Проект «Как разговаривает улица»
проект по обж (младшая группа)

Проект по ПДД 

 «Как разговаривает улица»

Вид проекта: краткосрочный.

Тип проекта: Познавательный.

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители.

Актуальность:

Актуально и просто жизненная необходимость обучение детей правилам дорожного движения несомненна. Ребёнку дошкольного возраста трудно понять ту опасность, которую представляет автомобиль. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которых играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах. Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге? На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями ПДД и никаких проблем. На самом деле очень трудно. Ведь сами родители каждый день на глазах у детей нарушают эти правила, и не задумываются, что ставят перед ребёнком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как  делают? Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь. Поэтому с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения.

Цель проекта:

• Обеспечить накопление представлений о различных видах транспорта. Формировать элементарные знания о правилах поведения на дороге.

Задачи проекта:

• Дать детям представления о разновидностях транспорта.
• Отметить характерные отличительные признаки транспорта.
• Формировать у детей представления о правилах поведения на проезжей части.
• Расширять словарный запас детей по дорожной лексике.
• Познакомить с сигналами светофора, пешеходным переходом.
• Развивать внимание, память, мышление, речь, мелкую моторику.

Тип проекта:

• информационно - игровой, творческий
• краткосрочный

Ожидаемые  результаты:

• у детей сформированы навыки безопасного поведения на улице.
• Дети проявляют эмоциональную отзывчивость по отношению к другим людям.
• Развитие образного представления, наблюдательности, способности замечать характерные особенности предметов или объектов и передавать их через различные виды продуктивной деятельности

(рисование, аппликацию).

Участники проекта:

• Воспитатели
• Дети второй младшей группы (3 – 4 года)
• Родители

Предварительная работа:

• Чтение художественной литературы по теме («Дядя Степа» С. Михалкова, «Моя улица» А. Дугилов и т.д.);
• Чтение стихотворений про дорожные знаки;
• Просмотр мультфильма «Смешарики» («Азбука безопасности» – 1 серия «Светофор»);
• Наблюдение за движением машин и пешеходов; Сюжетно-ролевые игры «Водители», «Наша улица»;
• Рассматривание альбома «Транспорт»;
• Обводка трафаретов – машины, раскрашивание «Машины» и т.п.

Этапы проекта.

Подготовительный этап:

• Подготовка стихотворений, загадок, игр, на тему ПДД, иллюстративный  

     материал.

• Подготовка атрибутов для игр, НОД
• Подготовка консультации для родителей
• Составление перспективного плана основного этапа.

Практический этап:

• Работа с детьми: НОД, подвижные игры, дидактические игры, наблюдения,

чтение художественных произведений, продуктивные виды деятельности.

• Работа с родителями: консультации, памятки, беседы, оформление

         папок – передвижек, совместное изготовление дидактического материала.

Заключительный этап:

• Комплексное занятие «Друг ребят и зверят – светофор».
• Оформление выставки детских работ.

Ожидаемый результат:

• У детей будут сформированы начальные представления о различных видах транспорта, правилах безопасного поведения на улице. Они должны знать:

          - назначение светофора и каждого его цвета

          - какой транспорт передвигается по дороге

          - составные части машины

• Родители будут внимательнее относиться к воспитанию у детей навыков безопасного поведения на улице.
• Воспитатели пополнят уголок ПДД атрибутами для игр, дидактическими играми, создадут картотеку стихов о транспорте и светофоре.

План реализации проекта

Результаты проекта:

- При внедрении проекта в воспитательно-образовтельный процесс дети получили и усвоили элементарные знания о правилах поведения на дороге. Узнали о различных видах транспорта. Познакомились с сигналами светофора и пешеходным переходом.

- Были объединены усилия педагогов и родителей в вопросе ознакомления детей с правилами дорожного движения и их соблюдении в жизни; планомерно и активно распространялись знания о правилах дорожного движения среди родителей.

- Разработаны наглядные материалы, оказывающие развивающие воздействие и познавательную стимуляцию на детей, формирующие у детей знания о культуре поведения на дороге, воспитывающие ответственность за безопасность своей жизни.