Консультация для педагогов ДОО
консультация

Консультация для педагогов ДОО

«Создание развивающей предметно-пространственной среды территории детского сада».

Общие принципы проектирования
детских площадок.

Принцип 1. Ориентация на психологические задачи возраста

Принцип 2. Ориентация на уровень допустимого риска и минимум запретов

Принцип 3. Разнообразие или «открытость» объектов

Принцип 4. Учет уровней активности посетителей

Принцип 5. Диалогичность игровых зон и ландшафта

(Е.О. Смирнова, И. Котляр, М. Соколова, А.Фронтов)

Ориентация на психологические задачи возраста
(учёт возрастных особенностей)

Детская площадка для детей раннего возраста - пространство, где формируются основы социальных форм взаимодействия, принятых в культуре. Формируются базовые компоненты образа Я – чувства собственного движения, равновесия, создающие границы телесного образа Я. На детской площадке ребенок раннего возраста исследует пространство с  помощью и поддержкой взрослого. Игры и общение с другими детьми — ситуативны, не продолжительны. Дети играют чаще «рядом», а не «вместе».

В дошкольном возрасте детская площадка - уникальное место для свободной игры в разновозрастном коллективе, активного общения, экспериментов с различными средами, материалами и их сочетаниями, а также исследования собственных движений. Дошкольники не нуждаются в постоянной помощи и поддержке (а так же контроле) со стороны взрослых. Контакты более длительны.

Ориентация на уровень допустимого риска

Детская площадка – безопасное пространство, в котором есть место для рискованных, пробующих действий.

Риск – способ проверить, изучить границы возможного-невозможного, дозволенного-недозволенного.

На детской площадке должен быть найден баланс между необходимостью предложить риск и необходимостью защитить детей от серьезных травм.

Принцип открытости объектов

Среда детской площадки должна быть «открыта» для фантазии, инициативы, движения детей. Ребенок должен иметь возможность самостоятельно определять, чем и каким образом он будет заниматься, что он может делать на каждом объекте или всей площадке в целом. Объекты, позволяющие производить множество разнообразных действий с ними – «открытые». 

Принцип учета разного уровня активности посетителей

Площадка должна предлагать возможность, как для активных действий, совместных действий, так и для уединения, наблюдения «со стороны», отдыха.

Жесткое деление площадок по возрастным группам значительно ограничивает возможности для разновозрастного сотрудничества, наблюдения и подражания (в зоне ближайшего развития) малышей более старшим детям. С другой стороны - зонирование позволяет для детей разных возрастных групп создавать более адекватные их потребностям пространства.

Принцип диалогичности

Объекты на площадке должны приглашать детей к диалогу с ними, друг с другом и окружающим пространством.

Должны быть представлены объекты, которые могут использоваться несколькими детьми одновременно, побуждая к сотрудничеству, создавая возможность для игры-диалога, движения-соревнования, наблюдения и оценивания.

Одно из правил «хорошей площадки»:

… площадка предоставляет детям множество возможностей для поиска и открытий …

Одно из правил «плохой площадки»:

… площадка полна декоративных украшений, дизайнерских оформительских находок, а не возможностей для творческого преобразования…

(Немецкий архитектор, разработчик детских площадок

Гюнтер Бельтциг)