Понедельник

31 октября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №5.

2. Рассматривание карты России. Рассказ воспитателя: « По страничкам истории страны» (показ альбома). Цель:  Формирование у детей представлений о героическом прошлом и настоящем русского народа.

3. Слушание музыки: Струве Г. «Моя Россия». Цель:

4.Труд в природе. Поливаем и рыхлим комнатные растения. Цель: учить выполнять посильные трудовые  поручения, воспитывать любовь к комнатным растениям.

5.Приучать Артема Л. и Карину Ч.правильно  сидеть за столом, не класть локти на стол, не разговаривать и т.д.

6. Самостоятельное рисование в центре художественного творчества.

Игры детей в центрах «Ряжения»

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР

4.СКР

5.СКР

6.СКР, ХЭР

2. Альбом «Россия».

3.Запись музыки.

4.Вода, лейки, палочки для рыхления.

  НОД        

1.Музыкальное (по плану специалиста).

2.Познавательное (ФЦКМ). Тема: «Петрушка идет рисовать». Цель: Продолжать учить детей группировать предметы по назначению; развивать любознательность. О.В.Дыбина, с.

2. Большая картинка «Клоун рисует»; маленькие картинки с изображением

инструментов и материалов для рисования.

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Зайцы и волк». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга.

2.П.и. «Вороны и собачка». Цель: учить детей быстро действовать по сигналу бегать, не наталкиваясь друг на друга.

3.Распознающее наблюдение «Труд взрослых осенью». Цель: познакомить с тем как готовят растения к зиме, обратить внимание на орудия труда, уточнить их названия.

4.Труд. Сгребание опавших листьев к корням деревьев и кустарников. Цель: Ознакомить детей с новой трудовой операцией, ее назначением, стимулировать у ребят желание приносить пользу, учить действовать согласованно, помогать друг другу.

5. Словесная игра «Доскажи» с Кириллом С. и Викой Т. Цель: развивать речь детей.

6.Самостоятельная деятельность с природным материалом.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.РР

6.СКР

4.Детские грабли.

6.Осенние листья.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №5.

2. Чтение О. Дриз «Своя погода». Цель: Учить детей при помощи взрослого замечать и отражать в речи состояние и изменения погоды, отмечать их в календаре природы, дневнике наблюдений.

3. Д.и. «Назови ласково». Цель: Упражнять детей в образовании форм слов.

4.С.р.и. «Моряки». Цель: учить детей играть вместе, считаться с интересами товарищей, действовать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

5.Приучать Елисея В. и Даниила Д. правильно размещать свои вещи в шкафу. Цель: формирование навыков самообслуживания.

6. Предложить детям построить старинную крепость.

Цель: побуждать самостоятельно ставить игровые цели и таким образом проявлять игровую инициативу.

1.ФР

2.ХЭР

3.РР

4.СКР

5.СКР

6.СКР

4.Атрибуты к С.р.и.

ПРОГУЛКА

1.Познавательный рассказ «Птицы осенью». Цель: обратить внимание на поведение птиц: осенью зимующие птицы прилетают поближе к жилищу людей в поисках корма, возможности согреться.

2.П.и. «Перелет птиц». Цель: развивать способность распределять внимание, координацию движений.

3.Самостоятельная двигательная активность.

1.ПР

2.ФР

3.СКР

Вторник

1 ноября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №5.

2.Беседа: «Я учусь дружить». Цель: Формирование у ребенка культуры человеческих отношений, культуры поведения, общения.

3. Загадки от Мойдодыра «Что нужно нам для умывания». Цель: развивать мышление детей, формировать КГН.

4.Д.и. «Подскажи словечко». Цель: развивать находчивость, быстроту реакции.

5. Проговаривание потешки с Костей А., Ариной В., Егором Г.

Дождик, дождик, поливай –

Будет хлеба каравай,

Будут булки, будут сушки,

Будут вкусные ватрушки. Цель:

6.Настольные игры.

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР, ПР

4.РР

5.РР

6.СКР

6.Настольные игры.

  НОД        

1.Физическая культура (по плану специалиста).

2.Рисование. Тема: «Флаг России». Цель: учить правильно пользоваться кистью и красками,закрашивать флаг  триколором, формировать чувство патриотизма. (Конспект)

2. Белая бумага размером 1/2 альбомного листа, цветные карандаши (на каждого ребенка).

  ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за ветром. Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.

2. Экспериментальная деятельность с лентами и вертушками. Цель: учить детей определять направление ветра.

3.П.и. «Бездомный заяц». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения.

4.П.и. «Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

5.Труд. Сбор природных материалов для поделок. Цель: учить детей действовать по инструкции, участвовать в коллективной работе.

6.Упражнять Яну Н. и Кристину Р. в умении перепрыгивать через веревку.

7.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.

1.ПР

2.ПР

3.ФР

4.ФР

5.СКР

6.ФР

2.Ленты, вертушки.

6.Веревка.

7.Сюжетные игрушки.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №5.

2.С.р.и. «В гости к нам идут друзья. Угощение». Цель: развивать  умение у  детей реализовывать игровой замысел.

3. Инсценирование детьми сказки «Теремок». Цель: способствовать развитию диалогической речи.

4. КГН. «Сяду правильно за стол». Цель: воспитывать культуру поведения за столом

5. С Максимом Б., Нелли П. закрепить умение находить и называть части растения. 

6. Игры со строительным конструктором. Цель: развивать логическое мышление, конструктивные способности. Поддерживать интерес к желанию детей строить самостоятельно.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР, РР

4.СКР

5.ПР

6.СКР

2.Атрибуты к игре.

3.Маски к сказке «Теремок».

5.Растения.

6.Строительный конструктор.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «У медведя во бору». Цель: приучать детей поочередно выполнять разные функции (убегать и ловить).

2.Наблюдение «Птицы рядом с нами», отгадывание загадок про птиц. Цель: Развивать логическое мышление, формировать умение сопоставлять, сравнивать, делать выводы.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР

2.ПР

3.ПР, СКР.

Выносной материал.

Среда

2 ноября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №5.

2.Беседа  «День народного единства». Цель:  на доступном уровне объяснить смысл праздника, важность дружбы; обогащение словарного запаса детей словом «единение»

3. Д.И. «Расскажем зверятам как мы дружно живем в детском саду». Цель: развитие умения описывать свои игры; развитие речи; воспитание уважения к окружающим.

4. Развивающая ситуация: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей». Цель:  учить ценить дружбу: воспитывать желание приходить на помощь своим друзьям

5. Д.и. «Длинный, короткий» с Ариной В. и Катей К. Цель: сравнивать предметы, обозначать результат словами.

6. Самостоятельная  игровая и двигательная деятельность детей.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

1. ФР

2.ПР

3.РР, ПР

4.СКР

5.ПР

3.Игрушки- лесные звери.

5.Полоски цв.бумаги разной длины.

  НОД        

1.Познавательное (ФЭМП). Тема: «»

2.Физкультурное  (по плану специалиста).

  ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за птицами. Цель: Учить детей различать птиц, отмечать характерные особенности внешнего строения, поведения, повадки.

2.П.и. «Найдём синичку». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.

3.П.и. «Птички и кошка». Цель: Учить детей двигаться в соответствии с текстом игры, обращать внимание на необходимость быть внимательными, двигаться осторожно, избегать столкновений, создавать радостный эмоциональный настрой.

4. Труд: приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности

5.С Елисеем В. и Даниилом Д. Игровое упражнение «Догони обруч». Цель: Учить детей катать обручи в разных направлениях, развивать ловкость, координацию движений.

6.Игры с мячами.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ФР

6.ФР

2.Игрушка «птичка».

5.Обручи.

6.Мячи.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №5.

2.Чтение произведения А. Вересаева «Братишка». Цель: учить детей слушать рассказы, отвечать на вопросы о действиях героев, давать им оценку.

3. С.Р. игра «Идем с братом или сестрой в магазин хлеба». Цель: продолжать учить детей согласовывать свои действия с другими детьми, распределять роли, активизировать словарь по теме «Хлеб».

4. Рассматривание изображений лекарственных растений.

Цель:  Познакомить детей с новым лекарственным растением - мятой, рассказать о ее полезных свойствах, показать детям, как заваривается чай из листьев мяты

5.С Катей К., Аленой Г., Лерой И. закрепить умение прокатывать мяч.

6.Строительные игры с настольным конструктором. Цель: приучать детей играть дружно, уступать друг другу, не ссориться.

1.ФР

2.ХЭР

3.СКР

4.ПР

5.ФР

6.СКР

2.Произведение А. Вересаев «Братишка».

3.Атрибуты к игре.

4.Папка «Лекарственные растения».

5.Мячи.

6. Настольный конструктор.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Гуси». Цель: учить ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваться друг на друга.

2.Дедуктивное наблюдение «Возраст прохожих». Цель: формировать умение различать возраст людей, правильно называть в соответствии с возрастной группой.

3.Самостоятельная двигательная активность.

1.ФР

2.ПР

3.ФР

Выносной материал.

Четверг

3 ноября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №4.

2. Беседа: «Что означает – народное единство» Цель: дать представление о празднике «День народного единства.

3. Рассматривание изображением баталий, боёв, парада и т.п.  Цель: пробудить  чувство гордости за силу России,  уважение к русским воинам, национальным героям, желание им подражать. 

4. Д.И. «Когда это бывает?». Цель: Актуализировать знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток, учить развернуто отвечать на вопросы воспитателя.

5.Д.И.«Кто у кого?». Цель: Закреплять у детей правильное употребление в речи названий детенышей животных во множественном числе родительного падежа.

6.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР, ПР

4.ПР,РР

5.ПР

6.СКР

2.Фото с изображением учебных заведений нашего города.

3.Игра-пазл «Кто живет рядом с человеком»

4.Цветные карандаши

  НОД        

1.

2.

  ПРОГУЛКА

1.

2.П.и.«Найди свой домик». Цель:развитие умения ориентироваться в пространстве.

3.П.и.«Самолеты». Цель:учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

4.Поручить детям собрать листики на участке. Цель: вызывать положительные эмоции от совместного труда.

5.Поупражняться в подпрыгивании с Ильей Ф., Димой Б, Ярославом Я.

6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

2.Обручи.

4.Ведёрки.

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №4.

2. Чтение стихотворений З. Александрова: «Родина» Цель: познакомить детей со стихами о Родине, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

3. С.р.и. «Семья собирается на праздник». Цель: закрепить знания о празднике 4 ноября; воспитывать культуру поведения.

4. Хозяйственно-бытовой труд «Убираем игрушки». Цель: Учить детей выполнять индивидуальные и коллективные поручения, разъяснять детям значимость их труда. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

5.Дидактическая игра с Кириллом С., Сашей Ст. и Сашей Ив. «Какого цвета не стало?». Цель: Учить детей определять и точно называть цвет предметов, их оттенки.

6. Настольно-печатные игры.

Цель:  Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР

4.СКР

5.ПР

6.ХЭР

2.Илюстрации Ю.А.Васнецова.

3.Маски, декорации.

4.Атрибуты к игре «Семья»

5.Предметы и игрушки одинакового цвета.

6.Листы бумаги, цветные карандаши.

ПРОГУЛКА

1.П.и.«С кочки на кочку». Цель: учить прыгать на двух ногах».

2.Наблюдение «Клен в золотом убранстве». Цель: предложить, разнообразие осенней окраски листьев.

3.Самостоятельная двигательная активность детей .

1.ФР

2.ФР

3.ФР

Выносной материал.

Понедельник

7 ноября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №5.

2. Беседа «Какой бывает транспорт». Цель: уточнить и расширить представления детей о видах транспорта.

3. Д.И. «Будь внимателен». Цель: закрепление правил дорожного движения, развитие внимания, развивать внимание, наблюдательность, координацию движений.

4. Разучивание стихотворения А.Барто «Бежит, бежит кораблик».

Цель: знакомим детей со стихотворением, способствуем запоминанию слов.

5. Продолжать учить Диму Б., Костю А. и Арину В. аккуратно мыть руки и насухо вытирать их полотенцем. Цель: воспитание КГН.

6.Рассматривание  предметных картинок по теме «Транспорт».

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.ХЭР

5.СКР

6.ПР

3.Карточки с изображением дорожных знаков.

5.Мыло, полотенце.

6. Предметные картинки по теме «Транспорт».

  НОД        

1. Музыкальное развитие (по плану специалиста).

2. Познавательное (ФЦКМ). Тема: «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь». Цель: Уточнить знания детей о детском саде. (Большое красивое здание, в котором много уютных групп, есть два зала (музыкальный и физкультурный), просторная кухня, где повара готовят еду, медицинский кабинет, где оказывается помощь детям. Детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге.) Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду. О.В.Дыбина, с.  

2. Фотографии: общий вид детского сада, групповых помещений, музыкального и спортивного залов, кухни, медицинского кабинета; фотографии детей, занимающихся

разными видами деят-ти; фотографии работников детского сада. Лист ватмана, клей,

фломастеры, цветная бумага.

  ПРОГУЛКА

1.П.И. «Красный-остановка, желтый - будь внимателен, зеленый - поехали». Цель: развивать внимание, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

2.П.И. «Воробушки и автомобили». Цель: закреплять знание о правилах дорожного движения, учить ориентироваться в пространстве.

3. Наблюдение за неживой природой. Тема: «Наблюдение за состоянием погоды». Цель: учить определять время года по характерным признакам.

4.Труд. Сметание снега со скамеек и стола. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде, помогать взрослым.

5. Учить Артема Л., Кирилла С. прыгать на двух ногах с продвижением вперед, учить правильно ставить руки на пояс.

6.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

1.Кружки красного, желтого, зеленого цветов.

4.Венички.

6.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №5.

2.Сюж.-рол.игра «Едем в гости к бабушке». Цель: способствовать возникновению игр на тему знакомой потешки. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

3. Организация выставки «Разный транспорт». Цель: Продолжать расширять представления детей транспорте.

4.Д.И. «Громко-тихо в бубен бей» с Яной Н. и Кристиной Р. Цель: развивать динамический слух детей.

5.Самостоятельная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР

2.СКР

3. 4.ФР

2. Рули, машинки..

3. Иллюстраций транспорта

4.Бубен.

ПРОГУЛКА

1. П.и. «Самолеты». Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР

Выносной материал.

Вторник,

8 ноября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №5.

2. Беседа «Как дети добираются до детского сада». Цель: закрепить знания о пассажирском транспорте.

3. Пальчиковая игра  «Веселая поездка». Цель: Развитие мелкой моторики, речи.  (см. картотеку пальчиковых игр)                                                                          

4. Д.И. «Собери картинку». Цель: развивать умение собирать целое из частей, называя части машины.

5.Индивидуальная беседа  с Денисом Б. и Даниилом Д. «Что я видел по дороге в детский сад». Цель: развивать у детей эстетическое восприятие окружающего, наблюдательность, любознательность.

6.Рассматривание сюжетных картинок по теме «Транспорт».

1.ФР

2. ПР

3.ФР, РР

4.ПР

5.ПР

6.ПР

4. Разрезные картинки (машины).

6. Сюжетные картинки по теме «Транспорт».

  НОД        

1.Физическое развитие (по плану специалиста)

2.Рисование. Тема: «Автобусы едут по улице». Цель: Учить отражать впечатления от окружающей жизни. Развивать желание использовать в рисовании разнообразные цвета. Закреплять приемы рисования красками, кистью. Воспитывать умение оценивать рисунки, выбирать наиболее интересные, выразительные.

2. Белая бумага размером 1/2 альбомного листа, фломастеры и цветные карандаши (на каждого ребенка).

ПРОГУЛКА

1.П.И. «Самолеты». Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

2.П.И. «Разноцветные автомобили». Цель: упражнять в беге врассыпную.

3. Наблюдение за машиной. Цель: учить различать транспорт по внешнему виду, называть основные части машины.

4.Труд.  Сбор игрушек на участке. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде, помогать взрослым.

5. Д.И. «Как гудит машина?» с Кариной Ч. и Кристиной Р. Цель: Закрепить произношение согласных звуков. Отработка силы, громкости голоса.

6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

1. ФР

2. ФР

3.ПР

4. СКР

5.ФР,РР

3.Атрибуты к игре (Рули 3-х цветов).

6. Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после сна №5.

2. Конструктивная деятельность /обыгрывание «Собери машину» (мелкая моторика). Цель: развивать мышление, внимание детей, закреплять знание основных частей машин.

3.Общественно – полезный труд. «Автомойка» (вместе с детьми помыть машинки). Цель: формировать желание участвовать в посильном труде, помогать взрослым.

4. Беседа «Как правильно переходить дорогу». Цель:  формирование представления безопасного поведения на дороге.

5.С Сашей Ив. и Максимом Б. провести  игру «Что в мешочке лежит?». Цель: угадать на ощупь, что находится в мешке, сенсорное развитие.

6. Игры с мозаикой.

1.ФР

2.СКР,ПР

3.СКР

4.ПР

5.СКР

2. Конструктор

3. Машинки, таз с водой.

5. Мешочек, набор пластмассовых шаров, кубиков.

6. Мозаика

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за вечерним небом. Цель: развивать наблюдательность, умения замечать изменения в природе.

2.П.И. «Стоп, машина!». Цель: упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств.

3.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ПР

2.ФР

3.СКР

Среда,

9 ноября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №5.

2. Наблюдение за комнатным растением «огонек» или бальзамин. Цель: продолжать учить называть части растения, познакомить с их назначением.

3. Д.И.  «Назови большой и маленький предмет». Цель: учить детей образовывать уменьшительную форму существительных (самолет – самолетик, вагон – вагончик, корабль – кораблик т т.д.).

4. Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Как вести себя в общественном транспорте». Цель: познакомить детей с правилами поведения в транспорте.

5. С Неллей П., Егором Г. и  Сашей Ив. провести упражнение «Покажи правую (левую ) руку, правое (левое ухо) и т.д.». Цель: учить различать правые и левые части тела.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР

3.ПР, РР

4.ПР

5.ПР, ФР

2.Комнатное растение бальзамин.

3. Картинка с изображением больших и маленьких предметов.

4.Иллюстрации на тему «Как вести себя в общественном транспорте»

  НОД        

1.Познавательное развитие. ФЭМП.  Тема: «Счет в пределах 4». Цель: Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4. Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей. И.А.Помораева, с.  (1 половина дня)

2.Физическая культура (по плану специалиста). 

1. Игрушки: Мальвина, Буратино; 4 блюдца, 4 чашки, треугольник, квадрат, прямоугольник;2 полоски-модели, контрастные по длине. Двухполосные карточки, листочки и цветочки,конверты; предметы посуды, разрезанные на части.

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за живой природой. Тема «Наблюдение за елью».  Цель: Закрепить название дерева. Продолжать знакомить со строением дерева, воспитывать бережное отношение к природе.

2. П.И.: «Найди свой домик». Цель: закрепить умения действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

3. П.И. «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

4.М.П.И.«Попади в обруч». Цель:  учить детей бросать предметы вдаль.

5. Труд. Сбор мусора на участке в определенное место. Цель: научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; воспитывать чувство взаимопомощи.

6. С Аленой Г. и Викой Т. Д.и. «Так бывает или нет?»

Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

7.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.ФР

5.СКР

6.ПР

1.Обруч, мешочки с песком.

5.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №5.

2. Сюж.-рол.и. «Как машина зверят катала». Цель: продолжать учить детей участвовать в инсценировках. Способствовать созданию эмоционально положительного климата, доброжелательного отношения к игрушкам и товарищам, учить выполнять действия в соответствии с ролью (шофёр, пассажир); воспитывать интерес и уважение к профессии водителя,  желание соблюдать нормы поведения в общественном транспорте.

3. Зачитывание Отрывков «Айболит» (про зайчика) К. Чуковского, «Машины» Я. Пишумов. Цель: закрепление правила «пропусти машину, а потом иди».

4.С  Кириллом С., Денисом Б. и Вадимом К. раскрась квадраты в желтый цвет и т.п. Цель: Закреплять знания цветов и геометрических фигур

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР,ПР

4.ХЭР, ПР

2.Машины, наборы животных.

4.Листы бумаги с нарисованными геометрическими фигурами, цветные карандаши.

ПРОГУЛКА

1. П.И. «Птички и птенчики». Цель: учить выполнять игровые действия, упражнять в беге.

2.Самостоятельные игры

1.ФР

2.Выносной материал

Четверг,

10 ноября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №5.

2. Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Воздушный и водный транспорт». Цель: расширять представления детей о видах транспорта, активизировать словарь детей, уточнить знания детей о профессиях капитан, пилот.

3. Д.И. «Один-много». Цель: учить детей образовывать множественное число имен существительных (самолет – самолеты, машина – машины, корабль - корабли)

4. Дежурство по столовой с Артёмом Л., Кристиной Р. Цель: закрепить умение аккуратно расставлять посуду.

5.Настольно – печатные   игры  «Транспорт» и «Собери картинку» (разрезные картинки по теме транспорт).

1.ФР

2.ПР

3.ПР,РР

4.СКР

5.ПР

2. Иллюстрации на тему «Воздушный и водный транспорт.

5.Наст-печат. игры  «Транспорт» и «Собери картинку» (разрезные картинки по теме транспорт).

  НОД        

1.Музыкальное развитие (по плану специалиста).

2.Развитие речи. Тема: «Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени». Цель:  Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии. В.В.Гербова, с. 38.

2.Картина «Собака со щенками».

ПРОГУЛКА

1. Целевая прогулка к кухне. Цель: Продолжать знакомить детей с территорией детского сада. Расширять знания детей о профессии повара. Понаблюдать за машиной, которая привозит продукты на кухню.

2. П.И. «Самолеты», «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать быстроту реакции, упражнять детей в прыжках на двух ногах, внимательно действовать по сигналу воспитателя, развивать мышцы ног, координацию движений.

 3. Труд. Сбор мусора на участке. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

4. Физ.упр. «Ходьба по наклонной доске» с Вероникой С., Даниилом Д. и Никитой С. Цель: обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений.

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ПР

2.ФР

3.СКР

4.ФР

3.Корзина.

4.Наклонная доска.

5.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №5.

2. Рассмотреть светофор. Цель: закрепить значение сигналов светофора.

3.Труд. поручения: Уход за фикусом. Поощрять желание детей выполнять трудовые поручения, учить протирать листья фикуса. Активизировать в речи понятия, связанные со строением растения.  

4.Д.И. «Четвертый лишний». Цель: закрепить виды транспорта.

5.С Сашей Ив. и Елисеем В. закрепить виды транспорта.

6.Самостоятельная игровая деятельность в уголке изодеятельности (с пластилином)

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.ПР

5.ПР

6.ХЭР

2. Макет светофора.

3.Фикус, влажная салфетка.

4. Картинки по теме «Транспорт».

ПРОГУЛКА

1. П.И. «Лошадки». Цель: приучать детей проговаривать текст игры.

2.Поручить Алене Г. и Елисею В. собрать конструктор после игры.

1.ФР

2.СКР

Пятница,

11 ноября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №5.

2. Рассматривание картинок с изображением машин спец.назначения. Цель: продолжать знакомить детей с видами транспорта. Расширять представления детей о машинах спец.назначения.

3. Беседа  «На дороге не зевай!». Цель: закрепить правила поведения на улице.

4. С Артемом  Л., Аленой Г., и Сашей Ил. игры с мозаикой. Цель: развивать мелкую моторику.

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР

3. ПР, РР

4.ФР

2. Картинки с изображением машин спец.назначения.

4.Мозаика.

  НОД        

1.Лепка. Тема: «Разные рыбки». Цель:  Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга по пропорциям. Закреплять ранее усвоенные приемы лепки.

 Т.С. Комарова, с.

2.Физическое развитие (по плану специалиста). (П.)

2. Игрушечные рыбки. Глина или пластилин, доска для лепки, стека (на каждого ребенка).

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за живой природой «Наблюдение за собакой» Цель: расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

2. П.И. «Цветные автомобили». Цель: закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию

3. П.И. « Высокие и низкие деревья». Цель: учить действовать по сигналу,  ориентироваться в пространстве.

4. Труд.  Сбор игрушек на участке. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде, помогать взрослым.

5. С Даниилом Д, Сашей Ил. закрепить умение рисовать предметы квадратной формы палочкой на песке.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ХЭР

1.Атрибуты к игре.

 4.Ленточки.

5.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна № 5.

2. Игра- инсценировка по потешке « Тили-бом! Тили-бом!». Цель: развиваем умение принимать участие в драматизации.

3. Чтение любимых сказок. Цель: воспитывать интерес к сказкам, умение внимательно их слушать, сопереживать героям.

4. Работа с раскрасками. Цель: учить детей закрашивать не заходя за контур. Закрепить названия основных цветов, развивать усидчивость.

5. Закрепить умение самостоятельно умываться, не разбрызгивая воду с Кариной Ч., Кристиной Р.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ХЭР

5.СКР

2. Артибуты к игре.

4.Раскраски, карандаши цветные. 

ПРОГУЛКА

1. Игровые действия по подражанию «Если нравится тебе, то делай так».

2.Свободная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР

2.Выносной материал

Понедельник

14 ноября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №6.

2. Игровая  ситуация «Кто приносит нам газеты, журналы, письма? Цель: познакомить детей с профессией почтальона, его трудовыми действиями, результатами труда.

3. Д.И. «Один и много». Цель: упражнять в умении согласовывать числительные с существительными. (1письмо-много писем, 1газета-…, 1журнал-… и т. д.)

4. Дыхат. гимнастика «Радуга, обними меня». Цель: учить детей укреплять дыхательные мышцы всей дыхательной системы, осуществлять вентиляцию легких во всех отделах.

5. Дежурство по столовой с Вероникой С.,  и Ильей Ф. Цель: закрепить умение раскладывать вилки с правой стороны.

6.Самостоятельная деятельность детей в физкультурном уголке

1.ФР

2.СКР

3.ПР

4.ФР

5.СКР

6.ФР

  НОД        

1. Музыкальное развитие (по плану специалиста).

2. Познавательное (Э). Тема: «Осенние посиделки. Беседа о домашних животных». Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных. О.А.Соломенникова, с.

2. Панорама деревенского двора. Игрушки: домашние животные (корова, куры, петух, утки, собака, кошка). Деревянные атрибуты – будка, загон. Картинка с изображением стога сена. Бумажные силуэты животных.

  ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за неживой природой. Тема: «Наблюдение трудом почтальона». Цель: закреплять конкретные представления о сезонных изменениях в природе; формировать представления о труде почтальона; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

2.П.И. «Красный-остановка, желтый - будь внимателен, зеленый - поехали». Цель: развивать внимание, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

3.П.И. «Зайцы и волк». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

4.Труд. Сметание снега со скамеек и стола. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде, помогать взрослым.

5. С Денисом Б. и Сашей Ив. закрепить понятия – далеко, близко.

6.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ПР

1.Кружки красного, желтого, зеленого цветов.

4.Венички.

6.Выносной материал (вёдра, лопатки снеговые и др.)

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №6.

2.Сюж.-рол.игра «Почтальон принёс открытку». Цель: закрепить знания о профессии почтальона.

3. Организация выставки «Все работы хороши – выбирай на вкус». Цель: Продолжать расширять представления детей о профессиях.

4. Психогимнастика. «Пьём чай» (сладкий, кислый, горячий и т. д.). Цель:  развивать и корректировать познавательную и эмоционально-личностную сферу психики ребенка; развивать память, внимание, волю, воображение, творческие способности; создать положительный эмоциональный настрой, устранить замкнутость, сныть усталость; развивать навыки концентрации, пластику, координации движений.

5.С Никитой С. и Костей А. закрепить умение правильно обуваться.

6.Самостоятельная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР

2.СКР

3. ПР

4.ФР

5.СКР

2. Кепка, сумка с газетами, журналами и открыткой.

3. Иллюстраций разных профессий.

ПРОГУЛКА

1. П.И.  «Попади в круг». Цель: развивать глазомер.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР

Выносной материал.

Вторник,

15 ноября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №6.

2. Беседа «Профессии родителей». Цель: воспитывать интерес к профессиям. Подробнее остановиться на профессии учителя.

3. Пальчиковая игра  «Веселая поездка». Цель: Развитие мелкой моторики, речи.  (см. картотеку пальчиковых игр)                                                                          

4. Д.и. «Скажи наоборот» учить подбирать слова антонимы, развивать мышление.

5. Настольно – печатные игры «Кому нужны эти вещи?» с Максимом Б. и Елисеем В. Цель:  развивать знания детей о разных профессиях, о предметах которые им нужны; развивать словарь по теме.

6. Самостоятельная игровая деятельность.

1.ФР

2. ПР

3.ФР, РР

4.ПР, РР

5.ПР

6.ПР

5. Настольно – печатные игры «Кому нужны эти вещи?»

  НОД        

1.Физическое развитие (по плану специалиста)

2.Рисование. Тема: «Укрась юбку дымковской барышни». Цель: Продолжать знакомить детей с народным декоративным искусством (дымковской росписью). Воспитывать уважение к талантливым народным мастерам, создающим яркую народную игрушку. Упражнять в приемах росписи: полосы вертикальные и горизонтальные, клетка, кольца, точки, пятнышки (примакивание) и др. Закреплять умение рисовать красками гуашь, работать кистью. Развивать чувство цвета, чувство ритма. Т.С.Комарова, с.

2. Силуэты дымковских барышень (высота до 20 см), вырезанные педагогом из бумаги; краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

ПРОГУЛКА

1.П.И. «Самолеты». Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

2.П.И. «Разноцветные автомобили». Цель: упражнять в беге врассыпную.

3. Наблюдение за погодой. Цель: продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице; развивать наблюдательность.

4.Труд.  Сбор игрушек на участке. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде, помогать взрослым.

5. Беседа на тему «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?» с Сашей Ил., Яной Н. и Вероникой С. Цель: Развивать речь детей.

6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

1. ФР

2. ФР

3.ПР

4. СКР

5.ФР,РР

3.Атрибуты к игре (Рули 3-х цветов).

6. Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после сна №6.

2. Сюж.-рол. игра «Школа». Цель: расширять знания детей о профессии.

3. Рассказывания художественной литературы. Джанни Родари «Чем пахнут ремёсла?». Цель: формировать знание детей о профессиях.

4. Труд. поручения: Уход за фикусом. Поощрять желание детей выполнять трудовые поручения, учить протирать листья фикуса. Активизировать в речи понятия, связанные со строением растения.  

5.С Сашей Ив. и Максимом Б. провести  игру «Что в мешочке лежит?». Цель: угадать на ощупь, что находится в мешке, сенсорное развитие.

6. Игры с мозаикой.

1.ФР

2.СКР,ПР

3.ХЭР

4.СКР

5.ПР

2. Атрибуты к игре.

3.Тряпочка, таз с водой.

5. Мешочек, набор пластмассовых шаров, кубиков.

6. Мозаика

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за вечерним небом. Цель: развивать наблюдательность, умения замечать изменения в природе.

2.П.И. «Стоп, машина!». Цель: упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств.

3.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ПР

2.ФР

3.СКР

Среда,

16 ноября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №6.

2. Беседа. Знакомство с работой врача-окулиста. Цель: формировать положительное отношение детей к врачам.

3. Д.И. «Кто, чем занимается?». Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

4. С Неллей П., Егором Г. и  Сашей Ив. Дежурство по столовой. Цель: способствовать формированию умению правильно сервировать стол.

5. Рассматривание сюжетных картинок по теме «Профессии».

1.ФР

2.ПР

3.ПР, РР

4.СКР

5.ПР

2.Картинка с изображением врача – окулиста.

5. Сюжетные картинки по теме «Профессии».

  НОД        

1.Познавательное развитие. ФЭМП.  Тема: «Счет в пределах 4». Цель: Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно. И.А.Помораева, с.  

2.Физическая культура (по плану специалиста). 

1. Пирамидка с колечками разного цвета (красного, синего, зеленого, желтого), веревки, физкультурные палки.

Рули с изображениями геометрических фигур; коробки, цветные карандаши, цветные ленты (по количеству детей).

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за живой природой. Тема «Наблюдение за рябиной».  Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

2. П.И. «Беги к тому, что назову».  Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя; закреплять название деревьев.

3. П.И. «Перелет птиц». Цель: закрепить умения действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

4.М.П.И. «Прокати мяч (по узкой дороге)». Цель: развитие координации движения и гибкости

5. Труд. Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать желание трудиться.

6. С Аленой Г. и Викой Т. Д.и. «Так бывает или нет?»

Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

7.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.ФР

5.СКР

6.ПР

4. Мяч и доска.

5.Венички, лопатки для снега.

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №6.

2. Сюж.-рол.и. «В больнице у врача - окулиста». Цель: Продолжать знакомить детей с деятельностью медицинского персонала. Формировать умение творчески развивать сюжет игры. Воспитывать уважение к профессии врача.

3.Чтение Сказки К.Чуковского «Доктор Айболит». Цель: учить следить за развитием действий, понимать содержание, сопереживать героям, воспитывать интерес к поэтическим произведениям.

4.С  Кириллом С., Денисом Б. и Вадимом К. нарисуй квадраты и прямоугольники. Цель: Закреплять умение изображать геометрические фигуры.

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ХЭР

2. Игровой набор «Кукольный доктор», игрушки – зверюшки, скамеечка для машины «скорой помощи», куклы, посуда чайная для кафе, халат и шапочка для врача, шапочки с красным крестом для мед. персонала, две игруш.машины.

4.Листы бумаги, фломастеры.

ПРОГУЛКА

1.П.И. «Птички и птенчики». Цель: учить выполнять игровые действия, упражнять в беге.

2. Наблюдение за долготой дня. Цель: развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением.

3.Самостоятельные игры

1.ФР

2.ПР

Четверг,

17 ноября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №6.

2. Беседа и рассматривание сюжетных картинок на тему «Профессия строителя». Цель: Расширять знания и представления о профессии врача, его трудовыми действиями, результатами труда. Воспитывать уважение к профессиям.

3. Загадки от Мойдодыра «Что нужно нам для умывания». Цель: развивать мышление детей, формировать КГН.

4. Д.И. «Узнай, что изменилось?». Цель: Учить детей правильно определять пространственное расположение предметов, передавать результаты наблюдений в речи.

Илья Ф., Арина В. и Саша Ив.

5. Раскрашивание раскрасок «Профессии».

1.ФР

2.ПР

3.ПР,РР

4.СКР

5.ХЭР

2. Сюжетные картинки на тему «Профессия строителя».

5. Раскраски «Профессии».

  НОД        

1.Музыкальное развитие (по плану специалиста).

2.Развитие речи. Тема: «Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?». Цель: Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии. В.В.Гербова, с. 39-40.

2. Игрушки: кукла, медвежонок, чебурашка и т. п.

ПРОГУЛКА

1. Целевая прогулка вокруг детского сада. Цель: Продолжать знакомить детей с территорией детского сада. Рассмотреть здание детского сада; расширять знания детей о профессии строителей.

2. П.И. «Найди себе пару». Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

3.П.И. «Зайка серый». Цель: Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом игры, повышать двигательную активность, вызывать радостное настроение.

4. Труд. Сметание снега со скамеек. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

5. Физ.упр. «Перешагни через сугроб» с Ярославом Я. и Кириллом С. Цель: обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ФР

2.Платочки 2-х цветов, поровну, на каждого ребенка.

5.Выносной материал (вёдра, лопатк для снега, грабли, формочки для снега).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №6.

2. Сюж.-рол.игра «Мы строители»( Предложить детям построить старинную крепость). Цель: побуждать самостоятельно ставить игровые цели и таким образом проявлять игровую инициативу.

3. Работа в уголке физического воспитания. Цель: Продолжать знакомить детей с безопасными способами общения с оборудованием, учить самостоятельно подбирать инвентарь для выбранного вида двигательной деятельности. Совершенствовать двигательные умения и навыки.

4.Д.И. «Четвертый лишний». Цель: закрепить знание инвентаря, оборудования, инструментов той или иной профессии.

5.С Сашей Ив. и Елисеем В. Д. и. «Кто у кого?» Цель: Закреплять у детей правильное употребление в речи названий детенышей животных во множественном числе родительного падежа.

6. Игры детей в центрах «Ряжения».

1.ФР

2.СКР

3.СКР, ФР

4.ПР

5.РР, ПР

6.СКР

2. Конструкторы.

3.Оборудование физкультурного уголка.

4. Д.И. «Четвертый лишний».

ПРОГУЛКА

1. П.И. «Лошадки». Цель: приучать детей проговаривать текст игры.

2. Наблюдение: наблюдение за транспортом. Цель: продолжать знакомить с названием  машин

1.ФР

2.ПР

Пятница,

18 ноября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №6.

2. Беседа  «Наш любимый плотник». Цель: продолжать знакомить детей с профессиями; дать представление о значимости такой профессии - «плотник»; воспитывать чувство признательности и уважения к человеку этой профессии, к его труду.

3. Д.и. «Скажи одним словом». Цель: учить детей определять и называть обобщенное слово, активизировать словарь по теме.

4. С Никитой С., Максимом Б., и Кариной Ч.  «Сяду правильно за стол». Цель: воспитывать культуру поведения за столом

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР

3. ПР, РР

4.СКР

2. Предметные картинки по теме «Профессии».

  НОД        

1.Аппликация. Тема: «Подарок мамочке моей». Цель:  Учить складывать пополам прямоугольный лист бумаги, продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать воображение. (Конспект)

2.Физическое развитие (по плану специалиста). (П.)

2. Образец, прямоугольные полоски зеленого цвета, вырезанные цветы и кружки для сердцевинки, клей, ножницы, кисти, салфетка.

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за живой природой «Наблюдение за сорокой». Цель: обогащать знания о жизни птиц поздней осенью.

2. П.И. «Цветные автомобили». Цель: закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию

3. П.И. « Высокие и низкие деревья». Цель: учить действовать по сигналу,  ориентироваться в пространстве.

4. Труд.  Сбор игрушек на участке. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде, помогать взрослым.

5. Игровое упражнение «Пройди осторожно» с Денисом Б. и Ильей Ф. Цель:  Закреплять умение ходить змейкой между предметами.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ХЭР

1.Атрибуты к игре.

5.Любые предметы (кегли).

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна № 6.

2. Сюж.-рол.игра «Мы - плотники». Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

3. Просмотр созмультфильма «Кем быть?». Цель: обогащение знаний учащихся о различных профессиях.

4. Хоз.-быт.труд. Приведение в порядок игрушек. Цель: приучать к аккуратности.

5. Ситуативный разговор о правилах личной гигиены (пользование носовым платком). Цель: учить правильно пользоваться носовым платком – развернуть.

6. Самостоятельная  игровая деятельность детей. Предложить детям султанчики, флажки, кегли, маски для сюжетно-ролевых игр. Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.СКР

5.СКР

6.СКР

2. Артибуты к игре.

3.Запись мультфильма.

6. Султанчики, флажки, кегли, маски для сюжетно-ролевых игр.

ПРОГУЛКА

1. Игра - песня «Если весело живется, делай так!». Цель: развивать координацию речи с движениями.

2.Свободная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР, РР

1.Звукозапись песни.

Понедельник

21 ноября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №6.

2.Беседа «Мамы – мастерицы». Рассмотреть с детьми поделки и изделия, выполненные мамами. Предложить рассказать о них. Цель: развивать эстетическое восприятие.

3. Д.И. «Узнай песенку (водички, комарика и т. д.)». Цель: развивать звуковую культуру речи.

4. Психогимнастика «Новая кукла». Мама купила новую куклу, покажите, как вы обрадовались. Цель: совершенствовать художественно-образные исполнительские умения, развивать творческую самостоятельность в передаче образа, выразительность речевых и пантомимических действий. 

5. Закрепить умение тщательно и аккуратно мыть руки с Вадимом К. и Сашей Ив. Цель: воспитание КГН.

6. Игры с настольным конструктором.

1.ФР

2.ПР, РР

3.РР

4.ФР

5.СКР

2. Поделки и изделия, выполненные мамами.

3.Аудиозаписи разных звуков и голосов птиц, насекомых, животных.

6.Настольный конструктор.

  НОД        

1.Музыкальное развитие (по плану специалиста).

2.Познавательное (Э). Тема: «Скоро зима! Беседа о жизни диких животных в лесу». Цель: Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным. О.А.Соломенникова, с.

2. Панорама зимнего леса. Игрушки: дикие животные (зайчик, зайчиха-мама, ежик, белка, сорока).

  ПРОГУЛКА

1.П.И. «Мыши и кот». Цель: Учить детей выполнять действия по сигналу, развивать координацию движений в беге.

2. П.И. «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом.

3. М.П.И. «Кто дальше бросит мяч». Цель: учить бросать мяч вдаль.

4. Наблюдение за погодой. Цель: закрепить знание времени года – осень. Рассказать, что осень уже заканчивается, скоро наступит зима. Обратить внимание детей на приметы приближающейся зимы.

5.Труд «Соберем сухие палочки». Цель: воспитывать желание трудиться вместе.

6.Физ.упр. «Лошадка» с Никитой С. и Костей А. Цель: Формировать умение детей через двигательное действие передавать образ, характер животного. Способствовать укреплению опорно-двигательного  аппарата.

7.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР

2.ФР

3.ФР

4.ПР

5.СКР

6.ФР

3.Мяч.

5.Выносной материал

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №6.

2. С. Прокофьев «Сказка про маму». Цель: учить оценивать поступки героев.

3. Сюж.-рол.игра. «Купание куклы». Цель:  учить объединять игры единым сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть, уложить спать,  правильно называть предметы и их назначение; закреплять разнообразные игровые действия; развивать игровые умения и навыки; обогащать словарный запас; воспитывать уважительное отношение к друг другу и бережное отношение к игрушкам.

4. С Максимом Б., Денисом Б. и Егором Г. выучить пословицу «При солнышке тепло, при матери – добро». Объяснить смысл пословицы. Цель: Развитие речи, памяти, воспитание любви и уважительного отношения к маме.

5. Игры в игровых уголках по желанию.

1.ФР

2.ХЭР

3.СКР

4.РР

5.СКР

3. Ванночка, мыло (кирпичик), мыльница, полотенце, ковшик (все предметы в 2-3 экземплярах);  кукла Катя (у неё «испачканы» руки).

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за наступлением сумерек. Цель: отметить, что день стал короче, а ночь длиннее. Развивать  наблюдательность.

2.П.И. «Пробеги тихо». Цель: учить действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

1.ПР

2.ФР

Вторник

22 ноября

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №6.

2. Беседа «Я и моя мама». Цель: учить детей отвечать на вопросы как зовут маму? Где она работает? Чем занимается дома? Как ты ей помогаешь?

3. Дид. упр. «Кто, где спрятался?». Цель: Формировать умение детей понимать падежно – предложные конструкции, использовать речи пространственные предлоги («под», «над», «за»,  «в»), согласовывать слова в предложениях, ориентироваться в пространстве.

4. Разгадывание загадок о героях сказок. Цель: обучение детей отгадыванию загадок.

5. Закрепить умение следить за своим внешним видом с Кариной Ч., Никитой С. и Кристиной Р.

6. Настольно-печатные игры.

1.ФР

2. РР

3.РР

4.ПР

5.СКР

3. Игрушки – домашние животные.

6. Настольно-печатные игры.

  НОД        

1.Физическое развитие (по плану специалиста).

2. Рисование. Тема: «Маленький гномик». Цель: Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ. Т.С. Комарова, с.

2. Гномик (объемный), изготовленный из бумаги. Бумага размером 1/2 альбомного листа, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

ПРОГУЛКА

1.П.И.  «Найдём синичку». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.

2.П.И. «Перелет птиц». Цель: Развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице.

3. Наблюдение за живой природой. Тема: «Наблюдение за кошкой». Цель: закрепить представления детей о характерных особенностях кошки.

4. Труд. Собираем выносной материал. Цель: учить детей действовать рационально, поощрять желание трудиться.

5.Физ. упр. «Лошадка» с Аленой Г. и Вероникой С. Цель: Формировать умение детей через двигательное действие передавать образ, характер животного. Способствовать укреплению опорно-двигательного  аппарата.

6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

1. ФР

2. ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

1.Игрушка-птичка.

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после сна №6.

2.Пальчиковая игра «Маму я свою люблю». Цель: Развитие мелкой моторики, речи.  (см. картотеку пальчиковых игр № 42)                                                                          3.Сюж.-рол.игра «Стирка кукольного белья». Цель: учить объединяться по двое-трое для самостоятельных игр; способствовать становлению сюжетно игры с куклами, обогащать содержание таких игр.

4.Труд. Убираем игрушки. Цель: Формировать у детей привычку наводить порядок после игр, убирать игрушки на место. Воспитывать аккуратность трудолюбие.

5. Продолжать приучать детей вежливо обращаться с просьбой.

6. Игры с крупным строительным материалом.

1.ФР

2.ФР, РР

3.СКР

4.СКР

5.СКР

3. Ванночка, мыльница, мыло ( предмет-заместитель), стиральная доска, утюг; кукольное бельё; стойка для развешивания белья; гладильная доска.

ПРОГУЛКА

1.Подвижная игра «Гуси». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваться друг на друга.

2.Самостоятельная активность детей.

1.ФР

Среда

23 ноября

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №6.

2. ОБЖ. Беседа  «Мамины помощники (бытовые приборы)». Цель: продолжать знакомить детей с назначением и правилами пользования бытовыми приборами.

3. Рассматривание комнатного растения – герань. Цель: познакомить с растением, его названием; закрепить части растения, правила ухода за цветами.

4. Д.И. «Длинный - короткий». Цель: Закрепить понятия, учить различать предметы по длине.

5.Дыхательная гимнастика «Душистый цветок». Цель: выработка глубокого длительного вдоха, развитие обоняния.

6. Продолжать учить Елисея В., Диму Б. и Костю А.  правильно и аккуратно мыть руки перед едой и умываться после еды.

7.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР, РР

3.ПР

4.ПР

5.ФР

6.СКР

2. Герань.

3. Предметы разные по длине.

  НОД        

1.Познавательное развитие. (ФЭМП).  Тема: «Счет в пределах 5». Цель: Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). И.А.Помораева, В.А.Позина, с.

2.Физическая культура (по плану специалиста). 

1. Игрушечный петушок или картинка; картинка с изображением петушка, сидящего на заборе на фоне встающего солнышка, 5 курочек, 5 цыплят, фланелеграф, круг, квадрат, треугольник,прямоугольник. Двухполосные карточки; плоскостные изображения блюдечек и зернышек (по 5 шт. для каждого ребенка), карточки с изображением частей суток – утро, день, вечер, ночь (по 4 шт. для каждого ребенка).

ПРОГУЛКА

1. П.И. по желанию детей. Цель: Поощрять самостоятельность в выборе игры, дружную игру детей

2. Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь к окружающим, формировать стремление к порядку и чистоте.

3. Труд. Сметание снега со скамеек. Цель: Воспитывать желание оказывать помощь дворнику в уборке участка после снегопада.

4. Физ.упр. «Вдоль тропинки». Цель: Формировать умение у Саши Ив., Дениса Б. и Ильи Ф. бегать в прямом направлении.

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.ФР

3.Венички.

5.Выносной материал

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №6.

2. Сюж.-рол.и. «Семья», сюжет «У дочки день рожденье». Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда; закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь; расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис».

3. Ч.Х.Л. Е. Благинина «Посидим в тишине». Цель: Познакомить детей со стихотворением Е. Благининой «Посидим в тишине», прививать любовь к чтению, развивать умение отвечать на вопросы.

4. «Дом высокий и низкий». Учить Кристину Р. и Арину В. делать постройки высоких и низких домов с помощью строительного набора. Развивать аккуратность, внимание, умение доделывать свою работу до конца. 

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.СКР

2. стол, скатерть, чайной набор посуды, муляжи кондитерских изделий, фруктов, муляж торта, салфетки, цветы, карнавальный костюм клоуна, парик клоуна, колпачки по количеству детей, нос - шарик, игрушки – забавы, атрибуты для фокусов, воздушные шарики, коробка – сюрприз с атрибутами для фокусов. Диск с записями весёлой, детской музыки.

4. Деревянный конструктор.

ПРОГУЛКА

1. П.И. «Гуси». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваться друг на друга.

2.Самостоятельные игры

1.ФР

Четверг

24 ноября

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №6.

2. Беседа «Чему меня научила мама». Цель: побуждать детей рассказывать о сведениях, касающихся их прошлого: мама научила меня ходить, говорить, есть и т.д.

3. Д.И. «Сравни». Цель: учить детей сравнивать две группы предметов по количественному и качественному составу, используя выражения «Столько, сколько…, поровну, меньше, больше».

4. Дежурство по столовой с Лерой И.,  и Димой Б. Цель: закрепить умение раскладывать вилки с правой стороны.

5.Настольно – печатные   игры  Лото «Животные», мозаика, пазлы.

1.ФР

2.ПР

3.ПР,РР

4.СКР

5.ПР

3.Игрушки насекомые, пресмыкающиеся.

5.Наст-печат. И. Лото                      « Животные», мозаика, пазлы.

  НОД        

1.Музыкальное развитие (по плану специалиста).

2.Развитие речи. Тема: «Чтение детям русской народной сказки «Лисичка-сестричка и волк». Цель:  Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и волк» (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения. В.В.Гербова, с.

2.Маски лисы и волка.

ПРОГУЛКА

1. Целевая прогулка на огород. Цель: формировать у детей представления об изменениях в природе поздней осенью. (Кравченко, с.31)

2.П.И. «Самолеты». Цель: развивать быстроту реакции.

3.П.И. «Круг-кружочек». Цель: закрепить умение ходить по кругу.

4.Труд. Помощь дворнику в расчистке дорожек от снега. Цель: учить детей действовать рационально, поощрять желание трудиться.

5. С Артемом Л. и Егором Г. повторить стихотворения о маме ко дню Матери. Цель: развитие речи, памяти.

6.Самостоятельная двигательная активность.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.РР

4. Лопаты детские для снега.

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №6.

2. Игра-драматизация по стихотворению Е. Благининой «Посидим в тишине». Цель: Воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление помогать ей, радовать ее.

3. Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы». Цель: расширять знания о профессиях мам.

4. Коллективный труд «Книжкина больница». Цель: вместе с детьми подклеить порванные книги. Развивать  бережное отношение к книгам, желание помогать взрослым, воспитывать трудолюбие.

5. С Никитой С, Елисеем В. закрепить умение одеваться в определённой последовательности. Цель: воспитание КГН.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ХЭР, РР

3.ПР

4. СКР

5.СКР

3. Картинки с изображением инструментов и оборудования, нужных для разных профессий.

4.Клей, бумага, ножницы.

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за вечерним небом. Цель: отметить, что можно увидеть на вечернем небе. Развивать наблюдательность.

2.П.И. «Прыгай выше». Цель: развивать умение подпрыгивать.

1.ПР

2.ФР

Пятница

25 ноября

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №6.

2. Беседа. «Праздник – День матери». Цель: Рассказать детям о приближающемся празднике – Дне матери. Развивать желание радовать маму хорошими поступками, подарками, помогать ей.

3. Дыхательная гимнастика. Упр. «Машина». Цель: развивать артикуляционный аппарат.

4. Дидактическая игра «Одень маму». Цель: закрепить умение различать одежду для мужчин и женщин, осуществлять гендерное воспитание детей.

5. Д.И.  с Сашей Ст. и Ильей Ф. «Кто скорее соберет пирамидку?». Цель: учить детей правильно собирать пирамидку, упражнять в назывании величины кольца (большое, поменьше, самое маленькое).

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя.

1.ФР

2.ПР

3.ФР

4.ПР, СКР

5.ПР

4. Мужская и женская одежда для бумажных кукол.

5.Пирамидки.

  НОД        

1.Лепка. Тема: «Уточка» (По дымковской игрушке). Цель: Познакомить детей с дымковскими игрушками (уточки, птички, козлики и др.), обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись. Развивать эстетические чувства. Учить передавать относительную величину частей уточки. Закреплять приемы примазывания, сглаживания, приплющивания (клюв уточки). Т.С. Комарова, с.

2. Физическая культура (по плану специалиста). (П)

2. Дымковские игрушки. Пластилин, доска для лепки (на каждого ребенка).

ПРОГУЛКА

1. П.И. «Васька кот». Цель: развитие умения двигаться в соответствии с текстом.

2.П.И.«Кому флажок?». Цель: упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд.

3.П.И.«Попади в круг». Цель: развитие меткости.

4.Наблюдение за живой природой «Наблюдение за кустиками». Цель: формировать представления об основных частях кустарника, его высоте. Воспитывать бережное отношение к растительному миру в холодный период.

5.Эксперименты. «Изменение свойств почвы». Цель: Продолжать формировать представление о почве, развивать навыки аналитического мышления, совершенствовать связную речь, расширять кругозор.

6. С Лерой И., Аленой Г., Сашей Ил., Кариной Ч. и Ариной В. закрепить умение ходить змейкой. Цель: развивать координацию движений.

7.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ФР

3.ФР

4.ПР

5.ПР

6.ФР

2.Флажок.

3.Обруч, мешочки с песком

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна № 6.

2. Сюж. - рол. игра «Магазин». Цель: расширять знания детей о профессии.

3.Рассматривание книжки – раскладушки «Осторожно - дорога». Цель: продолжать знакомить с правилами поведения на улице.

4. Ч.Х.Л. С. Маршак «О девочках и мальчиках». Цель: Закреплять гендерные представления детей.

5. С Егором Г. и  Сашей Ст. провести упражнение «Покажи правую (левую ) руку, правое (левое ухо) и т.д.». Цель: учить различать правые и левые части тела.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.СКР

3. ПР

4.ХЭР

5.ПР

2. Атрибуты к игре.

3.Книжка «Осторожно - дорога»

ПРОГУЛКА

1. П.И. «Подбрось - поймай». Цель: Упражнять в бросании мяча двумя руками снизу вверх и ловить его.

2.Свободная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР

1.Мяч.