"Наш зеленый огород"
проект (младшая группа)

                                         ПАСПОРТ ПРОЕКТА:

Тема проекта: Экспериментирование.

Название проекта: «Наш зеленый огород».

Авторы проекта: воспитатель МБДОУ д/с № 63 Трегубова Елена Ивановна.

Участники проекта:  воспитанники,  родители воспитанников

                                 (законные представители), воспитатель.

Тип проекта: Обучающий.

Вид проекта - Познавательно-исследовательский.

Срок реализации – краткосрочный (1 месяц).

База реализации проекта: МБДОУ д/с № 63.

Основание для разработки:

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 23.07.2013 №273-Ф3.
• Федеральный государственный образовательный стандарт. Приказ Минобрнауки  России от 17.10.2013г. №1155.

       > Областной закон Ростовской области  «Об образовании в Ростовской области»

           от 14.11.2013 № 26-ЗС

Цель проекта: развитие у воспитанников представлений и элементарных понятий о  взаимоотношениях человека и природы.

Задачи проекта:

1. Формировать основы исследовательской деятельности у младших дошкольников в процессе посадки лука.
2. Уточнить представления детей о репчатом луке как об овоще.

3.  Помочь родителям в развитии любознательности своего ребенка, накоплении первых    представлений о предметном и природном мире.

      4.   Способствовать развитию у детей внимания и наблюдательности, стремления  участвовать в                      совместной трудовой деятельности.

      5.   Содействовать обогащению и активизации словаря детей.

Материалы: земля, вода, лук, контейнер и стаканчики для посадки, лейка для полива, лопатка для             рыхления земли, клеёнки для столов.

Целевое направление: социально-личностное, познавательно-речевое.

                                     ХАРАКТЕРИСТИКА  ПРОЕКТА: 

Объект исследования: лук репчатый.

Актуальность проекта: дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представление о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях для их роста. Интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.

Научно-теоретический аспект: эффективное и доступное средство развития детей раннего возраста- детское экспериментирование. Экспериментальная деятельность, на-ряду с игровой, является ведущей деятельностью ребенка. В ходе экспериментальной деятельности у детей задействуются все органы чувств, то есть дети имеют возможность послушать, понюхать и даже попробовать на вкус объект исследования. Экспериментирование пронизывает все сферы детской деятельности: прием пищи, игры, образовательную деятельность, прогулку, сон. Метод экспериментирования позволяет детям реализовать, заложенную в них программу саморазвития, и удовлетворять потребность в познании эффективным и доступным для них способом- способом самостоятельного исследования мира.

Основные направления:

1 .Практическая работа по выращиванию растений.

2.Наблюдение, фотографирование, видение дневника наблюдений.

Формы реализации проекта с детьми: наблюдение, беседы с рассматриванием тематических картинок, продуктивная деятельность, совместная деятельность.

Оборудование и материалы: контейнеры с землей, луковицы, совочки, стаканы, лейки, вода.

Принципы реализации проекта:

-Личностно-ориентированный, комплексный  подход ко всем участникам.

-Системность и последовательность.

Предполагаемый результат: 

1)Дети познакомятся с процессом посадки лука и научатся выполнять простейшие трудовые операции, необходимые при этом.

2)У детей сформируются знания и представления о росте зеленого лука в комнатных условиях: как в контейнере с почвой, так и в стакане с водой.

3)У детей обогатится словарный запас.

4)Дети узнают о том, что лук – источник витаминов, где и в каких целях можно использовать лук.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА:

1 этап - аналитический.

2 этап - практический.

3 этап – итоговый.

Результаты работы над проектом:

- Дети познакомились с процессом посадки лука и ухода за ним.

- У детей сформировалось представление о росте зеленого лука в комнатных условиях, как в земле, так и в стакане с водой.

-Родители получили представление  о методах развития любознательности своего ребенка.

- Обогащение активного и пассивного словаря детей.

-Все участники проекта проявили активность, получили положительный эмоциональный заряд от проделанной работы.

Список используемой литературы:

1.Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.П. Бабаева, А.Г., С.-П. «Детство-Пресс»,2014г.

2.Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. Книга для воспитателей детского сада.- М.: Мозаика-синтез,  2004г. - 91 с.

3.Соломенникова О. А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – 2-е изд.- М.: Мозаика- Синтез, 2006г. - 104 с.

4.Смирнов А. «Зачем луку луковица». – М.: Малыш, 1990г. – 24 с.