План-конспект занятия по социально-коммуникативному развитию (старший возраст) "В гости к Фиксикам"
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Конспект занятия «В гости к Фиксикам»

Цель: Закрепить правила обращения с бытовыми электроприборами

 Задачи:

Образовательные задачи: Расширить знания об электричестве и электроприборах.
Обобщить знания детей о пользе и опасности электричества, дать элементарные представления об истории обычных вещей.

Развивающие задачи: Активизировать речь и мыслительную деятельность детей. Способствовать умению четко и грамотно формулировать свою мысль.Развивать зрительное и слуховое внимание, словесно-логическое мышление, память, творческое воображение
Развивать социальные и коммуникативные навыки детей в совместной деятельности

Воспитательные задачи: Воспитывать элементарные навыки безопасного поведения в быту при обращении с электричеством

Оборудование: телефон, чайник, слайды, дидактические карточки с правилами поведения с электроприборами, пластмассовые палочки, шарфы, рукавицы, носки из шерсти, бабочки из бумаги.

Методы и приемы: Словесные, игровые, наглядные.

Предварительная работа: беседы о электричестве, о электроприборах, просмотр презентаций «его величество-электричество», «правила поведения с электроприборами»

Ход:

Воспитатель.Здравствуйте, ребята!Сегодня с самого утра у меня сломался электрический чайник, но вот беда в такое раннее время ни одна мастерская не работает.Вот мне посоветовали обратиться к Фиксикам и дали номер телефона Симки.  Ребята,как вы думаете, стоит ли обратиться к ней за помощью? (ответы детей)Тогда  давайте, позвоним.(воспитатель набирает номер и разговаривает с Симкой)

Воспитатель. Ребята, Симка сказала что поможет, значит надо собираться и идти к ней. А может ивы хотите со мной отправиться к ней в гости, там будет очень интересно.(Ответы детей)

Воспитатель. Тогда, собираемся и идем.

Мы шагаем, мы шагаем,

Выше ноги поднимаем.

Влево шаг - вправо шаг,

Шаг вперед - шаг назад,

мы шагаем, мы шагаем

Ноги дружно поднимаем,

шаг немножко замедляем

Постепенно ускоряем.

Сейчас быстро мы пойдем

Затем медленно идем.

Руки вверх мы поднимаем,

А потом их опускаем.

Дети и воспитатель подходят к волшебному  тоннелю.

Воспитатель.Ребята,но чтобы попасть к Симке мы должны пройти через этот волшебный тоннель.

Дети проходят через тоннель

Симка. Здравствуйте, ребята! Как я рада вас видеть, вы так быстро пришли, я еле успела подготовиться к вашему приему. Ребята, а как вы думаете какие предметы помогли мне,чтобы  наш дом  был готов к приему гостей. Посмотрите пожалуйста на экран я даже нарисовала эти предметы.

Симка. Ой, что-то пошло не так с рисунком моим.

Воспитатель.  Симка, ты не расстраивайся я уверенна, что наши ребята очень внимательны и смогут узнать все предметы которые ты нарисовала

Дидактическая игра «Назови нарисованные приборы»
Дети отвечают и поясняют для чего этот предмет нужен(телевизор, пылесос, стиральная машина, утюг, швейная машина, чайник, настольная лампа)

Воспитатель. Ребята, а как одним словом называются эти приборы?

Дети. Электроприборы

Симка. Ого, ребята какие вы внимательные,  все увидели, я так рада, что мои старания не остались без внимания!

Воспитатель. Ну, раз вы такие внимательные,то наверное и можете даже сказать благодаря чему работают все электроприборы.

Дети. Благодаря электричеству, которое идет по проводам.

Воспитатель. Да Симка, наши дети и это знают, и сейчас мы покажем, как "бежит" электрический ток по проводам.

П.И. «Ток по проводам»

(Ребята, взявшись за руки, в кругу, под музыку, ускоряя и замедляя темп, на сильную долю музыки приседая поочередно, показывают "электрические волны")

Симка. Электро..электро…, ребята а ведь раньше у наших бабушек , тоже были отличные  приборы-помощники, без использования электричества.

Воспитатель. Да Симка, ты абсолютно права  и мне кажется, что ребята тоже знают о таких приборах помощниках

Д.Игра «Что было, что стало»

Дети садятся на подушки перед ними картинки, надо составить пару, чем пользуются сейчас и чем пользовались раньше, когда не было электричества

Пылесос-веник

Лампа-свеча

Швейная машина-игла

Чайник-самовар

Электрическая плита – печь

Стиральная машина – корыто, стиральная доска

Симка. Ребята вы столько всего знаете,  а с чем вы ко мне пришли, у вас же что-то сломалось.

Ответы детей

Воспитатель. Да Симка,мы же прекрасно знаем, что твое любимое занятие это чинить разные электроприборы, вот мы тебе и принесли, что бы ты нам помогла

Симка.Так, конечно сейчас починю, только тут не обойтись без веселой музыки и помогатора

Физминутка «Помогатор»

Симка. Вот ваш чайник готов опять к работе!  Но я его отдам вам только тогда,когда выясню знаете ли вы правила безопасного поведения с электроприборами.

Воспитатель. Да ребята, электроприборы это наши помощники, но если не знать как правильно обращаться с ними то может случиться беда!

Симка. Да ребята, вот наш друг Дим Димыч вечно что-нибудь натворит то чайник пустой поставит, то в розетку пытается что-то засунуть , он постоянно забывает про  правила безопасного поведения с электроприборами! А вы знаете эти правила?

Дети-Да

СимкаВот сейчас мы посмотрим

Д.И «Правила безопасности »

Воспитатель. Ребята, Симка вам будет показывать картинки, а вы должны сказать, о каком правиле безопасности с электроприборами идет речь. Дети рассматривают и отвечают по очереди.

Симка. Ну ничего себе даже правила все знают, ну теперь я спокойна за вас, держите свой чайник.

Воспитатель. Ребята,вы знаетеесть электричество тихое, неопасное, незаметное. Оно живёт повсюду и если его поймать, то можно с ним поиграть. Давайте поиграем

Опыты:1. На стене висит шарик и на полу разноцветные шарики. Воспитатель предлагает повесить их на стену. (Дети пытаются повесить их на стену, у них не получается.).

Воспитатель.Почему этот шарик висит, а ваши падают? (предположения детей). Давайте и наши шарики превратим в «волшебные», а я вам покажу, как это надо сделать. Надо шарик потереть о волосы и приложить к стене той стороной, которой натирали. Вот и ваши шарики висят, стали волшебными. Это произошло из-за того, что в наших волосах живет электричество, и мы его поймали, когда стали шарик тереть о волосы. Он стал электрическим, поэтому притянулся к стенке.

Воспитатель.Вот видите ребята, в волосах тоже живет электричество.

Воспитатель. А сейчас мы попробуем другие предметы сделать волшебными. Возьмите с подноса пластмассовые палочки и прикоснитесь к бумажным бабочкам. Что вы видите? (лежат спокойно).- Сейчас мы сделаем эти обычные палочки волшебными, электрическими, и они будут к себе притягивать. Возьмите кусочек шерстяной или шелковой ткани и натрите им пластмассовую палочку. Медленно поднесите палочку к бабочкам и потихоньку поднимите ее. Бабочки тоже будут подниматься. Почему? Палочки стали электрическими и бабочки прилипли к ним, притянулись. Как палочки стали электрическими? Их натерли кусочком ткани.

Воспитатель. Электричество живет не только в волосах, но и в тканях из которых шьют одежду.

Воспитатель- Симка, а нам уже пора в детский сад.

Симка. Как быстро время пролетело, у меня есть для вас подарок это советы от Фиксиков.Книга «Безопасное поведение в саду и дома» .

Дети.Спасибо Симка. Досвидания.

Воспитатель с детьми подходят к тоннелю и возвращаются в детский сад.

Воспитатель. Ребята, вам понравилось путешествие? Что больше всего запомнилось? Что показалось трудным? Что вы расскажите родителям, когда придете домой?