"В гости к животным".
проект (младшая группа)

Приоритетная образовательная область

Формы работы, название.

Цель

Физическое развитие.

Утренняя зарядка

«Мои любимые звери».

Посмотрите-ка, ребятки, зайка делает зарядку.

На носочки поднимается, лапкой веточки касается.

Пришла лисонька-лиса и хвостом все подмела.

Пришел серенький волчок,

уперся лапками в бочок,

Наклонился низко-низко,

Возле лапки хлопнул близко.

Зайка, волк и лиса

Вот творят чудеса:

«Прыгают и топают и в ладоши хлопают».

НОД  «Игровые занятия «В мире животных»

Ходьба и бег: ходьба с переступанием через предметы.

Прыжки: через предметы (веревку, ленту).

Ползание и лазанье: переползание через гимнастическую скамейку.

Бросание, ловля, катание: бросание мешочка вдаль правой и левой рукой.

Равновесие: ходьба по наклонной доске (приподнятой одним концом на высоту 20см).

Подвижная игра: «Заинька».

Поднимаются на носочки с поднятыми руками.

Повороты вправо-влево.

Наклоны к ногам с хлопком внизу.

Ходьба в чередовании с прыжками.

- упражнять детей в ходьбе с переступанием через предметы;

- упражнять в переползании через гимнастическую  скамейку;

- закрепить навыки бросания мешочка вдаль правой и левой рукой.

В игре упражнять детей в беге с ловлей, развитие внимания.

Физическое развитие.

НОД «На прогулке».

Ходьба и бег «змейкой» между предметами с ускорением и замедлением.

Игровые упражнения:

«Не попадешь».

«Поймай мяч».

Подвижная игра «У медведя во бору ».

Спокойная игра «Угадай, чей голосок».

Упражнять в ходьбе и беге змейкой,

прыжках на двух ногах,

в бросании мяча о землю из-за головы и его ловли.

Способствовать развитию внимания.

Познавательное развитие.

НОД  «Рассматривание картины «Дикие животные».

Отгадывание загадок о диких животных.

Физкультминутка: «Кто как передвигается».

Д/упражнение «Закончи предложение».

- Неуклюжий, как ……..

- Быстроногий, как ……

- Хитрый, как ………….

- Голодный, как ……….

- Колючий. Как ………..

Закрепить представления о диких животных лесов России: внешний вид, повадки, питание, способы передвижения.

Формировать умения по признакам отгадывать животных.

Имитация движений.

Способствовать развитию логического мышления.

Познавательное развитие.

Ф.Э.М.П.

НОД «Мишки-братишки».

(Группировка предметов по величине).

Подвижная игра «У медведя во бору грибы, ягоды я рву».

Конструктивно-модельная деятельность

НОД  «В гости по дорожке к мишке». (Прием укладывания деталей на широкую грань).

Знакомство детей с величиной предмета; прием сравнения однотипных предметов разного размера, развитие зрительного восприятия, воспитание партнерских отношений.

Создать у детей радостное настроение, выполнение действий на слова.

Закрепить представление о диких животных.

Совершенствовать навык детей в укладывании кирпичиков на широкую грань, закрепить знание красного и зеленого цветов, формировать культуру общения детей в процессе игры, способствовать различению построек по величине.

Речевое развитие.

НОД « Я зайка, а ты кто?»

(Формирование звуковой культуры речи).

Дидактическая игра «Я Зайка, а ты кто?».

Дидактическая игра «Что звенит?».

НОД «Мишка пьет горячий чай». (Формирование речевой активности в игре)

Формировать звуковую культуру речи, отрабатывать навык тихого и громкого проговаривания отдельных слов. Способствовать развитию речи как средства общения. Воспитывать умение слушать.

Пополнить словарный запас у детей.

Развивать речевую активность в процессе игры; побуждать детей произносить слова, обозначающие действия, названия игрушек, предметов (пьет чай, расставляет чашки, садится на стул, за стол); отвечать на простые вопросы; понимать и выполнять словесные поручения воспитателя.

Художественно-эстетическое развитие.

НОД Рисование

«Рисуем следы лесных друзей».

Музыкально-хороводная игра «Заинька выйди в садик».

НОД  Лепка «Печенье для медведей ».

Физкультминутка «Пальчики в лесу».

Раз, два, три, четыре, пять.

Вышли пальчики гулять.

Этот пальчик в лес пошел.

Этот пальчик гриб нашел.

Этот пальчик чистить стал.

Этот пальчик жарить стал.

Ну, а этот только ел.

От того и потолстел.

Побуждать детей рисовать следы животных, используя метод примакивания, развивать зрительное восприятие изображения, интерес к художественному творчеству, воспитывать аккуратность при выполнении работы, добиваться завершения рисунка.

Выполнение движений на пение слов.

Закреплять умение раскатывать пластилин, делая шар. Формировать умения сплющивать шар между ладонями.

Выполнение движений на слова.

Социально-коммуникативное развитие.

Сюжетно-ролевая игра «Напоим гостей чаем с конфетами».

Лото «Дикие животные».

Дидактические игры:

«Чей хвост?»

«Чьи детки?»

«Кто, где живет?»

Создать игровую мотивацию, развивать речевую активность в процессе игры.

Закреплять знания детей о диких животных, развивать внимание, мышление, желание играть со сверстниками.