМП

(Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова «Игралочка – ступенька к школе» (часть 3); с172)

Тема: «Измерение длины». Закрепление

Цель: сформировать представление о том, что сравнивать по длине можно только тогда, когда измерения ведутся одинаковой меркой, тренировать умение измерять длину предметов с помощью мерки, пользуясь алгоритмом, закрепить представления о зависимости результата измерения длины от величины мерки;

--сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действий «если что-то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику»;

-закрепить представления детей о числовом ряде, сравнении чисел с помощью знаков <, >, =, тренировать счетные умения;

--тренировать навыки самоконтроля, мыслительные операции-анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование, классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, коммуникативные качества, мелкую моторику рук.

Оборудование: карандаши, фломастеры, набор карточек с цифрами от 1-10, наборы прямоугольников «простынок», листы с заданиями 5.4. и др.

Рисование

(Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2006. – с. 172-173)

Тема: «Я рисую море» - рисование - экспериментирование.

Программное содержание: вызвать интерес к созданию образа моря различными нетрадиционными техниками. Создать условия для экспериментирования с разными художественными материалами и инструментами. Развивать воображение, чувство ритма и композиции; создать условия для творческого применения освоенных умений; учить детей договариваться и планировать коллективную работу.

Оборудование: листы белой бумаги разного размера, кисточки разного размера, поролоновые губки, одноразовые вилки, старые зубные щётки. Для аппликации: клей, ножницы, салфетки. Для лепки: доски, стеки, пластилин.

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Карточка №12. Наблюдение за перелетными птицами (по иллюстрации). Прогулка 1

Цель: закреплять знания о трясогузке.

Физкомплекс на прогулке.

1. Ходьба по дорожке, нарисованной на земле

2. Прыжки на 2-х ногах с продвижением вперед

3. Подлезание под шнур, не касаясь руками пола

П\И " Лохматый пес"

Работа перед сном

Крымский веночек. («Природа Крыма») Беседа: «Мир природы Крыма»

Цель: проявлять позитивные эмоциональные реакции на явления и объекты природы (растения и животные уголка природы Крыма).

Беседа «Перед сном». Цель: закрепить знания детей о подготовке ко сну.

Песенки: «Весна красна, ты с чем пришла?»  

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Заучивание «Весенняя гостья».

И. Белоусов.  Цель: воспитывать любовь к родной природе, формировать интерес к поэзии. Учить внимательно слушать, запоминать, отвечать на вопросы, читать стихотворение выразительно. Развивать память, восприятие, творческие способности.

Сюжетно-ролевая игра “Магазин семян и цветов”.

Д/и «Что бывает весной»: актуализировать представления детей о весен-них явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

«Собери фигуру человека».

Цель: закрепить знания ребёнка о строении тела. Развивать пространственные представления о строении человека. _________________________________________________________________________

Упражнять в умении насухо вытираться  полотенцем, снятым и развёрнутым, аккуратно вешать на место.

Д/и «Какая птица»

Формировать умения самостоятельно находить птиц и распределять по группам

наглядно – дидактические пособия «Времена года», «Первоцветы», «Весна» - М., Мозаика – Синтез  2005-2010г.г.;

Крымский веночек. Предложить детям рассматривание картин  (иллюстраций) декоративно-прикладного искусства  (резьба по дереву)

Цель: побуждать проявлять познавательный интерес к работам народных мастеров.

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Карточка №12. Прогулка 2

Наблюдение за неживым объектом. Рассказать детям о крапиве: злая как волчица, жжется как горчица.

Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать растения по описанию или самому описывать нужное растение.

П/игра: «Жмурки» - развивать бег.

И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку.  

Труд. поручения: подмести участок от мусора

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родител.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь деятельность в режимных моментах

Утро:

Комплекс утренней гимнастики

Дидактическое упражнение «Что делают люди весной». Цели: знать о том, как весной трудятся люди, рассказывать о труде.

Д.и «Времена года»

Рассматривание иллюстраций о правилах поведения на воде.

Д.и «Найди предметы похожего цвета»-упражнять ребенка в сопоставлении предметов по цвету и их обобщении по признаку цвета.

Разучивание чистоговорки. Автоматизация звуков С-Ц

Птица хочет пробудиться,

Запевает песню птица,

Потому что птице с песней

Пробуждаться интересней.

______________________________________________________

Подвижная игра «Море волнуется»- развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Ситуативный разговор «Осанка – красивая спина» - формировать умение детей следить за своим здоровьем, побуждать к выполнению физических упражнений, радоваться достигнутому.

Работа в книжном уголке - рассматривание репродукции картин о весне: формировать эмоциональное восприятие произведений живописи, учить передавать свои впечатления, использовать определения, образные выражения, эпитеты. Формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности.

Беседа «Как отвечать на детские вопросы»

НОД

Грамота   

(Журова Л. Е. "Обучение грамоте в детском саду". Изд-во «Педагогика», М., 1978 г. Занятие 40-41)

 Программное содержание. Работа со всеми пройденными буквами. Закрепление знаний о звуках. Звуковой анализ слов различной сложности.

Материал к занятию. 1. Наборное полотно с известными детям буквами и фишками. 2. Конверты с буквами и фишки у каждого ребенка. 3. У воспитателя приготовлены буквы и для работы детей на местах и у доски (по 3 штуки на человека).

Физкультура на прогулке

(Л.И. Пензулаева «Физическое развитие в детском саду». Старшая группа; с.89)

Цель: упражнять детей в длительном беге, развивая выносливость; в прокатывании обруча; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Карточка №13. Наблюдение за рябиной (по иллюстрации). Прогулка 1. Цели: закреплять знания о рябине; развивать способность наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи.

Пеший переход:

«На огород»

Задание: наблюдать за работой детей подготовительной группы. Познакомится с растениями, которые растут на грядках, правилами ухода за ними. Помочь детям вырвать сорняки.

Работа перед сном

Крымский веночек. Беседа: «Народы Крыма».

Цель: развивать интерес к людям других национальностей, позитивное эмоционально-целостное отношение к ним.Продолжать учить детей выворачивать одежду на лицевую сторону. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.  

«Весна идет, весне дорогу» (беседа об особенностях прихода весны, признаках, приметах, о природных явлениях и т. д.)

Чтение: Н. Сладков – Весенние радости Цель: формировать способность понимать причинно-следственные связи в прочитанном тексте (например, причины того или иного поступка героя и наступившие последствия.

ОПЫТНО - ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Тема: "Космический (Работа по проекту)

пейзаж" (Техника "граттаж")

Программное содержание: познакомить детей с техникой "граттаж"; закрепить умение детей владеть различными приемами изображения предметов; закрепить знания детей о космосе; продолжать формировать у детей интерес к изобразительной деятельности, развивать воображение, мелкую моторику рук.

Материал к занятию: аудиозапись космической музыки, иллюстрации с изображением космоса, космических кораблей, планет, подготовленная бумага, ручки.

Заполнение календаря природы.

________________________

Дидактическое упражнение «Расскажи, чем весна тебя удивила»: формировать у детей обобщённые представления о весне.

_______________________________________________

Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами рус.нар сказок.

Складывание пазлов по мотивам русских сказок

Подборка иллюстраций к игре «мамины помощники в доме».

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Прогулка 2

Наблюдение за неживым объектом. Дать представление о садовых кустарниках: малина, смородина, вишня.

Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать кустарники по описанию или самому описывать нужное растение.  «С какого кустарника ягоды»

П/игра: «У медведя во бору» - развивать бег, внимание, ловкость, смекалку.

И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку.  

Труд. поручения: дать лопаты, помочь садовнику перекопать участок, где растут кустарники.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родител.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь деятельность в режимных моментах

Утро:

Комплекс утренней гимнастики

Дидактическая игра «Весна в музыке и живописи»

Цели: уметь внимательно слушать музыкальный фрагмент, включать воображение, вспоминать образы весны; описывать услышанное, используя образные выражения, строки знакомых стихотворений. двигательная деятельность

Хороводные игры «Заря – Заряница»

Крымский веночек. Д/и «Обитатели рек».

Цель: обогатить представления детей о разнообразии обитателей рек Крыма. ________________________________________

Формировать устойчивое желание в соблюдении культурно-гигиенических навыков.

Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Д/и : «Какое время года» Формировать умения самостоятельно находить признаки весны, устанавливать причинно – следственные связи

Тест - анкета "Как определить талант вашего ребёнка...".

 Посоветовать родителям «Что читать детям по теме «Весна» В. Бианки «Март», Е. Баратынский «Весна, весна. »

НОД

Развитие речи

(О.А. Ушакова «Развитие речи дошкольников 5-7 лет», с.182)

Тема: Пересказ рассказа Я. Тайца «Послушный дождик».

Цель: учить детей пересказывать текст в ситуации письменной речи (ребенок диктует-взрослый записывает);

-подвести к образованию названий лиц по профессии;

-активизировать в речи детей названия профессий и действий, учить называть предметы, необходимые людям той или иной профессии.

Материалы: книга Я. Тайца "Послушный дождик", карточки с изображением людей разных профессий

Психолог

Музыкальное занятие                

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Карточка №14. Наблюдение за облаками (метеостанция). Прогулка 1

Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

Работа перед сном

Слушание: «Весною», «Облака плывут». Цель: развитие умения понимать и интерпретировать выразительные средства музыки. Различать музыку, изображающую что-либо (светлое утро, капель, звон ручья).

Продолжать формировать умение раздеваться в определенной последовательности и вешать одежду аккуратно на стул.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна

ПБ. Чтение рассказа Л. Толстого «Пожарные собаки».

Беседа «Чем опасны пожары в лесу». - Закреплять навыки бережного обращения с огнём, беречь лес от огня.

Чтение «Куда спешат красные машины?».

Дидактическая игра: речевые игры: «Подбери слово» (к прилагательному существительные: весенний – ветер, дождь, шум, звон, месяц, сезон и т. п.

Графическое упражнение: «Пусти кораблик по ручейку» - закрепить знания об изменениях воды в зависимости от температуры.

Предложить детям понаблюдать за ростом лука. Рассмотреть посаженные ранее им луковицы. Выводы нарисовать в календаре

____________________________________________

Рассматривание альбома: «Весна», «Перелетные птицы»

Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами,

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Прогулка

 Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Карточка №14. Прогулка 2

Наблюдение за неживым объектом. Рассмотреть с детьми одуванчик.

Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать цветы по описанию или самому описывать нужное растение.

П/игра: «Ловишки» - развивать бег.

И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку с разной скоростью.  

Труд. поручения: подмести участок от мусора

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родител.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь деятельность в режимных моментах

Утро:

Комплекс утренней гимнастики

Дидактическое упражнение «Назови действия, которые происходят весной»

Цели: знать признаки весны; уметь заканчивать предложение, называя соответствующее действие.

Д.и. Составление геометрической картины «Весна» (рисунок из геометрических фигур)

Д.и.  «Выбери нужное.»-закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность.

И.р. Признаки весны: поощрять стремление детей самостоятельно находить признаки весны, передавать в речи результаты наблюдений. ___________________________________________________

В театральном уголке. Цель: Совершенствовать приемы, закреплять знания о правилах манипуляции театральными куклами разных систем.

Крымский веночек.  Рассматривание альбома: «Архитектура Крыма»

Цель: дать представление об архитектуре как виде искусства. Ознакомить с памятниками некоторых городов Крыма. Воспитывать уважение к труду архитектора, чувство гордости к своей Родине.

Рекомендовать родителям: организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки; организовать посещение музея (выставки, галереи);

НОД

Крымоведение

Тема: «Дружат люди всей земли» (весенние праздники)

Цель: Формирование у детей понятия дружбы между людьми разных стран.

Задачи: Воспитывать умение слушать собеседника, не бояться высказывать свою точку зрения, четко отвечать на поставленные вопросы. Развивать интересы детей, любознательность и познавательную мотивацию. Формировать первичные представления о себе и других людях, о Родине, о планете Земля как об общем доме людей. Воспитывать умение работать в группе, формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками.

Оборудование: глобус; картинки представителей Европы, Азии, Африки; лист ватмана и изображением дерева, цветная бумага, ножницы, клей, салфетки по количеству детей.

Источник: интернет ресурсы

Аппликация

(Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа; с.93)

Тема: «Наша новая кукла».

Цель: закреплять умение детей создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезать платье из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять в аккуратном вырезании и наклеивании. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения.

Дидактический наглядный материал: куклы в красивых нарядах, образцы для изготовления
Раздаточный материал: Цветная и белая мягкая бумага, салфетки бумажные белого цвета, ножницы, клей, клеевые кисточки, салфетки матерчатые, коробочки для обрезков, клеёнка, цветные карандаши и пастельные мелки для дополнения аппликационной композиции графическими средствами.

 Физкультура в помещении

(Л.И. Пензулаева «Физическое развитие в детском саду». Старшая группа; с.89)

Цель: повторить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей, пролезании в обруч.

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель»

Карточка №15. Наблюдения за растениями и кустарниками на участке

Прогулка 1

Цель: закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо.

Работа перед сном

Крымский веночек. Д\И «Какая природа весной?»

Цель: Обогащать знания детей о приметах и ярких признаках весеннего времени года; учить видеть соответствующие изменения в погодных явлениях и картинах ближайшей природной окружающей среды.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.  

Хозяйственно-бытовой труд

Цель: Убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование. Поддерживать внешний вид кукол: подбирать по цвету одежду, переодевать, расчесывать, завязывать бант.

Чтение художественной литературы- А. Майков «Весна»

Д.и. «Что перепутал художник?». (развитие логического

мышления)

Итоговое мероприятие: Инсценировка «Кто весну принес».

по ФЭМП Цель: Продолжать учить детей определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между). ______________________________________________________________

Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

Дидактические игры: «Узнай героя по описанию», «Что кому»

Игры с крупным строителем: уметь воплощать в постройке задуманное, развивать творческие способности, воображение.

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Прогулка 2. Наблюдение за неживым объектом. (По иллюстрации) Рассматривание березы.  

Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать деревья по описанию или самому описывать нужное растение.

П/игра: «Хитрая лиса» - развивать бег, внимание, смекалку.

И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу.  

Труд. поручения: подмести участок от мусора

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как люди заботятся о красоте своего города, готовятся к Празднику весны и труда»

Артикуляционная гимнастика: «Часики» Цель: формировать у детей умение управлять языком, укреплять его мышцы.

Д/и «Строим дачные домики». Цель: Упражнять в выполнении построек по схеме, совершенствовать конструкторские способности.

Индивидуальная работа с _________________________________________ И/ у «Составление ковриков».  Цель: Развитие у детей количественных представлений; дети осваивают умение соотносить цвет и число и, наоборот, число и цвет.   

Ситуативная беседа об уступчивости Цель: рассмотреть различные модели поведения, обсудить ситуации; развивать коммуникативные функции речи, обогащать словарь речевыми конструкциями.

 С/р игра «Магазин»

Цель: Продолжать учить передавать в игре профессиональные действия работников магазина.

В книжном уголке поместить картинки на тему «Весна» с целью актуализации и систематизации знаний детей о временах года, их последовательности, характерных признаках весны.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

НОД

Ознакомление с окружающим миром

(О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением». Старшая группа; с.45)

Тема: «Путешествие в прошлое пылесоса».

Цель: вызвать у детей интерес к прошлому предметов; подвести к пониманию того, что человек придумывает и создает разные приспособления для облегчения труда.

Материал. Пылесос, предметные картинки

Рисование

(Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа; с.99)

Тема: «Гжельские узоры».

Цель: продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Развивать легкие и тонкие движения руки. Учить ритмично располагать узор.

Демонстрационный материал:

- картинки с изображением предметов гжельской росписи (посуда, статуэтки, сувениры, яйца,

- изображения узоров гжельской росписи,

- посуда, содержащая узоры и элементы гжельской росписи.

Раздаточный материал:

- кисти № 2, № 5, палитра, непроливайка, гуашь синего и белого цвета, белая бумага вырезанная в форме яйца на каждого ребенка, лист бумаги синего (голубого)цвета формата А4 на каждого ребенка, клей карандаш.

 Физкультура в помещении

(Л.И. Пензулаева «Физическое развитие в детском саду». Старшая группа; с.89)

Цель: упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с остановкой по команде; повторить метание в вертикальную цель, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании и сохранении устойчивого равновесия.

Прогулка:

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Карточка №16. Наблюдение за почвой. Прогулка 1

Цель: познакомить с почвенным слоем — торфом.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений Г. Скребицкий «Счастливый жучок».  Цель: продолжать знакомство с творчеством Г. Скребицкого, учить понимать главную мысль рассказа, связно передавать его содержание.

Вечер:

 Комплекс гимнастики пробуждения «САМОЛЕТ»

Цель: формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.

А.г. «Гармошка»

Присосу язык на нёбо,

А теперь смотрите в оба: Ходит челюсть вверх и вниз – У нее такой круиз.

Цель: развивать подвижность языка, укреплять кончик языка. Отрабатывать подъем языка.

Чтение стихотворения «Черёмуха»

Е. Благинина

Цель: радостное настроение от прочтения стихотворения о празднике;

Сюжетно – ролевая игра «К нам гости пришли»;

Индивидуальная работа с ________________________________________  по ФЭМП Цель:  закреплять умение сравнивать стоящие рядом числа, получать равенство путём добавления или удаления предметов.

 Закреплять умение пользоваться салфеткой. Цель: формировать у детей навык аккуратной еды.

С/р игра «Салон красоты».  Цель: учить воплощать в игре свои идеи, использовать полученные знания и умения. Упражнять в самостоятельной организации игры, в использовании атрибутов.

Внести машинки, мелкие игрушки с целью формировать умение общаться друг с другом.

Предложить настольные игры: «Домино», «Лото», «Пазлы» для развития памяти, мышления.

Прогулка.

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Прогулка 2.  

Наблюдение за неживым объектом (по иллюстрации). Цветок - Фиалка.

Д/и «Дерево» - игровые действия, ведущие называет время года, дети изображают дерево в разное время года.  

П/игра: «Цвет и пчелы» - упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами.

И/р по ФИЗО: бег парами с разной скоростью.  

Труд. поручения: наносить песок в песочницу.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: Активизировать двигательную активность детей.

Артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Лопаточка»

Беседа о признаках весны «Весна идёт». Цель:  продолжать учить детей определять сезонные признаки явлений природы; свободно высказывать своё мнение.

Индивидуальная работа по развитию речи с _________________________________________________Цель: упражнять детей в составлении рассказа по заданному началу с опорой на серию картинок: «Весна». Развивать связную речь, воображение.

Формирование навыков культурного поведения: учимся вежливо слушать. Цель: учить внимательно слушать собеседника, не перебивать и не отвлекать его.

Д/и «Кто бежит, а кто стоит?». Учить детей внимательно рассматривать иллюстрации с изображениями животных нарисованные Е.Чарушиным, предложить разложить их по группам: в одну группу поместить животных в статистическом положении, в другую – в динамике.

Предложить детям пластилин с целью закрепить умения и навыки в лепке. Развивать мелкую моторику, воображение, творческую фантазию

Внести настольно-печатные игры «Съедобно-несъедобно», «Опасно – неопасно» для закрепления навыков безопасного поведения.

Устная консультация для родителей: «Готовность к школе: Что мы не понимаем?»

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей до-мой – индивидуальные беседы и консультации.

НОД

ФЭМП

(Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова «Игралочка – ступенька к школе» (часть 3); с.179)

Тема: «Объёмные и плоскостные фигуры».

Цель: сформировать представление о том, чем отличаются плоские и пространственные (объёмные) фигуры, и о том, из каких элементов состоят пространственные фигуры;

-сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действий «если что-то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику»;

-повторить названия изученных геометрических фигур, умение распознавать и называть их, закрепить умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пор и использовать знаки <, >, = для фиксации результатов сравнения, тренировать счетные умения, умение решать простейшие задачи на сложение и вычитание;

-тренировать навыки самоконтроля, мыслительные операции-анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование, классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, коммуникативные качества, мелкую моторику рук.

Оборудование: карточки с изображением предметов которые имеют форму шара, куба, призмы, пирамиды, конуса; набор демонстрационных объёмных фигур; карандаши, фломастеры; «черно-белые фотографии» с изображением круга, квадрата, треугольника, прямоугольника; карточки с числами от»1» до «10» знаки «=» «+» «-«

Рисование

(Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2006. – с. 178-179)

Тема: «Морская азбука» - рисование коллективное по замыслу.

Программное содержание: продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о море разными изобразительно – выразительными средствами. Вызвать интерес к рисованию морских растений и животных. Познакомить с понятием «азбука», «алфавит». Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Оборудование: бумажные квадратики или прямоугольники на каждого ребенка в углу с буквой от «А» до «Я»; лист основа тонированная в цвет морской волны с заголовком «Морская азбука»; фломастеры или карандаши, по желанию ребенка.

Музыкальное занятие

Логопед

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Карточка №17. Наблюдение за подорожником. Прогулка 1

Цель: продолжать развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях.

Физкомплекс на прогулке.

1. Бросание шишек в песочницу

2. Ходьба по бордюру песочницы

3. Прыжки из обруча в обруч

П\И " Воробушки и кот"

Работа перед сном

Крымский веночек. («Природа Крыма») Беседа: «Мир природы Крыма»

Цель: проявлять позитивные эмоциональные реакции на явления и объекты природы (растения и животные уголка природы Крыма).

Чтение А. Барто «Весна идёт». Цель: развивать познавательные интересы детей, закреплять сезонные признаки явлений природы. Напомнить детям о пользе дневного сна – прививать желание вести здоровый образ жизни.

Вечер

Комплекс гимнастики пробуждения «САМОЛЕТ»

Цель: формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.

Беседа: «Красиво одеваемся на праздник» - развивать чувство уверенности в собственных силах при выполнении простейших процессов самообслуживания;

СХД рисование «Веснушки» под музыку «Весна» ч.1 муз. А. Вивальди - стимулировать детей в создании образа;

Индивидуальная работа с ___________________________________________________ Д/и «Путаница». Цель: продолжать учить порядковому и количественному счёту, закреплять знания о последовательности чисел. С __________________________ повторить  названия времён года

Беседа «Ложь и фантазия». Цель: учить различать обман и выдумку, обсудить их уместность. Настольно-печатная игра «Времена года». Цель: Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы, характерных событиях в жизни людей.

Предложить детям материалы для свободного рисования с целью помогать в поиске для воплощения замысла, учить использовать знакомые детям приемы изображения людей, животных, предметов.

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Карточка №17. Прогулка 2

Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за стрекозами.

Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать насекомых по описанию или самому описывать другое насекомое.  

П/игра: «Жуки и птицы» - развивать прыжки, ловкость.

И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу.  

Труд. поручения: привести в порядок песочницу, наполнить ее песком

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родител.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Как люди заботятся о красоте своего города, готовятся к Празднику весны и труда»;

Игровое упражнение: «Праздничное поздравление другу» Цель: помогать детям доброжелательно общаться со сверстниками; составление загадок о весне, поощрять словотворчество во время наблюдений за явлениями природы весной;

Индивидуальная работа с ____________________________________________________ Отгадывание загадок.

Цель: продолжать знакомить с признаками весны, учить объяснять, по каким признакам угадали.

Ситуативная беседа «Я все делаю сам». Цель: Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду. Учить детей внимательно осматривать себя, оценивать состояние одежды, прически, комментировать результаты осмотра.

Д.и «Хорошо – плохо».

Цель. Закреплять знания о правилах поведения в природе.

Внести фартук, лейку с водой, влажную тряпочку – продолжать формировать трудовые навыки и умения в работе в уголке природы

Разместить в группе ветки деревьев с целью способствовать более полному пониманию детьми, какие произошли изменения в природе. Помочь детям сформулировать вывод о том, что для развития растения необходимы тепло, свет, вода.

Консультация для родителей: «Знакомство детей с хохломской росписью»

НОД

Грамота   

 (Журова Л. Е. "Обучение грамоте в детском саду". Изд-во «Педагогика», М., 1978 г. Занятие 42)

 Программное содержание. Знакомство с буквой у. Закреплять у детей умение подбирать слова определенной звуковой структуры.

Материал к занятию. 1. Наборное полотно с пройденными буквами и фишками. 2. У каждого ребенка конверт с буквами и фишки. 3. У воспитателя приготовлены буквы у для работы детей на местах и у доски.

Лепка

(Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа; с.98)

Тема: Девочка пляшет».

Цель: развивать умение детей создавать изображение человека в движении. Учить передавать позу, движения. Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приемов лепки. Учить сравнивать созданные изображения, находить сходства и различия. Учить отмечать и оценивать выразительность изображений. Развивать образные представления, воображение.

Материалы: фигурка пляшущей девочки. Пластилин, доска для лепки, стека.

Физкультура на прогулке

(Л.И. Пензулаева «Физическое развитие в детском саду». Старшая группа; с.91)

Цель: повторить бег на скорость; игровые упражнения с мячом, прыжками и бегом.

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель»

Карточка №18. Наблюдение за перекрестком.

Цель: Закреплять знания о работе светофора. Расширять представления о правилах поведения пешеходов. Воспитывать культуру поведения на улице.

Пеший переход: «К метеоплощадке»

Задание: наблюдать за состоянием погоды, силой и направлением ветра, облаками, температурой воздуха.  Фиксирование результатов наблюдения в дневники погоды.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений. Г. Скребицкий «На лесной полянке. Весна». Цель: развивать интерес к художественной литературе, умение слушать, вести беседу по содержанию; развивать связную речь.  Развитие навыков самообслуживания – формировать у детей умение аккуратно складывать одежду на стульчик.

Вечер

Комплекс гимнастики пробуждения «САМОЛЕТ»

Цель: формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.

 ОПЫТНО - ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. 

Тема: «Пасхальное яйцо из ниток» (Ниткография) (Работа по проекту)

Программное содержание: продолжить учить детей разным нетрадиционным способам рисования, познакомить с новым необычным изобразительным материалом; развивать цветовосприятие, умение подбирать для своей композиции соответствующие цветовые сочетания; учить аккуратно пользоваться клеем, наносить его на контур рисунка тонкой струйкой; научить выкладывать нить точно по нарисованному контуру, развивать координацию движения, мелкую моторику кистей рук.

Оборудование: альбомный лист с готовым фоном; простой карандаш; флакончик клея ПВА с дозированным носиком; разноцветные отрезки ниток; набор фломастеров; ножницы; салфетка; фартук.

Индивидуальная работа с __________________________________________Выложи столько же» Цель: продолжать учить отсчитывать определённое количество предметов, отражать результат в речи.

Формировать у детей желание следить за своим внешним видом, при необходимости устранять недостатки самостоятельно или обращаться за помощью к взрослому – развивать навыки общения.

Д. и. «Весенние месяцы» Цель:  закрепить названия и последовательность весенних месяцев, характерные признаки разных периодов весны; уметь внимательно слушать педагога, выделять признаки и обозначать их в речи.

Предложить рассматривание произведений изобразительного искусства по теме словаря с целью формирования эстетического восприятия, расширять словарь детей.

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Карточка №18. Прогулка 2. Наблюдение за собакой

Цель: систематизировать представления о жизни животных весной; учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи; развивать доказательную речь; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Трудовая деятельность Посадка цветов.

Подвижная игра «Ловишки». Цели: упражнять в беге в разных направлениях; тренировать быстроту, выносливость.

Индивидуальная работа «Попади в обруч». Цели: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5-9 м; совершенствовать координацию движений.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родител.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика.

Рассматривание альбома «Профессии», «Трудовой инвентарь»

Беседа об опасных предметах дома - закрепить представления детей об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими;

Д\и: «Волшебный художник». Цель: развивать у детей умение угадывать предмет «нарисованный» в воздухе, развивать зрительное восприятие, воображение.

Индивидуальная работа Дифференциация звуков

ш – ж

Цель: упражнять в отчетливом произношении звуков изолированных, в словах; развивать фонематический слух с _____________________________________________

 И/у «Салфеточки».

Цель: воспитывать культуру поведения за столом, учить осознанно выполнять правила поведения за столом.

Д/и «Доскажи словечко». Цель: Развивать внимание, речь, быстроту реакции; формировать интерес к играм

Рассматривание иллюстраций по теме. Цель:  обогащать словарь

Предложить фотоиллюстрации   весны и иллюстраций картин русских художников с целью формировать умение чувствовать настроение, отражённое художником в пейзаже и уметь передавать его словом; развивать связную речь.

Рассматривание иллюстраций бабочек обратить внимание на симметричность  и яркость окраски крыльев;

Тест - анкета "Как определить талант вашего ребёнка...".

Обмен индивидуальной информацией с родителями о состоянии здоровья детей

НОД

Развитие речи

(Волочкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи». стр.101)

Тема: Пересказ сказки «У страха глаза велики»».

Цель: учим понимать эмоционально-образное содержание произведения, содержание сказки; учим пересказывать сказку по частям самостоятельно, передавать интонацией характеры героев, свое отношение к персонажам.

Материал к занятию: предметные картинки (изображение героев сказки)

Психолог

Музыкальное занятие                

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Прогулка 1.

Карточка №19. Наблюдение за воробьем

Цель: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

Работа перед сном

Повторение потешки «На того, кто ест опрятно, и смотреть всегда приятно, мы всегда едим красиво, после скажем всем «спасибо».

Беседа: «С добрым утром». Цель: формировать у детей навыки культурного поведения, упражнять ребят в различных формах приветствия.

Алгоритм одевания и раздевания детей; Плакат: «Правильно сидим за столом»

Вечер

Комплекс гимнастики пробуждения «САМОЛЕТ»

Цель: формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.

Беседа: «Чем опасно весеннее солнце» - учить правилам поведения на солнце;

Дидактическая игра: «Сосчитай и сравни» на определение независимости числа от пространственного расположения предметов (флажков, шаров, цветов);

Пословицы, поговорки о труде.

Д/и «Скажи наоборот».  Цель:  закреплять умения подбирать слова противоположные по значению.

Индивидуальная работа р/р с ______________________________________________  

 Цель: упражнять в составлении предложений со словами на весеннюю тематику, учить строить развёрнутые предложения

Ситуативная беседа о вежливости Цель: напомнить детям, как надо обращаться с просьбой и благодарить.

Д/и: «Узнай, что изменилось»        

Цель: Развивать внимание, память, активизировать в речи понятия, характеризующие

пространственное расположение предметов.

Предложить музыкальные инструменты с целью мотивации к с-р игре «Магазин музыкальных инструментов».

развивать умение использовать в игре свои представления о музыкальных инструментах. Активизировать в речи понятия, связанные с их названиями, звучанием, назначением.

Прогулка

 Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Карточка №19. Прогулка 2. Наблюдение за работой дворника. Цель: активизировать познавательную деятельность; развивать умение видеть целесообразность трудовых действий;

учить оценивать результаты труда.

Трудовая деятельность. Работа граблями и метлой.

Цель: учить видеть результат своего труда.

Подвижные игры «Не сбивай и поймай», «Дальше и выше».

Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать легко, беззвучно.

Индивидуальная работа развитие движений. Цели: воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развивать силовые

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родител.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика.

Придумывание, загадывание и отгадывание загадок

о труде, весне, сельскохозяйственных работах.

Беседа: «Встречаем праздник Мира и Труда». Цель: обсудить с детьми значение праздника в жизни людей.

Дидактическая игра: «Хорошие и плохие поступки» Цель: продолжать формировать добрые дружеские взаимоотношения в детском коллективе.

________________________________________________-

Ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья»;

размещение схемы «Правила ухода за руками после работы на грядке».

«Потрудился -  и умылся».

Д.и.: «Чем пахнут ремесла?», «Сельские профессии», «Где нужна такая профессия»

Предложить детям настольные игры: «Лото», «Пазлы».

 Рассматривание иллюстраций птиц Крыма  обратить внимание на  яркость окраски крыльев;

Рекомендации: Совместно с ребенком изготовить :«Мир,  труд, май»  книжек малышек с пословицами и поговорками о труде.

НОД

Крымоведение

Тема: «Заповедные места Крыма» (весенние изменения в природе)

Программное содержание: образовательные задачи: расширять знание детей о самых больших заповедниках Крыма: Крымский природный заповедник, Ялтинский горнолесной заповедник и Карадагский заповедник; какие животные, птицы и растения там охраняются, формировать экологическую культуру у детей.  Развивающие задачи: развивать умение логически мыслить, делать выводы. Воспитательные задачи: воспитывать у детей любовь, гордость за родную природу; сознание того, что природу нужно беречь.

Источник: интернет ресурсы

Оборудование и материалы к НОД: иллюстрации трёх больших заповедников Крыма, иллюстрации животных, птиц и растений, дидактическая игра «Звери-птицы».

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседа о животных, растениях Крыма, прочтение художественной литературы.

Конструирование

(Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала». Старшая группа; с.46)

Тема: «Суда».

Цель: расширять обобщенные представления детей о разных видах судов, зависимости их строения от настроения; упражнять в построении схематических изображений судов и конструировании по ним, в построении элементарных чертежей судов в трех проекциях, в умении рассуждать и устанавливать причинно-следственные связи и логические отношения, аргументировать решения; развивать внимание, память.

Материалы: Геометрические фигуры, строительный материал, конструкторы, схемы.

Физкультура в помещении

(Л.И. Пензулаева «Физическое развитие в детском саду». Старшая группа; с.91)

Цель: повторить метание в вертикальную цель, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании и сохранении устойчивого равновесия.

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель»

Карточка №20. Наблюдение за легковым автомобилем

Цель: продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта; развивать наблюдательность; воспитывать положительное отношение к людям труда.

Работа перед сном

Чтение Э. Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце».  Цель: формировать умение понимать характеры героев, интерес к литературе.  Развитие навыков самообслуживания – закрепить умение выворачивать одежду.

Вечер

 Комплекс гимнастики пробуждения «САМОЛЕТ»

Цель: формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.

Дидактическая игра: «Что бывает весной?».  Цель: Закреплять представления детей о весенних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Просмотр мультфильмов «Котенок», «Косточка». Цель: вызвать положительные эмоции от совместного просмотра мультфильмов.

Индивидуальная работа по ИЗО с ______________________

________________________. Цель: учить находить оттенки темнее или светлее данного цвета.

Закреплять у детей умение пользоваться салфеткой после еды – формировать культуру поведения за столом.

 Хозяйственно - бытовой труд «Купание кукол», «Автомойка»

Цель: Учить детей правильно выполнять соответствующие трудовые действия, включать их в сюжетно-ролевые игры, доводить начатое дело до конца. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

Внести атрибуты к  игре: «Больница» с целью мотивации к сюжетно-ролевой игре, побуждать детей самостоятельно обустраивать игру, согласовывать игровой замысел со сверстниками.

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Карточка №20. Прогулка 2. Наблюдение за велосипедом

Цель: закреплять знания о назначении велосипеда.

Трудовая деятельность Уборка участка от сухих веток.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

Подвижные игры «Спящая лиса». Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.

 «Перелет птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу.

Индивидуальная работа Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родител.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Как люди заботятся о красоте своего города, готовятся к Празднику весны и труда»;

Дидактическая игра «Что бывает весной?»

Цель: Закреплять представления детей о весенних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Индивидуальная работа с ____________________________________________________ Дидактическое упражнение «Доскажи словечко». Развивать внимание, речь, быстроту реакции; формировать интерес к играм, в которых можно проверить свои знания

Ситуативная беседа «Родной город» (с элементами игры). Закрепить название родного города, знание домашнего адреса, формировать у детей чувство любви к своему городу. (Н.Г. Зеленова «Мы живем в России»)

Д.и «Хорошо – плохо».

Цель. Закреплять знания о правилах поведения в природе.

Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания.

Подборка иллюстраций о весне.  

Центр сюжетно-ролевых игр: создание развивающей предметно-пространственной среды и совместное изготовление атрибутов.

«Магазин», «Шоферы», «Моряки»: внесение атрибутов и др.

Консультация для родителей: «Знакомство детей с хохломской росписью»

НОД

ФЭМП

(Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова «Игралочка – ступенька к школе» (часть 3); с.186)

Тема: «Сравнение по объёму».

Цель: сформировать представление о непосредственном сравнении сосудов по объёму (вместимости), умение с помощью переливания (пересыпания) определять, какой сосуд больше по объёму, а какой меньше;

-сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действий «если что-то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику»;

-закрепить непосредственное сравнение предметов по высоте, смысл сложения и вычитания, взаимосвязь между частью и целым, умение составлять и решать простейшие задачи на сложение и вычитание, тренировать счетные умения;

-тренировать навыки самоконтроля, мыслительные операции-анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование, классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, коммуникативные качества, мелкую моторику рук.

Оборудование: кастрюли, чашки разного объёма, карточки с числами от»1» до «10» знаки «=» «+» «-«, карточки к заданиям, квадраты или конструктор «лего»

Рисование

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2006. – с. 190

Тема: Рисование на камешках по замыслу “Превращение камешков”

Учить создавать образы на основе природных форм. Познакомить с разными приемами рисования. Развивать воображение.

Материалы, инструменты, оборудование.

1. Чистые и просушенные камешки разной формы, величины и расцветки;

2. широкий ассортимент художественных материалов: мелки, карандаши, фломастеры, гуашевые краски, кисточки разного размера;

3. баночки с водой, салфетки бумажные и матерчатые;

4. скульптуры малых форм (зайчонок, мышка, птичка, дельфин, грибок, лошадка);

5. поворотный диск для демонстрации мелкой пластики.

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Карточка №22.  «Наблюдение за майским жуком»

Прогулка 1. Цели: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида майского жука; воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.

Работа перед сном

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Воздушный шарик»

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей. Учить правильно произносить шипящие звуки. Восприятие художественной литературы

Чтение стихотворения Э. Успенского «Память». Цель: Помочь понять идею стихотворения, развивать у детей чувство юмора.

Вечер

Комплекс гимнастики пробуждения «САМОЛЕТ». Цель: формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.

 Восприятие художественной литературы Рассказ С.Вангели «Подснежники».

Цель: Учить детей пересказывать произведение с опорой на вопросы воспитателя, объяснять поступки персонажей.

Сюжетно-ролевой игре «Магазин». Сюжет «Магазин музыкальных инструментов».

Цель: Учить детей использовать в игре свои представления о музыкальных инструментах.

Индивидуальная работа с __________________________________________ Работа по ИЗО. Учить детей использовать освоенные ими приемы и умения для воплощения своих замыслов, развивать творческие способности, фантазию.

Формировать у детей желание следить за своим внешним видом, при необходимости устранять недостатки самостоятельно или обращаться за помощью к взрослому – развивать навыки общения.

Д. и. «Весенние месяцы» Цель:  закрепить названия и последовательность весенних месяцев, характерные признаки разных периодов весны; уметь внимательно слушать педагога, выделять признаки и обозначать их в речи.

Игры с конструктором «Лего»

Цель: Развивать у детей воображение, способность концентрировать внимание.

Самостоятельная детская деятельность

Прогулка

Картотека прогулок «Весенний период. Апрель». Карточка №22. Прогулка 2. «Наблюдение за цветником»

Цели: продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов; закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.

Трудовая деятельность. Посадка цветов. Цели: формировать умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя; закреплять знания о росте и развитии растений.

Подвижная игра «Ловишки». Цели: упражнять в беге в разных направлениях; тренировать быстроту, выносливость.

Индивидуальная работа «Попади в обруч». Цели: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5 — 9 м; совершенствовать координацию движений