План индивидуального развития на период с 2019 - 2024 гг
методическая разработка на тему

Профессиональное

Методическая работа

Психолого-педагогическое

Инновационное

2018 - 2019

1. Повышение уровня квалификации на курсах.

2. Изучить ФГОС ДО, уяснить их особенности, внести изменения в  планы воспитательно-образовательной  работы.

3. Работа над методической темой, её теоретическое изучение, изучение имеющегося опыта работы. Использование полученных теоретических знаний на практике.

4. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через печатные издания и Интернет.

5. Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т.д.

1. Изучить «Положения о порядке аттестации педагогических государственных и муниципальных образовательных учреждений и правил проведения аттестации педагогических работников».

2. Подготовить необходимые документы, оформление наработанных материалов в соответствии с требованиями к заявленной категории.

3. Прохождение компьютерного тестирования на соответствие требованиям высшей квалификационной категории.

4. Изучать опыт работы учителей-логопедов района, города, регионов через печатные издания, методические объединения, Интернет.

5. Посещать занятия коллег и участвовать в обмене опытом на разных уровнях.

6. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

1.Использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям

2.Построение образовательной деятельности на основе взаимодействия учителя-логопеда с детьми , ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития.

3.Поддержка положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности.

1. Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.

2. Ежемесячно обновлять и пополнять персональную страницу.

3.Изучать современные образовательные программы и методики дошкольного образования; использование инновационных методов , средств и форм  коррекции речи у детей с ТНР в соответствии с ФГОС.

2019 - 2020

1. Активно внедрять ФГОС ДО в профессиональной деятельности.

2. Работа над  темой самообразования.

3. Изучать новые педагогические технологии через печатные издания и Интернет- ресурсы.

4. Изучение рекомендованных МО и Н РФ и РТ программ по коррекции речевых нарушений детей.

5. Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет .

1. Разработка  программы по коррекции речевых нарушений с использованием речевых игр .

2. Принимать активное участие в работе районного методического объединения, организовать проведение на базе своего  ДОУ.

3. Продолжать работать с одаренными детьми и участвовать в конкурсах, в том числе и дистанционных.

4. Изучать опыт работы лучших учителей-логопедов района, города, регионов через печатные издания, Интернет.

5. Дополнить речевой материал к региональной программе дошкольного образования.

1. Изучить психологические особенности детей старшего дошкольного возраста.

2. Изучить психолого-педагогическихе основы использования нетрадиционных методов в логопедической работе с детьми дошкольного возраста

1. Изучить существующие методические приёмы по использованию ИКТ на логопедических занятиях .

2. Внедрить современные образовательные технологии в коррекционный процесс с целью более эффективного преодоления нарушений устной и письменной речи и повышения мотивации обучающихся;.

3. Изучить имеющиеся электронные пособия по обучению детей связной и использовать их в профессиональной деятельности.

4.Систематизировать фонохрестоматию, создать картотеку: сказок, загадок, скороговорок, проблемных ситуаций.

2020 - 2021

1. Работа над темой самообразования. Подведение итогов. Оформление результатов.

2. Изучение новых педагогических технологий  через печатные издания и Интернет.

3. Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т.д.

4. Посещение семинара или курсов по речевому развитию дошкольников дошкольников.

1. Разработка авторской программы речевого развития детей.

2. Принимать активное участие в работе районного методического объединения. Выступление с обобщением опыта работы.

3. Продолжать работать с одаренными детьми и участвовать в конкурсах, в том числе и дистанционных.

4. Изучать опыт работы учителей-логопедов района, города, регионов через печатные издания, интернет.

5. Систематизировать речевой материал к региональной программе дошкольного образования, оформить его в виде сборников по возрастам.

1.Изучить принципы и методы игротерапии, сказкотерапии, музыкотерапии с целью решения задач социально-личностного развития детей. .

2.Полнота сочетания темы по самообразования с годовыми задачами ДОО, задачами «Программы развития ДОО», «Образовательной программы ДОО», личными затруднениями.

 3.Владение методами и средствами психолого-педагогического просвещения родителей детей дошкольного возраста.

1. Создание обучающих анимационных презентаций для знакомства детей с различными проблемными ситуациями  для полноценного социального развития детей.

2. Работа с компьютерными программами по созданию игровых ситуаций.

3.Дополнение фонохрестоматии.

4.Владение ИКТ-компетенциями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми по социально-личностному развитию.

5. Презентация разработанных и реализованных проектов.

6.Изучение современных образовательных программ и методики дошкольного образования; использование инновационных методов , средств и форм  коррекции речи у детей с ТНР в соответствии с ФГОС..

2021 - 2022

1. Повышение уровня квалификации на курсах.

2. Самообразование: выбор темы, её теоретическое изучение, изучение имеющегося опыта работы. Использование полученных теоретических знаний на практике.

3.  Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через печатные издания и Интернет.

4. Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т.д.

1. Продолжать разработку авторской программы речевого развития детей.

2. Принимать активное участие в работе районного методического объединения, организовать проведение на базе своего  ДОУ.

3. Продолжать работать с одаренными детьми и участвовать в конкурсах, в том числе и дистанционных.

4. Изучать опыт работы  учителей-логопедов района, города, регионов через печатные издания, Интернет.

5. Создать картотеку игр для индивидуальных и подгрупповых занятий

1. Использовать принципы развивающего обучения в накоплении   социально опыта   и  развития воображения детей.

2.Взаимодействие с родителями по вопросам  социально-личностного развития ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи

3. Изучить и использовать в логопедической работе методы хромотерапии и музыкотерапии с детьми с ТНР для более эффективной коррекции эмоциональной сферы, психических процессов, поведения и речи

1. Работа по развитию общей и мелкой моторики в сочетании с произнесением определенного речевого материала в сопровождении музыки.

2. Работа с компьютерными программами по созданию видеоматериалов для организованной образовательной деятельности.

3.Изучать современные образовательные программы и методики дошкольного образования; использование инновационных методов , средств и форм  коррекции речи у детей с ТНР в соответствии с ФГОС.

2022 - 2023

1. Подготовка к прохождению аттестации.

2. Анализ и обобщение материала, накопленного за межаттестационный период.

3. Прохождение курсов или посещение семинаров по теме самообразования.

4. Работа над темой самообразования.

5. Изучить новые педагогические технологии  через печатные издания и Интернет.

6. Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т.д.

1. Рецензирование авторской программы, редактирование.

2. Принимать активное участие в работе районного методического объединения, выступление с обобщением опыта работы.

3. Продолжать работать с одаренными детьми и участвовать в конкурсах, в том числе и дистанционных.

4.Изучить опыт работы лучших учителей-логопедов района, города, регионов через печатные издания и Интернет.

5.Создать картотеку игр для индивидуалтных и подгрупповых занятий  .

Психолого-педагогическое:

1.Продолжать работу по оснащению предметно-развивающей среды с целью расширения диапазона коммуникаций у детенй дошкольного возраста.

2.Наличие и качество творческого сотрудничества педагога с различными социальными институтами (музыкальными школами, центрами детского творчества) в процессе работы над темой самообразования.

3 Изучить и использовать в логопедической работе методы арт-терапевтических технологий с детьми с ТНР для более эффективной коррекции эмоциональной сферы и психических процессов.

4.Использовать принципы музыкотерапии для развития воображения детей, стимуляции речевой функции и слухового восприятия детей с ТНР.

1.Создать обучающие анимационные презентации для знакомства детей с окружающим миром.

2. Работа с компьютерными программами по созданию видеоматериалов для организованной образовательной деятельности.

3.Разработка и практическая апробация образовательных технологий; создание собственных методических пособий и внедрение в практику.

4. Изготовление и пополнение наглядного и речевого материала по

коррекции речи детей средствами игровых технологий (комплексы

игр для развития мелкой и общей моторики, дыхательной гимнастики, дактические игры для коррекции звукопроизношения, словаря, связной речи) у детей с ТНР в соответствии с ФГОС..

2024

1. Изучение «Положения о порядке аттестации педагогических государственных и муниципальных образовательных учреждений и правил проведения аттестации педагогических работников».

2. Оформление материалов в соответствии с требованиями к выбранной категории.

3. Прохождение курсов или посещение семинаров по теме самообразования.

4. Работа над темой самообразования.

5. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через печатные издания и Интернет.

6. Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т.д.

7. Подведение итогов профессиональной работы за прошедший период.

1. Рецензирование авторской программы.

2. Принимать активное участие в работе районного методического объединения, организовать проведение на базе своего  ДОУ.

3. Продолжать работать с одаренными детьми и участвовать в конкурсах, в том числе и дистанционных.

4. Изучать опыт работы лучших учителей-логопедов района, города, регионов через печатные издания, Интернет.

1.1.Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования ,становится субъектом образования.

2.Обеспечение равных возможностей полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических особенностей ( в том числе с ОВЗ) -инклюзия.

3. Изучить психолого-педагогическихе основы использования инновационных методов в логопедической работе с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения речи,  для более эффективной коррекции эмоциональной сферы и психических процессов.

1. Систематизировать картотеку мультимедийных презентаций по речевому развитию детей  с ТНР в соответствии с ФГОС.

2.Внедрить современные образовательные технологии в коррекционный процесс с целью более эффективного преодоления нарушений устной и письменной речи .

3.Разработка и практическая апробация образовательных технологий; создание собственных методических пособий, внедрение в практику.

4.Распространение опыта работы, ассиминация в ДОО района, города и республики.