тематическое планирование 1 младшая группа
рабочая программа (младшая группа)
планирование в 1 младшей группе
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 perspektivnyy_plan_1_mladshaya_gruppa_0.doc | 782 КБ |
Предварительный просмотр:
Перспективно-тематическое планирование в первой младшей группе
( в соответствии с ФГОС)
месяц | № недели | Тема недели |
Сентябрь | 1 | «Адаптация» |
2 | «Адаптация» | |
3 | «Я в детском саду » | |
4 | «Мои игрушки» | |
Октябрь | 1 | «Волшебница водица» |
2 | « Осень» | |
3 | «Фрукты» | |
4 | «Овощи» | |
«Грибы» | ||
Ноябрь | 1 | КАНИКУЛЫ |
2 | «Домашние животные» | |
3 | «Дикие животные» | |
4 | «Птицы» | |
Декабрь | 1 | «Зимушка-зима» |
2 | «Животные зимой» | |
3 | «Зимние забавы | |
4 | «Наступает Новый год» | |
Январь | 1 | КАНИКУЛЫ |
2 | «Народная игрушка» | |
3 | «В гостях у сказки» | |
4 | «Безопасность» | |
Февраль | 1 | «Транспорт» |
2 | «Предметы труда» | |
3 | «Мой папа» | |
4 | «Профессии» | |
Март | 1 | «Моя мама» |
2 | «Весна » | |
3 | «Живая неживая природа» | |
4 | КАНИКУЛЫ | |
Апрель | 1 | «Мой дом» |
2 | «Мебель» | |
3 | «Одежда, обувь, головные уборы» | |
4 | «Посуда» | |
5 | «Продукты питания» | |
Май | 1 | «Насекомые» |
2 | «Растения» | |
3 | «Кто живёт в воде» | |
4 | «Скоро лето» |
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
НА ГОД.
СЕНТЯБРЬ
1неделя, 2 неделя -АДАПТАЦИЯ
«Наша группа»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
3 -неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Детский сад» | Учить: - ориентироваться в помещении своей группы, на участке; - называть основные помещения, сооружения (групповая комната, лестница, веранда, песочница, горка). Развивать речь, внимание. Воспитывать чувство симпатии к сверстникам | Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающей действительность» Стр.12 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание. Воспитывать умение действовать по сигналу. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.75 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Дорисуй ниточку к шарику» | Учить проводить вертикальные линии, делая нужный нажим. Продолжать работу с четырьмя основными цветами. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать самостоятельность. | Е.В.Полозова «Продуктивная деятельность с детьми раннего возраста» стр.103 | |
Чтение художественной литературы | Чтение стихотворения «Подружки» | Вызвать интерес к стихотворению. Учить понимать текст. Развивать эмоциональную сферу. Воспитывать дружеские взаимоотношения. | Л.Н.Смирнова «Развитие речи у детей 2-3 лет» стр.7 | |
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Наша группа» | Познакомить с предметами групповой комнаты и их размещением. Формировать активный словарь: игровой уголок, стол и стул, шкаф, игрушки. Развивать внимание речь. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. | Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 младшей» стр.80 | |
(Музыкальная деятельность) Музыка | По плану музыкального руководителя | |||
Конструирова-ние | «Построим две башенки разного цвета» | Учить строить башни из кубиков, накладывать кубик на кубик. -Развивать мелкую моторику. -Учить удерживать внимание -Активизировать пассивный и активный словарь детей -Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку). | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.24 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Развивать умение соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание. Воспитывать умение действовать по сигналу. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.75 | ||
Изобразительная деятельность (Лепка) | «Вкусное угощение» | Вызвать интерес к лепке угощений для игрушек .Учить лепить шар круговым раскатыванием в ладонях. Знакомить с формой шара на примере разных «угощений». Развивать чувство формы, мелкую моторику, координировать работу обеих рук. Воспитывать аккуратность, самостоятельность. | "Изобразите- льная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.48 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
«Мои игрушки»
Неделя | Вид деятельности | Тема |
Программное содержание | Литература |
4-неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Игрушки» | Цели. Развивать навыки фразовой речи. Способствовать закреплению существительного с обобщающим значением игрушки. Обогащать активный словарный запас детей. Учить запоминать короткий рифмованный текст, опираясь на игрушки или картинки; отвечать на вопросы; координировать речь с движениями. Воспитывать дружеские взаимоотношения. | Л.Н.Смирнова «Развитие речи у детей 2-3 лет» стр.29 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Учить ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет вдаль правой и левой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении. Воспитывать внимание. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.76 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Мяч» | Учить детей правильно держать кисть, набирать краску на ворс. Рисовать кистью круглые предметы и аккуратно закрашивать их. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Развивать координацию движений. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. | Д.Н.Колдина» Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» стр.39 | |
Чтение художественной литературы | Чтение А.Барто «Игрушки» | Развивать навыки фразовой речи. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя, вслушиваться в его инструкции и правильно выполнять действия. Способствовать сенсорному воспитанию. Воспитывать умение слушать. | Л.Н.Смирнова «Развитие речи у детей 2-3 лет» стр.4 | |
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Игрушки» | Развивать умение понимать речь воспитателя, навык связной речи. Способствовать созданию фонетико-фонематической базы. Учить внимательно, рассматривать предмет. Развивать внимание, речь. Воспитывать познавательный интерес. | Л.Н.Смирнова «Развитие речи у детей 2-3 лет»№3 стр.30 | |
(Музыкальная деятельность) Музыка | По плану музыкального руководителя | |||
Конструирова-ние | «Узкая дорожка» | -Учить строить дорожку из кирпичиков плотно прикладывая кирпичик к кирпичику. -Развивать мелкую моторику. Акцентировать внимание на цвете(красная дорожка). -Активизировать активный и пассивный словарь детей . -Воспитывать аккуратность складывать кубики в коробку | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.25 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Учить ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет вдаль правой и левой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении. Воспитывать Умение слышать сигналы и реагировать на них. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.76 | ||
Изобразитель- ная деятельность (Лепка) | «Погремушка» | Продолжать учить детей скатывать из пластилина между ладоней шарик, а из него на дощечке прямыми движениями рук раскатывать столбик; украшать изделие. Развивать слуховое восприятие. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. | Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» стр.28 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
ОКТЯБРЬ
«Волшебница Вода»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
1- неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Умывание каждый день» | Закреплять навыки детей в умывании, в знании предметов туалета и их значении. Развивать наблюдательность. Воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, чистым, аккуратным, уважительно относиться к своему телу. Формировать у детей понимание значимости здоровья и бережного отношения к нему. | В.Н.Волчкова «Конспекты занятий» Стр.354 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Учить лазать по гимнастической стенке, развивать чувство равновесия, совершенствовать бег в определенном направлении, умение реагировать на сигнал. Воспитывать смелость, выдержку, внимание. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.77 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Дождик, чаще, кап-кап-кап!» | Учить изображать тучу и дождь пальчиками или ватными палочками. Знакомить, с синим цветом. Показать взаимосвязь между характером образа и средствами художественно-образной выразительности. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности. | "Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.32 | |
Чтение художественной литературы | Разучивание потешек, прибауток, закличек-обращений о воде». | Продолжать знакомить детей с фольклором, применять его в повседневной жизни. Вызвать радостное отношение к произведениям. Развивать внимание, память. Воспитывать любовь к фольклорному жанру. | ||
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Водичка, водичка…» | Познакомить со свойствами воды(вода может быть холодной, теплой, горячей. Вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут), о значении воды (водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в реке и т. д. | В.Н.Волчкова «Конспекты занятий» Стр.357 | |
(Музыкальная деятельность) Музыка | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | ||
Конструирова-ние | «Колодец» | Учить сооружать знакомые постройки, закрепляя приобретённые умения и навыки. Учить строить совместно, не мешая друг другу. | Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду», стр. 29 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Учить ходить по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, помогать преодолеть робость, способствовать развитию умений действовать по сигналу. | С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.77 | ||
Изобразительная деятельность (Лепка) | «Мыльные пузыри» | Учить детей наносить пластилин на картон; делать «оттиски» на пластилине крышкой от фломастера. Развивать речь, чувство ритма, мелкую моторику пальцев. Воспитывать самостоятельность. | Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» стр.22 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
«Осень»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
2- неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Осень» | Развивать навыки фразовой речи. Усвоение и дифференциация понятий один, два, много, ни одного. Побуждать детей к высказыванию. Способствовать сенсорному воспитанию. Учить координировать речь с движениями. Воспитывать любовь к природе. | Л.Н.Смирнова «Развитие речи у детей 2-3 лет»№3 стр.11 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Ознакомить с выполнением прыжка вперед на двух ногах, бросать в горизонтальную цель, совершенствовать умение реагировать на сигнал, учить бросать предмет в определенном направлении. Развивать внимание. Воспитывать умение действовать по сигналу. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.78 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Листочки танцуют» | Учить рисовать красками; правильно держать кисть, смачивать ворс («хвостик»), набирать краску и ставить отпечатки приемом «примакивание». Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. | "Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.29 | |
Чтение художественной литературы | Чтение стихотворения М.Ходякова «Осень» | Развивать навыки фразовой речи. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя, вслушиваться в его инструкции и правильно выполнять действия. Способствовать сенсорному воспитанию. | Л.Н.Смирнова «Развитие речи у детей 2-3 лет» стр.12 | |
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Осень» | Развивать навыки связной и фразовой речи. Обогащать активный словарный запас детей. Способствовать усвоению обобщающего понятия осень. Учить детей вслушиваться в рифмованную речь воспитателя; координировать речь с движениями. Побуждать детей к хоровым высказываниям. Обращать внимание детей на сезонные изменения в природе. Способствовать сенсорному воспитанию. Воспитывать познавательный интерес. | Л.Н.Смирнова «Развитие речи у детей 2-3 лет» стр.10 | |
(Музыкальная деятельность) Музыка | По плану музыкального руководителя | |||
Конструирова-ние | «Две длинные дорожки» | Закреплять знания о длине и цвете. Учить подбирать детали такого же цвета, использовать свою постройку в игре. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к конструированию. | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.25 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Учить ходить по гимнастической скамейке, бросать мяч вдаль из-за головы двумя руками, упражнять в ползании на четвереньках, развивать чувство равновесия, совершенствовать умение передвигаться в определенном направлении. Воспитывать внимание, глазомер. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.79 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Падают, падают, листья…» | Учить детей создавать рельефные изображения из пластилина -отщипывать кусочки желтого цвета, прикладывать к фону и прикреплять (прижимать, примазывать) пальчиками. Вызвать интерес к составлению длинной «Дорожки» из отдельных пластилиновых «картинок». Развивать чувство цвета, тактильные ощущения. Укреплять пальчики и кисть руки. Воспитывать самостоятельность. | "Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.26. | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
«Фрукты»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
3- неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Фрукты» | Развивать навык фразовой речи. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя полным предложением; вслушиваться в рифмованную речь педагога, запоминать текст и повторять его. Формировать фонетико-фонематическую базу. Способствовать усвоению обобщающего понятия фрукты. Воспитывать внимание, познавательный интерес. | Л.Н.Смирнова «Развитие речи у детей 2-3 лет» стр.9 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Учить прыгать в длину с места, закреплять метание вдаль из-за головы, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений. Воспитывать выдержку. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.80 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Домашнее консервирова-ние» | Учит детей рисовать пальчиками на ограниченном пространстве. Развивать чувство ритма, речь, мышление. Воспитывать самостоятельность. | Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» стр.33 | |
Чтение художественной литературы | Чтение «Вот лежат фрукты» | Вызвать интерес к стихотворению. Учить понимать текст. Развивать эмоциональную сферу. Воспитывать внимание, память. | Л.Н.Смирнова «Развитие речи у детей 2-3 лет» стр.9 | |
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Фрукты» | Активизировать речевую деятельность детей. Учить выполнять двухступенчатые рифмованные инструкции педагога. Формировать фонетико-фонематическую базу. Развивать, речь, мышление. Воспитывать умение слушать. | Л.Н.Смирнова «Развитие речи у детей 2-3 лет» стр.10 | |
(Музыкальная деятельность) Музыка | По плану музыкального руководителя | |||
Конструирова-ние | «Загородка для садика» | Учить огораживать большое пространство . Закреплять умение рассказывать, как будут строить. Поощрять стремление конструировать по своему замыслу и представлению. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к конструированию. | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.28 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Учить ходить парами в определенном направлении, бросать мяч вдаль от груди, упражнять в катании мяча, приучать внимательно слушать и ждать сигнала для начала движений. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.82 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Яблоко» | Продолжать учить детей скатывать из пластилина шар круговыми движениями между ладоней и придавать ему форму яблока. Развивать логическое мышление. Воспитывать отзывчивость и доброту. | Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» стр.19 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
«Овощи»
Неделя | Вид деятельности |
Тема | Программное содержание | Литература |
4-неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Овощи» | Развивать навык фразовой речи. Учить отвечать на вопросы полным предложением, опираясь на образцы воспитателя. Способствовать усвоению обобщающего понятия овощи. Учить детей повторять и запоминать рифмованный текст с опорой на картинки. Воспитывать внимание, мышление. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у №1 детей 2—3 лет». Стр.8 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Учить ходить по наклонной доске, упражнять в метании вдаль от груди, приучать детей согласовывать движения с движениями других детей, действовать по сигналу. Развивать чувство равновесия и координацию движений . Воспитывать смелость. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» Стр.83 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Помидор» | -Учить закрашивать круговыми движениями, не выходя за контур; -развивать мелкую моторику руки; -проверить, как дети различают и называют овощи, их цвет и форму; -вызвать удовлетворение от собственной работы; -воспитывать самостоятельность. | Е.В.Полозова Продуктивная деятельность с детьми раннего возраста» стр.101 | |
Чтение художественной литературы | Чтение р.н.с. «Репка» | Помочь усвоить последовательность действий персонажей сказки с помощью модели; учить выделять и называть характерные признаки персонажей; развивать внимание, память. Воспитывать интонационную выразительность речи. | О.С.Ушакова Н.В.Гавриш. «Знакомим с литературой детей». Стр.11 | |
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Овощи» | Развивать навык фразовой речи. Учить отвечать на вопросы полным предложением, опираясь на образцы воспитателя. Способствовать усвоению обобщающего понятия овощи. Учить детей повторять и запоминать рифмованный текст с опорой на картинки. Воспитывать познавательный интерес. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у №2 детей 2—3 лет». Стр.8 | |
(Музыкальная деятельность) Музыка | По плану музыкального руководителя | |||
Конструирова-ние | «Заборчик» | Учить ставить кирпичик вертикально к поверхности стола Обогащать сенсорный опыт детей различать и понимать слово « кирпичик». Акцентировать внимание детей на цвете (красный заборчик) -Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание. -Активизировать активный и пассивный словарь детей -Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку). | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.42 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Учить бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, воспитывать выдержку. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.83 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Огурец» | Продолжать учить детей скатывать из пластилина шар круговыми движениями между ладоней; раскатывать толстый столбик, придавая ему форму овала. Развить точность движений. Учить понимать содержание потешки. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. | Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» стр.14 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
«Грибы»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
5-неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Идем в лес за грибами» | Обогащать представление детей о дарах осени в лесу. Закрепить умение описывать предметы, замечая характерные признаки. Развивать воображение детей, эмоционально откликаться, переживать радость от общения друг с другом. Воспитывать познавательный интерес. | В.Н.Волчкова «Конспекты занятий» Стр.90 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Упражнять в прыжке в длину с места, бросать вдаль правой и левой рукой, переступать через препятствия, закреплять умение реагировать на» сигнал, воспитывать умение действовать по сигналу. Развивать глазомер. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.84 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Грибы для белочки» | Вызвать у детей эмоциональное отношение к обитателям леса. Продолжать формирование представления о том, что животные делают заготовки на зиму. Учить рисовать грибы. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать любознательность, интерес к изодеятельности. | В.Н.Волчкова «Конспекты занятий» Стр.96 | |
Чтение художественной литературы | Чтение р.н.с. «Маша и медведь» | Учить эмоционально, воспринимать сказку, запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова и фразы из текста в процессе театрализации. Развивать внимание, слуховое восприятие. Воспитывать интерес к сказке. | О.С.Ушакова Н.В.Гавриш «Знакомим с литературой детей 3-5 лет»стр.29 | |
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Грибы» | Способствовать усвоению существительного с обобщающим значением грибы. Обогащать активный словарный запас детей. Учить понимать короткий рифмованный текст и заучивать его наизусть. Развивать память, речь. Воспитывать познавательный интерес. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет» №1 Стр.42 | |
(Музыкальная деятельность) Музыка | По плану музыкального руководителя | |||
Конструирова-ние | «Гриб» | Продолжать знакомить детей со свойствами бумаги, картона, ткани. Развевать желание мастерить. Сформировать изобразительные навыки. Научить пользоваться клеем. Развивать чувство формы, мелкую моторику, согласованность обеих рук. | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.131 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Учить детей ходить по кругу, взявшись за руки. Упражнять в ползании на четвереньках, переступать через препятствия, катать мяч, учить ходить на носочках, приучать соблюдать определенное направление. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.85 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Мы в лесок пойдем, Мы грибок найдем. | Закреплять представление о грибах, которые растут в лесу. Учить передавать форму в лепке, воспитывать любовь к природе, бережное отношение к дарам леса. Упражнять в раскатывании пластилина круговыми движениями ладоней и сплющивании его пальцами в диск, в раскатывании пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук(создание палочки – ножки). Учить соединять отдельные части, прижимая и примазывая, их друг другу. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать интерес к природе. | В.Н.Волчкова «Конспекты занятий» Стр.96 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
Ноябрь
КАНИКУЛЫ
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
1- неделя | ||||
Двигательная деятельность(физическая культура) | Ходить в разных направлениях, не наталкиваясь, упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросать мячи вдаль правой и левой рукой, воспитывать умение сдерживать себя .Развивать чувство равновесия, глазомер. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.86 | ||
Развлечение | ||||
Развлечение | ||||
Развлечение | ||||
Музыкальная деятельность (Музыка) | По плану музыкального руководителя | |||
Двигательная деятельность (физическая культура) | Развивать умение организованно перемещаться в определенном направлении, учить подлезать под рейку, совершенствовать прыжок в длину с места на двух ногах, упражнять в ползании; развивать ловкость и координацию движений. Воспитывать внимание, умение реагировать на сигнал. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.87 | ||
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
«Домашние животные»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
2- неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Домашние животные» | Развивать навык фразовой речи. Обогащать активный словарь детей. Способствовать усвоению обобщающего понятия домашние животные. Учить отличать животных друг от друга по внешним признакам, имитировать их звукоподражания. Воспитывать гуманное отношения к животным. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет.» №1 Стр.12 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Учить детей бросать в горизонтальную цель, прыгать в длину с места, закреплять умение ходить по кругу , взявши за руки. Развивать чувство равновесия. Воспитывать умение сдерживать себя. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.88 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «У кошки усы» | Учить правильно держать карандаш тремя пальцами чуть выше заточенной части, не сильно сжимая; левой рукой поддерживать лист бумаги; дорисовать усы кота путем ритмичного проведения коротких горизонтальных линий на близком расстоянии друг от друга. Развивать чувство цвета, мелкую моторику. Воспитывать внимание. | Е.В.Полозова Продуктивная деятельность с детьми раннего возраста» стр.34 | |
Чтение художественной литературы | Малые фольклорные формы. Загадки, потешки | Уточнить представления о загадках; познакомить с жанром потешки, учить отгадывать описательные загадки; интонационно выразительно исполнять знакомые потешки.; заучить потешку «Котик». Развивать, память речь. Воспитывать любовь к фольклорному жанру. | О.С.Ушакова Н.В.Гавриш. «Знакомим с литературой детей». Стр.31 | |
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Домашние животные» | Развивать речь детей в процессе выполнения действий с предметами. Учить вслушиваться в рифмованную речь воспитателя; сопровождать игры речью. Обогащать активный словарный запас по теме. Воспитывать познавательный интерес. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет». №2 Стр.12 | |
(Музыкальная деятельность) Музыка | По плану музыкального руководителя | |||
Конструирова-ние | «Сарай» | Научить детей огораживать небольшое пространство кирпичиками и пластинами, устанавливая их вертикально и горизонтально «дуг на друга», делать перекрытия, сочетать в сооружениях детали по цвету. Поупражнять в произношении слов, определяющих пространственные понятия («внизу», «наверху», «позади», «впереди»). Развивать внимание, мелкую моторику рук. Воспитывать дружеские взаимоотношения. | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.116 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, катать мячи под дугу, закреплять умение не терять равновесие во время ходьбы по гимнастической скамейке. Развивать глазомер. Воспитывать внимание, быстроту в движении. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.89 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Печенье для кота» | Вызвать у детей интерес к лепке. Познакомить со свойствами пластилина: мнется, скатывается, расплющивается, рвется. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать отзывчивость и доброту. | Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» стр.7 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
«Дикие животные»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
1-неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Дикие животные» | Учить строить предложения с предлогами из, возле. Закрепить знания детей по теме. Формировать фонетико-фонематическую базу. Учить детей внимательно слушать и выполнять словесные инструкции воспитателя. Развивать внимание, память. Воспитывать познавательный интерес. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет». №1 Стр.18 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Учить прыгать в длину с места, упражнять в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, развивать ловкость, глазомер и чувство равновесия. Воспитывать умение действовать по сигналу. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.90 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Вот ежик – ни головы, ни ножек!» | Вовлекать в сотворчество с педагогом и другими детьми6 рисовать иголки –прямые вертикальные линии, дополняя созданный педагогом образ ежика. Учить наблюдать за творческой работой педагога действовать по подражанию. Вызвать желание рисовать ягодки и яблочки(ватными палочками или пальчиками). Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать любознательность. | "Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.39 | |
Чтение художественной литературы | Стихотворения о животных | Учить эмоционально, воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворной речи; стимулировать выражение своих впечатлений в самостоятельных высказываниях. | О.С.Ушакова Н.В.Гавриш. «Знакомим с литературой детей». Стр.15 | |
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Дикие животные» | Развивать речь детей в процессе речевой подвижной игры. Обогащать словарь детей глаголами. Развивать слуховое, фонематическое восприятие. Учить сопровождать игру речью; координировать речь с движениями; запоминать короткий рифмованный текст. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет.» №2 Стр.22 | |
(Музыкальная деятельность) (Музыка) | По плану музыкального руководителя | |||
Конструирова-ние | «Теремок» | Научить детей сооружать в определенной последовательности прочную постройку с перекрытием, используя усвоенные раннее навыки, устанавливать кирпичики по краю предложенной картонной модели, оставляя промежутки для дверей и окон. Учить играть с постройками. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку). | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.117 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Упражнять детей в прыжках в длину с места на двух ногах, в ползании на четвереньках и подлезании, воспитывать умение слушать сигналы и реагировать на них. Развивать ловкость, глазомер. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.91 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Вот ежик – ни головы, ни ножек!» | Учить детей моделировать образ ежика: вставлять «иголки» в «туловище», вылепленное педагогом. Самостоятельно выбирать материал для деталей (спички, зубочистки, семечки и т. д.) Развивать мелкую моторику, чувство цвета и формы. Воспитывать самостоятельность, интерес к лепке. | "Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.38 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
«Птицы»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
3-неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Птицы» | Развивать навыки связной речи. Обогащать активный словарный запас детей. Способствовать усвоению обобщающего понятия птицы. Познакомить с дикими и домашними птицами, их повадками, внешними признаками. Воспитывать заботливое отношение к птицам. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет» №2 Стр.32 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Учить бросать вдаль правой и левой рукой, ползать на четвереньках по гимнастической скамейке, развивать внимание и координацию движений. Воспитывать умение действовать по сигналу. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.91 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Корм для птичек» | Учить рисовать на целом листе, развивая чувство ритма; развивать мелкую моторику руки; продолжать формировать умение правильно держать кисть; Закреплять знание цвета(желтый), формы (круглые», величины (мелкие», количества (много); Воспитывать заботливое отношение к птицам. | Е.В.Полозова «Продуктивная деятельность с детьми раннего возраста» стр.51 | |
Чтение художественной литературы | Сказка К.Чуковского «Цыпленок» | Учить подбирать определения к заданному слову, находить средства выражения образа и мимике, жестах, интонациях; пополнить словарь эмоционально-оценочной лексикой. Развивать внимание, мышление. Воспитывать познавательный интерес. | О.С.Ушакова Н.В.Гавриш. «Знакомим с литературой детей». Стр.20 | |
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Птицы» | Развивать речь детей в процессе выполнения действий с предметами. Учить вслушиваться в рифмованный текст воспитателя и заучивать его наизусть; сопровождать игру речью. Воспитывать гуманное отношение к животному миру. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет». №3 Стр.33 | |
(Музыкальная деятельность) (Музыка) | По плану музыкального руководителя | |||
Конструирова-ние | «Домик для птичек» | -Познакомить с новой деталью призма. -Учить накладывать призму на кубик, возводить постройку вверх. -Развивать устойчивое внимание. Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали по форме (кубик, призма, крыша). -Активизировать активный и пассивный словарь детей (крыша, домик) -Воспитывать аккуратность (складывать кубики в коробку) | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.30 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Упражнять в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, учить бросать и ловить мяч, быть внимательными, стараться выполнять упражнения вместе с другими детьми.. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.92 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Птенчик в гнездышке» | Вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Птенчики в гнездышке». Учить детей лепить 1-3 птенчиков по размеру гнездышка. Инициировать дополнение и обыгрывание композиции (червячки в клювиках).Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать интерес к птицам. | "Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.72 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
ДЕКАБРЬ
«Зимушка - зима»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
1- неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Зима» | Обогащать активный словарный запас детей. Учить вслушиваться в рифмованную речь воспитателя и частично повторять текст; выполнять словесные рифмованные инструкции педагога, отвечать на вопросы. Способствовать усвоению обобщающего понятия зима. Знакомить детей с сезонными изменениями в природе. Развивать внимание. Воспитывать любовь к природе. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет» №1 Стр.21 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Закреплять умение бросать вдаль, совершенствовать ходьбу по гимнастической скамейке, упражнять в ходьбе друг за другом со сменой направления, развивать чувство равновесиям ориентировку в пространстве. Воспитывать смелость, внимание. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.94 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Снег идет» | Развивать у детей умение рисовать снег приемом примакивания; Формировать умение держать кисть тремя пальцами чуть выше металлической части, обмакивать кисть в краску, снимать лишнюю краску о край баночки. Воспитывать самостоятельность. | Е.В.Полозова Продуктивная деятельность с детьми раннего возраста» стр.107 | |
Чтение художественной литературы | «Первый снежок» | Развивать навыки связной речи. Закреплять знания детей по теме. Учить внимательно, рассматривать сюжетную картину и рассказывать об изображенном . Вызывать речевую активность детей. Воспитывать внимание, познавательный интерес. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет.» №1 Стр.22 | |
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Зима» | Закреплять знания детей по теме. Обогащать словарный запас прилагательными, антонимами. Учить различать количество предметов, способствовать усвоению понятий один, два, много, ни одного. Способствовать сенсорному воспитанию. Развивать речь, мышление. Воспитывать познавательный интерес. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет.» №2 Стр.22 | |
(Музыкальная деятельность) (Музыка) | По плану музыкального руководителя | |||
Конструирование | «Горка» | Закреплять понятия высоты, цвета. Учить: - рассказывать, как будут строить; - строить по образцу. Знакомить с разным строительным материалом. Учить анализировать постройку. Развивать устойчивое внимание. Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку). | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.37 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Учить лазать по гимнастической стенке, закреплять умение ходить по гимнастической скамейке, совершенствовать прыжок в длину с места, развивать чувство равновесия, воспитывать смелость, выдержку и внимание. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.95 | ||
Изобразительная деятельность (Лепка) | «Снеговики играют в снежки» | Вызвать интерес к созданию сюжетной композиции в сотворчестве с педагогом и другими детьми (педагог лепить снеговиков, дети снежки).Учить лепить шар -раскатывать круговыми движениями ладоней. Развивать чувство формы, мелкую моторику. Воспитывать аккуратность, самостоятельность. | "Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова Стр.46 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
«Животные зимой»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
3 -неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Зима в лесу» | Формировать у дошкольников представления о животном мире. Побуждать детей узнавать и называть животных живущих в лесу. Устанавливать , как влияет смена времен года на жизнь зверей лесу. Познакомить детей с зимующими и перелетными птицами. Развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность. Воспитывать любовь к животных | Н.А.Карпухина «Конспекты занятий» Стр.45 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Закреплять умение ходить в колонне по одному. Упражнять в бросании в горизонтальную цель правой и левой рукой, совершенствовать прыжки в длину с места, учить во время броска соблюдать указанное направление. Развивать глазомер. Воспитывать внимание. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.96 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Орехи для белочки»» | Формировать умение узнавать в нарисованном ,знакомые предметы, рисовать в ограниченном пространстве; Развивать умение различать и называть качество предметов(гладкий, твердый); цвет( коричневый); форму (круг); величину( большая, маленькая); количество(много, один); Способствовать развитию ориентировки в пространстве; Создать радостное настроение, удовлетворение от результата работы. Воспитывать заботливое отношение к животным. | Е.В.Полозова «Продуктивная деятельность с детьми раннего возраста» стр.36 | |
Чтение художественной литературы | Чтение украинской сказки «Рукавичка» | Учить эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании; учить точно, отвечать на вопросы; развивать творческую инициативу. | О.С.Ушакова Н.В.Гавриш. «Знакомим с литературой детей». Стр.44 | |
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Как звери к зиме готовятся»? | «Познакомить детей с понятием дикие животные. Побуждать детей устанавливать простейшие связи между сезонными измерениями в природе и поведения животных :изменения окраски шерсти, спячка, запасы на зиму. Узнавать и назвать детенышей, имитировать движения диких животных: медведя, лисы, белки. | Н.А.Карпухина «Конспекты занятий» Стр.36 | |
(Музыкальная деятельность) (Музыка) | По плану музыкального руководителя | |||
Конструирова-ние | «Домик для зайчика» | Научить детей способу прикладывания и накладывания деталей. Познакомить с новой деталью – призмой. Научить произносить слово «дом», различать желтый и красный цвета. Научить понимать выражения: «поставить крышу сверху», «стоят рядом». Развивать у детей желание вступить в игровое общение с воспитателем и друг с другом. Воспитывать аккуратность (складывать кубики в коробку) | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.22 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Закреплять умение ползать и подлезать под веревку, совершенствовать навык бросания вдаль из-за головы, выполнять бросок только по сигналу, учить согласовывать свои движения с движениями товарищей. Развивать ловкость, внимание. Воспитывать дружеские взаимоотношения. | С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.97 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Зайчик» | Закреплять умение делить комок на две части скатывать в шар. Оставшийся пластилин разделить еще раз пополам, скатывать головку, оставшийся пластилин разделить еще раз пополам , раскатывать две палочки и приклеить, как ушки вместо глаз горошины, вызвать интерес к забавному зайчишке. Развивать внимание, слуховое восприятие. Воспитывать самостоятельность. | Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия» Стр.226 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
«Зимние забавы»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
2-неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Зимние забавы» | Развивать у детей навыки фразовой речи. Учить правильно, употреблять предлог на; строить предложения, опираясь на картинку и вопрос воспитателя. Ввести в пассивный, а по возможности и в активный словарь детей предлог «из». Воспитывать дружеские отношения между детьми. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет» №1 Стр. 23 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Совершенствовать прыжки в длину с места, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, ловкость и координацию движений, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.97 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «А у нашего двора, Снеговик стоял с утра…» | Закреплять навык закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз и слева направо всем ворсом кисти. Развивать восприятие. Воспитывать интерес к рисованию. | В.Н.Волчкова «Конспекты занятий» Стр.211 | |
Чтение художественной литературы | Чтение стихотворений: «На санках» О. Высотской; «Снежный дом» О.Жук | Развивать навыки фразовой речи. Обогащать активный словарь детей. Учить вслушиваться в рифмованную речь воспитателя и частично повторять текст. Воспитывать внимание, слуховое восприятие. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет.» №3 Стр.24 | |
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Зимние забавы» | Развивать навыки фразовой речи. Помогать детям правильно употреблять существительные в дательном падеже. Учить играть в сюжетные игры и сопровождать их речью. Воспитывать дружеские взаимоотношения. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет» №2 Стр.23 | |
(Музыкальная деятельность) (Музыка) | По плану музыкального руководителя | |||
Конструирова-ние | «Снеговик» | Познакомить детей со свойствами бумаги. Развить внимание, желание мастерить. Сформировать изобразительные навыки; воспитывать аккуратность. | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.131 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Закреплять у детей умение ползание по гимнастической скамейке, бросать на дальность правой и левой рукой, учить быстро реагировать на сигнал. Развивать внимание, координацию движения. Воспитывать дружно играть. | С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.98 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Снеговик» | Создавать у детей интерес к образу, учить раскатывать комочки круговыми движениями, соединять их вместе. Развивать внимание и восприятие. Воспитывать самостоятельность. | Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия» Стр. 167 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
«Наступает Новый год»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
4- неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Наш друг Дед Мороз» | Создать у детей атмосферу праздничного настроения. Развивать у детей мышление, фантазию, творческое воображение. Воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам. Тренировать терпеливость, умение хранить свои секреты . | В.Н.Волчкова «Конспекты занятий» Стр.161 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Учить детей катать мяч, упражнять в лазанье по гимнастической стене, приучать соблюдать направление при катании мяча. Развивать ловкость, координацию движений. Воспитывать дружно играть. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.99 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Праздничная ёлочка» | Вызвать интерес к рисованию праздничной ёлки в сотворчестве с педагогом и другими детьми. Разнообразить технику рисования кистью: учить вести кисть по ворсу и проводить прямые линии –«ветки». Продолжать освоение формы и цвета как средств образной выразительности. Показать наглядно взаимосвязь общей формы и отдельных деталей (веток). Формировать способы зрительного и тактильного обследования предметов. Развивать мелкую моторику. Воспитывать аккуратность, самостоятельность. | "Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.44 | |
Чтение художественной литературы | Стихотворение Е. Трутневой «С новым годом» | Учит выражать свои впечатления от новогоднего праздника в связных высказываниях; при рассказывании стихотворения наизусть передавать интонационную радость, торжество. Развивать память, восприятие. Воспитывать внимание. | О.С.Ушакова Н.В.Гавриш. «Знакомим с литературой детей». Стр.43 | |
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Вырастала ёлочка» | Учить детей составлять описательный рассказ; упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе, падеже, активизировать в речи детей прилагательные; закреплять правильное произношение звука (у), учить произносить этот звук длительно, на одном дыхании. Развивать речь, мышление. Воспитывать познавательный интерес. | В.Н.Волчкова «Конспекты занятий» Стр.162 | |
(Музыкальная деятельность) (Музыка) | По плану музыкального руководителя | |||
Конструирова-ние | «Елочка» | Учить собирать елочку из треугольников, вырезанных картона. Развивать мелкую моторик. Координацию обеих рук, устойчивое внимание. - Активизировать слова «большой», «маленький». -Воспитывать самостоятельность. | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.131 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Совершенствовать метание в горизонтальную цель правой и левой рукой, учить ползать по гимнастической скамейке, развивать чувство равновесия и координацию движений, приучать детей выполнять задание самостоятельно. Воспитывать дружеские взаимоотношения. | С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.100 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Вот какая елочка» | Продолжать учить создавать образ ёлки, сотворчестве с педагогом и другими детьми: раскатывать жгутики и прикреплять к стволу – столбику. Закрепить умение раскатывать комок пластилина прямыми движениями ладоней (путем многократного повторения одного действия). Учить пользоваться стекой- делить столбик на кусочки (практическое освоения базового понятия «часть и целое»).Знакомить с зеленым цветом(по ассоциации). Развивать чувство формы, мелкую моторику. Воспитывать самостоятельность, интерес к лепке. | "Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.43 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
Январь
«Народная игрушка»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
2 -неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Идем в магазин игрушек» | Познакомить детей с магазином «Игрушки». Дать понятие, что игрушки изготавливаются из разных материалов , бывают разного размера, цвета. Учить детей имитировать, оживлять игрушки. Закреплять навыки бережного отношения к игрушкам. Развивать внимание, мышление. Воспитывать интерес к игрушкам. | В.Н.Волчкова «Конспекты занятий» Стр.321 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Учить детей ходить и бегать в колонне по одному, совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер, стараться попадать в цель. Воспитывать внимание, умение реагировать на сигнал. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.101 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Вот веселые матрешки, Ладушки, ладушки…» | Дать представление о том, как народные мастера делают игрушки; вызывать интерес к образу желание разрисовать матрешку; осваивать элементы декоративного узора (прямые пересекающиеся линии, точки, круги, ритм и чередование элементов, цветовых пятен), разукрашивая сарафан и передник матрешки. | В.Н.Волчкова «Конспекты занятий» Стр.326 | |
Чтение художественной литературы | Чтения стихотворения А.Кулешовой «Матрешка» | Вызвать радость от слушанья литературного произведения, желание участвовать в рассказывании. Способствовать формированию интонационной выразительности речи. Развивать память, слуховое восприятие. Воспитывать внимание. | ||
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Опиши игрушку» | Учить детей составлять описание игрушек; упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе. Активизировать в речи детей прилагательные; закреплять правильное произношение звука (в). Учить детей произносить этот звук длительно, на одном дыхании. Развивать речь, мышление. Воспитывать познавательный интерес. | В.Н.Волчкова «Конспекты занятий» Стр.323 | |
(Музыкальная деятельность) (Музыка) | По плану музыкального руководителя | |||
Конструирова-ние | «Скамеечка для матрёшки» | Учить сооружать сложные постройки и соединять две строительные детали. Делать перекрытия на устойчивой основе, кладя кирпичик на углы двух опорных раздвинутых кубиков. -Развивать устойчивое внимание. Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали по форме и цвету(красный, синий). Активизировать активный и пассивный словарь детей (скамейка, устала). Воспитывать аккуратность(учить складывать кубики в коробку) | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр. 21 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Упражнять детей в прыжках в длину с места, ползании на четвереньках и подлезании под рейку (веревку), закреплять умение ходить по гимнастической скамейке, способствовать развитию, чувства равновесия и ориентировки в пространстве. Воспитывать дружеские взаимоотношения. | С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.102 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Баранки для матрешки» | Учить детей скатывать прямыми движениями вперед- назад по дощечке «колбаски» из пластилина»; свертывать получившуюся «колбаску», плотно прижимая ее концы друг другу. Развивать чувство цвета и формы. Воспитывать аккуратность. | Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» стр.13 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
«В гостях у сказки»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
1-неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Путешествие по сказкам». | Закреплять знания детей о сказках, продолжать учить отвечать на вопросы полным ответом, узнавать сказки по иллюстрациям и отрывкам текста, учить детей разыгрывать небольшие представления по знакомой сказке, используя выразительные средства (интонация, мимика, жесты). Воспитывать сочувствие, готовность прийти на помощь. Развивать речь детей, интерес к театрализованной деятельности, обогащать словарный запас детей. | Конспект |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Упражнять детей в метании на дальность правой и левой рукой , учить ходьбе по наклонной доске. Развивать внимание, глазомер. Воспитывать дружеские отношения. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.103 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Дорога для колобка» | Формировать умение обмакивать кисть в краску, снимать лишнюю краску о край баночки, проводить прямые горизонтальные линии; навыки аккуратного обращения с материалом; Побуждать располагать линии по всей поверхности листа; Развивать умение узнавать и называть цвета. Доставлять ребенку радость, удовлетворение от работы. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. | Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» стр.38 | |
Чтение художественной литературы | Рассказывание р.н.с. «Колобок» | Учить слушать сказку с опорой на наглядность (показ настольного театра, иллюстраций», отвечать на вопросы, проговаривать отдельные фрагменты сказки, принимать участие в драматизации отрывков. Развивать речь, память. Воспитывать внимание, интерес к сказке. | О.С.Ушакова Н.В.Гавриш. «Знакомим с литературой детей». Стр.13 | |
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Рассказывание детям сказки «Курочка ряба». | Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте и в обычном пересказе; вызвать желание послушать ее еще; формировать способность к обобщению путем упражнения детей в подборе к глаголам соответстветствующих существительных. Развивать речь, память. Воспитывать внимание, интерес к сказке. | В.В.Гербова А.И.Максаков «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада» Стр.47 | |
(Музыкальная деятельность) (Музыка) | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | ||
Конструирова-ние | «Дорожка для колобка». | Учить рассказывать, из каких деталей будут делать постройку; использовать постройку в игре. Развивать мелкую моторик рук. Координацию обеих рук, устойчивое внимание. Активизировать активный и пассивный словарь детей Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку). | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.26 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Упражнять детей в метании в горизонтальную цель, учить прыгать в длину с места, способствовать развитию глазомера, координации движений, умению ориентироваться в пространстве, учить детей быть внимательными друг к другу и при необходимости оказывать помощь. Развивать глазомер. Воспитывать дружеские взаимоотношения. | С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.104 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Колобок катится по дорожке и поет песенку» | Продолжать учить детей создавать изображения по мотивам народных сказок. Вызвать интерес к лепке Колобка, который катится по дорожке и поёт песенку. Сочетать разные техники: рисование дорожки в виде кривой линии фломастерами и лепка Колобка в форме шара. Вызвать интерес к оживлению» Колобка (глазки бусинки ). Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. | "Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова Стр.51 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
«Безопасность»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
4- неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «О пожарной безопасности» | Дать детям понятие о пользе и вреде огня. Закрепить знания о том, что горит, что не горит. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнем. Развивать внимание, память. Воспитывать познавательный интерес. | В.Н.Волчкова «Конспекты занятий» Стр.310 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Учить прыгать в глубину, упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, в ползании и подлезании, способствовать развитию чувства равновесия, ориентировки в пространстве, учить быстро реагировать на сигнал. Воспитывать дружеские взаимоотношения. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.105 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Тили - тили –тили –бом! Загорелся кошкин дом». | Знакомить с правилами пожарной безопасности; учить рисовать поролоном; развивать образное воображение. Воспитывать , самостоятельность, аккуратность. | В.Н.Волчкова «Конспекты занятий» Стр.315 | |
Чтение художественной литературы | Чтение «Тили-бом, тили- бом». | Вызвать интерес к стихотворению. Учить понимать текст; Развивать эмоциональную сферу. Дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе спички. Воспитывать познавательный интерес. | ||
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Пожарная машина» | Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя; Правильно использовать в речи название предметов; Закреплять звукопроизношение звуков (Ш),(р), (у); Активизировать предлоги, глаголы в предложениях. Развивать память, речь. Воспитывать внимание, познавательный интерес. | В.Н.Волчкова «Конспекты занятий» Стр.313 | |
(Музыкальная деятельность) (Музыка) | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | ||
Конструирова-ние | «Гараж» | Научить детей огораживать небольшое пространство кирпичиками и пластинами, устанавливая их вертикально и горизонтально(друг на друга), делать перекрытия, сочетать в сооружениях детали по цвету. Научить слушать и понимать объяснение, действовать в соответствии с ним. Поупражнять в произношении слов, определяющих пространственные понятия («внизу», «наверху», «позади», «впереди»). Развивать мелкую моторик. Координацию обеих рук, устойчивое внимание. Активизировать активный и пассивный словарь детей Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку). | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.116 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Учить катать, мяч друг другу, совершенствовать метание вдаль из-за головы, закреплять умение быстро реагировать на сигнал. Развивать глазомер. Воспитывать дружно действовать в коллективе. | С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.107 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Лесенка» | Продолжать закреплять знания детей об орудиях и предметах труда. Упражнять в лепке палочек приемом раскатывания пластилина прямыми движениями ладошек. Развивать желание лепить. Воспитывать уважение к труду взрослых. | В.Н.Волчкова «Конспекты занятий» Стр.41 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
ФЕВРАЛЬ
«Транспорт»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
2- неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Транспорт» | Формировать навыки фразовой речи. Знакомить детей с различными видами транспорта. Обогащать активный словарный запас детей. Учить координировать речь с движениями; запоминать рифмованный текст. Развивать пространственное восприятие. Воспитывать познавательный интерес. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет.» №1 Стр.38 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Учить катать мяч в цель, совершенствовать метание вдаль из-за головы, учить согласовывать движения с движениями товарищей, быстро реагировать на сигнал, воспитывать выдержку и внимание. Развивать глазомер, ориентировку в пространстве. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.108 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Колеса поезда» | Учить детей рисовать поролоновым тампоном круглые колеса в нужном месте на листе. Приучать работать коллективно. Развивать речь и мышление. Воспитывать самостоятельность , познавательный интерес. | Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» стр.41 | |
Чтение художественной литературы | Чтение рассказа «Поезд» Я. Тайца | Учить следить за развитием действия. Учить отвечать на вопросы по содержанию. Воспитывать умение играть вместе, не ссориться. Развивать внимание, память. | ||
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Как нам транспорт помогает»? | Пополнить словарный запас детей о разновидностях транспорта и грузов; Учить детей строить предложения, выражающие просьбу, называть правильно предметы в магазине «Автомобиль»; Закрепить правильное использование предлогов :в, на, около, перед, за, от; Учить детей фантазировать, придумывать любой сигнал для своей машины; регулировать силу голоса. Развивать внимание, мышление. Воспитывать интерес к транспорту. | В.Н.Волчкова «Конспекты занятий» Стр.143 | |
(Музыкальная деятельность) (Музыка) | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | ||
Конструирова-ние | «Гараж» | Научить детей огораживать небольшое пространство кирпичиками и пластинами, устанавливая их вертикально и горизонтально (друг на друга), делать перекрытия, сочетать в сооружениях детали по цвету. Научить слушать и понимать объяснение, действовать в соответствии с ним. Поупражнять в произношении слов, определяющих пространственные понятия («внизу», «вверху», «позади», впереди»). Развивать мелкую моторик. Координацию обеих рук, устойчивое внимание. -Активизировать активный и пассивный словарь детей. -Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку). | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.116 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Упражнять в ползании и подлезании под рейку, прыгать в длину с места, воспитывать детей быть дружными, помогать друг другу. Развивать ориентировку в пространстве. | С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.109 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Дорога для поезда» | Учить раскатывать комочки пластилина прямыми движениями (столбики); развивать сюжетно-игровой замысел. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к лепке | «Комплексные занятия» Т.М.Бондаренко Стр.102 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
«Предметы труда»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
5-неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Предметы труда» | Развивать навыки фразовой речи. Знакомить детей с предметами труда, их названиями и назначением. Обогащать активный словарный запас детей. Учить отвечать на вопросы; внимательно вслушиваться в рифмованные инструкции воспитателя, правильно их выполнять и рассказывать о проделанной работе. Воспитывать познавательный интерес. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет.» №1 Стр.35 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросать в цель, прыгать в длину с места, способствовать развитию глазомера, координации движений и чувства равновесия. Воспитывать выдержку и внимание. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.109 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Подарим Елене Васильевне красивые вёдра» | Продолжать воспитывать уважение к труду взрослых. Побуждать детей делать приятный сюрприз для помощника воспитателя. Развивать у детей эстетическое восприятие. Рисовать пальчиками аккуратно, набирать необходимое количество гуаши. Примакивать ритмичными движениями руки. Воспитывать уважение к труду взрослых. | В.Н.Волчкова «Конспекты занятий» Стр.40 | |
Чтение художественной литературы | «Лиса, заяц и петух» | Учить эмоционально, воспринимать сказку, запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова и фразы из текста в процессе театрализации. Развивать внимание, слуховое восприятие. Воспитывать интерес к сказке. | О.С.Ушакова Н.В.Гавриш. «Знакомим с литературой детей». Стр.33 | |
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Предметы труда» | Развивать навыки фразовой речи. Закреплять знания детей по теме. Учить правильно, употреблять глаголы в будущем времени. Ввести в пассивный словарь, а по возможности и в активный наречия высоко, низко, далеко, близко. Учить детей заучивать четверостишие наизусть; сопровождать игру речью. Развивать пространственное восприятие. Воспитывать познавательный интерес. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет.» Стр.36 | |
(Музыкальная деятельность) (Музыка) | ||||
Конструирова-ние | «Мастерская» | - Учить сооружать постройку для игры. Закреплять приобретенные навыки строительства дома -Развивать мелкую моторику, координацию обеих рук, устойчивое внимание. -Активизировать активный и пассивный словарь детей (дом, кубик, кирпичик). -Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку). | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.117 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, учить бросать и ловить мяч, способствовать воспитанию сдержанности, ловкости и умению дружно играть. Развивать внимание координацию движений. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.110 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Инструменты» | Продолжать учить детей наносить пластилин тонким слоем на ограниченную контуром поверхность. Развивать память, речь и мышление. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. | КОНСПЕКТ | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
«Мой папа»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
3- неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Папин праздник» | Формировать первоначальные представления о защитниках Отечества (солдатах), о празднике и его атрибутах: флагах, салюте. Рассмотреть иллюстрации с изображением праздничного салюта. Расширять представления детей о явлениях общественной жизни (праздник, праздничный салют). Развивать внимание, мышление. Воспитывать познавательный интерес. | конспект |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Упражнять в ползании по гимнастической скамейке, учить подпрыгивать, способствовать развитию координации движений, развивать умение быстро реагировать на сигнал, воспитывать дружно играть. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.111 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Праздничный салют» | Вызвать интерес к рисованию салюта в сотворчестве с педагогом. Создать условия для экспериментирования с разными материалами. Продолжать освоение способа «принт»(печать): учить рисовать нетрадиционными способами -ставить отпечатки тряпочкой, ватными тампоном, пробкой. Воспитывать интерес к наблюдению красивых явлений в окружающем мире и отображению впечатлений в изодеятельности доступными изобразительно-выразительными средствами. Развивать мелкую моторику. | "Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.77 | |
Чтение художественной литературы | Заучивание стихотворения А.Барто «Самолёт». | Познакомить с стихотворением, вызвать желание запомнить его. Развивать память, слуховое восприятие. Воспитывать внимание, интерес к стихотворению. | ||
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «О любимом папе»» | Учить детей рассказывать небольшие истории. Учить подбирать характерные определения; активизация звуков(з,ч,п,у) Развивать память, внимание, речь. Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе. | В.Н.Волчкова «Конспекты занятий» Стр.240 | |
(Музыкальная деятельность) (Музыка) | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | ||
Конструирова-ние | «Самолет» | Дать детям элементарные представления о самолетах, их назначении, строении. Научить строить по образцу, комбинировать и заменять детали, преобразовывать образец, придумывать свои варианты построек. Научить устанавливать их пространственное расположение, закреплять приобретенные конструкторские навыки. Развивать мелкую моторик. Координацию обеих рук, устойчивое внимание. -Активизировать активный и пассивный словарь детей. -Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку). | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.122 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Учить катать мяч, упражнять детей в ползании на четвереньках, способствовать развитию глазомера и координации движений, учить помогать друг другу. Воспитывать внимание, выдержку. | С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.112 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Самолет» | Продолжать учить детей раскатывать на дощечке движениями вперед – назад пластилиновые столбики и соединять их. Учить детей сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями. Развивать внимание. Воспитывать познавательный интерес, самостоятельность. | Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» стр.24 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
«Профессии»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
2-неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Профессия» | Развивать речь детей в процессе выполнения действий с предметами. Дать детям представление о профессиях. Обогащать пассивный и активный словарный запас детей. Учить составлять предложения по картинкам; правильно употреблять предлог «за». Воспитывать уважение к труду взрослых. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет» №1 Стр.37 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Учить ползать по гимнастической скамейке и спрыгивать с нее, упражнять в катании мяча в цель; способствовать воспитанию выдержки, смелости, развитию чувства равновесия и глазомера. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.113 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Наш лисёнок заболел, фруктов очень захотел» | Формировать умение держать кисть тремя пальцами чуть металлической части, обмакивать кисть в краску, снимать лишнюю краску о край баночки, проводить прямые горизонтальные линии, аккуратно обращаться с рабочим материалом; побуждать располагать линии по всей поверхности листа; формировать умение узнавать и называть цвет; Развивать чувство цвета и ритма. воспитывать доброе и заботливое отношение к игровым партнерам. | Е.В.Полозова «Продуктивная деятельность с детьми раннего возраста» стр.89 | |
Чтение художественной литературы | Чтение: «Айболит» К.Чуковский | Знакомить с литературным произведением. Развивать и активизировать словарь детей. Воспитывать интерес к произведению. | ||
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Профессия» | Развивать у детей навыки фразовой речи. Закреплять знания по теме. Учить правильно, употреблять наречия высоко, низко, далеко, близко; существительные в дательном падеже; запоминать и повторять четверостишие с опорой на предметы. Развивать у детей пространственное восприятие. Воспитывать интерес к профессиям. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет» №2 Стр.37 | |
(Музыкальная деятельность) (Музыка) | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | ||
Конструирова-ние | «Машина для доктора Айболита» | - Учить малышей строить грузовик из пластины, кубика, кирпичика. Вызвать радость, интерес, добрые чувства к персонажу. Закреплять приобретенные навыки строительства дом, машина. -Развивать мелкую моторик. Координацию обеих рук, устойчивое внимание. -Активизировать активный и пассивный словарь детей -Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку). | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.119 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке и прыжках в длину с места на двух ногах, развивать умение быстро реагировать на сигнал, способствовать развитию равновесия и координации движений. Воспитывать внимание, смелость. | С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.114 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Поможем доктору Айболиту вылечить медвежат» | Формировать умение лепить фрукты округлой формы; воспитывать отзывчивость , доброту, желание помогать игровым персонажам. Развивать внимание, мелкую моторику рук. | Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия» Стр.250 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
МАРТ
«Моя мама»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
1-неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Мамы есть у всех» | Беседа о маме. Вызвать у детей радостный, эмоциональный настрой, помочь им выразить свое отношение, любовь к маме. Дать детям представление, что у всех есть мамы. Развивать добрые, нежные чувства к своим родным людям и уважение к семьям животных на примере их сходства. Воспитывать чувство благодарности за заботу. | В.Н.Волчкова «Конспекты занятий» Стр.256 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Упражнять детей в метании вдаль двумя руками из-за головы и катании мяча в воротики, приучать сохранять направление при метании и катании мячей. Развивать глазомер, ориентировку в пространстве. Воспитывать дружеские отношение между детьми. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.114 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Украсим платочек для мамы» | Формировать умение располагать узор; совершенствовать навык рисования пальцами, развивать чувство ритма; Формировать представление о значении прилагательных; развивать мелкую моторику, умение выполнять действия с предметами, различать и называть форму; воспитывать доброе и заботливое отношение к близким. | Е.В.Полозова «Продуктивная деятельность с детьми младшего возраста» Стр.57 | |
Чтение художественной литературы | Чтение стихотворения Я. Акима «Мама» | Познакомить со стихотворением, поощрять попытки прочесть текст целиком. Развивать внимание, слуховое восприятие. Воспитывать любовь к маме. | О.С.Ушакова Н.В.Гавриш. «Знакомим с литературой детей». Стр.45 | |
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Моя любимая мама» | Учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Составлять с помощью воспитателя короткий рассказ; Учить детей правильно подбирать прилагательные и глаголы. Активизировать словарь. Развивать речь, мышление. Воспитывать любовь к маме. | В.Н.Волчкова «Конспекты занятий» Стр.257 | |
(Музыкальная деятельность) (Музыка) | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | ||
Конструирова-ние | «Стол» | -Учить строить стол, накладывая кирпичик на кубик. Делать постройку устойчивой. -Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали двух видов - кубик, кирпичик. Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание. -Активизировать активный и пассивный словарь детей (стол, кубик, кирпичик). -Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку). | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.17 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, учить спрыгивать с нее, закреплять метание вдаль из-за головы, учить ходить парами, способствовать' преодолению робости, развитию чувства равновесия. Воспитывать смелость, чувства равновесия. | С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.115 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Угощайся, Мамочка!» | Вызвать интерес к лепке угощений для игрушек. Учить лепить шар и слегка сплющивать ладонями в диск для получения печенья и пряников. Развивать восприятие формы : показать разнообразие кондитерских изделий для обогащения зрительных впечатлений. Развивать мелкую моторику, координировать работу обеих рук Воспитывать заботливое отношение к маме. | "Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова Стр.52 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
«Весна »
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
2-неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Весна» | Знакомить детей с сезонными изменениями в природе. Обогащать активный словарный запас по теме. Учить вслушиваться в рифмованный текст и повторять его по частям вслед за педагогом; выполнять словесные рифмованные инструкции; координировать речь с движениями. Развивать речь детей в процессе речевой подвижной игры. Воспитывать интерес к природе. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет» №1 Стр. 40 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Упражнять детей в ходьбе по наклонной доске, в метании вдаль правой и левой рукой, способствовать развитию ловкости, преодолению робости. Воспитывать дружно играть. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.116 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Ручейки бегут» | Вызвать интерес к изображению ручейков в сотворчестве с воспитателем и другими детьми. Учить проводить волнистые линии (по горизонтали»). Упражнять в технике рисования кистью. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать интерес к природным явлениям, любознательность. | "Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова Стр.68 | |
Чтение художественной литературы | Чтение стихотворения А. Плещеева: «Ласточка» | Развивать навыки связной речи. Расширять знания детей о весне и ее признаках. Воспитывать внимание, познавательный интерес. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет» №3 Стр. 42 | |
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Весна» | Закреплять знания детей по теме. Развивать навыки связной речи. Учить координировать речь с движениями; запоминать четверостишие наизусть. Воспитывать внимание, интерес к стихотворению. Наглядный материал. Сюжетная картинка «Весна». | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет» №1 Стр. 41 | |
(Музыкальная деятельность) (Музыка) | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | ||
Конструирова-ние | «Мостик» | Научить детей строить мосты несложной конструкции. Дать представление об их назначении, о том, что мосты бывают для пешеходов, автомобилей. Научить детей самостоятельно подбирать необходимые детали по величине. Цвету, форме. Развивать конструкторские навыки и опыт. Воспитывать дружеские взаимоотношения. | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.120 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, в ползании на четвереньках и подлезании под веревку (рейку J, учить становиться в круг, взявшись за руки, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений, помогать преодолевать робость, действовать самостоятельно, уверенно. Воспитывать внимание, дружеские взаимоотношения. | С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.117 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Божья коровка» | Вызвать интерес, желание слепить божью коровку, используя природный материал и пластилин; воспитывать любовь к природе желание спасти деревья от вредителей. Развивать мелкую моторику рук. | В.Н.Волчкова «Конспекты занятий» Стр.350 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
«Живая и неживая природа»»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
4-неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Почему снег таит?» | Формировать у детей навык наблюдательности, называть предметы и явления окружающего мира (вода, снег, сосулька); развивать тактильное восприятие; воспитывать аккуратность и трудолюбие. | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий» стр.62 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Упражнять детей в метании вдаль одной рукой, повторить прыжки в длину с места, развивать координацию движений, воспитывать внимание и умение сдерживать себя. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.118 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Вот какие у нас сосульки» | Вызвать интерес к изображению сосулек. Учить проводить вертикальные линии разной длины. Продолжать формировать умение рисовать кистью гуашевыми красками. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать интерес к природе, вызывать желание передавать свои впечатления в ассоциативных образах доступными изобразительно-выразительными средствами. | "Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова Стр.63 | |
Чтение художественной литературы | Чтение потешек, поговорок, считалок. | Знакомить со значением и содержанием потешек-закличек; учить выразительно и ритмично рассказывать наизусть потешку «Солнышко –ведрышко» и поговорку «Вода с гор потекла -весну принесла; закреплять умением использовать считалки в подвижной игре. Развивать речь, память. Воспитывать интерес к фольклорному жанру. | О.С.Ушакова Н.В.Гавриш. «Знакомим с литературой детей». Стр.48 | |
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Живая и неживая природа» | Расширить представления детей о весне, развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширить представления о правилах безопасного поведения в природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде. | Конспект | |
(Музыкальная деятельность) (Музыка) | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | ||
Конструирова-ние | «Построй, что хочешь». | Учить сооружать знакомые постройки, закрепляя приобретённые умения и навыки. Учить строить совместно, не мешая друг другу. Развивать мелкую моторик. Координацию обеих рук, устойчивое внимание. -Активизировать активный и пассивный словарь детей. -Воспитывать аккуратность. | Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» стр. 29 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Учить бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске и ползании на четвереньках, воспитывать дружно играть, помогать друг другу. Развивать ловкость, глазомер | С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.119 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Солнышко – колоколнышко» | Вызвать яркий эмоциональный отклик на фольклорный образ солнца. Учить лепить солнце в виде пластилиновой картины из диска(сплющенного шара) и лучиков (жгутиков)Показать возможность сочетания разных по форме деталей в одном образе. Развивать чувство формы, ритма, мелкую моторику. Воспитывать самостоятельность. | "Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова Стр.66 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
АПРЕЛЬ
«Мой дом»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
2-неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Дом и предметы быта» | Развивать навыки фразовой речи. Знакомить с бытовыми предметами, их названиями и назначением. Обогащать словарный запас по теме. Учить внимательно слушать и запоминать речевой образец воспитателя; комментировать свои действия. Воспитывать внимание, аккуратность | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет» №1 Стр.34 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Упражнять в прыжках в длину с места, повторить ползание по гимнастической скамейке, учить быстро реагировать на сигнал. Развивать чувства равновесия и координации движений. Воспитывать дружеские взаимоотношения. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.119 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Норка для мышки» | Формировать умение закрашивать готовое графическое изображение на бумаге карандашом; Развивать умение узнавать и называть цвета; доставлять ребенку радость, удовлетворение от работы. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. | Е.В.Полозова «Продуктивная деятельность с детьми раннего возраста» стр.42 | |
Чтение художественной литературы | Чтение р.н.с. «Теремок» | Учить воспринимать сказку без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы, проговаривать отдельные фрагменты сказки. Развивать речь, память. Воспитывать интерес к сказке. | О.С.Ушакова Н.В.Гавриш. «Знакомим с литературой детей». Стр.22 | |
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Дом и предметы быта» | Развивать навыки фразовой речи. Закреплять названия предметов домашнего обихода. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя; координировать речь с движениями; внимательно вслушиваться в рифмованный текст, запоминать и повторять его. Развивать пространственное восприятие. Воспитывать внимание, безопасное поведение. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет» №2 Стр.35 | |
(Музыкальная деятельность) (Музыка) | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | ||
Конструирова-ние | «Домик и заборчик» | Учить: -строить домик, забор вокруг него; -обыгрывать различные ситуации вокруг домика со зверюшками и мелкими предметам -Развивать мелкую моторик. Координацию обеих рук, устойчивое внимание. -Активизировать активный и пассивный словарь детей -Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку). | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.116 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Упражнять в спрыгивании с высоты, метании в горизонтальную цель, повторить ходьбу на четвереньках, способствовать развитию координации движений, умению сохранять определенное направление при метании предметов. Развивать смелость, выдержку. Воспитывать внимание. | С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.120 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Приглашаем мишку, зайку, лисичку в гости» | Учить лепить разные конфеты (круглые, длинные, как палочки) круговыми и прямыми движениями ладоней; лепить печенье (раскатывание, сплющивание). Развивать чувство цвета и формы. Воспитывать у детей доброжелательное отношение к животным. | Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия» Стр.172 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
« Мебель»
Неделя | Вид деятельности |
Тема | Программное содержание | Литература |
1-неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Мебель» | Обогащать активный словарный запас детей. Способствовать усвоению обобщающего понятия мебель. Учить правильно, употреблять предлоги на и под; вслушиваться в двухступенчатые рифмованные инструкции воспитателя и правильно выполнять их. Развивать память мышление. Воспитывать бережное отношение к мебели. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет» №2 Стр. 27 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать в глубину, учить бросать и ловить мяч; способствовать развитию чувства равновесия и координации движений. Воспитывать дружелюбие. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.121 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Разноцветный ковер» | Формировать умение рисовать пальцами любимые линии от кляксы; вызвать интерес к рисованию и чувство удовлетворения от работы. Развивать умение различать и называть цвет. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. | Е.В.Полозова Продуктивная деятельность с детьми раннего возраста» стр.72 | |
Чтение художественной литературы | Чтение сказки Л. Толстого «Три медведя» | Учить эмоционально, внимательно относиться к образному слову, помочь усвоить содержание сказки с помощью моделирования. Развивать речь, память. Воспитывать интерес к сказке. | О.С.Ушакова Н.В.Гавриш. «Знакомим с литературой детей». Стр.30 | |
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Квартира куклы Светы» | Закрепить знания о мебели. Расширить словарный запас детей; учить правильно, употреблять предлоги с существительными. Уточнить произношение звука (у). Развивать речь, память. Воспитывать познавательный интерес. | В.Н.Волчкова «Конспекты занятий» Стр.291 | |
(Музыкальная деятельность) (Музыка) | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | ||
Конструирова-ние | «Кровать» | -Учить к кирпичику положенному плашмя, приставлять кирпичики, с боков поставленные на узкую сторону. -Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание. -Активизировать активный и пассивный словарь детей. (Кроватка, зайчик, кирпичик, баю-бай.) -Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку). | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.26 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Совершенствовать прыжок в длину с места, метание в горизонтальную цель и ползание с подлезанием, приучать соразмерять бросок с расстоянием до цели, учить быстро реагировать на сигнал. Развивать ловкость и глазомер. Воспитывать дружно играть , помогать друг другу. | С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.122 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Миски для трех медведей» | Упражнять в скатывании из пластилина шаров круговыми движениями рук, в сплющивании в ладонях комка; учить, пальцами делать углубления, развивать чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к лепке. | Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия» Стр.174 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
«Одежда, обувь, головные уборы»»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
3-неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Одежда» | Развивать навыки фразовой речи. Обогащать активный словарный запас детей. Способствовать усвоению обобщающего понятия одежда. Учить детей вслушиваться в рифмованные инструкции воспитателя и выполнять их; отвечать на вопросы педагога; правильно употреблять предлог в. Развивать внимание. Воспитывать познавательный интерес, бережное отношение к одежде. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет» №1 Стр. 26 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Совершенствовать метание вдаль из-за головы и катание мяча друг другу, способствовать развитию глазомера, координации движений и ловкости. Воспитывать дружно играть и быстро реагировать на сигнал. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.123 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Сапожки для матрешки» | Формировать умение обмакивать кисть в краску , снимая лишнюю краску о край баночки, продолжать развивать умение правильно держать кисть, учить составлять целое из частей, группировать обувь (детская –взрослая). Развивать умение различать и называть цвет, величину. Способствовать развитию слухового восприятия. Создать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы. Воспитывать аккуратность. | Е.В.Полозова Продуктивная деятельность с детьми раннего возраста» стр.67 | |
Чтение художественной литературы | Чтение стихотворения П.Воронько «Обновки» | Вызвать интерес к стихотворению. Учить понимать текст; Развивать эмоциональную сферу. Воспитывать интерес к стихотворению. | ||
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Одежда» | Развивать речь детей в процессе выполнения действий с предметами. Обогащать словарь детей существительными в уменьшительно-ласкательной форме. Учить сопровождать игру речью. Воспитывать внимание, познавательный интерес. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет» №2 Стр. 27 | |
(Музыкальная деятельность) (Музыка) | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | ||
Конструирова-ние | «Шкаф» | Учить: - строить детали по образцу без показа приемов; - анализировать изделие. Закреплять умение называть детали и их цвет. -Развивать мелкую моторик. Координацию обеих рук, устойчивое внимание. -Активизировать активный и пассивный словарь детей -Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку). | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.118 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Учить бросать мяч вверх и вперед, совершенствовать ходьбу по наклонной доске, способствовать развитию чувства равновесия, ловкости и смелости. Воспитывать дружеские взаимоотношения. | С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.124 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Пуговицы для платья» | Развивать умение различать и называть основные цвета. Отделять маленькие комочки от большого куска пластилина, умение располагать комочки (пуговицы) на ограниченном пространстве; Учить называть существительные детали и части предметов(рукава, воротник, пояс, карманы, рюшки, юбка, кофта, пуговицы) Создать удовлетворение от результатов работы. Воспитывать бережное отношение к одежде. | Е.В.Полозова Продуктивная деятельность с детьми раннего возраста» стр.60 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
«Посуда»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
4-неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Посуда» | Развивать навыки фразовой речи. Обогащать активный словарный запас детей. Способствовать усвоению обобщающего понятия посуда. Учить детей вслушиваться в рифмованную речь воспитателя и повторять текст; выполнять двухступенчатые инструкции педагога. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к посуде. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет» №1 Стр. 24 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Продолжать учить детей бросать на дальность одной рукой и прыгать в длину с места, способствовать развитию смелости, ловкости, умение по сигналу прекращать движение. Воспитывать дружеские взаимоотношения. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.125 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Тарелки» | Познакомить детей с техникой печатания печатками из картофеля; учить рисовать кисточкой круги, ориентируясь на образец; упражнять в комбинировании разных техник рисования. Развитие мелкой моторики. Воспитывать отзывчивость и доброту. | Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» стр.42 | |
Чтение художественной литературы | Чтение К. Чуковского «Федорено горе» | Формировать представления детей о предметном мире и бережном отношении к предметам и игрушкам как результату труда взрослых. Развивать речь, мышление. Воспитывать доброту, аккуратность. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет» №3 Стр. 26 | |
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Посуда» | Развивать навыки фразовой речи. Закреплять словарь по теме. Учить различать количество предметов, способствовать усвоению понятий один, два, много, ни одного. Учить детей вслушиваться в рифмованную речь воспитателя и запоминать короткий текст; координировать речь с движениями. Воспитывать познавательный интерес. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет» №2 Стр. 25 | |
(Музыкальная деятельность) (Музыка) |
По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | ||
Конструирова-ние | «Стол и стул» | - Продолжать учить сооружать два предмета разной конструкции. Строить стол и стул, используя приёмы наложения и приложения -Учить различать постройки. Обогащать сенсорный опыт детей различать детали двух видов (кубик, кирпичик) -Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание. -Активизировать активный и пассивный словарь детей (Стол, стул, кубик, кирпичик). -Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку). | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.39 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке, упражнять в спрыгивании, учить бросать и ловить мяч, воспитывать умение ждать сигнал воспитателя и действовать по сигналу. Развивать ловкость и глазомер. | С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.126 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Вкусный пирог» | Учить детей сплющивать пластилиновый шар между ладоней, придавая ему форму лепешки; учить украшать изделие с помощью дополнительного материала. Развивать внимание, мелкую моторику рук. Воспитывать отзывчивость и доброту. | Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» стр.16 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
«Продукты питания»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
3-неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Продукты питания» | Обогащать активный словарный запас детей. Учить вслушиваться в рифмованную речь воспитателя, повторять текст и отвечать на вопросы. Развивать речь, мышление. Воспитывать интерес к продуктам питания. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет»
Стр. 31 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Продолжать учить детей ползать по гимнастической скамейке и метать на дальность ,от груди, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений. Воспитывать дружеские взаимоотношения. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.127 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Яйцо» | Закреплять технику печатания печатками из картофеля красками разных цветов. Побуждать детей эмоционально откликаться на сказку, участвовать в ее пересказе. Развивать речь и мышление. Воспитывать самостоятельность. | Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» стр.45 | |
Чтение художественной литературы | Чтение сказки «Маша и медведь» | Учить эмоционально, воспринимать сказку, запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова и фразы из текста в процессе театрализации. Развивать речь, память. Воспитывать интерес к сказке. | О.С.Ушакова Н.В.Гавриш. «Знакомим с литературой детей». Стр.106 | |
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Продукты питания» | Закреплять знания детей по теме. Учить внимательно, вслушиваться в рифмованный текст воспитателя и повторять его, опираясь на предметные картинки. Развивать фонематическое восприятие. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет» №3 Стр.31 | |
(Музыкальная деятельность) (Музыка) | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | ||
Конструирова-ние | «Магазин и грузовик» | - Учить сооружать постройку для игры. Закреплять приобретенные навыки строительства дом, машина. -Развивать мелкую моторику, координацию обеих рук, устойчивое внимание. -Активизировать активный и пассивный словарь детей (дом, машина, кубик, кирпичик). -Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку). | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.27 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Совершенствовать метание в горизонтальную цель и ходьбу по наклонной доске, развивать умение бросать предмет в определенном направлении, способствовать развитию чувства равновесия и ориентировке в пространстве. Воспитывать дружеские отношение между детьми. | С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.127 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Конфеты» | Продолжать учить детей круговыми движениями рук скатывать из пластилина шарики; прямыми движениями раскатывать толстые столбики; учить оформлять поделку. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать отзывчивость и доброту. | Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» стр.18 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
МАЙ
«Растения»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
2-неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Растения» | Способствовать усвоению существительного с обобщающим значением растения. Обогащать активный словарный запас детей. Учить понимать короткий рифмованный текст. Развивать речь и память. Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет» №1 Стр. 42 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Закрепить умение ходить по наклонной доске, совершенствовать прыжок в длину с места и метание вдаль из-за головы, способствовать воспитанию смелости, ловкости и самостоятельности, учить согласовывать свои движения с движениями других детей. Развивать смелость и координацию движений. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.128 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Трава для зайчат» | Формировать умение ритмично наносить штрихи; поддерживать желание дополнять содержание рисунка словами, жестами, звукоподражанием; Развивать и называть цвет (зеленый); воспитывать у детей доброе отношение к игровым персонажам, вызвать желание помогать им. | Е.В.Полозова Продуктивная деятельность с детьми раннего возраста» стр.122 | |
Чтение художественной литературы | Чтение стихотворения «Носит одуванчик…» | Формировать элементарные представления об одуванчике; воспитывать бережное отношение к растениям, учить ценить и беречь красоту природы. Развивать внимание, слуховое восприятие. |
| |
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Растения» | Закреплять знания детей по теме. Развивать навыки связной речи. Учить детей запоминать и повторять рифмованный текст, опираясь на картинки; координировать речь с движениями; различать слова, близкие по звучанию. Воспитывать интерес к растениям. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет» №2 Стр. 42 | |
(Музыкальная деятельность) (Музыка) | По плану музыкального руководителя | |||
Конструирова-ние | «Клумба» | Учить замыкать пространство по четырёхугольнику, чередовать детали по цвету и виду. Воспитывать умение анализировать свою постройку. | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.31 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Совершенствовать метание вдаль одной рукой, ползание и подлезание под дугу, способствовать развитию ловкости, ориентировки в пространстве, умения быстро реагировать на сигнал. Воспитывать дружеские взаимоотношения. | С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.129 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Цветок» | Создать эмоционально –положительное настроение; формировать интерес детей к лепке; Развивать чувство формы и цвета . Воспитывать самостоятельность, аккуратность. | Конспект | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
«Насекомые»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
1-неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Насекомые» | Ввести в пассивный словарь детей существительное с обобщающим значением насекомые. Обогащать активный словарный запас. Учить детей рассказывать про некоторых насекомых. Развивать внимание, память. Воспитывать интерес к насекомым. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет» №1 Стр. 44 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Упражнять в метании вдаль одной рукой, совершенствовать ходьбу по гимнастической скамейке, воспитывать ловкость, развивать чувство равновесия и глазомер. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.130 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Вот какие ножки у сороконожки!» | Вовлекать в сотворчество с педагогом и другими детьми: рисовать ножки-прямые вертикальные линии, дополняя созданный педагогом образ сороконожки. Учить наблюдать за творческой работой педагога и действовать по подражанию. Вызывать желание украсить сороконожку цветными пятнышками – самостоятельно рисовать «узор» ватными палочками или пальчиками. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать любознательность. | "Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова Стр.37 | |
Чтение художественной литературы | Чтение К.Чуковский «Муха цокотуха». | Учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание текстов, чувствовать ритм стихотворной речи; стимулировать выражение своих впечатлений в самостоятельных высказываниях. Развивать внимание, слуховое восприятие. Воспитывать доброту и взаимопомощь. |
| |
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Насекомые» | Развивать навыки связной речи. Учить детей запоминать и повторять рифмованный текст; координировать речь с движениями. Способствовать усвоению понятий один, много, ни одного. Воспитывать гуманное отношение к животному миру. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет» №3 Стр. 44 | |
(Музыкальная деятельность) (Музыка) | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | ||
Конструирова-ние | «Домик для пчел». | Предложить выполнить усложненную конструкцию. Уделить особое внимание цветовому решению и украшению постройки. Учить «замыкать» пространство. -Развивать мелкую моторик. Координацию обеих рук, устойчивое внимание. -Активизировать активный и пассивный словарь детей -Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку). | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.28 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в умении бросать вдаль из-за головы и катать мяч, способствовать развитию координации движений, ориентировки в пространстве. Воспитывать внимание. | С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.131 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Вот какие ножки у сороконожки» | Вызвать интерес к изображению живых существ. Учить лепить образы на основе валика (цилиндра): раскатывать столбики прямыми движениями ладоней «туда- сюда» и слегка видоизменять форму – изгибать, дополнять мелкими деталями (ножки, глазки). Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Воспитывать аккуратность и самостоятельность. | "Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова Стр.36 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
«Кто живет в воде»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
2-неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Рыбка плавает в воде» | Расширить знания детей о рыбах, условиях их жизни, местах их обитания, развивать логическое мышление, интерес ко всему живому, окружающему нас, активизация словаря по теме. Воспитывать бережное отношение к природе. | О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений». Стр.10 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Совершенствовать умение бросать мяч, упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, прыгать в глубину, развивать чувство равновесия, смелость и координацию движений, воспитывать выдержку и внимание. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.132 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Осьминог» | Продолжать знакомить детей с техникой печатания ладошкой: учить опускать в гуашь всю ладошку и делать отпечатки, дополнять изображение деталями с помощью пальчиков и кисточки. Развивать восприятие, внимание. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. | Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» стр.50 | |
Чтение художественной литературы | Чтение К.Чуковского «Путаница» | Знакомить с веселым литературным произведениями. Продолжать учить рассматривать рисунки в книжках. Активизировать (с помощью упражнения) в речи глаголы, противоположные по значению. Развивать внимание, слуховое восприятие. Воспитывать интерес к стихотворению. | ||
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | Наблюдение за рыбками | Учить детей наблюдать за рыбками, отмечая особенности ее строения и поведения ; правильно вести себя во время наблюдения; помочь детям понять сюжет картины; формировать умения отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного , а также слушать пояснения воспитателя. Развивать речь, память. Воспитывать заботливое отношение к рыбкам. | В.В.Гербова «Занятие по развитию речи в первой младшей группе» Стр.97 | |
(Музыкальная деятельность) (Музыка) | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | ||
Конструирова-ние | «Аквариум» | Учить сооружать постройку с использованием разнообразного материала. -Развивать мелкую моторик. Координацию обеих рук, устойчивое внимание. -Активизировать активный и пассивный словарь детей. -Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку). | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.26 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Закрепить умение катать мяч, упражнять в ползании по гимнастической скамейке и прыжке в глубину, совершенствовать чувство равновесия. | С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.133 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Огромный кит» | Продолжать учить детей скатывать из пластилина между ладоней шар; прищипывать пластилин между ладоней, делать надрез стекой. Воспитывать отзывчивость и доброту. Развивать мелкую моторику. | Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» стр.27 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
«Скоро лето»
Неделя | Вид деятельности | Тема | Программное содержание | Литература |
4-неделя | Познавательно-исследовательс-кая деятельность (Ознакомление с окружающим) | «Лето» | Способствовать усвоению обобщающего понятия лето. Знакомить детей с сезонными изменениями в природе. Обогащать активный словарный запас по теме. Развивать внимание, слуховое восприятие. Воспитывать интерес к сезонному изменению в природе. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет»№1 Стр.45 |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Закреплять умение метать вдаль одной рукой и прыгать в длину с места, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Развивать ловкость и глазомер. | С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.133 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Рисование) | «Цветочный хоровод» | Формировать представление о времени года (лето); Обогащать представление детей о растении и его строении (стебель , листья лепестки); Различать и называть цвета, чередовать предмету по цвету и величине, форме; Формировать умение правильно держать стержень губки тремя пальцами, обмакивать губку в краску, рисовать цветок способом примакивание, под словесное сопровождение «примакнули-подняли». Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать эмоционально- положительное настроение, удовольствие от результатов работы. | Е.В.Полозова «Продуктивная деятельность с детьми раннего возраста» стр.116 | |
Чтение художественной литературы | Чтение стихотворения «Носит одуванчик…» | Формировать элементарные представления об одуванчике; воспитывать бережное отношение к растениям, учить ценить и беречь красоту природы(растений). Развивать внимание, речь, память. | ||
Коммуникатив-ная деятельность (Развитие речи) | «Лето» | Формировать навыки фразовой речи. Закреплять знания детей по теме. Учить правильно, употреблять глаголы в будущем времени. Развивать речь, логическое мышление. Воспитывать бережное отношение к растениям. | «Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет»№2 Стр.45 | |
(Музыкальная деятельность) (Музыка) | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | ||
Конструирова-ние | «По замыслу детей» | Программное содержание. Закреплять приобретенные навыки строительства. -Развивать мелкую моторик. Координацию обеих рук, устойчивое внимание. -Активизировать активный и пассивный словарь детей -Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку). | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.26 | |
Двигательная деятельность (физическая культура) | Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать в глубину, совершенствовать метание вверх и вперед, приучать быстро реагировать на сигнал. Развивать глазомер и координацию движений. Воспитывать внимание, дружеские взаимоотношения. | С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.134 | ||
Изобразитель-ная деятельность (Лепка) | «Гусеница» | Продолжать учить детей скатывать из пластилина маленькие шарики круговыми движениями между ладоней. Учить осознанно, переключать внимание. Развивать умение различать и называть цвета. Воспитывать радостное настроение. | Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» стр.26 | |
Музыкальная деятельность (музыка) | По плану музыкального руководителя |
Используемая литература:
1.Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон, «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре» Москва «Просвещение» 1992г.
2. Д. Н. Колдина « Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» Издательство «Мозаика – Синтез 2012 г.
3.Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада» Издательство: «Учитель» Воронеж 2007г.
4.Е.В.Полозова «Продуктивная деятельность с детьми раннего возраста» Воронеж 2007 г.
5.Л.Н.Смирнова «Развитие речи у детей 2—3 лет»
6.О.С.Ушакова Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей».
7.Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 младшей группе»
8.Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающей действительностью»
9.В.Н. Волчкова «Конспекты занятий»
10.В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в 1 младшей группе»
11.О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений»
12. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»
13.Л.В.Куцакова «»Конструирование и художественный труд в детском саду».
14..С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Комплексно-тематическое планирование младшей группы.
Комплексно-тематическое планирование младшей группы....
Календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему: Тематический план по познавательному развитию детей раннего возраста на группе «Малютка» (с 1 года до 1,5 лет).
Вашему вниманию предлагается тематический план по познавательному развитию детей раннего возраста...
Календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме: Перспективный план работы по адаптации на сентябрь и октябрь для детей ГКП раннего с 1,6 до 2 лет.
Адаптация один из важных факторов при поступлении малыша в детский сад. Наша задача-как можно лучше создать условия, чтобы малыш легче перенес данный этап. Поэтому мною разработан план работы по адапт...
План воспитательно - образовательной деятельности на октябрь месяц в первой группе раннего возраста календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Способствовать накоплению у детей зрительного и осязательного опыта. Формировать умения правильно называть предметы и определять их принадлежность (машины - катают, куклы - играют, посуда –готов...
План воспитательно - образовательной работы в младшей группе по лексической теме "Мы дружные ребята!" календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Расширение представлений о себе как о члене коллектива через участие в совместных играх, развлечениях. Закрепление знаний о том, что в группе есть мальчики и девочки, имен детей группы. Воспитание дру...
План воспитательно - образовательной работы в младшей группе по лексической теме "Наша группа" календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Познакомить детей с помещением групповой комнаты, ознакомление с элементарными правилами поведения в группе, туалетной комнате. ...
План воспитательно - образовательной работы в младшей группе по лексической теме "Что нам осень подарила? Овощи" календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Дать первичные представления о сборе урожая, огороде. Развивать умение отличать и называть по внешнему виду овощи: огурец, помидор, свекла, морковь, картошка. Формировать обобщающее понятие «ово...