Четверг

1 ноября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образовательная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №5.

2. Рассматривание карты России. Рассказ воспитателя: « По страничкам истории страны»  Цель:  Формирование у детей представлений о героическом прошлом и настоящем русского народа.

3. Слушание музыки: «Моя Россия». Цель: Патриотизм

4.Труд в природе. Поливаем и рыхлим комнатные растения. Цель: учить выполнять посильные трудовые  поручения, воспитывать любовь к комнатным растениям.

5.Приучать Дэвида и Алину К.правильно  сидеть за столом, не класть локти на стол, не разговаривать и т.д.

6. Самостоятельное рисование в центре художественного творчества.

Игры детей в центрах

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР

4.СКР

5.СКР

6.СКР, ХЭР

2. Альбом «Россия».

3.Запись музыки.

4.Вода, лейки, палочки для рыхления.

  НОД        

1.Познавательное (ФЦКМ). Тема: «Петрушка идет рисовать». Цель: Продолжать учить детей группировать предметы по назначению; развивать любознательность. О.В.Дыбина, с.

2. .Физкультура (по плану специалиста).

2. Большая картинка «Клоун рисует»; маленькие картинки с изображением

инструментов и материалов для рисования.

  Самостоятельная деятельность детей, игры

1.П.и. «Зайцы и волк». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга.

2.П.и. «Вороны и собачка». Цель: учить детей быстро действовать по сигналу бегать, не наталкиваясь друг на друга.

3.Распознающее наблюдение «Труд взрослых осенью». Цель: познакомить с тем как готовят растения к зиме, обратить внимание на орудия труда, уточнить их названия.

4.Сказка «Репка» Представление. Цель: учить действовать согласованно, помогать друг другу.

5. Словесная игра «Доскажи». Цель: развивать речь детей.

6.Самостоятельная деятельность с природным материалом.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.РР

6.СКР

1. Репка

2. Грабли (сказка)

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №5.

2. Чтение О. Дриз «Своя погода». Цель: Учить детей при помощи взрослого замечать и отражать в речи состояние и изменения погоды, отмечать их в календаре природы, дневнике наблюдений.

3. Д.и. «Назови ласково». Цель: Упражнять детей в образовании форм слов.

4.С.р.и. «Моряки». Цель: учить детей играть вместе, считаться с интересами товарищей, действовать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

5.Приучать Данила В. И Данияра правильно размещать свои вещи в шкафу. Цель: формирование навыков самообслуживания.

6. Предложить детям построить старинную крепость.

Цель: побуждать самостоятельно ставить игровые цели и таким образом проявлять игровую инициативу.

1.ФР

2.ХЭР

3.РР

4.СКР

5.СКР

6.СКР

4.Атрибуты

Техника развития EQ для взрослых и детей (памятка)

Самостоятельная деятельность детей, игры

1.Познавательный рассказ «Птицы осенью». Цель: обратить внимание на поведение птиц: осенью зимующие птицы прилетают поближе к жилищу людей в поисках корма, возможности согреться.

2.П.и. «Перелет птиц». Цель: развивать способность распределять внимание, координацию движений.

3.Самостоятельная двигательная активность.

1.ПР

2.ФР

3.СКР

Пятница

2 ноября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №5.

2.Беседа: «Я учусь дружить». Цель: Формирование у ребенка культуры человеческих отношений, культуры поведения, общения.

3. Загадки от Мойдодыра «Что нужно нам для умывания». Цель: развивать мышление детей, формировать КГН.

4.Д.и. «Подскажи словечко». Цель: развивать находчивость, быстроту реакции.

5. Проговаривание потешки с Каролиной, Алешей, Миленой, Миланой, Алиной

6.Настольные игры.

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР, ПР

4.РР

5.РР

6.СКР

6.Настольные игры.

  НОД        

1.Музыка (по плану специалиста).

2.Рисование. Тема: «Флаг России». Цель: учить правильно пользоваться кистью и красками,закрашивать флаг  триколором, формировать чувство патриотизма. (Конспект)

2. Белая бумага размером 1/2 альбомного листа, цветные карандаши (на каждого ребенка).

Самостоятельная деятельность детей, игры

1.Наблюдение за ветром. Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.

2. Экспериментальная деятельность с лентами и вертушками. Цель: учить детей определять направление ветра.

3.П.и. «Бездомный заяц». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения.

4.П.и. «Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

5.Труд. Сбор природных материалов для поделок. Цель: учить детей действовать по инструкции, участвовать в коллективной работе.

6.Упражнять Милану и Дэвида умении перепрыгивать через веревку.

7.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.

1.ПР

2.ПР

3.ФР

4.ФР

5.СКР

6.ФР

2.Ленты, вертушки.

6.Веревка.

7.Сюжетные игрушки.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №5.

2.С.р.и. «В гости к нам идут друзья. Угощение». Цель: развивать  умение у  детей реализовывать игровой замысел.

3. Инсценирование детьми сказки «Теремок». Цель: способствовать развитию диалогической речи.

4. КГН. «Сяду правильно за стол». Цель: воспитывать культуру поведения за столом

5С Айсеном, Кареном, Данилом умение находить и называть части растения. 

6. Игры со строительным конструктором. Цель: развивать логическое мышление, конструктивные способности. Поддерживать интерес к желанию детей строить самостоятельно.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР, РР

4.СКР

5.ПР

6.СКР

2.Атрибуты к игре.

3.Маски к сказке «Теремок».

5.Растения.

6.Строительный конструктор.

Беседа про бытовые работы «Помогают ли дети родителям»

Самостоятельная деятельность детей, игры

1.П.и. «У медведя во бору». Цель: приучать детей поочередно выполнять разные функции (убегать и ловить).

2.Наблюдение «Птицы рядом с нами», отгадывание загадок про птиц. Цель: Развивать логическое мышление, формировать умение сопоставлять, сравнивать, делать выводы.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР

2.ПР

3.ПР, СКР.

Выносной материал.

Понедельник

5 ноября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №5.

2.Беседа  «День народного единства». Цель:  на доступном уровне объяснить смысл праздника, важность дружбы; обогащение словарного запаса детей словом «единение»

3. Д.И. «Расскажем зверятам как мы дружно живем в детском саду». Цель: развитие умения описывать свои игры; развитие речи; воспитание уважения к окружающим.

4. Развивающая ситуация: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей». Цель:  учить ценить дружбу: воспитывать желание приходить на помощь своим друзьям

5.  «Длинный, короткий» с Ариной, Дайааной, Димой, Айсеном Цель: сравнивать предметы, обозначать результат словами.

6. Самостоятельная  игровая и двигательная деятельность детей.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

1. ФР

2.ПР

3.РР, ПР

4.СКР

5.ПР

3.Игрушки- лесные звери.

5.Полоски цв.бумаги разной длины.

  НОД        

1. Коммуникация». Тема: «Мой город - Якутск»

2.Физкультурное  (по плану специалиста).

 Самостоятельная деятельность детей, игры

1. Наблюдение за птицами. Цель: Учить детей различать птиц, отмечать характерные особенности внешнего строения, поведения, повадки.

2.П.и. «Найдём синичку». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.

3.П.и. «Птички и кошка». Цель: Учить детей двигаться в соответствии с текстом игры, обращать внимание на необходимость быть внимательными, двигаться осторожно, избегать столкновений, создавать радостный эмоциональный настрой.

4. Труд: приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности

5.Кареном, Данилом, Антоном, Алешей Игровое упражнение «Догони обруч». Цель: Учить детей катать обручи в разных направлениях, развивать ловкость, координацию движений.

6.Игры с мячами.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ФР

6.ФР

2.Игрушка «птичка».

5.Обручи.

6.Мячи.

Цветные бумаги, клей, ножницы

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №5.

2.Чтение произведения А. Вересаева «Братишка». Цель: учить детей слушать рассказы, отвечать на вопросы о действиях героев, давать им оценку.

3. С.Р. игра «Идем с братом или сестрой в магазин хлеба». Цель: продолжать учить детей согласовывать свои действия с другими детьми, распределять роли, активизировать словарь по теме «Хлеб».

4. Рассматривание изображений лекарственных растений.

Цель:  Познакомить детей с новым лекарственным растением - мятой, рассказать о ее полезных свойствах, показать детям, как заваривается чай из листьев мяты

5.Алиной Е, Дайааной М, Дайааной Н, Дашей, Каролинкой закрепить умение прокатывать мяч.

6.Строительные игры с настольным конструктором. Цель: приучать детей играть дружно, уступать друг другу, не ссориться.

1.ФР

2.ХЭР

3.СКР

4.ПР

5.ФР

6.СКР

2.Произведение А. Вересаев «Братишка».

3.Атрибуты к игре.

4.Папка «Лекарственные растения».

5.Мячи.

6. Настольный конструктор.

Самостоятельная деятельность детей, игры

1.П.и. «Гуси». Цель: учить ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваться друг на друга.

2.Дедуктивное наблюдение «Возраст прохожих». Цель: формировать умение различать возраст людей, правильно называть в соответствии с возрастной группой.

3.Самостоятельная двигательная активность.

1.ФР

2.ПР

3.ФР

Выносной материал.

Вторник

6 ноября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №4.

2. Беседа: «Что означает – народное единство» Цель: дать представление о празднике «День народного единства.

3. Рассматривание изображением баталий, боёв, парада и т.п.  Цель: пробудить  чувство гордости за силу России,  уважение к русским воинам, национальным героям, желание им подражать. 

4. Д.И. «Когда это бывает?». Цель: Актуализировать знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток, учить развернуто отвечать на вопросы воспитателя.

5.Д.И.«Кто у кого?». Цель: Закреплять у детей правильное употребление в речи названий детенышей животных во множественном числе родительного падежа.

6.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР, ПР

4.ПР,РР

5.ПР

6.СКР

2.Фото с изображением учебных заведений нашего города.

3.Игра-пазл «Кто живет рядом с человеком»

4.Цветные карандаши

  НОД        

1.Познание. ФЭМП «Петрушка идет в магазин»

2. Физкультура (по плану специалиста)

3. Хореография (по плану специалист)

  Дополнительные занятия с детьми

1.

2.П.и.«Найди свой домик». Цель:развитие умения ориентироваться в пространстве.

3.П.и.«Самолеты». Цель:учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

4.Поручить детям собрать листики на участке. Цель: вызывать положительные эмоции от совместного труда.

5.Поупражняться в подпрыгивании Алешей, Кареном, Дайааной

6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

2.Обручи.

4.Ведёрки.

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №4.

2. Чтение стихотворений З. Александрова: «Родина» Цель: познакомить детей со стихами о Родине, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

3. С.р.и. «Семья собирается на праздник». Цель: закрепить знания о празднике 4 ноября; воспитывать культуру поведения.

4. Хозяйственно-бытовой труд «Убираем игрушки». Цель: Учить детей выполнять индивидуальные и коллективные поручения, разъяснять детям значимость их труда. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

5.Дидактическая игра Миленой, Алиной Е., Аделиной, Дашей, Дайааной «Какого цвета не стало?». Цель: Учить детей определять и точно называть цвет предметов, их оттенки.

6. Настольно-печатные игры.

Цель:  Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР

4.СКР

5.ПР

6.ХЭР

2.Илюстрации Ю.А.Васнецова.

3.Маски, декорации.

4.Атрибуты к игре «Семья»

5.Предметы и игрушки одинакового цвета.

6.Листы бумаги, цветные карандаши.

Самостоятельная деятельность детей, игры

1.П.и.«С кочки на кочку». Цель: учить прыгать на двух ногах».

2.Наблюдение «Клен в золотом убранстве». Цель: предложить, разнообразие осенней окраски листьев.

3.Самостоятельная двигательная активность детей .

1.ФР

2.ФР

3.ФР

Выносной материал.

Среда

7 ноября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №5.

2. Беседа «Какой бывает транспорт». Цель: уточнить и расширить представления детей о видах транспорта.

3. Д.И. «Будь внимателен». Цель: закрепление правил дорожного движения, развитие внимания, развивать внимание, наблюдательность, координацию движений.

4. Разучивание стихотворения А.Барто «Бежит, бежит кораблик».

Цель: знакомим детей со стихотворением, способствуем запоминанию слов.

5. Продолжать учить Антона, Алину Е, Дайаану М., Дэвида аккуратно мыть руки и насухо вытирать их полотенцем. Цель: воспитание КГН.

6.Рассматривание  предметных картинок по теме «Транспорт».

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.ХЭР

5.СКР

6.ПР

3.Карточки с изображением дорожных знаков.

5.Мыло, полотенце.

6. Предметные картинки по теме «Транспорт».

Совместный проект с родителями «Символ группы - Звездочка»

  НОД        

1. Музыкальное развитие (по плану специалиста).

.2.Рисование. Тема: «Автобусы радости». Цель: Учить отражать впечатления от окружающей жизни. Развивать желание использовать в рисовании разнообразные цвета. Закреплять приемы рисования красками, кистью. Воспитывать умение оценивать рисунки, выбирать наиболее интересные, выразительные.

3. Хореография (по плану специалист)

2. Фотографии: общий вид детского сада, групповых помещений, музыкального и спортивного залов, кухни, медицинского кабинета; фотографии детей, занимающихся

разными видами деят-ти; фотографии работников детского сада. Лист ватмана, клей,

фломастеры, цветная бумага.

Самостоятельная деятельность детей, игры

1.П.И. «Красный-остановка, желтый - будь внимателен, зеленый - поехали». Цель: развивать внимание, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

2.П.И. «Воробушки и автомобили». Цель: закреплять знание о правилах дорожного движения, учить ориентироваться в пространстве.

3. Наблюдение за неживой природой. Тема: «Наблюдение за состоянием погоды». Цель: учить определять время года по характерным признакам.

4.Труд. Помогать убраться со стола и пола. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде, помогать взрослым.

5. Учить К.Алину, Антона, Дэвида. прыгать на двух ногах с продвижением вперед, учить правильно ставить руки на пояс.

6.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

1.Кружки красного, желтого, зеленого цветов.

4.Венички.

6.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №5.

2.Сюж.-рол.игра «Едем в гости к бабушке». Цель: способствовать возникновению игр на тему знакомой потешки. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

3. Организация выставки «Разный транспорт». Цель: Продолжать расширять представления детей транспорте.

4.Д.И. «Громко-тихо в бубен бей» с Алиной, Дэвидом Цель: развивать динамический слух детей.

5.Самостоятельная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР

2.СКР

3. 4.ФР

2. Рули, машинки..

3. Иллюстраций транспорта

4.Бубен.

Самостоятельная деятельность детей, игры

1. П.и. «Самолеты». Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР

Выносной материал.

Четверг

8 ноября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №5.

2. Беседа «Как дети добираются до детского сада». Цель: закрепить знания о пассажирском транспорте.

3. Пальчиковая игра  «Веселая поездка». Цель: Развитие мелкой моторики, речи.  (см. картотеку пальчиковых игр)                                                                          

4. Д.И. «Собери картинку». Цель: развивать умение собирать целое из частей, называя части машины.

5.Индивидуальная Данимлом, Айсеном, Кареном. «Что я видел по дороге в детский сад». Цель: развивать у детей эстетическое восприятие окружающего, наблюдательность, любознательность.

6.Рассматривание сюжетных картинок по теме «Транспорт».

1.ФР

2. ПР

3.ФР, РР

4.ПР

5.ПР

6.ПР

4. Разрезные картинки (машины).

6. Сюжетные картинки по теме «Транспорт».

  НОД        

1. Познавательное (ФЦКМ). Тема: «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь». Цель: Уточнить знания детей о детском саде. (Большое красивое здание, в котором много уютных групп, есть два зала (музыкальный и физкультурный), просторная кухня, где повара готовят еду, медицинский кабинет, где оказывается помощь детям. Детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге.) Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду. О.В.Дыбина, с.

 2.Физическое развитие (по плану специалиста)

2. Белая бумага размером 1/2 альбомного листа, фломастеры и цветные карандаши (на каждого ребенка).

Самостоятельная деятельность детей, игры

1.П.И. «Самолеты». Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

2.П.И. «Разноцветные автомобили». Цель: упражнять в беге врассыпную.

3. Наблюдение за машиной. Цель: учить различать транспорт по внешнему виду, называть основные части машины.

4.Труд.  Сбор игрушек на участке. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде, помогать взрослым.

5. Д.И. «Как гудит машина?» Каролинкой и Алешей Цель: Закрепить произношение согласных звуков. Отработка силы, громкости голоса.

6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

1. ФР

2. ФР

3.ПР

4. СКР

5.ФР,РР

3.Атрибуты к игре (Рули 3-х цветов).

6. Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после сна №5.

2. Конструктивная деятельность /обыгрывание «Собери машину» (мелкая моторика). Цель: развивать мышление, внимание детей, закреплять знание основных частей машин.

3.Общественно – полезный труд. «Автомойка» (вместе с детьми помыть машинки). Цель: формировать желание участвовать в посильном труде, помогать взрослым.

4. Беседа «Как правильно переходить дорогу». Цель:  формирование представления безопасного поведения на дороге.

5.С Данилом и Айсеном. провести  игру «Что в мешочке лежит?». Цель: угадать на ощупь, что находится в мешке, сенсорное развитие.

6. Игры с мозаикой.

1.ФР

2.СКР,ПР

3.СКР

4.ПР

5.СКР

2. Конструктор

3. Машинки, таз с водой.

5. Мешочек, набор пластмассовых шаров, кубиков.

6. Мозаика

Как одевать ребенка в детский сад.

Консультация

Самостоятельная деятельность детей, игры

1.Наблюдение за вечерним небом. Цель: развивать наблюдательность, умения замечать изменения в природе.

2.П.И. «Стоп, машина!». Цель: упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств.

3.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ПР

2.ФР

3.СКР

Пятница

9 ноября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №5.

2. Наблюдение за комнатным растением «огонек» или бальзамин. Цель: продолжать учить называть части растения, познакомить с их назначением.

3. Д.И.  «Назови большой и маленький предмет». Цель: учить детей образовывать уменьшительную форму существительных (самолет – самолетик, вагон – вагончик, корабль – кораблик т т.д.).

4. Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Как вести себя в общественном транспорте». Цель: познакомить детей с правилами поведения в транспорте.

5. С Алиной, Дайааной, Каролинкой, Дашей провести упражнение «Покажи правую (левую ) руку, правое (левое ухо) и т.д.». Цель: учить различать правые и левые части тела.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР

3.ПР, РР

4.ПР

5.ПР, ФР

2.Комнатное растение бальзамин.

3. Картинка с изображением больших и маленьких предметов.

4.Иллюстрации на тему «Как вести себя в общественном транспорте»

  НОД        

1.Музыка (по плану специалиста). 

2. Лепка. Тема: «Разные рыбки». Цель:  Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга по пропорциям. Закреплять ранее усвоенные приемы лепки.

 Т.С. Комарова, с.

1. Игрушки: Мальвина, Буратино; 4 блюдца, 4 чашки, треугольник, квадрат, прямоугольник;2 полоски-модели, контрастные по длине. Двухполосные карточки, листочки и цветочки,конверты; предметы посуды, разрезанные на части.

Самостоятельное деятельность детей

1. Наблюдение за живой природой. Тема «Наблюдение за елью».  Цель: Закрепить название дерева. Продолжать знакомить со строением дерева, воспитывать бережное отношение к природе.

2. П.И.: «Найди свой домик». Цель: закрепить умения действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

3. П.И. «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

4.М.П.И.«Попади в обруч». Цель:  учить детей бросать предметы вдаль.

5. Труд. Сбор мусора на участке в определенное место. Цель: научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; воспитывать чувство взаимопомощи.

6. С Дашей, Миленой, Каролиной. Д.и. «Так бывает или нет?»

Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

7.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.ФР

5.СКР

6.ПР

1.Обруч, мешочки с песком.

5.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №5.

2. Сюж.-рол.и. «Как машина зверят катала». Цель: продолжать учить детей участвовать в инсценировках. Способствовать созданию эмоционально положительного климата, доброжелательного отношения к игрушкам и товарищам, учить выполнять действия в соответствии с ролью (шофёр, пассажир); воспитывать интерес и уважение к профессии водителя,  желание соблюдать нормы поведения в общественном транспорте.

3. Зачитывание Отрывков «Айболит» (про зайчика) К. Чуковского, «Машины» Я. Пишумов. Цель: закрепление правила «пропусти машину, а потом иди».

4.С  Дэвидом, Айсеном, Кареном раскрась квадраты в желтый цвет и т.п. Цель: Закреплять знания цветов и геометрических фигур

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР,ПР

4.ХЭР, ПР

2.Машины, наборы животных.

4.Листы бумаги с нарисованными геометрическими фигурами, цветные карандаши.

Физическое развитие ребенка 3-4 г.

Самостоятельная деятельность детей

1. П.И. «Птички и птенчики». Цель: учить выполнять игровые действия, упражнять в беге.

2.Самостоятельные игры

1.ФР

2.Выносной материал

Понедельник

12 ноября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №6.

2.Беседа «Мамы – мастерицы». Рассмотреть с детьми поделки и изделия, выполненные мамами. Предложить рассказать о них. Цель: развивать эстетическое восприятие.

3. Д.И. «Узнай песенку (водички, комарика и т. д.)». Цель: развивать звуковую культуру речи.

4. Психогимнастика «Новая кукла». Мама купила новую куклу, покажите, как вы обрадовались. Цель: совершенствовать художественно-образные исполнительские умения, развивать творческую самостоятельность в передаче образа, выразительность речевых и пантомимических действий. 

5. Закрепить умение тщательно и аккуратно мыть руки с Алиной, Дайааной. Цель: воспитание КГН.

6. Игры с настольным конструктором.

1.ФР

2.ПР, РР

3.РР

4.ФР

5.СКР

2. Поделки и изделия, выполненные мамами.

3.Аудиозаписи разных звуков и голосов птиц, насекомых, животных.

6.Настольный конструктор.

Что делать с агрессивным ребенком

(Брошюрка)

  НОД        

1. Рисование. Тема: «Маленький гномик». Цель: Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ. Т.С. Комарова, с.

2. Физкультура (по плану специалиста)

2. Панорама зимнего леса. Игрушки: дикие животные (зайчик, зайчиха-мама, ежик, белка, сорока).

  Самостоятельная деятельность

1.П.И. «Мыши и кот». Цель: Учить детей выполнять действия по сигналу, развивать координацию движений в беге.

2. П.И. «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом.

3. М.П.И. «Кто дальше бросит мяч». Цель: учить бросать мяч вдаль.

4. Наблюдение за погодой. Цель: закрепить знание времени года – осень. Рассказать, что осень уже заканчивается, скоро наступит зима. Обратить внимание детей на приметы приближающейся зимы.

5.Труд «Соберем палочки». Цель: воспитывать желание трудиться вместе.

6.Физ.упр. «Лошадка» с Карном и Айсеном. Цель: Формировать умение детей через двигательное действие передавать образ, характер животного. Способствовать укреплению опорно-двигательного  аппарата.

7.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР

2.ФР

3.ФР

4.ПР

5.СКР

6.ФР

3.Мяч.

5.Выносной материал

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №6.

2. С. Прокофьев «Сказка про маму». Цель: учить оценивать поступки героев.

3. Сюж.-рол.игра. «Купание куклы». Цель:  учить объединять игры единым сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть, уложить спать,  правильно называть предметы и их назначение; закреплять разнообразные игровые действия; развивать игровые умения и навыки; обогащать словарный запас; воспитывать уважительное отношение к друг другу и бережное отношение к игрушкам.

4. С Дайааной, Дашей, Миленой К выучить пословицу «При солнышке тепло, при матери – добро». Объяснить смысл пословицы. Цель: Развитие речи, памяти, воспитание любви и уважительного отношения к маме.

5. Игры в игровых уголках по желанию.

1.ФР

2.ХЭР

3.СКР

4.РР

5.СКР

3. Ванночка, мыло (кирпичик), мыльница, полотенце, ковшик (все предметы в 2-3 экземплярах);  кукла Катя (у неё «испачканы» руки).

Совместный проект с родителями «Символ группы - Звезда»

Самостоятельная деятельность

1.Наблюдение за наступлением сумерек. Цель: отметить, что день стал короче, а ночь длиннее. Развивать  наблюдательность.

2.П.И. «Пробеги тихо». Цель: учить действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

1.ПР

2.ФР

Вторник

13 ноября

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №6.

2. Беседа «Я и моя мама». Цель: учить детей отвечать на вопросы как зовут маму? Где она работает? Чем занимается дома? Как ты ей помогаешь?

3. Дид. упр. «Кто, где спрятался?». Цель: Формировать умение детей понимать падежно – предложные конструкции, использовать речи пространственные предлоги («под», «над», «за»,  «в»), согласовывать слова в предложениях, ориентироваться в пространстве.

4. Разгадывание загадок о героях сказок. Цель: обучение детей отгадыванию загадок.

5. Закрепить умение следить за своим внешним видом с Каролинкой, Алиной, Дашей, Миленой К

6. Настольно-печатные игры.

1.ФР

2. РР

3.РР

4.ПР

5.СКР

3. Игрушки – домашние животные.

6. Настольно-печатные игры.

Если дети балуются. Консультация

  НОД        

1.Познавательное (Э). Тема: «Скоро зима! Беседа о жизни диких животных в лесу». Цель: Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным. О.А.Соломенникова, с.

2. Физическое развитие (по плану специалиста).

3. Хореография (по плану специалиста)

2. Гномик (объемный), изготовленный из бумаги. Бумага размером 1/2 альбомного листа, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Самостоятельная деятельность

1.П.И.  «Найдём синичку». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.

2.П.И. «Перелет птиц». Цель: Развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице.

3. Наблюдение за живой природой. Тема: «Наблюдение за кошкой». Цель: закрепить представления детей о характерных особенностях кошки.

4. Труд. Собираем  материал. Цель: учить детей действовать рационально, поощрять желание трудиться.

5.Физ. упр. «Лошадка» с Айсеном, Кареном, Алиной Ф Цель: Формировать умение детей через двигательное действие передавать образ, характер животного. Способствовать укреплению опорно-двигательного  аппарата.

6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

1. ФР

2. ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

1.Игрушка-птичка.

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после сна №6.

2.Пальчиковая игра «Маму я свою люблю». Цель: Развитие мелкой моторики, речи.  (см. картотеку пальчиковых игр № 42)                                                                          3.Сюж.-рол.игра «Стирка кукольного белья». Цель: учить объединяться по двое-трое для самостоятельных игр; способствовать становлению сюжетно игры с куклами, обогащать содержание таких игр.

4.Труд. Убираем игрушки. Цель: Формировать у детей привычку наводить порядок после игр, убирать игрушки на место. Воспитывать аккуратность трудолюбие.

5. Продолжать приучать детей вежливо обращаться с просьбой.

6. Игры с крупным строительным материалом.

1.ФР

2.ФР, РР

3.СКР

4.СКР

5.СКР

3. Ванночка, мыльница, мыло ( предмет-заместитель), стиральная доска, утюг; кукольное бельё; стойка для развешивания белья; гладильная доска.

«Моя мама - рукодельница» поделки, работы, хобби

Самостоятельная деятельность детей

1.Подвижная игра «Гуси». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваться друг на друга.

2.Самостоятельная активность детей.

1.ФР

Среда

14 ноября

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №6.

2. ОБЖ. Беседа  «Мамины помощники (бытовые приборы)». Цель: продолжать знакомить детей с назначением и правилами пользования бытовыми приборами.

3. Рассматривание комнатного растения – герань. Цель: познакомить с растением, его названием; закрепить части растения, правила ухода за цветами.

4. Д.И. «Длинный - короткий». Цель: Закрепить понятия, учить различать предметы по длине.

5.Дыхательная гимнастика «Душистый цветок». Цель: выработка глубокого длительного вдоха, развитие обоняния.

6. Продолжать учить Алину, Дайаану, Дэвида.  правильно и аккуратно мыть руки перед едой и умываться после еды.

7.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР, РР

3.ПР

4.ПР

5.ФР

6.СКР

2. Герань.

3. Предметы разные по длине.

  НОД        

 1.Музыкальное развитие (по плану специалиста).

2. .Аппликация. Тема: «Подарок мамочке моей». Цель:  Учить складывать пополам прямоугольный лист бумаги, продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать воображение. (Конспект)

3. Хореография (по плану специалиста)

1. Игрушечный петушок или картинка; картинка с изображением петушка, сидящего на заборе на фоне встающего солнышка, 5 курочек, 5 цыплят, фланелеграф, круг, квадрат, треугольник,прямоугольник. Двухполосные карточки; плоскостные изображения блюдечек и зернышек (по 5 шт. для каждого ребенка), карточки с изображением частей суток – утро, день, вечер, ночь (по 4 шт. для каждого ребенка).

Самостоятельная деятельность детей

1. П.И. по желанию детей. Цель: Поощрять самостоятельность в выборе игры, дружную игру детей

2. Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь к окружающим, формировать стремление к порядку и чистоте.

4. Физ.упр. «Вдоль тропинки». Цель: Формировать умение у Дэвида, Данила бегать в прямом направлении.

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.ФР

3.Венички.

5.Выносной материал

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №6.

2. Сюж.-рол.и. «Семья», сюжет «У дочки день рожденье». Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда; закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь; расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис».

3. Ч.Х.Л. Е. Благинина «Посидим в тишине». Цель: Познакомить детей со стихотворением Е. Благининой «Посидим в тишине», прививать любовь к чтению, развивать умение отвечать на вопросы.

4. «Дом высокий и низкий». Учить Карену, Данила делать постройки высоких и низких домов с помощью строительного набора. Развивать аккуратность, внимание, умение доделывать свою работу до конца. 

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.СКР

2. стол, скатерть, чайной набор посуды, муляжи кондитерских изделий, фруктов, муляж торта, салфетки, цветы, карнавальный костюм клоуна, парик клоуна, колпачки по количеству детей, нос - шарик, игрушки – забавы, атрибуты для фокусов, воздушные шарики, коробка – сюрприз с атрибутами для фокусов. Диск с записями весёлой, детской музыки.

4. Деревянный конструктор.

«Первая помощь»

Звонок 03

Самостоятельная деятельность детей

1. П.И. «Гуси». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваться друг на друга.

2.Самостоятельные игры

1.ФР

Четверг

15 ноября

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №6.

2. Беседа «Чему меня научила мама». Цель: побуждать детей рассказывать о сведениях, касающихся их прошлого: мама научила меня ходить, говорить, есть и т.д.

3. Д.И. «Сравни». Цель: учить детей сравнивать две группы предметов по количественному и качественному составу, используя выражения «Столько, сколько…, поровну, меньше, больше».

4. Дежурство по столовой Алиной Е, Н.Дайааной, Дашей. Цель: закрепить умение раскладывать вилки с правой стороны.

5.Настольно – печатные   игры  Лото «Животные», мозаика, пазлы.

1.ФР

2.ПР

3.ПР,РР

4.СКР

5.ПР

3.Игрушки насекомые, пресмыкающиеся.

5.Наст-печат. И. Лото                      « Животные», мозаика, пазлы.

  НОД        

1.Развитие речи. Тема: «Чтение детям русской народной сказки «Лисичка-сестричка и волк». Цель:  Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и волк» (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения. В.В.Гербова, с.

2.Физическая культура (по плану специалиста).

2.Маски лисы и волка.

Самостоятельная деятельность детей

1. Целевая прогулка на огород. Цель: формировать у детей представления об изменениях в природе поздней осенью. (Кравченко, с.31)

2.П.И. «Самолеты». Цель: развивать быстроту реакции.

3.П.И. «Круг-кружочек». Цель: закрепить умение ходить по кругу.

4.Труд. Убираем игрушки. Цель: Формировать у детей привычку наводить порядок после игр, убирать игрушки на место. Воспитывать аккуратность трудолюбие.

5. С Алиной Ф, Миланой Б, Илоной, Н.Дайааной повторить стихотворения о маме ко дню Матери. Цель: развитие речи, памяти.

6.Самостоятельная двигательная активность.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.РР

Стихи о маме

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №6.

2. Игра-драматизация по стихотворению Е. Благининой «Посидим в тишине». Цель: Воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление помогать ей, радовать ее.

3. Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы». Цель: расширять знания о профессиях мам.

4. Коллективный труд «Книжкина больница». Цель: вместе с детьми подклеить порванные книги. Развивать  бережное отношение к книгам, желание помогать взрослым, воспитывать трудолюбие.

5. С Антоном, Дэвидом, Данилом закрепить умение одеваться в определённой последовательности. Цель: воспитание КГН.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ХЭР, РР

3.ПР

4. СКР

5.СКР

3. Картинки с изображением инструментов и оборудования, нужных для разных профессий.

4.Клей, бумага, ножницы.

Что такое любить или Януш Корчак

Самостоятельная деятельность детей

1. Наблюдение за вечерним небом. Цель: отметить, что можно увидеть на вечернем небе. Развивать наблюдательность.

2.П.И. «Прыгай выше». Цель: развивать умение подпрыгивать.

1.ПР

2.ФР

Пятница

16 ноября

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №6.

2. Беседа. «Праздник – День матери». Цель: Рассказать детям о приближающемся празднике – Дне матери. Развивать желание радовать маму хорошими поступками, подарками, помогать ей.

3. Дыхательная гимнастика. Упр. «Машина». Цель: развивать артикуляционный аппарат.

4. Дидактическая игра «Одень маму». Цель: закрепить умение различать одежду для мужчин и женщин, осуществлять гендерное воспитание детей.

5. Д.И.  с Илоной, Алиной Ф., Дэвидом, Миланой «Кто скорее соберет пирамидку?». Цель: учить детей правильно собирать пирамидку, упражнять в назывании величины кольца (большое, поменьше, самое маленькое).

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя.

1.ФР

2.ПР

3.ФР

4.ПР, СКР

5.ПР

4. Мужская и женская одежда для бумажных кукол.

5.Пирамидки.

Советы о том, как надо кормить ребенка

  НОД        

1.Музыкальное развитие (по плану специалиста).

2. Худ.творчество.Лепка. Тема: «Белочка». Цель: Познакомить детей дикими животными, которые живут в Якутии. Развивать эстетические чувства. Учить передавать относительную величину частей белочки. Закреплять приемы примазывания, сглаживания,. Т.С. Комарова, с.

2. Пластилин, доска для лепки (на каждого ребенка).

Самостоятельная деятельность детей

1. П.И. «Васька кот». Цель: развитие умения двигаться в соответствии с текстом.

2.П.И.«Кому флажок?». Цель: упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд.

3.П.И.«Попади в круг». Цель: развитие меткости.

4.Наблюдение за живой природой «Наблюдение за кустиками». Цель: формировать представления об основных частях кустарника, его высоте. Воспитывать бережное отношение к растительному миру в холодный период.

5.Эксперименты. «Изменение свойств почвы». Цель: Продолжать формировать представление о почве, развивать навыки аналитического мышления, совершенствовать связную речь, расширять кругозор.

6. С Айсеном, Кареном, Алиной, Дайааной, Антоном закрепить умение ходить змейкой. Цель: развивать координацию движений.

7.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ФР

3.ФР

4.ПР

5.ПР

6.ФР

2.Флажок.

3.Обруч, мешочки с песком

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна № 6.

2. Сюж. - рол. игра «Магазин». Цель: расширять знания детей о профессии.

3.Рассматривание книжки – раскладушки «Осторожно - дорога». Цель: продолжать знакомить с правилами поведения на улице.

4. Ч.Х.Л. С. Маршак «О девочках и мальчиках». Цель: Закреплять гендерные представления детей.

5. С Аминой, Миланой провести упражнение «Покажи правую (левую ) руку, правое (левое ухо) и т.д.». Цель: учить различать правые и левые части тела.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.СКР

3. ПР

4.ХЭР

5.ПР

2. Атрибуты к игре.

3.Книжка «Осторожно - дорога»

Самостоятельная деятельность детей

1. П.И. «Подбрось - поймай». Цель: Упражнять в бросании мяча двумя руками снизу вверх и ловить его.

2.Свободная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР

1.Мяч.

Понедельник

19 ноября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №5.

2. Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Воздушный и водный транспорт». Цель: расширять представления детей о видах транспорта, активизировать словарь детей, уточнить знания детей о профессиях капитан, пилот.

3. Д.И. «Один-много». Цель: учить детей образовывать множественное число имен существительных (самолет – самолеты, машина – машины, корабль - корабли)

4. Дежурство по столовой с Илоной, Миланой, Миленой, Кириллом. Цель: закрепить умение аккуратно расставлять посуду.

5.Настольно – печатные   игры  «Транспорт» и «Собери картинку» (разрезные картинки по теме транспорт).

1.ФР

2.ПР

3.ПР,РР

4.СКР

5.ПР

2. Иллюстрации на тему «Воздушный и водный транспорт.

5.Наст-печат. игры  «Транспорт» и «Собери картинку» (разрезные картинки по теме транспорт).

  НОД        

1.Рисование. Тема: «Укрась юбку дымковской барышни». Цель: Продолжать знакомить детей с народным декоративным искусством (дымковской росписью). Воспитывать уважение к талантливым народным мастерам, создающим яркую народную игрушку. Упражнять в приемах росписи: полосы вертикальные и горизонтальные, клетка, кольца, точки, пятнышки (примакивание) и др. Закреплять умение рисовать красками гуашь, работать кистью. Развивать чувство цвета, чувство ритма. Т.С.Комарова, с.

2.Физическое развитие (по плану специалиста)

2.Картина «Собака со щенками».

Самостоятельная деятельность детей

1. Целевая прогулка к кухне. Цель: Продолжать знакомить детей с территорией детского сада. Расширять знания детей о профессии повара. Понаблюдать за машиной, которая привозит продукты на кухню.

2. П.И. «Самолеты», «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать быстроту реакции, упражнять детей в прыжках на двух ногах, внимательно действовать по сигналу воспитателя, развивать мышцы ног, координацию движений.

 3. Труд. Сбор мусора на участке. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

4. Физ.упр. «Ходьба по наклонной доске» с Кириллом, Вовой, Ярославой С. Цель: обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений.

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ПР

2.ФР

3.СКР

4.ФР

3.Корзина.

4.Наклонная доска.

5.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №5.

2. Рассмотреть светофор. Цель: закрепить значение сигналов светофора.

3.Труд. поручения: Уход за фикусом. Поощрять желание детей выполнять трудовые поручения, учить протирать листья фикуса. Активизировать в речи понятия, связанные со строением растения.  

4.Д.И. «Четвертый лишний». Цель: закрепить виды транспорта.

5.С Вовой, Кириллом, Алешей закрепить виды транспорта.

6.Самостоятельная игровая деятельность в уголке изодеятельности (с пластилином)

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.ПР

5.ПР

6.ХЭР

2. Макет светофора.

3.Фикус, влажная салфетка.

4. Картинки по теме «Транспорт».

Что делать если ребенок не хочет убрать игрушки

Самостоятельная деятельность детей

1. П.И. «Лошадки». Цель: приучать детей проговаривать текст игры.

2.Поручить Кириллу и Дайаане Г собрать конструктор после игры.

1.ФР

2.СКР

Вторник

20 ноября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №5.

2. Рассматривание картинок с изображением машин спец.назначения. Цель: продолжать знакомить детей с видами транспорта. Расширять представления детей о машинах спец.назначения.

3. Беседа  «На дороге не зевай!». Цель: закрепить правила поведения на улице.

4. С Миланой Б, Миланой Е, Дайааной Г, Дайааной М, Дайааной Н игры с мозаикой. Цель: развивать мелкую моторику.

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР

3. ПР, РР

4.ФР

2. Картинки с изображением машин спец.назначения.

4.Мозаика.

О подготовке к конкурсу «Зима начинается с Якутии»

  НОД        

1.Познавательное развитие. ФЭМП.  Тема: «Счет в пределах 4». Цель: Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4. Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей. И.А.Помораева, с.  (1 половина дня)

2.Физическое развитие (по плану специалиста)

3. Хореография (по плану специалиста)

2. Игрушечные рыбки. Глина или пластилин, доска для лепки, стека (на каждого ребенка).

  Самостоятельная деятельность детей

1.Наблюдение за живой природой «Наблюдение за собакой» Цель: расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

2. П.И. «Цветные автомобили». Цель: закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию

3. П.И. « Высокие и низкие деревья». Цель: учить действовать по сигналу,  ориентироваться в пространстве.

4. Труд.  Сбор игрушек на участке. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде, помогать взрослым.

5. С Дэвидом и Алешей закрепить умение рисовать предметы квадратной формы палочкой на тетради.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ХЭР

1.Атрибуты к игре.

 4.Ленточки.

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна № 5.

2. Игра- инсценировка по потешке « Тили-бом! Тили-бом!». Цель: развиваем умение принимать участие в драматизации.

3. Чтение любимых сказок. Цель: воспитывать интерес к сказкам, умение внимательно их слушать, сопереживать героям.

4. Работа с раскрасками. Цель: учить детей закрашивать не заходя за контур. Закрепить названия основных цветов, развивать усидчивость.

5. Закрепить умение самостоятельно умываться, не разбрызгивая воду с Фатимой, Вовой, Миленой К

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ХЭР

5.СКР

2. Артибуты к игре.

4.Раскраски, карандаши цветные. 

Активные дети

Беседа

Самостоятельная деятельность детей

1. Игровые действия по подражанию «Если нравится тебе, то делай так».

2.Свободная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР

2.Выносной материал

Среда

21 ноября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №6.

2. Игровая  ситуация «Кто приносит нам газеты, журналы, письма? Цель: познакомить детей с профессией почтальона, его трудовыми действиями, результатами труда.

3. Д.И. «Один и много». Цель: упражнять в умении согласовывать числительные с существительными. (1письмо-много писем, 1газета-…, 1журнал-… и т. д.)

4. Дыхат. гимнастика «Радуга, обними меня». Цель: учить детей укреплять дыхательные мышцы всей дыхательной системы, осуществлять вентиляцию легких во всех отделах.

5. Дежурство по столовой с Дашей, Каролинкой

 Цель: закрепить умение раскладывать вилки с правой стороны.

6.Самостоятельная деятельность детей в физкультурном уголке

1.ФР

2.СКР

3.ПР

4.ФР

5.СКР

6.ФР

Анкетирование родителей (онлайн)

  НОД        

1. Музыкальное развитие (по плану специалиста).

2. Художественное «Мое любимое животное». Беседа о домашних животных». Цель: Закреплять знания детей о диких животных, которые живут в Якутии. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных. О.А.Соломенникова, с.

3. Хореография (по плану специалиста)

2. Панорама деревенского двора. Игрушки: домашние животные (корова, куры, петух, утки, собака, кошка). Деревянные атрибуты – будка, загон. Картинка с изображением стога сена. Бумажные силуэты животных.

 Самостоятельная деятельность детей

1. Наблюдение за неживой природой. Тема: «Наблюдение трудом почтальона». Цель: закреплять конкретные представления о сезонных изменениях в природе; формировать представления о труде почтальона; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

2.П.И. «Красный-остановка, желтый - будь внимателен, зеленый - поехали». Цель: развивать внимание, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

3.П.И. «Зайцы и волк». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

4.Труд. Сметание снега со скамеек и стола. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде, помогать взрослым.

5. С Н. Дайааной, Алиной К, Димой закрепить понятия – далеко, близко.

6.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ПР

1.Кружки красного, желтого, зеленого цветов.

 Карточки -зверюшки

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №6.

2.Сюж.-рол.игра «Почтальон принёс открытку». Цель: закрепить знания о профессии почтальона.

3. Организация выставки «Все работы хороши – выбирай на вкус». Цель: Продолжать расширять представления детей о профессиях.

4. Психогимнастика. «Пьём чай» (сладкий, кислый, горячий и т. д.). Цель:  развивать и корректировать познавательную и эмоционально-личностную сферу психики ребенка; развивать память, внимание, волю, воображение, творческие способности; создать положительный эмоциональный настрой, устранить замкнутость, сныть усталость; развивать навыки концентрации, пластику, координации движений.

5.С Каролинкой, Антоном, Г.Дайааной закрепить умение правильно обуваться.

6.Самостоятельная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР

2.СКР

3. ПР

4.ФР

5.СКР

2. Кепка, сумка с газетами, журналами и открыткой.

3. Иллюстраций разных профессий.

Памятка для родителей «Берегите природу»

Самостоятельная деятельность детей

1. П.И.  «Попади в круг». Цель: развивать глазомер.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР

Четверг

22 ноября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №6.

2. Пальчиковая игра  «Веселая поездка». Цель: Развитие мелкой моторики, речи.  (см. картотеку пальчиковых игр)                                                                          

3. Д.и. «Скажи наоборот» учить подбирать слова антонимы, развивать мышление.

5. Настольно – печатные игры «Кому нужны эти вещи?» С Ярославой, М.Дайааной, Алешей Цель:  развивать знания детей о разных профессиях, о предметах которые им нужны; развивать словарь по теме.

6. Самостоятельная игровая деятельность.

1.ФР

2. ПР

3.ФР, РР

4.ПР, РР

5.ПР

6.ПР

5. Настольно – печатные игры «Кому нужны эти вещи?»

«Как говорить с ребенком о професии» (профориентационная беседа)

  НОД        

1.Развитие речи. Тема: «Профессии родителей». Цель: воспитывать интерес к профессиям. Подробнее остановиться на профессии учителя. Рассказывание по картине (Картотеки) Чтение стихов о стихотворении. Цель:  Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии. В.В.Гербова, с. 38

2. Физическая культура (по плану специалиста)

2. Карточки – профессии; краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Самостоятельная деятельность детей

1.П.И. «Самолеты». Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

2.П.И. «Разноцветные автомобили». Цель: упражнять в беге врассыпную.

3. Наблюдение за погодой. Цель: продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице; развивать наблюдательность.

4.Труд.  Сбор игрушек на участке. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде, помогать взрослым.

5. Беседа на тему «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?» с А.Вовой, Каролинкой, Алешей. Цель: Развивать речь детей.

6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

1. ФР

2. ФР

3.ПР

4. СКР

5.ФР,РР

3.Атрибуты к игре (Рули 3-х цветов).

6. Выносной материал ( кегли, мяч

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после сна №6.

2. Сюж.-рол. игра «Школа». Цель: расширять знания детей о профессии.

3. Рассказывания художественной литературы. Джанни Родари «Чем пахнут ремёсла?». Цель: формировать знание детей о профессиях.

4. Труд. поручения: Уход за книжками. Поощрять желание детей выполнять трудовые поручения. Активизировать в речи понятия, связанные с сохранением книги  

5.С Илоной, Дашей, Ммленой К провести  игру «Что в мешочке лежит?». Цель: угадать на ощупь, что находится в мешке, сенсорное развитие.

6. Игры с мозаикой.

1.ФР

2.СКР,ПР

3.ХЭР

4.СКР

5.ПР

2. Атрибуты к игре.

3.Книги.

5. Мешочек, набор пластмассовых фруктов, кубиков.

6. Мозаика

Родительское собрание 

Объявление

Самостоятельная деятельность детей

1.Наблюдение за вечерним небом. Цель: развивать наблюдательность, умения замечать изменения в природе.

2.П.И. «Стоп, машина!». Цель: упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств.

3.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ПР

2.ФР

3.СКР

Пятница

23 ноября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №6.

2. Беседа. Знакомство с работой врача-окулиста. Цель: формировать положительное отношение детей к врачам.

3. Д.И. «Кто, чем занимается?». Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

4. С Кириллом, Миленой К Дежурство по столовой. Цель: способствовать формированию умению правильно сервировать стол.

5. Рассматривание сюжетных картинок по теме «Профессии».

1.ФР

2.ПР

3.ПР, РР

4.СКР

5.ПР

2.Картинка с изображением врача – окулиста.

5. Сюжетные картинки по теме «Профессии».

  НОД        

1. Хореография (по плану специалиста)

2. Худ.искусство Рисуем Врача – офтальмолога, разные профессии, кто кем хочет стать

Самостоятельная деятельность детей

1. Наблюдение за живой природой. Тема «Наблюдение за березой».  Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и п (через окошко)птицам в холодное время года.

2. П.И. «Беги к тому, что назову».  Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя; закреплять название деревьев.

3. П.И. «Перелет птиц». Цель: закрепить умения действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

4.М.П.И. «Прокати мяч (по узкой дороге)». Цель: развитие координации движения и гибкости

5. Труд. Чистка игрушек от пластилина. Цель: воспитывать желание трудиться.

6. С Сабриной, Настей Д.и. «Так бывает или нет?»

Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

7.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.ФР

5.СКР

6.ПР

4. Мяч и доска.

5.Тазик, вода, тряпка

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №6.

2. Сюж.-рол.и. «В больнице у врача - окулиста». Цель: Продолжать знакомить детей с деятельностью медицинского персонала. Формировать умение творчески развивать сюжет игры. Воспитывать уважение к профессии врача.

3.Чтение Сказки К.Чуковского «Доктор Айболит». Цель: учить следить за развитием действий, понимать содержание, сопереживать героям, воспитывать интерес к поэтическим произведениям.

4.С Алиной К, Антоном, Ярославой нарисуй квадраты и прямоугольники. Цель: Закреплять умение изображать геометрические фигуры.

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ХЭР

2. Игровой набор «Кукольный доктор», игрушки – зверюшки, скамеечка для машины «скорой помощи», куклы, посуда чайная для кафе, халат и шапочка для врача, шапочки с красным крестом для мед. персонала, две игруш.машины.

4.Листы бумаги, фломастеры.

Самостояткльная деятельность детей

1.П.И. «Птички и птенчики». Цель: учить выполнять игровые действия, упражнять в беге.

2. Наблюдение за долготой дня. Цель: развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением.

3.Самостоятельные игры

1.ФР

2.ПР

Понедельник

26 ноября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №6.

2. Беседа и рассматривание сюжетных картинок на тему «ПДД». Цель: Расширять знания и представления о профессии ГАИ, его трудовыми действиями, результатами труда. Воспитывать уважение к профессиям.

4. Д.И. «Узнай, что изменилось?». Цель: Учить детей правильно определять пространственное расположение предметов, передавать результаты наблюдений в речи.

У Кирилла, Миланы Б, Дайааны Г.

5. Раскрашивание раскрасок «Машинки по профессиям».

1.ФР

2.ПР

3.ПР,РР

4.СКР

5.ХЭР

2. Сюжетные картинки на тему «ПДДо».

5. Раскраски «Машинки по профессиям».

Совместный проект «Моя звезда» символ группы (напоминание)

В рамках недели ПДД приносим совместную работу с ребенком

(Родители Дэвида и Вовы Усова принесли)

  НОД        

1. Загадки от Мойдодыра «Что нужно нам для умывания». Цель: развивать мышление детей, формировать КГН. 

2.Физическая культура (по плану специалиста).  Специалист на курсы.

2. Игрушки: кукла, медвежонок, чебурашка и т. п.

Самостоятельная деятельность детей

1. Расширять знания детей о профессии ГАИ

2. П.И. «Найди себе пару». Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

3.П.И. «Зайка серый». Цель: Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом игры, повышать двигательную активность, вызывать радостное настроение.

4. Труд. Ремонт книжек. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Бережное отношение к книгам.

5. Физ.упр. прыгать в длину с Ярославой, Дайааной Г Цель: обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ФР

2.Платочки 2-х цветов, поровну, на каждого ребенка.

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №6.

2. Сюж.-рол.игра «Мы ГАИ»( Предложить детям одеть костюм ГАИ и). Цель: побуждать самостоятельно ставить игровые цели и таким образом проявлять игровую инициативу.

3. Работа в уголке физического воспитания. Цель: Продолжать знакомить детей с безопасными способами общения с оборудованием, учить самостоятельно подбирать инвентарь для выбранного вида двигательной деятельности. Совершенствовать двигательные умения и навыки.

4.Д.И. «Четвертый лишний». Цель: закрепить знание инвентаря, оборудования, инструментов той или иной профессии.

5.С Тимой, Фатимой, Антоном, Арианом Д. и. «Кто у кого?» Цель: Закреплять у детей правильное употребление в речи названий детенышей животных во множественном числе родительного падежа.

6. Игры детей

1.ФР

2.СКР

3.СКР, ФР

4.ПР

5.РР, ПР

6.СКР

2. Конструкторы.

3.Оборудование физкультурного уголка.

4. Д.И. «Четвертый лишний».

Самостоятельная деятельность детей

1. П.И. «Лошадки». Цель: приучать детей проговаривать текст игры.

2. Наблюдение: наблюдение за транспортом. Цель: продолжать знакомить с названием  машин

1.ФР

2.ПР

Вторник

27 ноября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №6.

2. Беседа  «Светофор моей улицы». Цель: продолжать знакомить детей с профессиями; дать представление о значимости такой профессии – гос.служащий; воспитывать чувство признательности и уважения к человеку этой профессии, к его труду.

3. Д.и. «Скажи одним словом». Цель: учить детей определять и называть обобщенное слово, активизировать словарь по теме.

4. С Ярославой, Миланой Б, Данияром, Арианом, К.Алиной,   «Сяду правильно за стол». Цель: воспитывать культуру поведения за столом

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР

3. ПР, РР

4.СКР

2. Предметные картинки по теме «Знаки дорожного движния».

  НОД        

12.Познавательное развитие. ФЭМП.  Тема: «Счет в пределах 4». Цель: Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно. И.А.Помораева, с.  

2.Физическое развитие (по плану специалиста). (П.) Специалист на курсах.

1. Пирамидка с колечками разного цвета (красного, синего, зеленого, желтого), веревки, физкультурные палки.

Рули с изображениями геометрических фигур; коробки, цветные карандаши, цветные ленты (по количеству детей).

2. Образец, прямоугольные полоски зеленого цвета, вырезанные цветы и кружки для сердцевинки, клей, ножницы, кисти, салфетка.

Самостоятельная деятельность детей

1.Наблюдение за живой природой «Наблюдение за сорокой». Цель: обогащать знания о жизни птиц поздней осенью.

2. П.И. «Цветные автомобили». Цель: закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию

3. П.И. « Высокие и низкие деревья». Цель: учить действовать по сигналу,  ориентироваться в пространстве.

4. Труд.  Сбор игрушек на участке. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде, помогать взрослым.

5. Игровое упражнение «Пройди осторожно» с Кириллом, Арианом, Сабриной, Дашей Цель:  Закреплять умение ходить змейкой между предметами.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ХЭР

1.Атрибуты к игре.

5.Любые предметы (кегли).

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна № 6.

2. Сюж.-рол.игра «Мы – работники дорожного движения». Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

3. Просмотр созмультфильма «Кем быть?». Цель: обогащение знаний учащихся о различных профессиях.

4. Хоз.-быт.труд. Приведение в порядок игрушек. Цель: приучать к аккуратности.

5. Ситуативный разговор о правилах личной гигиены (пользование носовым платком). Цель: учить правильно пользоваться носовым платком – развернуть.

6. Самостоятельная  игровая деятельность детей. Предложить детям султанчики, флажки, кегли, маски для сюжетно-ролевых игр. Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.СКР

5.СКР

6.СКР

2. Атрибуты к игре.

3.Запись мультфильма.

6. Султанчики, флажки, кегли, маски для сюжетно-ролевых игр.

Самостоятельная деятельность детей

1. Игра - песня «Если весело живется, делай так!». Цель: развивать координацию речи с движениями.

2.Свободная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР, РР

1.Звукозапись песни