«Песочная игротерапия и её возможности в развитии дошкольников».
презентация

2 слайд: «Есть работы золотые,

                Есть зарплаты хоть куда,

               Детский сад я не оставлю,

               Не оставлю никогда.

              Здесь я вечно молодая,

              Здесь творю я чудеса,

              Здесь любовь свою дарю я,

             Дети любят здесь меня».

3 слайд: Я считаю, что быть воспитателем в современных условиях сложно и ответственно, так как нужны не только всесторонние знания, но и огромное терпение, умение постоянно находиться в творческом поиске, вносить в работу что – то новое.

Поэтому я постоянно повышаю свой уровень педагогических знаний и делюсь своим опытом с молодыми педагогами.  Пользуюсь уважением как в коллективе, так среди детей и родителей.

Наша профессия нужна, она дает обществу детей, подготовленных к дальнейшей жизни, уверенных в себе, желающих учиться дальше. Я горжусь, что причастна к становлению личности, оказанию помощи родителям в адаптации детей к дальнейшей жизни в современном обществе.

Каким должен быть воспитатель? Конечно, добрым должен быть!

Любить детей, любить ученье, свою профессию любить!

Каким должен быть воспитатель? Конечно, щедрым должен быть!

Всего себя, без сожаления он должен детям подарить.

4 слайд: Современный, нормально развивающийся ребенок, к 5 годам владеет всей системой родного языка: говорит связно; полно излагает свои мысли, легко строя сложные развернутые предложения; без труда пересказывает рассказы и сказки. Эти дети коммуникативны, их высказывания целесообразны, адекватен выбор языковых средств.

Иная картина наблюдается у детей с общим недоразвитием речи. У них к пятилетнему возрасту эти речевые функции недоразвиты. А это, в свою очередь, накладывает отпечаток на дальнейшее развитие и обучение ребенка.

Для детей с ОНР наряду с речевыми особенностями характерно и недостаточная сформированность процессов, тесно связанных с речевой деятельностью, а именно:

- нарушены внимание и память;

- пальцевая и артикуляционная моторика;

- недостаточно сформировано словесно-логическое мышление.

Для профилактики этих  проблем я использовала в своей работе проектный метод «Песочная игротерапия и её возможности в развитии дошкольников».

5 слайд: Я считаю, что эта форма работы эффективнее, чем стандартные приёмы обучения.

6 слайд: Всем нам хорошо знакомый песок кажется абсолютно простым и понятным. Однако на самом деле это удивительный и таинственный материал. Дети могут часами  возиться в песке, строить песчаные замки или же просто наблюдать,  как он пересыпается с ладони на ладонь. Песок может быть таким разным. Сухой и легкий или тяжелый и влажный он с легкостью способен принять любую форму. Все эти замечательные свойства песка, дающие такой простор для творчества и фантазии, как оказалось можно успешно использовать в коррекционных целях.

7 слайд: Цель проекта: способствовать развитию познавательной активности, развитию свободной творческой личности ребёнка; профилактика нарушений речи и эмоционально-волевой сферы воспитанников.

8 слайд: Проект песочной игротерапии - это не только план-схема и проведение интегрированных занятий с использованием разных фрагментов, это способ работы с образовательным содержанием, при котором используются все возможные формы в комплексе. Это позволяет рассмотреть явление с разных сторон, а также обеспечить каждому ребенку тот способ получения знаний, который для него наиболее приемлем.

Свою деятельность в ходе проекта я распределяла по этапам: на первом этапе формулировала проблему (цель), определяла продукт проекта (результат). Ввела детей в игровую ситуацию (Познакомила с Песочным Человечком).

9 слайд: Дети: «Вживались» в игровую ситуацию, познакомились с песком, его свойствами, значением, а также правилами поведения в песочнице.

10 слайд: На втором этапе планировала и организовала деятельность детей, совместно с детьми решала поставленные задачи.

11 слайд: На третьем этапе дети занимались, играли, экспериментировали, рисовали, устраивали песочные спектакли, игры-сказки…

12 слайд: Я направляла и контролировала деятельность детей.

13 слайд: Активными участниками проекта стали родители, которые принимали участие в творческих работах детей.

14 слайд: В своей работе я использовала самый широкий диапазон организационных и методических приемов:

15 слайд: Постоянный игровой персонаж,

16-17 слайды: Разнообразный наглядный материал, 

18 слайд: Различные игры: «Найди клад», «Вслепую», Занимательная геометрия», «Волшебное превращение» и другие.

19 слайд: Чтение научно-познавательной и художественной литературы, рассказывание, беседа. 

20 слайд: Создание ситуации выбора.

21 слайд: Такое обучение позволило перевести мне ведущую деятельность детей — игровую, на уровень учебно-игровой: учебной по цели, игровой по характеру осуществления. 

22 слайд: Я - воспитатель и этим горжусь,

                   Что вместе с детьми жить на свете учусь

23 слайд: Да, я – актриса несчётных ролей,

                   Но главная роль – заменять матерей!

24 слайд: Спасибо за внимание!