Дидактические игры в обучении детей основам математики
статья

Дидактические игры в обучении детей основам математики

Игра является основным видом деятельности ребенка дошкольного возраста, ведущим во всестороннем развитие ребенка.

В процессе игры ребенок узнает о разных предметах: о их свойствах, таких как форма, цвет, величина, вес, качество материала.

Математика – это один из самых сложных предметов в школе. Поэтому задача педагога в дошкольном возрасте побудить ребенка осваивать основы математики с интересом и удовольствием. Именно через игру усваиваются задачи наиболее просто и эффективно.

Игра для дошкольников – это способ познания окружающего мира.

В процессе игры у детей вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям. Увлекшись, дети не замечают, что учатся: познают, запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях, пополняют запас представлений, понятий, развивают фантазию. Даже самые пассивные из детей включаются в игру с огромным желанием, прилагают все усилия, чтобы не подвести товарищей по игре.

В игре ребенок приобретает новые знания, умения, навыки. 

 Для обучения через игру созданы дидактические игры.

Максимального эффекта при изучении основ математики можно добиться, используя дидактические игры, занимательные упражнения, задачи, развлечения.

Дидактические игры необходимо подбирать в соответствии с задачами воспитания и обучения конкретной возрастной группы детей, с учетом количества участников (вся группа, подгруппа, один ребенок), учитывать возраст детей и их возможности.

Различают различные виды дидактических игр:

Игры с предметами: для них необходимо подбирать предметы, отличающиеся по свойствам: цвету, форме, величине, назначению, использованию и т.д.

Настольно-печатные игры – это очень увлекательное занятие для детей. Чаще всего используются дидактические игры с парными картинками, разрезными картинками и кубиками. При этом для детей среднего возраста должен быть изображен один или несколько предметов: игрушки, деревья, одежда или посуда. Дети самостоятельно могут дифференцировать их отличительные признаки: величину, цвет, форму, назначение. Для работы с разрезными картинками старшим дошкольникам можно предложить самостоятельно сложить целую картинку из её частей без предварительного рассматривания целого изображения.

Словесные игры построены на сочетании слов и действий играющих. В таких играх требуется использовать ранее приобретенные знания в новых связях, в новых обстоятельствах.

Дидактические игры очень важны для умственного воспитания детей. Во время игры у дошкольника вырабатываются качества, необходимые для умственного развития.

Если в обучении детей основам математики использовать дидактическую игру, то это позволит обеспечить более эффективную работу с детьми, улучшит их внимание, память, сенсорное развитие, воображение.