Детско-взрослый проект "Часовых дел мастера"
проект (подготовительная группа)

Паспорт детско-взрослого проекта «Часовых дел мастера»

Проблемная ситуация: в группе остановились часы.  

Развивая у детей чувство времени, я использую настенные часы в образовательной  деятельности и в режимных моментах. Но  однажды часы встали, и дети это заметили. Что будем делать? – спросила на сборе группы и дети предложили следующие варианты; купить, сделать, починить. По итогам обсуждения решено было попробовать сконструировать часы самостоятельно.

 Цель  проекта: конструирование часов своими руками.

Задачи проекта:

• Найти информацию о часах и их видах.
• Разработать алгоритм изготовления и дизайн часов.
• Сконструировать настенные часы по алгоритму.

Этапы:

Подготовительный – совместное планирование, поиск информации.

Вместе с детьми распланировали, что будем делать. Для поиска информации вывесили список детских вопросов в приемной.

Совместно с родителями спланировали маршрут выходного дня «Часы Красноярска».

Чтобы ответить на вопрос «Какие бывают часы?», рассмотрели разные виды часов, которые приносили родители, бабушки, сотрудники. Так появилась коллекция часов.

Дети с родителями искали информацию о разных видах часов и рассказывали на утреннем сборе. Проводили  мастер-классы по их изготовлению.  Но такие часы нам не совсем подходили для группы.

Тогда какие часы подойдут для группы?

Родители посоветовали сходить к часовому мастеру, Александру Ивановичу, в магазин «Баджей». Он рассказал и показал разные механизмы часов, какими инструментами он работает, послушали бой часов. И он подарил нам часовой механизм. Решено, делаем механические часы!

Практический этап – изготовление часов.

Дети сами разработали дизайн проект, путем голосования выбрали макет. Сконструировали часы по макету,  набравшему наибольшему  количество голосов.

Казалось бы,  часы для группы сделали, но дети все придумывали и придумывали часы:  сделали наручные часы для игры, Биг-Бэн и часы с кукушкой. Несколько часов сделали с родителями. Определили  всем часам место в группе.

Заключительный этап – презентация проекта.

Результат – выставка часов в группе.

Помимо этого, по результатам мониторинга детского развития, по наблюдениям педагогов,  у детей наблюдается:

• Умение детей планировать свою деятельность;
• Наличие у детей представлений о видах часов, составляющих часов, профессии «часовой мастер»;
• Владение способами изготовления различных видов часов;
• Расширение словарного запаса детей;
• Умение  составлять рассказ из опыта, выражать словами свои мысли, планы, желания;
• Наличие у детей опыта использования источников знаний, адекватных возрасту (взрослый, сверстник, книги, собственный опыт, Интернет);