Представление педагогического опыта работы на конкурс «Воспитатель года - 2019»
материал

Муниципальное дошкольное образованное учреждение

Детский сад «Ромашка» город Унеча

Представление

педагогического опыта работы

на конкурс

«Воспитатель года - 2019»

                                                                                   Воспитатель:

                                                                                 Шахрай

 Светлана Михайловна

2019год

СЛАЙД №1.Здравствуйте уважаемые коллеги и члены жюри.

СЛАЙД №2.   Закружится мой день неугомонный,

  И я люблю всю эту чехарду.

В нём колокольчик радости бездонной

В нём детский смех, вопросы «Почему?

Зачем да как? Когда? А раньше было?»

И всем ответь, всем помоги понять.

Чтоб не погасло, чтобы не остыло,

Желанье знать, исследовать, искать.

СЛАЙД№3

Вспоминая своё детство, я часто останавливаю себя на мысли о своих младших братьях. Так случилось, что я с раннего возраста стала для них другом ,помощником, первым учителем.  И я ощущала себя в этой роли счастливым человеком. Уже тогда я поняла, что буду работать с детьми.

Повзрослев, я окончила педагогический колледж и моя мечта сбылась.

Слайд №4. Я стала воспитателем.

СЛАЙД№5.В наш век, когда сумасшедший ритм жизни, когда растет количество развивающих методик и совершенствуются технологии, любому педагогу приходиться не просто.

Слайд№6.Поэтому я постоянно развиваюсь, совершенствуюсь, слежу за тенденциями времени, прохожу курсы повышения квалификации.

СЛАЙД№7.Я – современный воспитатель.

СЛАЙД№8. Работая на будущее, я ориентируюсь на слова Джона Дьюи.

СЛАЙД №9.Наблюдая за своими воспитанниками, я пришла к выводу, что из всего разнообразия видов конструирования наиболее предпочтительным для них является Lego-конструирование и робототехника, которое позволяет детям учиться, играя и обучаться в игре.

СЛАЙД№10.Играя, они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи, становятся строителями, архитекторами и творцами, легко и всесторонне развиваются, у них вырабатывается познавательный интерес, креативность, наблюдательность, что отвечает современным требованиям.

Слайд№11 .Сегодня я хочу представить свой опыт работы по теме: Конструктивно-модельная деятельность как одно из эффективных средств развития творческого потенциала и навыков научного мышления детей старшего дошкольного возраста.

Я считаю: работа с детьми по данному направлению является актуальной, так как конструктивно-модельная деятельность – это путь к современным перспективным профессиям и успешной жизни.

СЛАЙД№12.Новизна моего  педагогического опыта заключается в разработки системы работы по конструктивно-модельной деятельности,  которая включает в себя 3 блока:       Приложение№1.

1.  Конструирование - моделирование
2. робототехника
3. введение в мир инженерно технических профессий.

Слайд№13 .Целью моей работы стало: 

Слайд №14.Для достижения этой цели я наметила решение следующих задач.

Слайд№15.Прежде чем начать работу по данному направлению я прошла обучение на базе центра технического творчества г. Брянск.

Слайд№16.Подобрала соответствующую литературу по данной теме , ознакомилась со статьями, на сайтах,   с опытом работы  коллег других детских садов,  а также с публикациями в  интернет ресурсах которые помогли мне с помощью данной информации разработать перспективные планы по каждому из блоков моей системы. Слайд№17-18.

Слайд№19.Для реализации 1 блока в группе был создан центр  практика – ориентированного образования, который включает в себя различные компоненты.

 Где ребята в свободной деятельности  моделируют реально существующие конструкции, ищут способы их использования.

Для работы в данном блоке  мною было создано три варианта обучения.

 1-ый вариант на основе моделей взаимосвязанных компонентов. 

Слайд№20.В качестве модели я предлагаю ребенку  собственную руку (5 пальцев). Приложение№2.

На 1-ой ступени я задаю ребенку вопрос: что ты будешь делать? На второй ступени предлагаю ребенку ответить на вопрос: из чего или на чем?

Перейдя, на 3-ю ступень уточняю: с помощью чего ты это будешь делать?

На 4-ой ступени, спрашиваю: в какой последовательности ты это будешь делать? 5-ая ступень - результат.

2-ой вариант. (Мнемотаблица). Данная схема помогает составить рассказа о выполненной постройке. Приложение №3.

Слайд№21   3-ий вариант. Говорящие смайлики – созданные  мною для анализа поостренной работы.  Приложение№4.

Слайд№22 Ребенок построил, получил оценку, поиграл, а потом разобрал и это очень хорошо, главное зафиксировать, что задание выполнено. При этом оценку у меня получает каждый ребенок.

Слайд№23. Для реализации 2-ого блока, благодаря совместным усилиям детей ,педагога и родителей в группе появился мини-музей Приложение№5. «Роботенок», экспонаты для которого мы с ребятами моделировали во время проведения дополнительной образовательной деятельности «Изобретатели».

Слайд№24с помощью конструкторов We Do 2.0, My Robot Times, RoboKids.

Слайд№25.Я предлагаю послушать, как это было (видео ролик).

Слайд№26.На протяжении многих лет работы  ДОУ работает родительский  клуб «Все мы родом из детства», в котором я веду направление по теме: «Конструктивно-модельная деятельность в формировании личности и развитии ребенка».

Слайд№27.Понимая занятость родителей , мы ведем свою работу не только в стенах учреждения, но и дистанционно в сети интернет. Мною создана страничка в группе «Вайбер», для родителей, куда я отправляю макеты работ, рекомендации по данному направлению.

Слайд№28.Согласно  плану работы по преемственности в рамках практико-ориентированного образования я веду активное сотрудничество с МОУСОШ№4.

Реализуя блок введение в мир инженерно – технических профессий мы с детьми побывали:

Слайд№29.В Техникуме имени Рассказа мои воспитанники познакомились с инженерно-техническими профессиями, существующими на железной дороге.

 Слайд№30.Увлекательной стала экскурсия в Унечский РЭС, где дети познакомились с профессий электромонтер.

Слайд№31.Так же не менее интересной было посещение «Брянского подворья» село Белогорщь, где  наши дети знакомились с такими профессиями как :  столяр, кузнец, плотник, гончарное дело.

Слайд№32.Систематическую работу по данному направлению ведем с Городской библиотекой , где ребята не только знакомятся с литературой о профессиях, но и проводим различные мероприятия.

Слайд№33. Результатом проделанной работы  стало, создание в нашем ДОУ музейной комнаты «в мире профессий», где выставлены экспонаты, созданные совместными усилиями педагогов, родителей с детьми.

Слайд№34.В рамках конкурса «Достопримечательности города» в группе был создан макет «Аллея Героев», который был также передан в музейную комнату.

Слайд№35.Проведенный мониторинг на начало, и конец учебного года показал положительный результат моей системы работы.

Слайд№36.Теперь я могу с уверенностью делиться своим опытом с коллегами. На региональном и муниципальном уровне.

Слайд№37.Имею свою страничку сайта, где публикую статьи, рекомендации, мастер-классы, которые имеют практическую значимость.

Слайд№38.А еще коллеги, я хочу вас всех поздравить с сегодняшним нашим праздником! Ведь это здорово: встретится, поделится опытом, идеями, перенять что-то новое! Желаю всем творческих успехов, удачи, хорошего настроения!