Самообразование «Дисграфия ее предупреждение и коррекция у детей с общим недоразвитием речи в старшей и подготовительной группе».
учебно-методический материал на тему

Тема самообразования

«Дисграфия ее предупреждение и коррекция у детей с общим недоразвитием речи в старшей и подготовительной группе».

Цель: предупреждение и коррекция дисграфии у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Изучить литературу  по теме самообразования.
2. Разработать перспективный план по изучаемой теме на учебный год.
3. Ознакомиться с инновационными методиками, технологиями при изучении темы.
4. Подготовить и провести для воспитателей консультацию на тему: «Предупреждение нарушений письменной речи у старших дошкольников».
5. Принять участие в семинаре, методическом объединении.
6. Экспериментальная деятельность. «Использование основных и инновационных методов при предупреждении и коррекции дисграфии».
7. Формирование лексико-грамматических категорий, связной речи и движения. Взаимопосещение занятий.

План профессионального образования

Изучение современной литературы по теме самообразования.

Книги:

1. Агранович З.Е. «Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей».
2. Городилова В.И., Кудрявцева М.З. «Чтение и письмо. Обучение, развитие и исправление недостатков».
3. Волина В.В. «Занимательное азбуковедение»
4. Волкова Л.С. «Логопедия. Методическое наследие. Нарушения письменной речи. Дислексия. Дисграфия. Книга IV».
5. Ефименкова Л.Н. «Формирование речи у дошкольников: (Дети с общим недоразвитием речи»
6. Ефименкова Л.Н. «Коррекция устной и письменной речи у учащихся начальных классов».
7. Ефименкова Л.Н., Мисаренко Г.Г. «Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте».
8. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: Учебно-методическое пособие.
9. Лалаева Р.И. «Логопедическая работа в коррекционных классах».
10. Лопухина И.С.  «Логопедия  550 игр»
11. Милостивенко Л.Г. «Методические рекомендации по предупреждения ошибок чтения и письма у детей: Из опыта работы: Учебное пособие».
12. Парамонова Л. «Дисграфия: диагностика, профилактика, коррекция».
13. Пожиленко Е.А. «Волшебный мир звуков и слов».
14. Садовникова И.Н. «Нарушение письменной речи и их преодоление у младших школьников».
15. Триггер Р.Д., Владимирова Е.В. «Дидактический материал по русскому языку для детей с задержкой психического развития. Подготовительный к школе класс».
16. Федорова Т.Н. «Развитие слухового внимания как основа предупреждения дисграфии и дислексии».
17. Юрова Е.В. «Коррекция устной речи»
18. Юрова Е.В. «Коррекция письменной речи»
19. Юрова Е.В. «200 упражнений для развития письменной речи».

Статьи:

1. Калиниченко С.А. «Профилактика оптической дисграфии у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи». Журнал «Дошкольная педагогика» №2 (29) март, апрель 2006 г.
2. Кудрова Т.И. «Игровые технологии в развитии фонематических процессов у дошкольников». Журнал «Логопед в детском саду» № 5(30) 2008 г.
3. Логинова Е.А. «Предупреждение возникновения нарушений письменной речи  в психолого-педагогической работе с детьми дошкольного возраста». Журнал «Логопед в детском саду» №4 (7) 2005 г.
4. Мансурова Л.А. «Игры-загадки «Подскажи словечко». Журнал «Логопед в детском саду №3 (28) 2008 г.
5. Проворова Н.Н. «Преодоление нарушений слоговой структуры слов у первоклассников». Журнал «Логопед в детском саду» №6 2010 г.
6. Сергеева Е.Е. «Принципы системности и предупредительного подхода в логопедической работе по профилактике дисграфии и дислексии в дошкольном возрасте». Журнал «Логопед в детском саду» № 6-7 (49-50) 2010 г.
7. «Упражнения для развития зрительно-моторных координаций и звукобуквенного анализа при трудностях обучения письму» журнал «Дефектология» 2002 г. №3.