День светофора
проект (средняя группа)

ДЕНЬ  СВЕТОФОРА    (5 августа 2019г.)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на улице:

-разминка (выполняем ходьбу вокруг площадки на носочках, на пятках, бег с высоким подниманием колен);

-основные упражнения ( комплекс стр.32 Харченко Т.Е.);

-коррегирующая гимнастика;

-дыхательная гимнастика.

Чтение художественной литературы:

-просмотр иллюстраций спецмашин, дети в городе, поведение в транспорте и на дороге;

-чтение стихотворений на заданную тему;

-прослушивание  аудиоспектакля «Прогулка по городу» по ролям.

ПРАЗДНИК ДЕНЬ РОЖДЕНИЕ СВЕТОФОРА

Цель: Уточнить и закрепить знания детей о правилах дорожного движения, о правилах поведения на улице и в транспорте. Формировать навыки безопасного поведения на дорогах.

Задачи:

Социально-коммуникативное развитие

- воспитание осознанного отношения к выполнению правил безопасности

- формирование элементарных представлений о правилах безопасности дорожного движения; воспитание осознанного отношения к необходимости выполнения этих правил.

- продолжать развивать умение работать коллективно, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять.

- уточнять знания о работе светофора;

- продолжать знакомить с дорожными знаками.

Познавательное развитие

- развивать умение собирать предмет из частей.

- развивать умение детей действовать в соответствии с предлагаемым алгоритмом

Речевое развитие

- совершенствовать диалогическую форму речи. поощрять попытки высказывать свою точку зрения.

Физическое развитие

- упражнять в беге на перегонки, учить играм - эстафетам.

- воспитывать у детей стремление участвовать в играх - эстафетах.

Материалы и оборудование: дорожные знаки, светофор, цветные кружки, руль (несколько штук).

Ход праздника

Вед.: Правила движения очень нам нужны.

Все ребята знают, как они важны.

Сегодня отмечаем День Светофора мы!

Мальчишки и девчонки , люди всей страны!

Заходят дети под песню: «Паровоз по рельсам мчится.»

Вед.: Дети, празднику рады?(Да)

А, за знания ждут награды.

Заходит ребенок, имитируя езду в автомобиле.

Реб.: Беда! Беда! Светофор украли!

Вед.: Где? Куда?

Реб.: В городе аварии, пробки!

Выход Бабы Яги.

Б.Я.: Я, Баба Яга, летаю, хоть куда!

Не видать вам светофора никогда!

Вед.: Зачем тебе, Баба Яга, светофор в лесу? А в городе беда без него. Аварии, пробки. Отдай светофор!

Б.Я.: Нет, не отдам! Люди всегда правила нарушают все равно. Вот, если ваши дети докажут и покажут мне знания, тогда может и смилостивлюсь.

Игра: «Угадай дорожный знак.»

Игра: «Светофор.» (В руках Бабы Яги кружки красного, желтого, зеленого цвета. Если зеленый поднимает, дети шагают. Желтый – хлопают. Красный – стоят смирно.)

Игра: «Собери знак.» (2 команды собирают на скорость разрезные картинки.)

Игра: «Машина едет.» (Дети под произношение слов двигаются к финишу. На команду: «Стоп!» останавливаются. Кто придет первым сменяет ведущего.)

Игра: « Автомобили». (У детей в руках разноцветные кружки. На сигнал светофора двигаются дети-автомобили определенного цвета.)

Б.Я.: Уморили, уговорили! Обыграли! Доказали! ПДД знаете! Возвращаю вам ваш светофор. Полечу в свой лес и расскажу лесным жителям, как у вас тут интересно. (Баба Яга уходит.)

Вед.: Ребята! А вам я предлагаю хором ответить на мои вопросы. Ответ: «Это я, это я! Это все мои друзья!»

- КТО ИЗ ВАС ИДЕТ ВПЕРЕД ТОЛЬКО ТАМ, ГДЕ ПЕРЕХОД?

- ЗНАЕТ КТО, ЧТО КРАСНЫЙ СВЕТ – ЭТО ЗНАЧИТ ХОДА НЕТ?

- ЗНАЕТ КТО, ЧТО СВЕТ ЗЕЛЕНЫЙ – ПУТЬ ОТКРЫТ, ЖЕЛТЫЙ СВЕТ – ВНИМАНИЕ?

- КТО ПУСТЬ СМЕЛО ГОВОРИТ НА ТРАМВАЙЧИКЕ ВИСИТ?

- КТО ИЗ ВАС В ТРАМВАЕ ТЕСНОМ УСТУПАЕТ ВЗРОСЛЫМ МЕСТО?

Конкурс «Подземный переход» (перед каждой командой тоннель и стойка, дети пролезают в тоннель, обегают стойку и возвращаются к команде).

Конкурс – «Остановка автобуса» (Один участник команды – «водитель», надевает на себя обруч, другой – «пассажир» (держится за него). «Водитель по очереди перевозит участников своей команды к противоположной стойке,

Во время последнего рейса Баба Яга пытается перебежать дорогу, ее «сбивает автобус», Она падает и стонет.

Вед.: Ну что же ты наделала? Надо было воспользоваться подземным переходом. (Берет телефон) Алло! Скорая помощь? Скорее, нужна ваша помощь на дороге! (звучит, серена, выходят санитары и забирают Бабу Ягу, на носилках уносят).

Вед.: Вот дети что может быть, если нарушать правила дорожного

движения! А сейчас ребятки предлагаю поиграть,

И  на сигналы светофора движения выполнять:

Зелёный свет – мы будем топать,

Жёлтый свет – в ладошки хлопать,

Ну а красный мы стоим, на сигнал светофора глядим.

Вторая половина дня:

Художественно-эстетическое развитие:

Задачи:

- помогаем детям создавать несложную композицию по сюжету "Я участник дорожного движения"

- развивать чувство формы и композиции.

Предварительная работа.

Рассматривание иллюстраций, чтение загадок и стихотворений о знаках, спецтранспорте и профессий, связанных с работой  ГИБДД.

Материалы, инструменты, оборудование:

Листы белого цвета, краски гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки, клеенки, цветные карандаши, фломастеры.

Ход занятия:

Воспитатель читает детям стихотворение.

Прослушивание песни Усачева "Дорога не тропинка"(движения выполняются по ходу песни).

Самостоятельная работа детей по рисованию (по замыслу).

Оформление выставки детских рисунков

«Я участник дорожного движения».

Прогулка:

- рисование на асфальте цветными мелками дорожных знаков;

- подвижные игры («Автомобиль», «Зебра в городе» ...)