Календарно-тематическое планирование в средней группе в соответствии с ФГОС. Декабрь
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Понедельник,

5 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7.

2.Образовательная ситуация «Вкусный» снег». Цель: Обсудить с детьми почему нельзя брать снег в рот, какие свойства делают его опасным. Формировать осознанное отношение к своему здоровью.

3.Д.и. «Когда это бывает?». Цель: закрепить умение различать контрастные части суток.

4.Пальчиковая гимнастика «Снежки». Цель: развитие мелкой моторики рук.

5.С Кариной Ч. и Ильёй Ф. повторить стихотворение к утреннику.

6.Настольно-печатные игры

1.ФР

2.СКР, ПР

3.ПР

4.РР

5.СКР

6.СКР

3.Картинки «день и ночь»

5.Ложки.

6.Настольно-печатные игры

Консультация «Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания»

  НОД        

1.Музакальное (По плану специалиста).

2.Познавательное(ФЦКМ). Тема: «Целевая прогулка «Что такое улица». Цель: Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть. Закреплять знания о названии улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут. Объяснить, как важно каждому ребенку знать свой адрес. О.В.Дыбиа, с.

2.Флажки, схемы-символы: «Магазин», «Почта», «Аптека».

  ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за птицами. Цель: познакомить детей с названиями прилетевших птиц, учить наблюдать за их повадками.

2.П.и. «Самолёты» Цель: закрепить бег, учить соблюдать правила игры.

3.П.и.«Найди себе пару» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары.

4.Поручения. Кормление птиц. Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам.

5.Ходьба приставным шагом с Сашей Ил., Аленой Г., Костей А.

6.Игры с сюжетными игрушками.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

3.Скакалка.

4.Зерно для птиц.

6.Сюжетные игрушки.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7

2.Чтение стихотворения Н. Некрасова «Снежок». Цель: Расширять представления о зимних явлениях, учить понимать образные выражения, сравнения.

3.Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери». Цель: учить детей играть вместе, используя атрибуты для игры, соотносить свои действия с сюжетом игры.

4.Безопасность ребенка в быту. Беседа «Можно-нельзя». Цель: закрепить правила поведения в группе.

5.Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье», «Заборчик» с Цель: упражнять артикуляционный аппарат.

6.Строительные игры с напольным конструктором. Цель: приучать детей играть дружно, уступать друг другу, не ссориться.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР, РР

4.ПР, СКР

5.РР

6.СКР

2.Атрибуты для игры «Дочки-матери».

3.Стихотворения Н. Некрасова «Снежок».  6.Напольный конструктор.

ПРОГУЛКА

1.Подвижная игра «Найди где спрятано». Цель: развивать у детей умение ориентироваться в пространстве, внимательность, ловкость, быструю реакцию.

2.Самостоятельная двигательная активность.

1.РР, ФР

2.ФР

Вторник,

6 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7

2.Беседа «Правила поведения в зимнем лесу». Цель: расширить представление о жизни зверей и птиц в лесу.

3.Рассматривание комнатных растений. Трудовые поручения: полив комнатных растений. Цель: познакомить с разными видами стеблей (прямостоячие, вьющиеся, цепляющиеся, лазающие), учить выделять сходства и различия.

4.Д.и. «Загнать мяч в ворота». Цель: развитие артикуляционного аппарата, умения вырабатывать длительную направленную воздушную струю.

5. С Максимом Б. и Кариной Ч. рисование карандашами круглые предметы.

6.Игры с кубиками.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.РР

5.ХЭР

6.СКР

2.Картинки с изображением леса, животных, птиц..

4.Мячи.

5.Карандаши, альбомные листы.

6.Кубики.

  НОД        

1.Физкультурное (по плану специалиста).

2.Рисование. Тема: «Кто в каком домике живет». Цель: Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рассказать детям о том, как человек заботится о животных. Т.С.Комарова, с.  

2. Бумага формата 1/2 альбомного листа, цветные карандаши (на каждого ребенка).

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «У медведя во бору». Цель: закрепить умение согласовывать движения со словами.

2.П.и. «Кто дальше бросит мяч». Цель: развивать глазомер.

3.Экспкриментирование: опыт «Зимнее солнце». Цель: формировать элементарные представления об эксперименте, как способе познания, учить понимать цель опыта, делать выводы.

4.Труд. Помочь дворнику смести снег со скамеек. Цель: воспитывать трудолюбие.

5.Попросить Кирилла С. и Яну Н. одеть кукол на прогулку, застегнуть все пуговицы. Цель: развитие мелкой моторики рук.

6.Игры с мячами.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.РР

6.СКР

2.Мячи.

4.Веники.

5.Куклы, одежда с застёжками.

6.Мячи.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7.

2.Чтение сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Цель: воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действий.

3.Д.и. «Так бывает или нет?». Цель: формировать у детей умение сравнивать и сопоставлять, учить отвечать на вопросы.

4.Игры со строительным материалом «Крепость». Цель: учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально, отражать в своей работе представления о постройках.

5.С Кариной Ч. и Ильёй Ф. закрепить умение пролезать в обруч.

6.Игры с музыкальными инструментами.

1.ФР

2.РР

3.ХЭР

4.СКР

5.ФР

6.ХЭР

2.Сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

4.Конструктор.

5.Бубен, барабан, погремушки и др.

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за наступлением сумерек. Цель: дополнять знания детей о частях суток, признаках наступления вечера.

2.С.р.и. «Путешествие»: сюжет «Поездка к деду Морозу». Цель: учить объединяться в небольшие подгруппы, распределять роли, обсуждать сюжет предстоящей игры.

2.Самостоятельная двигательная активность.

1.ПР, РР

2.СКР

3.ФР

Среда,

7 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7.

2.Беседа «Дикие животные зимой». Цель: закрепить знания детей о диких животных, местах их обитания.

3.Д.и. «У кого кто?». Цель: называть животных и их детенышей.

4.Имитационное упражнение «Веселые медвежата». Цель: учить детей ползать на четвереньках, опираясь на стопы и ладони, подлезать под веревку высотой 50 см,  имитируя движения медвежат.

5.Приучать аккуратно развешивать вещи в шкафу  Веронику С. и Леру И.

6.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.ПР

3.РР

4.СКР

5.СКР

6.СКР

2.Картинки по теме.

3.Картинки с животными.

4.Игрушка «медвежонок»

6.Сюжетные игрушки.

Консультация «Вредные привычки у детей: как с ними бороться»

  НОД        

1.Познавательное (ФЭМП). Тема: «Счет в пределах 5». Цель: Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки». Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

2.Физкультурное (по плану специалиста)

1. Большая и маленькая куклы, красная длинная и широкая лента, зеленая короткая и узкая лента, игрушки для дидактической игры (пирамидка, мяч, машина, кубики и др.), фланелеграф.

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

2.П.и.«Васька кот». Цель: развитие умения двигаться в соответствии с текстом.

3.Наблюдение за работой дворника: очистка тротуара ото льда. Цель: воспитывать уважение к труду, формировать представление о его значимости.

4.Трудовые поручения: строим горку из снега. Цель: поощрять стремление детей самостоятельно сооружать постройки для игры.

5.С Костей А. и Артёмом Л. закрепление умения бросать мяч двумя руками.

6.Самостоятельная игровая деятельность детей.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

1.Гимнастическая лесенка.

4.Лопатки.

5.Мяч.

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7.

2.Музыкальное упражнение «Какой колокольчик звенит». Цель: учить детей пропевать мелодию на одном звуке, точно передавать ритмический рисунок, определять какой колокольчик звучит по высоте звука.

3.С.р.и. «Доктор Айболит». Цель: учить детей играть, используя атрибуты профессии доктора, соотносить свои действия с сюжетом игры.

4.Конструирование «Теремок». Цель: учить применять навыки работы с конструктором для создания знакомых и новых построек.

5.Поручить Саше Ив. Максиму Б. Кристине Р. убрать игрушки после игры. Цель: воспитывать желание трудиться.

6.Самостоятельная деятельность в уголке изо.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.СКР

5.СКР

6.ХЭР

2.Большой и маленький колокольчики.

3.Атрибуты к игре «Доктор»

4.Крупный конструктор.

6.Карандаши, мелки, альбомные листы

ПРОГУЛКА

1.Экспериментирование «Сила ветра». Цель: учить детей выявлять направление ветра с помощью вертушек, различными способами определять силу ветра. Формировать умение передавать в речи результаты работы, делать выводы.

Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ПР

2.ФР

1.Вертушки.

2.Выносной материал.

Четверг,

8 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7

2.Беседа «Чтобы быть здоровыми». Цель: формировать у детей базовые КГН, осознанное отношение к своему здоровью.

3.Рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами. Цель: учить замечать красоту зимней природы.

4.Чтение рассказа Г. Скребицкого и В. Чаплиной «Как белочка зимует». Цель: систематизировать и дополнить знания детей о зиме, рассказать, как готовятся к зиме и зимуют белки.

5.С Сашей Ил., Сашей Ст. поупражняться в застегивании и расстегивании пуговиц.

6.Самостоятельные игры с музыкальными инструментами.

1.ФР

2.РР, ПР

3.ХЭР

4.РР,ХЭР

5.СКР

6.СКР

3.Иллюстрации с зимними пейзажами.

4.Рассказа Г. Скребицкого и В. Чаплиной «Как белочка зимует».

  НОД        

1.Музыкальное. (по плану специалиста).

2.Развитие речи. Тема: «Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!». Цель: Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картине.

2.Картинка с изображением снеговика.

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Пузырь». Цель: закрепить умение ходить и бегать по кругу.

2.П.и. «Гуси-лебеди». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

3.Наблюдение за небом. Цель: показать различие между ясным и пасмурным небом, поощрять желание детей рассказать о том, что на небе есть солнце, облака.

4.Поручить детям расчистить дорожку от снега. Цель: учить пользоваться детской лопаткой для уборки снега.

5. Продолжать приучать Диму Б., Илью Ф. следить за своим внешним видом (поправлять шапку, подтягивать штаны и т.д.)

6.Самостоятельная игровая деятельность с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.СКР

3.Загадки.

4.Лопатки для уборки снега.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7

2.Эксперименты с воздухом. «Воздух есть везде». Цель: с помощью соломки и банки с водой доказать, что мы дышим воздухом.

3.Психогимнастика «Тихо падает снежок». Упражнять в умении двигаться легко, кружиться как снежинки.

4.Игра –ситуация «Знакомые герои». Цель: вспомнить с детьми знакомые сказки, побуждать к драматизации, учить входить в роль, поощрять самостоятельность в игре.

5.Поручить Кириллу С. и Никите С. расставить хлебницы перед полдником. Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

6.Самостоятельные игры детей с напольным конструктором.

1.ФР

2.ПР

3.ФР

4.ХЭР

5.СКР

6.СКР

2.Баночки с водой соломинки.

3.Снежинки.

4.Ларец, коза, овощи, элементы костюмов героев сказок (внучки, деда, бабы, козы)

ПРОГУЛКА

1.Хор.и. «Каравай». Цель: закреплять умение становиться в круг, выполнять движения в соответствии со словами песни.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР, ХЭР

2.ФР

Пятница,

9 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7

2.Рассмотреть народную игрушку – птичку. Цель: закрепить части тела птицы, отметить что, игрушка красивая.

3.Д.и. «Кто как кричит?» (воробей, ворона, синичка). Цель: развивать звуковую культуру речи.

4.Психогимнастика. «Детки покружились – в птичек превратились». Цель: учить выражать разные эмоции. Прилетели к пустой кормушке или кормушке с кормом.

5.Приучать Максима Б. и Ярослава Я. пережевывать пищу закрытым ртом. Цель: воспитывать КГН

6.Самостоятельная деятельность в книжном уголке.

1.ФР

2.ПР

3.РР

4.ФР

5.СКР

6.СКР

2.Игрушка птичка.

3.Картинки с птицами.

6.Книги.

  НОД        

1. Лепка. Тема: «Девочка в зимней одежде». Цель: Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций. Т.С. Комарова, с.

2. Физкультура (по плану специалиста) (П).

1. Куколка. Глина (пластилин), доска для лепки, стека (на каждого ребенка).

  ПРОГУЛКА

1.Наблюдеение за погодой. Цель: закрепить название времени года – зима, её приметы. Рассказать, как трудно птицам живется зимой.

2.П.и. «Раз, два, три – беги!». Цель: упражнять в умении действовать по сигналу.

3.П.и. «Кто дальше бросит мяч». Цель: учить бросать мяч вдаль.

4.Поручить детям смести снег со скамеек. Цель: воспитывать трудолюбие.

5.С Денисом Б., Максимом Б. Елисеем В. закрепить умение различать круг и квадрат.

6.Самостоятельная игровая деятельность с рулями.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ПР

6.СКР

3.Мяч.

4.Веники.

5.Круг, квадрат.

6.Рули.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7

2.Чтение главы «Снежный гусь» из сказки Э Аттли «Поросенок «Плюх». Цель: учить детей в процессе прослушивания сказки находить ответы на вопросы педагога.

3.С.р.и. «Магазин». Цель: формировать у детей умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (продавец, покупатель).

4.Дыхательная гимнастика «Греем ручки».

5. С Кристиной Р., Лерой И., Сашей Ив. повторить песню  к новогоднему утреннику.

6.Самостоятельные игры в спортивном уголке.

1.ФР

2.ХЭР

3.СКР

4.РР

5.ХЭР

6.ФР

3.Атрибуты к игре магазин.

6.Мячи, скакалки, обручи.

ПРОГУЛКА

1.Творческая мастерская «Снежные скульптуры». Цель: учить выполнять различные постройки из снега, передавать задуманные образы, украшать их, используя различные природные материалы.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.СКР, ХЭР

2.ФР

1.Лопатки, природный материал.

2.Выносной материал.

Понедельник,

12 декабря

режимный момент

 Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7

2.Рассказы детей «Как мы с папой делали кормушку для птиц». Цель: поощрять желание детей рассказывать о совместной с папой деятельности, заботиться о птицах.

3.Артикуляционная гимнастика «Дует, дует ветер».

4.Д.и. «Найди предмет такого же цвета». Цель: закрепить названия цветов, находить предметы данного цвета.

5.Игра «Найди окошко для фигуры» с Лерой И. и Максимом Б. Цель: учить соотносить форму деталей с формой отверстия.

6.Настольно-печатные игры.

1.ФР

2.РР, СКР

3.РР

4.ПР

5.РР

6.СКР

4.Предметы разные по цвету.

5.Домик с фигурками.

6.Настольно-печатные игры.

  НОД        

1. Музыкальное (по плану специалиста).

2.Познавательное (Э). Тема: «Дежурство в уголке природы». Цель: Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями и животными. О.А. Соломенникова, с.

2. Шкаф с принадлежностями для дежурства в уголке природы: фартучки, корм для рыб, корм для птиц, вода, леечки, салфетки и т. д.

Консультация «Жизнь по правилам: с добрым утром»

  ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за птицами. Цель: познакомить детей с названиями прилетевших птиц, учить наблюдать за их повадками.

2.П.и.«Птички и птенчики» Цель: закрепить бег, учить соблюдать правила игры.

3.П.и.«По мостику через ручеек» Цель: развивать равновесие.

4.Совместно с воспитателем покормить птиц. Цель: воспитывать желание помогать птицам зимой.

5. Рисование палочкой на снегу «Шарик» с Аленой Г. и Никитой С.

6.Самостоятельная деятельность детей с машинами.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ХЭР

6.СКР

3.Скакалка.

4.Корм для птиц.

5.Машины.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7

2.С.р.и. «Семья»: сюжет «Готовимся к встрече Нового года». Цель: учить детей играть вместе, используя атрибуты для игры, соотносить свои действия с сюжетом игры.

3.Чтение главы «Снежный гусь» из сказки Э. Аттли «Поросенок Плюх». Цель: организовать обсуждение мнений героев сказки о том, откуда берется снег, предложить высказать свое мнение, аргументировать его.

4.Игра-забава «Волшебная снежинка». Цель: доставить детям радость, снять психоэмоциональное напряжение.

5.Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье», «Заборчик» с Костей А. и Яной Н. Цель: упражнять артикуляционный аппарат.

6.Строительные игры с напольным конструктором. Цель: приучать детей играть дружно, уступать друг другу, не ссориться.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.СКР,ФР

5.РР

6.СКР

2.Атрибуты для игры в «Дочки-матери».

3. Сказка Э. Аттли «Поросенок Плюх».

4.Снежинки.

5.Напольный конструктор.

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за вечерним небом. Цель: развивать наблюдательность.

2.П.и.«Найди себе пару». Цель:Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары.

Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ПР

2.ФР

Выносной материал.

Вторник,

13 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7

2.Наблюдение «Растения, которые живут в нашей группе». Цель: уточнить представления детей о двух уже знакомых им комнатным растениях (бальзамин, фикус, колеус, аспидистра), дать другие их названия (огонек, крапивка, дружная семейка).

3.Совместно с воспитателем протереть листья фикуса. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями

4.Пальчиковая гимнастика №21 «Зима пришла»

5.С Сашей Ст. и Кристиной Р. рисование карандашами «Снег идёт» Цель: закрепить умение правильно держать карандаш.

 6.Игры с кубиками.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.РР

5.ХЭР

6.СКР

2.Фикус.

3.Салфетки.

4.Карандаши, альбомные листы.

  НОД        

1. Физкультурное (по плану специалиста)

2. Рисование. Тема: «Снегурочка». Цель: Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку. Т.С. Комарова, с

2. Игрушка Снегурочка. Прямоугольные листы бумаги разных мягких тонов, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

  ПРОГУЛКА

1.П.и.«Мыши в кладовой». Цель: закрепить умение подлезать под веревочкой.

2.П.и.«С кочки на кочку». Цель: совершенствовать навыки перепрыгивания.

3.Наблюдение за работой дворника зимой. Цель: расширить представление о труде взрослых, воспитывать уважение к труду.

4.Поручить детям собрать выносной материал. Цель: воспитывать желание помогать взрослому.

5.Попросить Диму одеть куклу на прогулку, застегнуть все пуговицы. Цель: развитие мелкой моторики рук.

6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.РР

6.СКР

1.Веревка.

2.Обручи.

5.Кукла, одежда для куклы с пуговицами.

6.Выосной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7

2.С.р.и. «Семья», игр.с. «Делаем с папой кормушку для птиц». Цель: расширить знания детей о том, что в семье у каждого свои обязанности, поощрять детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

3.Прослушивание музыкального произведения «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкуньчик», муз. П. И. Чайковского.

4.Д.и. «Домино». Цель: упражнять детей в сопоставлении и группировке предметов, формировать умение сравнивать и сопоставлять, делать вывод.

5.Упражнять Илью Ф. и Вику Т. перепрыгивать через веревочку.

6.Самочтоятельная деятельность с музыкальными инструментами.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ПР

5.ФР

6.ХЭР

2.Атрибуты для игры.

3.«Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкуньчик», муз. П. И. Чайковского.

4.Д.и. «Домино».

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Заморожу». Цель: развивать быстроту реакции.

2.Рассматривание «Форма снежинок». Цель: предложить детям поймать на варежку снежинки и рассмотреть их, обратить внимание на то, что они бывают разными.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР

2.ФР

Среда,

14 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7

2.Беседа на тему: «Одежда девочек и мальчиков зимой». Цель: формировать понятие о гендерной принадлежности, закрепить названия одежды.

3.Презентация, практическое упражнение «Учимся пользоваться вилкой». Цель: формировать у детей КГН, учить пользоваться столовыми приборами.

4.Просмотр мультфильма «Опасные сосульки» (сериал «Смешарики»). Цель: знакомить с правилами безопасного поведения зимой, потенциально опасными ситуациями, способами их избегания.

5.Приучать Карину Ч. и Ярослава Я. правильно размещать свои вещи в шкафу.

6.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.ПР, РР

5.СКР

6.СКР

2.Картинки с предметами зимней одежды.

3.Презентация «Учимся пользоваться вилкой».

4.Мультфильм «Опасные сосульки» (сериал «Смешарики»6.Сюжетные игрушки.

  НОД        

1.Познавательное (ФЭМП). Тема: «Счет в пределах 5». Цель: Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например: «Длинная и широкая – большая дорожка, короткая и узкая – маленькая дорожка». Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).

2.Физкультурное (по план специалиста).

1. Машины (5 шт.), куклы (5 шт.), 4 корзины, 4 набора фигур (2 набора – с шарами, 2 набора – с кубами; количество шаров и кубов равно количеству детей).

Круги (по 5 шт. для каждого ребенка), квадраты (по 5 шт. для каждого ребенка), «ледяные дорожки», изготовленные из картона разной длины и ширины (по 2 шт. для каждого ребенка), «снежные комочки» разного размера (по 2 шт. для каждого ребенка).

.

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Зайцы и волк». Цель: развивать быстроту реакции.

2.П.и. «Воробышки и автомобиль». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

3.Целевая прогулка к кормушке. Цель: закрепить названия зимующих птиц, частей тела птиц, воспитывать заботливое отношение к птицам.

4.Трудовая деятельность. Кормление птиц. Цель: воспитывать у детей чувство сострадания к птицам.

5.С Вадимом К. и Викой Т. закрепить умение играть дружно, не отбирать игрушки, а вежливо спрашивать их.

6.Самостоятельная игровая деятельность с мячами.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.СКР

6.СКР

4.Корм для птиц.

6.Мячи.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7

2.Развлечение. Настольный театр по сказке «Заюшкина избушка». Цель: порадовать детей, воспитывать у детей любовь к сказкам.

3.Д.и. «Назови детёнышей». Цель: закреплять знание детёнышей животных.

4.С.р.и. «Магазин»: сюжет «Выбираем подарки к празднику». Цель: расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, использовании атрибутов.

4.Дидактическая игра с Максимом Б. и Елисеем В. «Подбери предметы того же цвета». Цель: сенсорное развитие.

5.Самостоятельная деятельность в уголке изо.

1.ФР

2.ХЭР

3.ПР

4.ПР

5.СКР

2.Настольный театр «Заюшкина избушка».

3.Картинки с изображением животных.

4.Предметы разных цветов.

5.Карандаши, листы бумаги, раскраски.

ПРОГУЛКА

1.Нар.и. «Филин и пташки». Цель: познакомить детей с игрой помочь вспомнить названия птиц и звуки.

2.Наблюдение за работой дворника «Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, уважение к труду взрослых.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР, ХЭР

2.ПР

Четверг,

15 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7.

2.Беседа на тему «Безопасное поведение в лесу». Цель: познакомить детей с правилами безопасного поведения в зимнем лесу.

3.Рассмотреть фотографии зимнего Борисоглебска. Цель: воспитывать любовь к родному городу.

4.Строительные игры с настольным конструктором. Тема: «Построим теремок для животных». Цель: учить детей анализировать постройку, использовать детали разных цветов, закреплять умение располагать материал плотно друг к другу.

5.Игры-шнуровки с Сашей Ив. И Егором Г. Цель: развитие мелкой моторики.

6.Настольные игры.

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.СКР

5.РР

6.СКР

3.Фотографии зимнего Борисоглебска.

5.Игры-шнуровки.

6.Настольные игры.

Выставка поделок: «Мастерская Деда Мороза»

  НОД        

1.Музыкальное (по плану специалиста).

2.Развитие речи. Тема: «Звуковая культура речи: звук ш». Цель: Показать детям артикуляцию звука ш , учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш . В.В.Гербова, с.

2.Ватка.

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Через речку». Цель: упражнять детей в выполнении прыжков с ноги на ногу.

2.П.и. «Пузырь». Цель: закрепить умение ходить и бегать по кругу.

3.Наблюдение «Следы на снегу». Цель: учить детей различать следы людей (взрослых и детей) и животных (кошек и собак), следы, оставленные санками, лыжами.

4.Трудовые поручения: утепление клумбы снегом. Цель: познакомить детей с новой трудовой операцией, рассказать о её назначении.

5.С Аленой Г. и Ильёй Ф. упражняться в ходьбе по узкой дорожке. Цель: развивать равновесие.

6.Самостоятельная игровая деятельность с лопатками.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

2.Санки.

6.Лопатки.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7.

2.Рассматривание сюжетной картины «На приеме у врача» из серии «Кем быть». Цель: расширить представление детей о работе врача, медсестры, их обязанностях, используемых ими инструментах и материалах.

3.С.р.и. «Больница». Цель: учить детей брать на себя роль, действовать в соответствии с ней.

4.Пальчиковая гимнастика «Дикие звери» Цель: развитие мелкой моторики.

5.Повторение стихов к утреннику с Сашей Ил, Сашей Ст, Кристиной Р.

6.Самостоятельные игры под наблюдением воспитателя.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.РР

5.РР

6.СКР

2.Вода, губки, салфетки, тряпочка.

3.Атрибуты к игре

ПРОГУЛКА

1.Рисование цветной водой. Цель: предложить украсить снег цветной водой, способствовать освоению новой техники рисования, развивать воображение, творческие способности.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ХЭР

2.ФР

1.Ведёрки с разноцветной водой.

2.Выносной маиериал.

Пятница,

16 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

2.Рассматривание картины «На санках». Цель: знакомство с зимними развлечениями.

3.Д.и. «Закончи слова». Цель: упражнять в умении согласовывать существительные с прилагательными. (Зима – холодная, снежная, морозная и т. д.)

4.Работа в природном уголке. Тема: «Наблюдение за цветущим растением». Цель: продолжать учить ухаживать за растениями.

5.Продолжать приучать Дениса Б. и Карину Ч.правильно мыть руки, насухо вытирать их полотенцем. Цель: воспитание КГН.

6.Рассматривание иллюстраций книг. Цель: приучать аккуратно обращаться с книгами.

1.ФР

2.ПР

3.РР

4.СКР

5.СКР

6.СКР

2.Картина с изображением зимних развлечений.

5.Мыло, полотенце.

6.Книги.

  НОД        

1.Аппликация. Тема: «Вырежи и наклей какую хочешь постройку». Цель: Формировать у детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т. д. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать воображение.

2.Физкультурное (по плану специалиста). (П)

1. Детали конструктора (деревянные и пластмассовые, разной формы: кубики, кирпичики, трехгранные призмы). Полоски бумаги разных цветов размером 3х8 см, квадратные листы бумаги 16х16 см, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клееночка (на каждого ребенка).

  ПРОГУЛКА

1.Нар.и. «Филин и пташки». Цель: познакомить детей с игрой помочь вспомнить названия птиц и звуки.

2.Катание на санках. Цель: повышать двигательную активность детей, развивать выносливость, укреплять мышцы туловища и конечностей.

3.Наблюдение «Снежные тучи». Цель: обогащать представление детей о зимних явлениях природы, изменениях природных объектов, характерных для зимы.

4.Трудовые поручения «Очистка санок от снега». Цель: формировать трудовые умения, необходимые для выполнения поручения.

5.С Ариной В. и Ильей Ф. поупражняться в прыжках на одной ноге.

6.Самостоятельная игровая деятельность детей с природным материалом.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ПР

6.СКР

4.Лопатки, ведёрки.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.

2.Чтение сказки Г. Х. Андерсена «Огниво». Цель: учить внимательно слушать сказку, следить за развитием сюжета, сопоставлять фрагменты сказки и иллюстрации.

3.Просмотр мультфильма «Микробам нет» (сериал «Смешарики»). Цель: формировать осознанное отношение к здоровью, желание вести здоровый образ жизни.

4.С.р.и. «Семья», игр.с. «Мама стирает белье». Цель: учить детей осуществлять ролевое взаимодействие, побуждать творчески воспроизводить бытовые действия.

5.Упражнения «Ветерок» с Димой Б. и Нелли П. Цель: развивать речевое дыхание, упражнять артикуляционный аппарат.

6.Самостоятельная деятельность детей в уголке двигательной активности.

1.ФР

2.РР, ХЭР

3.ПР

4.СКР

5.РР

6.СКР

1.Сказка Г. Х. Андерсена «Огниво».

3.Ноутбук, запись мультфильма.

4.Атрибуты к игре.

5.Скакалки, обручи, кегли.

ПРОГУЛКА

1.Игра-соревнование «Чья снежинка дальше улетит?». Цель: учить выдыхать струю выдыхаемого воздуха на снежинку.

2.Сравнительное наблюдение «Зимняя одежда». Цель: учить сравнивать аналогичные предметы зимней и демисезонной одежды, устанавливать связи между состоянием погоды и выбором одежды.

3.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.РР

2.ПР

3.СКР

Понедельник,

19 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

2.Рассматривание картины «На санках». Цель: знакомство с зимними развлечениями.

3.Д.и. «Закончи слова». Цель: упражнять в умении согласовывать существительные с прилагательными. (Зима – холодная, снежная, морозная и т. д.)

4.Работа в природном уголке. Тема: «Наблюдение за цветущим растением». Цель: продолжать учить ухаживать за растениями.

5. «Поможем Незнайке сосчитать снежинки».  с Димой Б., Лерой И., Максимом Б. –закреплять прямой счет в пределах 5.

6.Рассматривание иллюстраций книг. Цель: приучать аккуратно обращаться с книгами.

1.ФР

2.ПР

3.РР

4.СКР

5.СКР

6.СКР

2.Картина с изображением зимних развлечений.

5.Мыло, полотенце.

6.Книги.

  НОД        

1.Музыкальное (по плану специалиста)

2.Познавательное (Э) Тема: «Почему растаяла Снегурочка?». Цель: Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед. О. А. Соломенникова, с.

2. Снегурочка – кукла или взрослый в костюме Снегурочки. Снег в емкости. Лед в формочках. Снежинки, вырезанные из бумаги. Темный лист бумаги для выкладывания снежинок. Темные листы бумаги (на каждого ребенка). Белая гуашь, кисти № 5, баночки с водой, салфетки. Большая емкость с водой. Глина для лепки снеговиков.

  ПРОГУЛКА

1.Нар.и. «Филин и пташки». Цель: познакомить детей с игрой помочь вспомнить названия птиц и звуки.

2.Катание на санках. Цель: повышать двигательную активность детей, развивать выносливость, укреплять мышцы туловища и конечностей.

3.Наблюдение «Снежные тучи». Цель: обогащать представление детей о зимних явлениях природы, изменениях природных объектов, характерных для зимы.

4.Трудовые поручения «Очистка санок от снега». Цель: формировать трудовые умения, необходимые для выполнения поручения.

5.Поупражнять Карину Ч., Егора Г., Сашу Ив. в метании снежков в даль.

6.Самостоятельная игровая деятельность детей с природным материалом.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ПР

6.СКР

4.Лопатки, ведёрки.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.

2.Чтение стихотворения И. Демьянова «Снежная баба». Цель: учить внимательно слушать, вызывать проявление радости от прочтения стихотворения.

3.Просмотр мультфильма «Микробам нет» (сериал «Смешарики»). Цель: формировать осознанное отношение к здоровью, желание вести здоровый образ жизни.

4.С.р.и. «Семья», игр.с. «Мама готовит обед». Цель: учить детей осуществлять ролевое взаимодействие, побуждать творчески воспроизводить бытовые действия.

5.Упражнения «Поклон» с Костей А., Кристиной Р. Цель: развивать речевое дыхание, упражнять артикуляционный аппарат.

6.Самостоятельная деятельность детей в уголке двигательной активности.

1.ФР

2.РР, ХЭР

3.ПР

4.СКР

5.РР

6.СКР

3.Ноутбук, запись мультфильма.

4.Атрибуты к игре.

5.Скакалки, обручи, кегли.

ПРОГУЛКА

1.Игра-соревнование «Чья снежинка дальше улетит?». Цель: учить выдыхать струю выдыхаемого воздуха на снежинку.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.РР

2.ФР

Вторник,

20 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

2.Компьютерная презентация «Зимние виды спорта». Цель: актуализировать и дополнить представления детей о зимних видах спорта, поддерживать интерес к спорту.

3.Д.и. «Когда это бывает?» Цель: закрепить умение различать времена года.

4.Чтение рассказа Н. Носова «Заплатка». Цель: учить следить за развитием событий, объяснять поступки персонажей, видеть последствия этих поступков.

5. С Никитой С., Сашей Ив., Ярославом Я. -закрепить умение выворачивать одежду

6.Игры с настольным конструктором. Цель: развивать усидчивость, воображение.

1.ФР

2.СКР

3.ПР

4.РР, ХЭР

5.СКР

6.СКР, ПР

3.Стихи и загадки о временах года.

4.Рассказ Н. Носова «Заплатка»

 6.Настольный конструктор.

Консультация «Роль развивающих игр для детей 4 - 5 лет»

  НОД        

1.Физическая культура (по плану специалиста).

2. Рисование. Тема: «Новогодние поздравительные открытки». Цель: Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее). Воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение. Т.С.Комарова, с.

2. Доступные по содержанию открытки о зиме, елке, новогоднем празднике. Альбомные листья, краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка).

  ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за кошкой. Цель: привлекать к наблюдениям за домашними животными, воспитывать желание заботиться о них.

2.П.и. «Мороз». Цель: развивать ловкость и быстроту реакции.

3.П.и. «Кому флажок?» Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперёд.

4.Совместно с воспитателем покормить птиц. Цель: воспитывать желание помогать птицам зимой.

5.Игра «Кто выше подбросит снежок». С Яной Н., Кристиной Р., Кариной Ч.

6.Игры со снегом.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

3.Флажки.

4.Лопатки.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.

2.Повторение стихов к новогоднему утреннику. Цель: учить читать стихи выразительно и громко

3.Д.и. по. «Можно-нельзя». Цель: закрепить правила поведения детей в группе.

4.С.р.и. «Больница»: сюжет «Вызов врача на дом». Цель: учить детей объединять игровые действия в игровой сюжет, выбирать в соответствии с логикой сюжета.

5.С Сашей Ст., Костей А., Максимом Б. – тренироваться в  прыжках в длину с места.

6.Настольно-печатные игры.

1.ФР

2.СКР

3.ПР

4.СКР

5.СКР

6.СКР

4.Атрибуты к игре.

6.Настольно-печатные игры.

ПРОГУЛКА

1.Распознающее наблюдение «Снегопад»; опыт «Свойства снега». Цель: учить детей по результатам наблюдения отвечать на вопросы, описывать свойства снега, рассказывать об особенностях движения снежинок.

2.Игры со снегом «Я пеку, пеку, пеку…» Цель: актуализировать знания детей о свойствах снега, предложить выяснить можно ли делать пирожки из снега, как из песка.

3.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ПР, РР

2.ФР, СКР

3.СКР

Среда,

21 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

2.Рассматривания иллюстраций «Зимние виды спорта». Цель: знакомить детей с зимними видами спорта, воспитывать любовь к спорту.

3.Наблюдение за комнатными растениями. Цель: закрепить название частей растений, воспитывать любовь к растениям.

4.Поручить детям полить комнатные растения. Цель: развивать желание ухаживать за растениями, воспитывать трудолюбие.

5.С Вероникой С., Викой Т., Денисом Б. рисование карандашами «Узор на окне» Цель: закрепить умение правильно держать карандаш.

6.Игры с мячами.

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.СКР

5.ХЭР

6.ФР

2.Иллюстрации с зимними видами спорта.

4.Вода, лейки.

5.Листы, карандаши.

6.Мячи.

  НОД        

1. Познавательное (ФЭМП). Тема: «Знакомство с цилиндром». Цель: Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

2. Физкультурное (о плану специалиста).

1. Мешочек, шар, 5 цилиндров разных цветов.

Раздаточный материал. Шары, цилиндры, набор парных предметов разного цвета и величины (например: зеленый и синий куб (шар, цилиндр, мяч, пирамидка и т. д.); большой и маленький мяч (куб, шар, цилиндр, мяч, пирамидка и т. д.)).

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Попади в цель» Цель: развивать глазомер.

2.П.и. «Снежинки и ветер». Цель: учить действовать по сигналу.

3.Наблюдение за одеждой прохожих. Цель: продолжать формировать представление детей о том, что зимой холодно.

4.Поручения: посыпание дорожек песком. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

5.Поручить Егору Г. и Ульяне Х. одеть кукол на прогулку, застегнуть все пуговицы. Цель: развитие мелкой моторики рук.

6.Самостоятельные игры на спортивной площадке.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.РР

6.СКР

1.Мячи.

4.Ведёрки, лопатки, песок.

5.Куклы, одежда с пуговицами.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.

2.Чтение сказки К. Д. Ушинского «Четыре желания». Цель: продолжать знакомить детей с произведениями, в которых рассказывается о зимних развлечениях

3.Игра-драматизация по сказке «Зимовье зверей». Цель: учить с помощью воспитателя драматизировать небольшой отрывок сказки.

4.Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы». Цель: развитие мелкой моторики.

5.С Сашей. закрепить умение пролезать через обруч.

6.Самостоятельная деятельность детей с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.РР

3.ХЭР

4.РР

5.ФР

6.ХЭР

2.Сказка К.Д. Ушинского «Четыре желания».

3.Маски животных.

5.Обруч.

6.Сюжетные игрушки.

ПРОГУЛКА

1.Игровое упражнение «Попади в ворота». Цель: упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель.

2.Сравнительное наблюдение «Воробьи». Цель: продолжать знакомить с измененьями в жизни птиц, предложить охарактеризовать их поведение зимой.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР

2.ПР

Четверг,

22 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

2.Беседа на тему: «Безопасное поведение зимой на улице». Цель: познакомить с правилами безопасности, которые нужно соблюдать зимой на улице.

3.Д.и. «Чудесный мешочек». Цель: учить детей обследовать предметы при помощи рук, выявлять их форму, размер, особенности поверхности.

4.Конструирование: постройка автомобиля. Цель: учить детей выполнять разнообразные постройки из кубиков, формировать представление о том, как можно использовать постройку в игре.

5.С Ярославом Я., Никитой С., Сашей Ст. закрепить умение играть дружно, не отбирать игрушки, а вежливо их спрашивать.

6.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.ПР

3.РР

4.СКР, ПР

5.СКР

6.СКР

3.Чудесный мешочек.

4.Кубики.

6.Сюжетные игрушки.

  НОД        

1.Музыкальное (по плану специалиста)

2.Развитие речи. Тема: «Чтение детям русской народной сказки «Зимовье». Цель: Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (в обр. И. Соколова Микитова). В.В.Гербова, с.

2. Иллюстрации сказок «Колобок», «Гуси лебеди».

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Воробушки и автомобиль». Цели: учить быстро действовать по сигналу;

2.П.и.«Белые снежинки». Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.

3.Распознающее наблюдение «Гололёд». Цель: знакомить с сезонным явлением - гололёд, формировать чувство безопасности в зимний период.

4.Поручения: «Подметём в беседке». Цель: привлекать к выполнению простейших поручений.

5.Упражнять Сашу Ив., Елисея В., и Артёма Л. в метании мяча вдаль.

6.Самостоятельные игры со снегом.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ПР

6.СКР

4.Веники.

5.Мяч.

6.Лопатки.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8

2.Экспериментирование: опыт «Лед легче воды» - формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом, закреплять знания о свойствах воды и льда.

3.С.р.и. «Путешествие»: сюжет «Поездка к Деду Морозу». Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр, подводить детей к созданию игровых замыслов.

4.Беседа по пожарной безопасности «Безопасное поведение у ёлки». Цель: Объяснить детям, что нельзя без взрослых включать гирлянду, не дергать за провода.

5.Инд. работа с Ариной В., Аленой Г., Ильей Ф. -закрепить бег «змейкой», обегая цветные фигурки изо  льда.

6.Самостоятельная деятельность в уголке изо.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.ПР, СКР

5.ПР

6.ХЭР

2.Маски, декорации.

3.Атрибуты к игре.

5.Игрушки.

6.Карандаши, раскраски, листы бумаги

ПРОГУЛКА

1.Катание на санках. Цель: повышать двигательную активность детей, развивать выносливость, укреплять мышцы туловища и конечностей.

2.Экспериментирование: опыт «Свойства льда». Цель: помочь детям выявить различные свойства тонкой корки льда на лужах (прозрачный, хрупкий, его можно сломать палкой)

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.СКР, ФР

2.ФР

1.Санки.

Пятница,

23 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

2.Презентация «Мы будущие спортсмены». Цель: воспитывать интерес к спорту.

3.Наблюдение из окна «Зимнее утро». Цель: расширить представления о характерных особенностях зимнего утра, обратить внимание на красоту зимней природы.

4.Д.и. «Найди, где спрятано». Цель: развивать способность ориентироваться в пространстве, формировать грамматический строй речи.

5.С Костей А., Елисеем В. поупражняться в застегивании пуговиц.

6.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.РР

5.СКР, РР

6.СКР

2.Презентация «Мы будущие спортсмены».

4.Игрушки.

6.Сюжетные игрушки.

Консультация «Зачем и как учить стихи»

  НОД        

1.Лепка. Тема: «Слепи то, что тебе хочется». Цель: Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки. Т.С.Комарова, с.

2.Физкультура (по плану специалиста)

1. Глина (пластилин). Доска для лепки, стека (на каждого ребенка).

  ПРОГУЛКА

1.П.и.«Мыши водят хоровод» Цель: знакомить детей с русскими народными подвижными играми, упражнять в выполнении движений по тексту потешки.

2.П.и.«Зайцы и волк». Цель: упражнять в прыжках с

продвижением вперёд, в умении бегать по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

3.Наблюдение за деревьями. Цель: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

4.Совместно с воспитателем насыпать корм в кормушки. Цель: привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

5.Вику Т., Дениса Б. упражнять в нахождении предметов заданной формы в ближайшем окружении.

6.Самостоятельные игры на спортивной площадке.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ПР

6.СКР

4.Корм для птиц.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.

2.Дыхательная гимнастика «Вьюга». Цель: развитие плавного и длительного вдоха, тренировка силы вдоха и выдоха.

3.Инсценировка сказки «Заюшкина избушка». Цель: учить детей передавать характер персонажей, поощрять желание пробовать себя в разных ролях.

4.С.р.и. «Автобус»: сюжет «Едем на каток». Цель: способствовать развитию сюжета игры, ввести новую роль – кондуктора.

С Димой Б., Артёмом Л. вспомнить стихи о зиме.

6.Игры с музыкальными инструментами.

1.ФР

2.РР

3.ХЭР

4.СКР

5.РР

6.ХЭР

3.Настольный театр «Маша и медведь».

4.Стульчики, руль.

6.Музыкальные инструменты.

ПРОГУЛКА

1.Постройка сооружений из снега. Цель: формировать умение пользоваться детской лопаткой, развивать воображение.

2.Наблюдение за снегирем. Цель: расширять представление о жизни птиц зимой, умение различать птиц по окраске.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.СКР

2.ПР

3.ФР

1.Лопатки.

Понедельник,

26 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

2.Беседа на тему: «Беседа на тему «Скоро, скоро, Новый год»Цель: познакомить детей с обычаем наряжать елку игрушками. Познакомить с символами разных годов, китайским календарем.

3.Д.и. «Закончи слово». Цель: упражнять в умении согласовывать существительные с прилагательными. (Ёлка – нарядная, красивая, зеленая, пушистая)

4.Пение колядки «С Новым годом», р.н.мелодия. Цель: познакомить с новым жанром, создавать радостное настроение в ожидании праздника.

5.Повторить с Денисом Б., Костей А. последовательность одевания на прогулку.

6.Самостоятельная деятельность в книжном уголке.

1.ФР

2.ПР

3.РР

4.РР

5.СКР

6.СКР

2.Картинки с изображениями нарядной ёлки, новогодние сюжеты.

6.Книги.

  НОД        

1.Музыкальное (по плану специалиста)

2.Познавательное (ФЦКМ). Тема: «Узнай все о себе, воздушный шарик». Цель: Познакомить детей с качествами и свойствами резины. Учить устанавливать связь между материалом, из которого сделан предмет, и способом его использования. О.В.Дыбина, с.

2. Воздушные шары (два надутых, один сдутый), резиновые перчатки,

резинка для волос.

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Мороз красный нос». Цель: упражнять в умении действовать по сигналу.

2.П.и. «Трамвай». Цель: тренировать ориентировку в пространстве.

3.Наблюдение за состоянием погоды. Цель: отметить состояние погоды, закрепить название времени года – зима, определить приметы зимы.

4.Поручить детям смести снег с дорожки. Цель: воспитывать трудолюбие.

5.С Кариной Ч. и Сашей Ил. поупражняться в ходьбе на носках.

6.Самостоятельная игровая деятельность детей с природным материалом.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

2.Цветовые модули.

4.Веники.

6.Природный материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.

2.С.р.и. «Парикмахерская». Цель: учить детей брать на себя определённую роль.

3.Строительные игры с настольным конструктором. Тема: «Построим домик для Деда Мороза». Цель: учить детей анализировать постройку, использовать детали разных цветов, закреплять умение располагать материал плотно друг к другу.

4.Заучивание стихотворения С. Пшеничных «Дед Мороз». Цель: учить детей четко проговаривать слова, выразительно проговаривать стихотворение.

5.С Никитой С. и Сашей Ив. поговорить о правильном поведении во время еды.

6.Самостоятельная деятельность детей в уголке двигательной активности.

1.ФР

2.СКР

3.ПР

4.ФР, ПР

5.СКР

6.СКР

2.Атрибуты для игры «Парикмахерская».

3.Настольный конструктор.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Лиса в курятнике». Цель: упражнять в беге, обращать внимание на правила безопасности.

2.Спортивные упражнения «Катание на санках». Цель: рассказать о том , как правильно сидеть на санках при спуске, учить катать игрушки на санках с горы.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР

2.ФР

2.Санки.

3.Выносной материал.

Вторник,

27 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

2. Беседа «Новый год у ворот!». Цель: Закреплять знания детей о традициях Нового года. Пробуждать эмоции и чувства в ситуациях волшебства, сюрприза, неожиданности.

3.Упражнение «Сдуй снежинку». Цель: вырабатывать плавную, целенаправленную воздушную струю воздуха, идущую по середине языка.

4.Полив комнатных растений в уголке природы. Цель: воспитывать трудолюбие, желание ухаживать за растениями.

5. С Ильей Ф. и Димой Б. рисование карандашами «Ёлочка зеленая» Цель: закрепить умение правильно держать карандаш.

5.Игры с мазайкой.

1.ФР

2.СКР

3.РР

4.СКР

5.ХЭР

6.РР

3.Бумажные снежинки.

4.Цветные карандаши.

5.Мазайка.

Памятка для родителей «Основы нравственных отношений в семье»

  НОД        

1.Физкультурное (по плану специалиста).

2.Рисование. Тема: «Наша нарядная елка». Цель: Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков. Т.С.Комарова, с.

2. Листы белой (или любого мягкого тона) бумаги, гуашь разных цветов, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Мороз». Цель: упражнять в беге, учить передвигаться легко, ритмично по всей площадке.

2.П.и.«С кочки на кочку». Цель: совершенствовать навыки перепрыгивания. Цель: закрепить умение подлезать под веревочкой.

3.Наблюдение за живой природой. Тема: «Наблюдение за сосной». Цель: Обратить внимание на зелёные иголки сосны; сравнить сосну с елью.

4.Совместно с воспитателем покормить птиц. Цель: воспитывать желание помогать птицам зимой.

5.Упражнять Леру И., Кристину Р., Артёма Л. В метании снежков вдаль.

6.Самостоятельные игры с выносным материалом.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.СКР

6.СКР

4.Корм.

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.

2.Беседа на тему «Чем украсим нашу ёлку». Цель: знакомить детей с различными новогодними украшениями.

3.Знакомство с попевкой «Птица и птенчики», муз. и сл. Е Тиличеевой. Цель: познакомить с попевкой развивать звуковысотный слух.

4.Чтение сказки Ш. Перро «Красная шапочка». Цель: учить детей предугадывать развитие сюжета с опорой га иллюстрации.

5.Продолжать развивать у Кости А., Алены Г. осязание. Знакомить с различными материалами на ощупь,

путем прикосновения, поглаживания.

6.Строительные игры с напольным конструктором. Цель: приучать детей играть дружно, уступать друг другу, не ссориться.

1.ФР

2.ПР, СКР

3.ХЭР

4.РР

5.ПР

6.СКР,ПР

2.Картинки с изображением новогодних украшений.

3.Муз. Е. Тиличеевой «Птицы и птенчики».

4.Различные предметы.

5.Наполтный конструктор.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Выше ножки от земли». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.

2.Д.и. «Когда это бывает» Цель: учить детей применять в игре знания о временах года, их характерных признаках.

2.Самостоятельные игры с выносным материалом.

1.ФР

2.ФР

.

Среда,

28 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

2.Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Новый год». Цель: продолжать знакомить с предстоящим праздником.

3.Дыхательная гимнастика «Вьюга». Цель: развитие плавного и длительного вдоха, тренировка силы вдоха и выдоха.

4.Игра-драматизацияпо стихотворению О. Дриза «Новогодняя сказка», пер. Г. Сапгира. Цель: разыграть представление с использованием игрушек, использовать интонацию, менять тембр голоса. (см. Приложение)

5.Расширять представления у Никиты С., Вероники С. о свойствах (прочность, твердость,

мягкость) материала (дерево, бумага, ткань, глина).

6.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.СКР

3.РР

4.РР, ХЭР

5.ПР

6.СКР

2.Иллюстрации на тему «Новый год»

4.Игрушки.

5.Предметы из дерева, бумаги, глины, ткани.

  НОД        

1.Познавательное (ФЭМП). Тема: «Счет в пределах 5. Части суток». Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. И.А. Помораева, В.А. Позина, с.32 – 33.

2.Физкультурное (по плану специадиста).

1. Мишка, картинки, на которых изображен мишка в разное время суток, 3 коробки, двухступенчатая лесенка, наборы игрушек (4–5 видов), карточки-«чеки» с 3–5 кругами. Наборы фигур (1 шар, 1 куб, 1 цилиндр).

  ПРОГУЛКА

1.П.и.«Лохматый пёс». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом.

2.П.и.«Кому флажок?» Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперёд.

3.Наблюдение за работой дворника. Цель: вызвать у детей желание помогать дворнику в уборке снега.

4.Труд. Помочь дворнику смести снег со скамеек. Цель: воспитывать трудолюбие.

5.Развивать у Саши Ст., Карины Ч. двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в двигательной деятельности.

6. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

1ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

4. Лопатки, вёдра.

6.Выносой мтериал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7.

2.Просмотр мультфильма «Снегурочка» реж. И. Иванов-Вано. Цель: знакомить детей с героиней сказки А. Островского, произведениями Н. Римского-Корсакова, понимать образы, передаваемые музыкой.

3.С.р.и. «Доктор Айболит». Цель: учить детей играть, используя атрибуты профессии доктора, соотносить свои действия с сюжетом игры.

4.Пальчиковая гимнастика «Вот какая елочка». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

5.Расширять представления Егора Г., Кирилла С. о правилах поведения в общественных

местах.

6. Самостоятельная деятельность в уголке изо.

1.ФР

2.ПР, ХЭР

3.СКР

4.РР

5.ПР

6.ХЭР

2. Мультфильм «Снегурочка» реж. И. Иванов-Вано.

3.Атрибуты профессии доктора.

6.Листы бумаги, цветные карандаши.

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за вороной. Цель: знакомить с внешним видом, повадками вороны

2.Подвижная игра «С кочки на кочку». Цель: учить прыгать на двух ногах».

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ПР

2.ФР

Четверг,

29 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика –комплекс упражнений и игр №8.

2.Беседа «К нам пришла Снегурочка» Цель: познакомить детей с внучкой Деда Мороза – гостьей зимнего праздника.

3.Д.и. «Узнай по описанию». Цель: учить детей составлять краткий описательный рассказ об игрушке, не называя его.

4.Просмотр мультфильма «Невеселые петарды»(сериал «Смешарики»). Цель: формировать у детей представление о потенциально опасных ситуациях, связанных с предстоящим праздником, подвести к пониманию правил безопасности.

5.Побуждать Арину В., Вику Т. узнавать и называть некоторые трудовые действия (пом. восп. моетпосуду, убирает комнату,приносит еду, и т.д.

6.Рассматривание зимних пейзажей.

1.ФР

2.РР

3.ПР

4.ПР

5.ХЭР

4.Мультфильм «Невеселые петарды»(сериал «Смешарики»)

6.Фотографии зимних пейзажей.

Праздник «Новогодние приключения»

  НОД        

1.Музыкальное (по плану специалиста). 1 пол дня.

2. Праздник «Новогодние приключения». Цель: Создать праздничную атмосферу, доставить радость детям. Раскрыть творческие способности детей через различные виды деятельности.

  ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за окружающим. Наблюдение за сезонным явлением-инеем, заморозками. Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

2.П.и.«Васька кот». Цель: развитие умения двигаться в соответствии с текстом.

3.П.и.«Кому флажок». Цель: упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд.

4.Трудовые поручения: строим горку из снега. Цель: поощрять стремление детей самостоятельно сооружать постройки для игры.

5.Расширять знания Максима Б., Ярослава Я. об общественном транспорте (автобус, поезд,

самолет, теплоход).

4.Самостоятельные игры на спортивной площадке

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ПР

6.СКР

3.Колечки, шнурки.

4.Спортивная площадка

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.

2.Стр.и. с настольным конструктором. Тема: «Построим домик для Снегурочки». Цель: учить детей анализировать постройку, закреплять умение располагать материал плотно друг к другу.

3.Общественно – полезный труд. «Протираем пыль». С помощью детей протираем пыль на нижних полках. Цель: воспитывать трудолюбие.

4.Разрезные картинки «Дед мороз», «Снегурочка», «Снеговик». Цель: учить составлять картинку из частей, развивать внимание.

5.Формировать у Леры И., Яны Н.  первичные представления  о безопасном поведении в быту, социуме, природе.

6.Игры с мозаикой.

1.ФР

2.СКР

3.СКР

4.ПР

5.РР

6.СКР

2. Настольный конструктор

3.Влажные тряпочки.

4.Разрезные картинки

5.Мозаика.

ПРОГУЛКА

1.Экспериментирпование: опыт «Почему скрипит снег». Цель: учить высказывать и проверять предположения, выявлять причины, наблюдаемых явлений, делать выводы.

2.Подвижная игра со словами «Лохматый пёс». Цель: побуждать детей проговаривать слова.

6.Самостоятельные игры с выносным материалом.

1.ПР

2.ФР

Выносной материал.

Пятница,

30 декабря                

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений №8.

2.Рассматривание книг о зиме и Дедушке Морозе. Цель: продолжать знакомить с новогодним праздником.

3.Работа в уголке природы «Посадка лука». Цель: учить сажать лук, показать различные приемы посадки, объяснить назначение различных действий.

4.Д.и. «Что лишнее?» Цель: формировать умение концентрировать внимание, соблюдать правила игры.

5.Продолжать формировать у Елисея В., и Кости А. дикцию: совершенствовать отчетливое про

изношение слов и словосочетаний.

6.Самостоятельные игры с музыкальными инструментами.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.ПР

5.РР

6.ХЭР

2.Картина с изображением зимы, Деда Мороза.

3.Рассадник, грунт, лейки, вода, луковицы.

6.Музыкальные инструменты.

  НОД        

1.Аппликация. Тема: «Бусы на елку». Цель: Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

2.  Физкультурное. (по плану специалиста) (П)      

1. Бусы, бумажные прямоугольники и квадратики разных цветов, ниточка (не очень тонкая, примерно № 10) для наклеивания вырезанных бусинок, клей, кисть для клея, салфетка, ножницы (на каждого ребенка).

  ПРОГУЛКА

1.П.и.«Зайцы и волк» Цель: закрепить с детьми умение прыгать на двух ногах.

2.П.и.«Найти свой домик». Цель: развивать ориентировку в окружающем пространстве.  

3.Наблюдение за неживой природой. Тема: «Наблюдение за изменениями в природе». Цель: развивать наблюдательность и любознательность детей, учить сравнивать времена года, отмечать их характерные признаки.

4.Поручить детям расчистить дорожку от снега. Цель: учить пользоваться детской лопаткой для уборки снега.

5.Дать задание Саше Ил. и Илье Ф. подобрать предметы одинакового цвета (красные) Цель: закрепить цвет – красный.

6.Самостоятельная игровая деятельность с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ПР

6.СКР

3.Игрушки красного цвета.                                   4.Лопатки вёдра.

5.Предметы разных цветов.

6.Сюжетные игрушки.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.                         2.С.р.и. «Детский сад»: сюжет «Новогодний концерт». Цель: учить включать в игровые действия, рассказывание стихотворений, пение песен исполнение танцев.

3.Чтение р.н.с. «Морозко», в обр. Е. Площанской. Цель: учить детей следить за развитием сюжета, сопоставлять иллюстрации с фрагментами сказки.

4.Д.и «Кому что по теме профессии» Цель: дополнить представления детей об инструментах, орудиях труда, используемых людьми в быту.

5.Артикуляционная гимнастика «Дудочка», «Заборчик», «Вкусное варенье» с Ариной В., Димой Б.

6.Самостоятельные игры детей с напольным конструктором.

1.ФР                      2.СКР                     3.ХЭР              4.ПР                   5.СКР                6.ПР,СКР

3.Р.н.с. «Морозко», в обр. Е. Площанской

4.Игрушки-инструменты, используемые в быту.                         6.Напольный конструктор.

ПРОГУЛКА

1.Игр.упр. «Перебрось снежок». Цель: развивать координацию движений, повышать подвижность суставов.

2.П.и «Воробушки и кот». Цель: учить правильно выполнять движения при беге, менять направление движений.

2.Самостоятельная  деятельность с выносным материалом.

1.ФР

2.ФР

Выносной материал.