Деловая игра "Знатоки проектного метода"
материал

Здравствуйте, уважаемые коллеги.

Сегодня наше общение пройдет в форме деловой игры «Знатоки проектного метода».

Перед нами стоят такие задачи:
- совершенствовать педагогическое мастерство, 
- повышать методический уровень в овладении технологии проектирования,
- способствовать творческому поиску.
Использование метода проекта в дошкольном образовании, как одного из методов интегрированного обучения дошкольников, позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности. А так же делает образовательную систему ДОУ открытой для активного участия родителей.

Затрагивая эту тему, я предлагаю отправиться в педагогическое путешествие на нашем пароходе «Сказочная полянка» к теплым берегам проектной деятельности на остров Проектов. Чтобы освежить и использовать свои знания проектного метода в своей творческой деятельности.

- Сегодня, уважаемые коллеги, наше общение пройдет в форме деловой игры «Знатоки проектного метода».

Но, прежде мне хотелось бы, рассказать Вам притчу:

 Король предложил своим придворным испытание, чтобы выбрать из них достойного на важный пост при дворе. Множество сильных и мудрых людей собрались вокруг него. Он подвел всех собравшихся к двери в отдаленном уголке сада. Дверь была огромных размеров и, казалось, вросла глубоко в землю. «Кто из вас сможет открыть эту каменную громаду?» - спросил король. Один за другим его придворные выходили вперед, оценивающе оглядывали дверь, говорили «нет» и отходили в сторону. Другие, слыша, что говорят их предшественники, вообще не решались на испытание. Только один визирь подошел к двери, внимательно посмотрел на нее, потрогал ее руками, испробовал много способов сдвинуть ее и, наконец, дернул сильным рывком. И дверь открылась. Она была оставлена неплотно прикрытой, и необходимо было только желание осознать это и мужество действовать решительно. Король сказал: «Ты получишь пост при дворе, потому что ты не полагался только на то, что видел и слышал, ты привел в действие собственные силы и рискнул попробовать».

Философское определение этой притчи «Практика - критерий истины».

На сегодняшний момент мы с вами практикуемся в разных видах инновационной проектной деятельности.

Перед игрой предлагаю  Вам снять психологическое напряжение, настроиться на игру с помощью упражнения «Ассоциации». Я начну фразу, а вы, продолжите эту фразу. устно

Если педагог – это цвет, то какой?
Если педагог – это геометрическая фигура, то какая?
Если педагог – это настроение, то какое?
Если представить, что педагог – это сказочный герой, то кто?
Если время года, то какое?
Если педагог – это вид спорта, то какой?
Если педагог – это цветок, то это…
Если педагог – это драгоценный камень, то какой?
Если педагог – игра, то какая?
Если педагог – это планета?

Уважаемые коллеги поприветствуем команду «Дружба». И участников команды «Радуга».
Итак. Отплываем. Закройте глаза, откиньтесь на спинку стула и послушайте, как шумит море (запись шума моря). Открывайте глаза, мы с Вами уже далеко от берега, кругом океан. А пока мы плавно покачиваемся на волнах, давайте вспомним, что же такое Проект.

Задание 1: 
на каждую букву названия Вашей команды в течение 3 минут необходимо подобрать слова, которые имеют отношение к проектной деятельности.

Д – дети

Р – реализация, риск

У – успех

Ж – желание

Б – будущее

А – алгоритм

Р – результативность, разработка

А – актуальность

Д – достижения

У – умения

Г – группа

А – активность

2 Задание: Подберите определение, что такое проект?
Проект , это………
1. Сбор и представление исчерпывающей информации по заданной теме из различных источников, в том числе представление различных точек зрения по этому вопросу, приведение статистических данных, интересных фактов (реферат, доклад, отчет);
2. Способ общения и передачи информации от человека к человеку в виде устных и письменных сообщений, языка телодвижений и другое (коммуникация);
3. Работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата (проект);
4. Это обеспечение условий для становления у детей общечеловеческих ценностей, формирование у них нравственных смыслов и установок – отношения к миру по законам Добра, Правды, Красоты (воспитание);
5. Это стремление ребенка к согласованной, слаженной работе в детском коллективе (сотрудничество) 

 В словаре слово "проект" заимствовано из латыни и означает "выброшенный вперёд", "выступающий", "бросающийся в глаза". В переводе с греческого - проект – это путь исследования. 
Было выявлено, что понятие "проект" – это метод педагогически организованного освоения ребёнком окружающей среды в процессе поэтапной и заранее спланированной практической деятельности по достижению намеченных целей.
Под проектом также понимается самостоятельная и коллективная творческая завершённая работа, имеющая социально значимый результат. В основе проекта лежит проблема, для её решения необходим исследовательский поиск в различных направлениях, результаты которого обобщаются и объединяются в одно целое.. Суть "метода проектов" в образовании состоит в такой организации образовательного процесса, при которой обучающиеся приобретают знания и умения, опыт творческой деятельности, эмоционально-ценностного отношения к действительности в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий проектов, имеющих не только познавательную, но и прагматичную ценность. 

Наше путешествие к острову Проектов продолжается. Откройте билет № 3 и давайте вспомним, какие же бывают проекты. Сначала прочитайте задание, обсудите, а потом ответьте на вопрос.
3 Задание: Подбери определение.
Исследовательские проекты это ... - После воплощения проекта в жизнь проводится оформление результата в виде детского праздника.
Творческие проекты это... - Дети проводят опыты, наблюдения после чего результаты оформляют в виде газет, книг, альбомов, выставок и другое.
Информационные проекты это... -Это проекты с элементами творческих игр, когда ребята входят в образ персонажей сказки, по-своему решая поставленные проблемы и задачи.
Игровые проекты это ...- Дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на собственные социальные интересы (оформление группы,отдельных уголков и прочее).
Таким образом, мы видим, что проекты классифицируются:
а) по доминирующему методу (исследовательские, информационные, творческие, игровые),
б) по количеству участников (индивидуальный, парный, групповой и фронтальный);
в) по продолжительности (краткосрочный, средней продолжительности и долгосрочный),
г) по характеру контактов (осуществляется внутри одной возрастной группы, в контакте с другой возрастной группой, внутри ДОУ, в контакте с семьей, общественными организациями… (открытый проект). 

Задание4: кот в мешке

Вы «тяните» из мешка карточку, зачитываете вопрос с вариантами ответов.

1. Что такое педагогическое проектирование?

• Дань моде
• Догма профессиональной деятельности
• Вид педагогической деятельности

1. Что такое гипотеза?

• Короткая аннотация проекта
• Опасение педагога о неудачной реализации проекта
• Предположение, требующее объяснения и подтверждения

1. Какое из трех определений подчеркивает типы проекта по доминирующему виду деятельности?

• Коллективный
• Исследовательский
• Долгосрочный 

1. Кто является основоположником проектного метода?

• Американский педагог демократ Джон Дьюи
• Великий русский педагог К.Д.Ушинский
• Французский психолог Ж.Пиаже

1. Какое содержание педагогической деятельности не является характерным для практического (исследовательского) этапа?

• Реализация проектных мероприятий во взаимодействии воспитателя с коллегами и родителями
• Выдвижение гипотезы
• Открытый показ деятельности по теме

1. Какой вид деятельности следует исключить из заключительного (контрольно-регулировочного) этапа проекта?

• Сопоставление цели и результата проекта
• Рефлексивная оценка
• Выбор содержания и форм проектной деятельности к каждому этапу

7.Какой характер педагогической деятельности не является показателем высокого уровня владения педагогом технологии проектирования?

• Репродуктивный
• Поисковый
• Творческий

Презентуя проект, педагог должен:

• Показать свое превосходство над коллегами по решению обозначенной в проекте проблеме
• Проявить себя как педагог, владеющий навыками разработки проекта как методического пособия, которое окажет практическую помощь коллегам
• Привлечь внимание слушателей и нацелить коллег на непременное использование презентуемого проекта в практике своей работы

1. По срокам реализации проект может быть?

• Краткосрочным
• Срочный
• Долговременный
• Длительный

Краткосрочный проект это…

• Одно или несколько занятий
• Один месяц
• Один год
• Один час

Задание5:

Следующее задание «Проблемная ситуация»

Мы предлагаем вам проблемные ситуации:

• Воспитатель предложил родителям принять участие в проектной деятельности, поместив информацию об этом на групповом стенде. Пришло один человек. Воспитатель недоволен. Чем можно объяснить происшедшее? Что предпринять в дальнейшем?

Перечислите все возможные формы и методы работы с родителями в проектной деятельности.

Работа по вовлечению родителей в совместную деятельность ДОУ ведётся по  следующим направлениям.

• Информационно – аналитическое – это сотрудничество детского сада и семьи;
•  Познавательное направление – это обогащение родителей знаниями в вопросах воспитания детей дошкольного возраста.

Одной из самых эффективных познавательных форм работы с семьей остается родительское собрание.

• Наглядно – информационное направление включает в себя:
  - родительские уголки;
  - фотомонтажи , фотовыставки
• Консультации -     при выборе консультаций для родителей педагоги проводят тщательное, вдумчивое изучение запросов родителей и выбирают оптимальный вариант.
• Досуговое направление - это совместные досуги, праздники, выставки

• дни открытых дверей.

• Семье Ивановых предложили принять участие в проекте. На все предложения воспитателя родители не реагировали. При выступлении других детей, Саша Иванов был расстроен. Почему ребенок был расстроен?

Перечислите формы участия родителей в проектной деятельности.

Формы участия родителей в проектной деятельности:

• мотивационная поддержка – показать собственную заинтересованность к теме реализуемого проекта;
• информационная поддержка – родители выступают источником информации для ребенка, помощником в поиске нужной информации;
• организационная поддержка – сопровождение детей в музей, библиотеку и т.д.;
• техническая поддержка, фото и видео съёмка, монтаж материалов, составление презентаций, изготовление пособий.

- Как Вы знаете уважаемые педагоги, работа над проектом происходит в несколько этапов.

Следующее 6 задание:

 Предлагаю Вам расположить этапы в правильной последовательности .

I этап – организационно-подготовительный:

• подборка программно-методического обеспечения для реализации проекта;
• изучение опыта педагогов-новаторов по теме проекта;
• пополнение предметно-развивающей среды;
• подбор диагностического инструментария для выявления знаний детей.

II этап - рефлексивно-диагностический:

• анализ педагогом резерва своих профессиональных возможностей и предполагаемых затруднений, а также заинтересованности коллег темой проекта;
• выявление интереса и уровня знаний детей по теме проекта;
• формирование банка данных об уровне родительской компетентности в вопросах обозначенной темы.

III этап - практический:

• коррекция индивидуальных планов педагогов, участвующих в проекте;
• определение содержания работы как базового компонента в приоритетном направлении деятельности педагога;
• реализация проекта через взаимодействие с коллегами и родителями, активное внедрение нетрадиционных форм работы с детьми, в т. ч. проектно-игровую деятельность ребенка;
• обобщение и распространение опыта работы;
• защита проекта на втором этапе аттестации педагогов ДОУ;
• участие в городском конкурсе педагогических проектов.

IV этап - заключительный:

• анализ достижения целей и полученных результатов;
• определение дальнейших направлений реализации рассматриваемой в проекте проблемы в воспитательно-образовательном процессе ДОУ.

Задание 7

Игра: «Дешифровщик». Вам необходимо расшифровать слово «Без этого не может быть самого проекта» (проблема)

Метод проектов как педагогическая технология — это совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути, то есть в его основе лежит развитие познавательных навыков детей, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве. 

А закончить деловую игру хотелось бы притчей «Счастье»

Бог слепил человека из глины, и остался у него неиспользованный кусок. «Что еще слепить тебе? – спросил Бог «Слепи мне счастье, – попросил человек. Ничего не ответил Бог, и только положил человеку в ладонь

оставшийся кусочек глины.

Несложно понять суть сей притчи, все в наших руках. Вот на такой позитивной ноте хотелось бы закончить нашу деловую игру. Удачи Вам, во всех ваших делах, лепите свое счастье сами.

А теперь настало время возвращаться в детский сад (шум моря). 

- Пока мы плывем назад, домой, я предлагаю обменяться полученными впечатлениями и продолжить фразу: «Я сегодня…» 
«Мечты – это паруса нашей жизни. Можно плыть и без них,… но медленно и недалеко. А Вам я желаю, что чтобы Ваш корабль «Работа» всегда плыл уверенно и сопровождался только положительными эмоциями. Творческих Вам успехов. Спасибо за работу.