Проект "В гостях у сказки"
проект (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение  

Таловский детский сад «Малыш»

 проект

«В гостях у сказки»

для детей 4-5 лет

                                                                                                                         Автор проекта:

                                                    Воспитатель: Сухорукова Л.А.

                                               2018 год

Практическая значимость проекта.
Сказка учит добро понимать,
О поступках людей рассуждать,
Коль плохой, то его осудить,
Ну а слабый – его защитить!
Дети учатся думать, мечтать,
На вопросы ответ получать.
Каждый раз что-нибудь узнают,
Родину свою познают! А. Лесных

      Много веков назад, когда ещё не было письменности, возникло устное народное творчество, выполняющее ту же роль, какую в дальнейшем выполняла литература. Для детей народ создал замечательные сказки, песенки, загадки, поговорки. Произведения народного творчества не утратили своего воздействия на ребенка и в наши дни. В устных произведениях нашли отражение глубокие нравственные идеи, мечты и убеждения народа. 
      Высоко ценил народную сказку великий русский педагог К.Д. Ушинский: «Это первые и блестящие попытки русской народной педагогики, и я не думаю, чтобы кто-нибудь был в состоянии состязаться в этом случае с педагогическим гением народа». 
      Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Она является проводником культуры в сердце ребёнка. Жизнь сказки – это непрерывный творческий процесс, где мысль очень простая: хочешь себе счастья, учись уму-разуму, а героика - это, хотя и воображаемые, но примеры истинного поведения человека.
      Стремясь пробудить в детях лучшие чувства, уберечь их от черствости, эгоизма, равнодушия, народ красочно рисовал в своих произведениях борьбу могущественных сил зла с силами добра. А также рассказывал нам о чрезвычайно важном в жизни, учил нас быть добрыми и справедливыми, противостоять злу, презирать хитрецов и льстецов. Сказка утверждает народные принципы жизни: честность, смелость, преданность, коллективизм.
Она знакомит с языком народа, нравственными устоями, бытом и укладом жизни; отражает мечты народа, передает его мысли. С нее начинается знакомство ребенка с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом, где ребенок узнает, что без труда и стойких нравственных принципов невозможно счастье.
     Сказка преподносит детям поэтический и многогранный образ своих героев, оставляя при этом простор воображения. Духовно-нравственные понятия, ярко представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими людьми, превращаясь в нравственные эталоны, которыми регулируются желания и поступки ребенка.
     Русское народное творчество служит не только средством умственного, нравственного и эстетического воспитания, но и оказывает огромное влияние на развитие речи. Сказки раскрывают перед детьми меткость и выразительность языка, как богата родная речь юмором, образными выражениями, сравнениями. Однако, это не только занимательно, это ещё очень серьёзно. Она помогает лучше узнать, понять и полюбить свою страну, оценить её своеобразие и неповторимость. Это одно из эффективных средств эмоционально-волевого развития и духовно-нравственного воспитания дошкольников. Напрасно думать, что сказки лишь плод народного досуга. Она была и есть достоинством и умом народа, его исторической памятью, наполнявшей глубоким содержанием размерную жизнь, текущую по обычаям и обрядам.
Актуальность и практическая значимость проекта.
    К сожалению, на сегодняшний день, наши дети воспитываются не на сказках, а на современных мультфильмах. Большинство родителей не находят времени сесть с ребенком и почитать книгу. Детские психологи считают это большим упущением взрослых в воспитании своих детей. Опрос родителей и детей нашей группы показали, что дома чтению детских книг уделяется очень мало времени. На самом деле сказка представляет собой одно из самых древних средств нравственного, эстетического воспитания, а также формируют поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества. Поэтому мы решили уделить немного больше времени именно русским народным сказкам в развитии и воспитании наших детей.
Участники проекта: Дети средней группы (4-5 лет), воспитатели, родители.
Срок реализации: 9 месяцев.
Тип проекта: практико-ориентированный.
Цель: Формировать и закреплять знания детей о культурном богатстве русского народа на основе содержания русских народных сказок, воспитывать уважение к традициям народной культуры.
Задачи:
Для детей:
•Расширять представление детей о сказках;
•Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь;
•Укреплять дружеские отношения в семье;
•Прививать любовь и интерес к русским народным сказкам, традициям.
Для родителей:
•Создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду;
•Развитие совместного творчества родителей и детей;
Для педагогов:
•Развитие творческого потенциала ребенка;
•Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта.
Ожидаемые результаты: 
1. К концу года детей будут иметь представление о богатстве русской народной культуры, национальных особенностях характера и быта русского человека.
2. Повышение уровня родительской активности и компетентности в вопросах духовно – нравственного воспитания детей дошкольного возраста.
Формы реализации проекта

1.Организованная образовательная деятельность.                                                                              2.Сюжетно – ролевые, русские народные, дидактические игры.                                                                                            3.Рассматривание семейных альбомов, иллюстраций, картин, открыток, фотографий.                                                                                                                                       4.Беседы.                                                                                                                                          5. Просмотр презентаций.                                                                                              

6.Работа с родителями.                                                                                              

7.Экскурсия в музей и библиотеку.                                                                                  8.Выставка творческих работ детей, детей и родителей. 

9.Фотовыставка проекта.                                                                                                                 10. Презентация – отчет о проделанной работе по проекту (для родительского собрания), подготовка к защите проекта.

ЭТАПЫ ПРОЕКТА
I. Подготовительный этап 

1. Определение темы проекта.

2. Формулировка цели и задач.                                                                                  

3. Мониторинг детей и родителей, информирование родителей о предстоящей деятельности.                                                                                            

4. Организация и подготовка работы с родителями воспитанников, сотрудниками.                                                                                                                 5. Подбор художественной литературы, наглядного материала (иллюстрации, фотографии, альбомы).                                                                              
6. Составление перспективного плана реализации основного этапа проекта.                                                                                                                           7. Разработка сценариев мероприятий.                                                                  

 8. Обогащение развивающей среды.

9.Подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности, дидактических игр, сюжетно - ролевых игр.

10.Составление для родителей рекомендательного списка художественных произведений для совместного чтения, просмотра, обсуждения. 
                       II. Основной этап (Организационно – практический)

Реализации проектной деятельности:

Взаимодействие с семьей         

1.Консультации «Сказка в жизни ребенка»

«Читайте детям сказки»

«Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»

2. Чтение русских народных сказок, предложенных воспитателем, дома.

3. Составление сказок на новый лад, оформление книжек-малышек.

4.Анкетирование «Русская народная сказка в жизни вашего ребенка».

5.Изготовление родителями театров разных видов (вязаные головки для пальчикового театра, герои сказок на конусах, рисование героев сказок для плоскостного театра и театра на фланелеграфе).

6.Изготовление родителями атрибутов и элементов костюмов для обыгрывания сюжетов сказок к рождественскому празднику.

7.Шитьё русских сарафанов, костюмов сказочных героев родителями.

8.Оформление выставки «Русские народные сказки» (рисунки).

«Моя любимая сказка» (творческие работы по сюжетам сказок к Благотворительной акции Покровской ярмарке)

III. Заключительный этап

1.Оформление паспорта проекта.

2.Выставка детского творчества, оформление папки-передвижки, стенгазет.

3. Фотоотчёт и видеозапись мероприятия.

4.Выставка совместных работ (из природного материала) детей и родителей.                                                              

5. Подготовка презентации к защите проекта и отчета на родительском собрании.

6.Развлечение с участием родителей «По страницам сказки».

7. Защита проекта «В гостях у сказки!»

Литература:

1. Антипина Е.А. «Театрализованная деятельность в детском саду: игры, упражнения, сценарии» М.: ТЦ Сфера, 2003.
2. Битютская Н.П. - автор-составитель. «Система педагогического проектирования: опыт работы, проекты». Издательство «Учитель». Волгоград, 2012.
3. Джежелей О.В. «Колобок. Литературные игры и забавы» М.: «Просвещение», 1994.
4. Доронова Т.Н. «Играем в театр: театрализованная деятельность детей 4-6 лет: Метод. пособие для воспитателей дошкольного образовательного учреждения.»-2-е изд.-М.: Просвещение, 2005.
5. Малова В.В. «Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на материале русской народной культуре» - М. «ВАЛДОС», 2013.
6. Рыжова Н., Логинова Л., Данюкова А. «Мини - музей в детском саду» - М.: «ЛИНКА-ПРЕСС», 2008.
7. Кудрявцева Н.Ю. «Готовимся к празднику. Методика изготовления костюмов, кукол, декораций для детского спектакля» - М.: Школьная Пресса, 2011.
8. Маханева М.Д. «Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольного учреждения» - : М.: ТЦ «Сфера», 2001.
9. Науменко Г.М. «Народное детское творчество: сборник фольклорных материалов» - М.: ЗАО Изд. Центрполиграф, 2001.
10. Поляк Л.Я. «Театр сказок: сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок» - СПб.:«Детство-пресс», 2008.
11. Смирнова О.Д. «Метод проектирования в детском саду. Образовательная область «Чтение художественной литературы» - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2011.
12. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с литературой: конспекты занятий» - М.: ТЦ Сфера, 2005.
13.Ушакова О.С. «Развитие речи детей 3-5 лет» - ООО «ТЦ Сфера», 2014.