Разработка совместной деятельности воспитателя с детьми «Загадки из сундучка» Младший возраст (2 – 3 года)
план-конспект занятия (младшая группа)

МБДОУ «Чечеульский детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей»

Разработка совместной деятельности воспитателя с детьми

 «Загадки из сундучка»

                                         Младший возраст (2 – 3 года)

Воспитатель 1 квалификационной категории  

Челазнова Ольга Борисовна

Январь 2018 год.

Интеграция областей:

 познание – ЭМП;  речевая;  социально – коммуникативная.

Задачи: 

1.Обучающая:

-дифференцировать  бабочек по цвету;

-различать геометрические фигуры  (круг, квадрат, треугольник  по форме и цвету и называть их);
2.Развивающая:

-развивать память, мышление, самостоятельность в деятельности;

-развивать познавательные действия (подбор геометрических фигур; рассматривание – зрительное сопоставление).

3. Воспитательная:

Воспитывать дружелюбие в коллективе сверстников, взаимодействие с взрослыми людьми.

Предполагаемый ход

Я  с  детьми
Дети, сегодня у нас необычный день. Посмотрите, сколько гостей у нас. Давайте  поприветствуем всех, как вы умеете (Здравствуйте (вместе), помашем рукой и прочее)
(раздаётся стук в дверь)
Я  удивленно «Кто же это может быть? Наверное, кто – то опоздал».
Д: ответы
(раздаётся ещё раз)
Я «Давайте вместе пойдём, посмотрим».
(идем, находим сундучок и конверт, вносим и ставим его на стол)
(Дети полукругом в центре стол, на столе сундук)
Я «Что это?»   (ожидаю ответы), (называю сама, если не назовут, прошу детей повторить)
Я предлагаю рассмотреть, обследовать на ощупь, глазами, обменяться впечатлениями.
Я: «Интересно!  Что там внутри сундучка?  Ой, какой большой замок висит на сундучке, как же его открыть? (предположения детей)

Я: А вот еще конвертик, посмотрим, что в нем.

Здесь написано: это ключи от сундучка.
Как  же нам узнать, какой ключ подойдёт к замку?
Д: Пробовать вставлять каждый ключ (подбирают, называют геометрические фигуры)

Подобрали.
Я: Ребята, здесь ещё записка
Здравствуйте ребята – дошколята!
Это я, Волшебница, оставила в вашей группе сундучок, в котором хранятся мои загадки.
Я. Первую загадку я вам покажу, что я увидела в сундучке.

 ( Вальсирую  под музыку как бабочка, дети высказывают свои отгадки.
Я: Догадались, посмотрим, сколько бабочек?
Д:  Много
Скажем: «бабочек много» «Бабочек в сундучке много»

Я.  Какого  цвета  бабочки?
Д: красного, зелёного, жёлтого, синего.
Я: Возьмем по 1 бабочке

Ваня, Петя, Саша (сколько у тебя бабочек)? (одна) У меня сколько? (одна)
- Сколько бабочек  в сундучке осталось?
Д:  «ни одной», еще можно сказать «нисколько"
Физ.минутка с бабочками.
Я: Какая красивая полянка. Что мы видим на полянке? Сколько на ней  цветов? Каждая бабочка любит цветок такого цвета, какого сама. Моя  бабочка красного цвета, я посажу её на красный цветок. Найдите цветок для своей  бабочки.

Способ нахождения: Посмотреть на свою бабочку, найти глазами цветок и только тогда «подлетите» к своему цветку. (под музыку)
Я: В сундучке  ещё загадка  спряталась.

•Хозяин двора.
Дом – конура.
Виляет радостно хвостом
Но чужака не впустит в дом.
(Собака - щенок)
Я: Давайте с ней познакомимся. А как мы с ней будем знакомиться?
Д: Собачка, как тебя зовут?
С: Дружок (лает)
Я: Как вы думаете, почему Дружок  лает?
Д: Высказываются (голодный, заблудился, не может найти свой домик).

Пожалеем Дружка, погладим.
Я: Он не знает, какой  у него домик. Как он называется?

А вы знаете? Подскажем,  как называется домик Дружка.
Д:  Конура

Я: Как мы можем помочь собачке?
Д: Мы покажем Дружку,  какой у него должна быть дом - конура.
Я: на столах конверты, возьмем  по одному и попробуем из фигур составить домик – конуру.

Собираем из частей целое  (Конуру)

Дружок рассматривает домики, благодарит детей за помощь.
Какие  Вы добрые, умные, умелые дети.

Теперь я вижу, какой у меня должен быть домик. Пойду искать. Уходит.
Я.  Ребята мы отгадали  загадки волшебного сундучка, помогли бабочкам, собачке. Будем ждать от Волшебницы новых загадок.

А сейчас пойдем играть, кто во что хочет.