Познавательно-творческий проект «Здравствуй, Зима-красавица!»
проект (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад "Ласточка"

Познавательно-творческий проект

«Здравствуй, Зима-красавица!»

                                                     Воспитатель: Чебунина Т.В.

Тарбагатай

Проект

«Здравствуй, Зима-красавица!»

(для детей подготовительной к школе группы)

 Паспорт проекта:

Тип проекта: познавательный, практико-информационный.

Вид проекта: краткосрочный, групповой.

Срок реализации: с 10.12.2020 по 20.12.2020г.

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, педагоги группы, специалисты ДОУ (Музыкальный руководитель, педагог психолог), родители воспитанников.

Проблема:

Все дети любят зиму, но по проведённому опросу оказалось, что дети путают названия времен года; почему времена года сменяют друг друга; что было бы, если бы зимой не было снега.

Актуальность проекта определяется стремлением расширить знания дошкольников об особенностях жизни людей, приспособленности природы, и животных города в условиях сурового времени года.

Зимний период дает возможность стимулировать интерес детей и взрослых к совместной деятельности (зимних видов игр и забав, безопасности на улицах, трудом, связанным с погодными условиями интересными не только детям, но и взрослым, и т. д.), ребенок активнее накапливает опыт, усваивает знания, устанавливает причинно – следственные связи в результате непосредственного общения с природой и беседами со взрослыми.

Цель проекта: актуализация знания детей об изменении образа жизни людей, животных и природы города в зимний период.  

Задачи проекта:

Образовательные:

- расширять представления детей о сезонных изменениях в природе (изменение погоды, растений зимой, поведение животных и птиц);

- формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой, снегом и льдом (свойства);

 - формировать представления о безопасном поведении зимой во время прогулки и игры.

Развивающие:

- знакомить с пословицами, поговорками, приметами;

- развивать память, речь, умение составлять описательные рассказы о зиме в городе; 

- творческие способности: развивать навыки творческой деятельности с помощью нетрадиционных методов.

- развивать навыки конструирования и различных видов конструктора.

- устанавливать причинно-следственные между действием и результатом.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к своему здоровью, здоровью других детей (опасно есть снег, проходить под крышами зданий с сосульками, играть и кататься на санках в близи проезжей части, рядом с крутыми обрывами, и т.д.);

 - воспитывать бережное отношение к родному городу, его природе, зимним обитателям парков, скверов, стимулировать желание подкармливать их, устраивать «птичьи столовые».

-Воспитывать умение замечать красоту зимней природы родного города.

Работа со специалистами.

Музыкальный руководитель:

- реализация обучающих, развивающих, воспитательных задач через освоение детьми музыкальных произведений по теме проекта;

- музыкальные игры: «Ступеньки», «Поющие руки», «Сломанный телевизор»

Педагог-психолог

- игра-викторина «Зимушка-зима», направленная на развитие логического мышления и воображение воспитанников.

Формы работы:

С детьми:

• Организованная образовательная деятельность.
• Беседы.
• Наблюдения.
• Дидактические, словесные игры.
• Подвижные игры.
• Чтение художественной литературы.
• Продуктивные виды деятельности.
• Прослушивание аудио записей, просмотр видео материалов.

С родителями: 

• Консультации на тему: «Учимся слушать музыку дома».

• Памятки сплочение детско-родительских отношений по средствам организации игр зимой.
• Совместные прогулки на природу (дети и родители).
• Совместное участие родителей и детей в акции «Покормите птиц зимой», «Зимние опасности».

                        Предполагаемые результаты:

Для детей

1. Сформирована система знаний:

- зимних явлениях и сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, подготовка людьми к зиме, жизни животных и птиц в родном городе);

- зимних забавах, играх, праздниках;

- безопасном поведении зимой во время прогулок и игр.

2. Развит интерес:

- творческой, познавательно - исследовательской деятельности;

   - наблюдению за объектами и явлениями природы родного города.

3. Имеется представление:

- здоровом образе жизни;

   - бережном и заботливом отношении к природе.

Для родителей 

1. Интерес родителей воспитанников к совместной трудовой деятельности, совместному планированию отдыха;
2. Пресекают попытки жестокого обращения с объектами природы;
3. Прививают бережное отношение к памятникам и архитектуре родного города, желание соблюдать чистоту;
4. Проведение акций: «Покормите птиц зимой», «Зимние опасности»;
5. Повышение уровня знаний родителей о необходимости прослушивания классической музыки для всестороннего развития ребенка.

Формы реализации проекта:

1. НОД.
2. Беседы.
3. Наблюдения.
4. Досуговая деятельность.
5. Игровая деятельность.
6. Исследовательская деятельность.
7. Продуктивная деятельность детей.
8. Чтение художественной литературы.
9. Прослушивание музыкальных произведений.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап:

- определение тем вызывающих у дошкольников наибольший интерес;

- выявить первоначальные знания детей о зиме в родном городе для постановки цели и задач проекта;

- проинформировать и заинтересовать родителей;

- донести до участников проекта важность данной темы: (актуализация правил безопасного поведения во время прогулок в зимнее время года, необходимости заботиться о животных и птицах, бережно относиться к красотам родного города);

- организовать предметно-развивающую среду в группе, создать условия для эффективной реализации проекта: (сбор информации, подбор художественной литературы, наглядного материала, подбор дидактических и подвижных игр; аудио и видео материалов);

  - оформить презентацию по теме проекта: «Зима в родном городе», 
«Зимние забавы»; «Зимние виды спорта».

2. Основной этап:

На данном этапе было важно, чтобы каждый ребенок группы проявлял интерес, к практической деятельности для достижения высокого уровня знаний, умений, навыков. В разнообразных видах деятельности достигалось значительное накопление информации благодаря интеграции образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.

             ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

3. Заключительный этап:

• Цель: развивать логическое мышление и воображение детей
• Презентация с содержанием пройденного материала, с целью закрепления полученных знаний.
• Участие лучших детских рисунков во Всероссийском творческом конкурсе «Мой друг снеговик»
• Систематизация материала и создание ЛЭП бука по теме «Зима в моем городе».

В ходе реализации проекта «Зима в моем городе» были достигнуты следующие результаты

• Система знаний детей более сформирована (дети углубили свои знания о зимних явлениях природы, её изменения. (изменения в погоде, подготовка людьми к зиме, жизни животных и птиц в родном городе); Расширены представления об опасностях зимнего города, умеют организовывать зимние игры-забавы в безопасных местах города.
• У детей развит интерес к творческой, познавательно - исследовательской деятельности; наблюдению за объектами и явлениями природы родного города.
• Дети понимают необходимость соблюдать здоровый образ жизни, а также бережном и заботливом отношению к природе родного города.

Для родителей 

• Родители проявляют большой интерес к совместной трудовой деятельности, совместному планированию отдыха;

• Пресекают попытки жестокого обращения с объектами природы;
• Прививают бережное отношение к памятникам и архитектуре родного города, желание соблюдать чистоту;
• Приняли активное участие в акциях «Покормите птиц зимой», «Зимние опасности»
• Информированы о необходимости прослушивания классической музыки для всестороннего развития ребенка