Ежедневное планирование в средней группе на декабрь
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

О/О

Понедельник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс №7

С.К.Р.

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить правильно сервировать стол.

Р.Р

Пальчиковая гим-ка «Помощники»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторику.

Р.Р.

Д/и «Сервируем стол»

Задачи: Учить детей узнавать по контуру тени посуду, активизировать в речи детей понятия, связанные с предметами посуды.

Р.Р.

Упр-е «Большой и маленький»

Задачи: Совершенствование грамматического строя речи

П.Р.

Компьютерная презен -ция

«Посуда»

Задачи: Актуализировать и дополнить знания детей о видах посуды

П.Р.

ООД 1

Развитие математических представлений

Источник: Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 4до 5 и с 5 до 6 лет, Санкт-Петербург, ДЕТСТВО-ПРЕСС,2018 стр.69

 Тема: «Кухня.  Посуда».

Программные задачи: Образовательные: Совершенствование навыков счёта в пределах пяти. Формирование  умения сравнивать группы предметов. Актуализация слов поровну, одинаково, столько же. Формирование умения сравнивать геометрические фигуры разного размера.  Формирование временных представлений (части суток).

Развивающие: Развитие зрительного восприятия и внимания, мыслительной и речевой деятельности, координации речи с движением.

Воспитательные: Воспитание положительной установки на участие в занятии, самостоятельности, активности.

Ф.Р.

ООД 2

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Экспериментирование: Зимнее солнце.

 Задачи: Учить понимать цель опыта, делать выводы.

Подвижная  игра: «Найди свой цвет». Задачи: упражнять в беге, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа: «Что в мешочке?» Задачи: развивать сенсорное восприятие.

Труд. Наводим порядок на участке

 Задачи: Обсудить с детьми назначение данной трудовой операции. Воспитывать ответственность за порученное дело.

Самостоятельная игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры.

 Задачи: Учить детей объединяться в игровые подгруппы из 3-4 человек, подбирать предметы и атрибуты для игры.

О/О

Понедельник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №7  

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

П.Р.

Д. игра «Угощение для кукол»

Задачи: Развивать связную речь, воображение.

Р.Р.

Чтение сказки бр.Гримм «Горшочек каши»

Задачи: учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы воспитателя.

Р.Р

Пальчиковая гимнастика «Помощники»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 3

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э..Р.

Работа с трафаретами «Посуда»

Задачи: продолжить учить детей работать с шаблонами и трафаретами, упражнять в штриховании.

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: за солнцем.

Задачи: Формировать представления о роли солнца для жизни на земле, поддерживать интерес к явлениям неживой природы.

Подвижная  игра «Попробуй, достань». Задачи: учить выполнять игровые действия. 

Индивидуальная работа: Упражнение «Кому что?». Задачи: учить соотносить орудия труда и профессии, правильно называть их, использовать в речи обобщающие понятия.

Труд: наводим порядок на прогулочной веранде.

Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Моряки».

Задачи: Учить осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Беседа с родителями на тему «Зимние игры и развлечения».

Задачи: обратить внимание родителей на организацию игрового взаимодействия и правила безопасности в зимний период.

О/О

Вторник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №7

П.Р.

Упр-ние «Чего не хватает?»

Задачи: развивать зрительное внимание, грамматический строй речи.

С.К.Р.

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить правильно сервировать стол.

Р.Р.

Пальчиковая гим-ка «Помощники»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

Чтение сказки М. Москвина «Что случилось с крокодилом?»

Задачи: развивать интерес к художественной литературе, учить высказывать суждение о прочитанном.

Р.Р.

С/Р игра «Кухня»

Задачи: Учить разыгрывать знакомый сюжет, используя новы атрибуты, развивать диалогическую форму речи

Р.Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

Ф.Р.

ООД 3

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: сила ветра.

Задачи: учит выявлять направление ветра различными способами

Подвижная  игра. «Воробышки и автомобиль».

Задачи: упражнять в выполнении соскока со скамейки на обозначенное место, в беге.

Индивидуальная работа: Игра «Больше - меньше».

Задачи: упражнять в различении и сравнении величины предметов.

Труд. Подметаем дорожки

Задачи: Обсудить с детьми  назначение данной трудовой операции, выяснить, какой понадобиться инвентарь, помочь распределить фронт работы.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Магазин».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

О/О

Вторник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №7  

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

С.К.Р.

С.р. игра «Готовим обед».

 Задачи: расширять игровые возможности детей, использование предметов - заместителей

Р.Р

Пальчиковая гимнастика «Помощники»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 4

Восприятие художественной литературы

Источник: Л.В. Лебедева «Лексические темы по развитию речи детей дошкольного возраста». «Центр педагогического образования» Москва  2010, стр.103

Тема: «Посуда».

Программные задачи: Образовательные: Знакомить детей  с обобщающим понятием посуда; основными видами посуды, частями посуды;

Развивающие: Развивать слуховое внимание, логическое мышление, речь.

 Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к посуде, уважение к труду повара.

Х.Э.Р.

Работа в тетрадях

Задачи: развивать графические навыки

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Экспериментирование: «Погода и свойства снега»

Задачи: продолжать знакомить детей со свойствами снега

Подвижная  игра «Лохматый пес». Задачи: Учить действовать в соответствии с текстом, упражнять в ходьбе и беге.

Индивидуальная работа: Д/и «Узнай дерево». Задачи: учить узнавать деревья по стволу, по ветвям, коре, ее цвету.

Труд: чистим одежду.

Задачи: Учить выполнять трудовые поручения, воспитывать опрятность.

Самостоятельная игровая деятельность: С. р.  игра «Магазин».

Задачи: Учить осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Фотовыставка «Движение  - жизнь!»

Задачи: предложить родителям совместно с детьми оформить выставку о том, какие зимние виды спорта они предпочитают и как проводят свои выходные.

О/О

Среда

1 п. д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №7

Р.Р

Д/и «Домино»

Задачи: упражнять в сопоставлении и группировке предметов по форме.

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, закреплять навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гим-ка «Помощники»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Разрезные картинки по теме «Посуда»

Задачи: развивать усидчивость и восприятие.

Х.Э.Р.

Музыкальное упражнение

«Какой колокольчик звенит?»

Задачи: учить пропевать мелодию на одном звуке, точно передавать ритмический рисунок, способствовать развитию звуковысотного слуха.

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Лепка

Источник: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в д/с» Изд. Мозаика Синтез Москва -2018 стр. 66

Тема: «Мисочка».

Программные задачи: Образовательные: Учить детей лепить, используя уже знакомые приемы (раскатывание шара, сплющивание) и новые – вдавливания и оттягивания краев, уравнивания их пальцами. 

Развивающие: Развивать согласованность движений рук.

 Воспитательные: Воспитывать терпение.

Х.Э.Р.

ООД 3

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: рассматривание формы снежинок

Задачи: учить рассказывать об увиденном, ценить красоту природы.

Подвижная игра.  «Лохматый пес».

Задачи: упражнять в ходьбе и беге , развивать мышцы туловища и конечностей, повышать выносливость.

Индивидуальная работа: Упражнение «Назови ласково».

Задачи: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Труд. Утепление корней деревьев. Задачи: формирование соответствующих трудовых умений.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Семья».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

О/О

Среда

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №7  

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Чтение сказки «Снежный гусь» Э. Атли

Задачи: Учить детей в ходе прослушивания сказки находить ответы на вопросы педагога.

Р.Р.

Упр-ние «Сортируем посуду по размеру»

Задачи: Развивать внимание, глазомер. Увеличивать словарный запас по теме «Одежда».

Р.Р.

Пальчиковая гимнастика «Помощники»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С.р. игра «Кухня»

Задачи: Знакомить с профессией повара. Развивать связную речь,  диалогическое взаимодействие между детьми.

Х.Э.Р.

Рисование пальчиками «Укрась сервиз»

Задачи: развивать чувство ритма, цветовосприятие, мелкую моторику.

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

Р.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: сравнительное наблюдение - природа зимой

Задачи: продолжать знакомить с зимними явлениями природы. Предложить продолжить предложения (Осенью на деревьях были листья, а зимой….)

Подвижная игра «Дед мороз». Задачи: Упражнять детей в беге, учить соблюдать правила безопасности.

Индивидуальная работа: И/У «Кто что слышит?». Задачи: Упражнять в различении звуков, учить правильно называть их, характеризовать услышанное.

Трудовые поручения: кормим птиц

Задачи: учить выбирать правильный корм, воспитывать бережное отношение к птицам.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Больница».

Задачи: Учить осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Конкурс поделок «Волшебные снежинки»

Задачи: Предложить родителям совместно с детьми изготовить снежинки для украшения группы

О/О

Четверг

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс №7

Р.Р

Д/и «Хитрая ложечка»

Задачи: Развивать слуховое восприятие 

С.К..Р

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить правильно сервировать стол.

Р.Р.

Пальчиковая гимнастика «Помощники»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Практическое упражнение «Послушный нож»

Задачи: Формировать у детей КГН, учить правильно держать нож, отрезать маленькие кусочки и брать их вилкой.

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Рисование

Источник: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в  детском саду» Издательство «Мозаика-Синтез» Москва  2018, стр. 56

Тема: «Нарисуй, какую хочешь игрушку (посуду)»

Программные задачи: Образовательные:  формировать умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что понравилось.

Развивающие: развивать творческие способности, воображение.

 Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

Ф.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение:  Оттепель

Задачи: продолжать знакомить со свойствами воды, расширять словарь детей.

Подвижная  игра. «У медведя во бору».

Задачи: учить выполнять движения в соответствии с текстом, упражнять в ходьбе и беге.

Индивидуальная работа:  «Не промахнись».

Задачи: развивать глазомер, меткость

Труд. Уборка мусора

Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Магазин».

Задачи: расширять область самостоятельных действий детей.

О/О

Четверг

 2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

Комплекс № 7  Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Пальчиковая гимнастика «Помощники»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р

Д/и «Разрежь на две половинки»

Задачи: закреплять навыки работы с ножом (пластиковым),  учить делить на две части

Р.Р

Пение песенки «Санки» муз. М. Карасева

Задачи: Учить детей петь легким естественным голосом без напряжения, четко пропевать слова

Р.Р.

ООД 3

Восприятие художественной литературы

Источник: Гербова В.В. «Занятия по развитию речи» М-С 2009 стр52

Тема: Чтение К. Чуковский «Федорино горе»

Программные задачи: Образовательные: помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К.И. Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе»

Развивающие: Развивать связную речь.

Воспитательные: Воспитывать интерес к художественной литературе .

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателям

Р.Р

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: за работой дворника.

Задачи: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

Подвижная игра «Выше ножки от земли». Задачи: Учить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Индивидуальная работа: Д/и «Составь узор». Задачи: Учить составлять узор по образцу, украшать участок цветными льдинками

Трудовые поручения: Чистим обувь

Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие. 

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Шоферы».

Задачи: Учить осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам, соблюдать правила безопасности.

С.К.Р.

Работа с родителями

Консультация «Безопасность детей на улице»

Задачи: Актуализировать представления родителей о потенциально опасных ситуациях.

О/О

Пятница

1 п.д.

Режимные моменты

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №7

Р.Р.

П.Р.

Д/и «Оденем куклу на прогулку».

Задачи: Учить называть предметы одежды, уточнять представления детей об одежде, учить дифференцировать виды одежды по временам года, учить запоминать последовательность одевания.

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, развивать навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гим-ка «Помощники»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Беседа «Береги здоровье смолоду»

Задачи: Формировать представления о полезной и вредной пище.

П.Р.

ООД 1

Познавательно-исследовательская

деятельность

Источник: Н.В. Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Средняя группа», Педагогическое общество России, Москва-2008, стр.46

Тема: знакомство с обобщающим понятием «Посуда»

Программные задачи: Образовательные: учить различать и называть предметы посуды, группировать и объединять предметы по сходным признакам (по назначению). Находить различия и сходства между предметами. Учить образовывать слова по аналогии. Развивающие: Развивать речь детей, познавательный интерес.

Воспитательные:  Воспитывать бережное отношение к посуде.

Х.Э.Р.

ООД 2

Конструктивно-модельная деятельность

 Источник: И.А. Лыкова «Художественный труд в детском саду» Изд. Дом «Цветной мир» Москва 2010 стр. 70

Тема: «Чашки, плошки, поварешки»

Программные задачи: Образовательные: познакомить с техникой «папье – маше», учить создавать функциональные игрушки. Развивающие: Развивать мелкую моторику, аккуратность

Воспитательные: Воспитывать интерес к обустройству игрового пространства

Ф.Р.

ООД 3

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Наблюдение солнце зимой

Задачи: продолжать знакомить с объектами неживой природы, учить видеть изменения

Подвижная игра. «Воробушки и автомобиль».

Задачи: Упражнять в умении бегать, способстововать совершенствованию выполнения основных движений.

Индивидуальная работа: Д/и: «Когда это бывает?». Задачи: Актуализировать знания о временах года, развивать связную речь.

Труд. Уборка участка детского сада от веток.

Задачи: формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Строители».

Цель:  учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

О/О

Пятница

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №7   Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Чтение рассказа Н. Забилы «Ясочкин садик»

Задачи: Учить детей воспринимать  текст рассказа на слух с опорой на иллюстрации. Учить отвечать на вопросы по тексту, выражать свои эмоции от услышанного.

Ф.Р.

Игровое упражнение «Из обруча в обруч»

Задачи: Учить рассчитывать дальность прыжка, регулировать силу толчка, выполнять последовательно несколько прыжков. Развивать мышцы ног, координацию движений.

Р.Р

Пальчиковая гимнастика «Помощники»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С.р. игра «У куклы День рождения»

Задачи:  Развивать связную речь,  диалогическое взаимодействие между детьми.

П.Р.

Мультзал «Смешарики» Азбука безопасности

Задачи: Закреплять знание правил безопасного поведения на улице

С.К.Р.

хозяйственно – бытовой труд

Задачи: Совершенствовать умение детей объединяться в работе, выполнять трудовые поручения

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: одежда детей.

Задачи: Учить рассказывать, какие изменения произошли в одежде людей по сравнению с осенью.

Подвижная  игра «Дед Мороз и лесные звери».

Задачи: учить использовать различные средства выразительности речи, мимику, пластику, для передачи образа.

Индивидуальная работа: Д/и «Подскажи словечко»

Задачи: Развивать чувство рифмы, расширять словарный запас.

Труд. Уборка мусора на участке. Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра  «Трамвай».

Задачи: Учить осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Коллективное чаепитие «Сладкоежка»

Задачи: Формирование дружеских взаимоотношений

О/О

Понедельник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс №7

С.К.Р.

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить правильно сервировать стол.

Р.Р

Пальчиковая гим-ка «Снежок»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №5

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 13

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторику.

Р.Р.

Д/и «Давайте отгадаем»

Задачи: Учить детей отгадывать загадки

П.Р.

Д/упр. «Все засыпал снег»

Задачи: Учить детей определять форму предмета, находить середину предмета. Определять место предмета в пространстве.

Ф.Р.

Дыхательное упражнение «Снежная туча»

Задачи: Развитие правильного дыхания

П.Р.

ООД 1

Развитие математических представлений

Источник: Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 4до 5 и с 5 до 6 лет, Санкт-Петербург, ДЕТСТВО-ПРЕСС,2018 стр.76

 Тема: «Зима».

Программные задачи: Образовательные: Формирование навыков счёта в пределах пяти. Закрепление в речи количественных и порядковых числительных. Формирование умения отвечать на вопросы «Который по счету?», «Сколько всего?». Формирование временных представлений, навыков ориентировки на плоскости.

Развивающие: Развитие зрительного восприятия и внимания, мыслительной и речевой деятельности, координации речи с движением.

Воспитательные: Воспитание положительной установки на участие в занятии, самостоятельности, активности.

Ф.Р.

ООД 2

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Экспериментирование: Зимнее солнце.

 Задачи: Учить понимать цель опыта, делать выводы.

Подвижная  игра: «Два Мороза». Задачи: учить действовать в соответствии с игровой ситуацией.

Индивидуальная работа: «Угадай, что изменилось?» Задачи: Упражнять в определении пространственного положения

Труд. Наводим порядок в кормушке для птиц

 Задачи: Обсудить с детьми назначение данной трудовой операции. Воспитывать ответственность за порученное дело.

Самостоятельная игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры.

 Задачи: Учить детей объединяться в игровые подгруппы из 3-4 человек, подбирать предметы и атрибуты для игры.

О/О

Понедельник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №7  

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

П.Р.

Игровая ситуация «Жадный медвежонок»

Задачи: Обсудить с детьми, как нужно справедливо поступать в различных ситуациях.

Р.Р.

Чтение стихотворения Е. Григорьевой «Старый год»

Задачи: поддерживать интерес детей к  поэзии, формировать литературный вкус.

Р.Р

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №5

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.13

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 3

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

С.К..Р.

Игра – инсценировка «Зимние забавы»

Задачи: формировать умение разыгрывать простейшие представления по знакомым сюжетам

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Экспериментирование «Свойства льда»

Задачи: Формировать представления о различных свойствах тонкой корки льда на лужах

Подвижная игра «Полярная сова и евражки». Задачи: учить соблюдать правила игры

Индивидуальная работа: Упражнение «Козочка». Задачи: упражнять в прыжках через 2-3 предмета подряд

Труд: наводим порядок на прогулочной веранде.

Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Поезд».

Задачи: Учить осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Акция «Помогите птицам перезимовать»

Задачи: принеси корм для птиц, учить выбирать правильный корм

О/О

Вторник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №7

П.Р.

Упр-ние «Вьюга»

Задачи: развивать силу голоса

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, упражнять в определении, какие растения надо полить, какие нет.

Р.Р.

Пальчиковая гим-ка «Снежок»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №5

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 13

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

Мультзал «Мороз» (Лунтик)

Задачи: расширять представления о временах года, о зимних явлениях природы

Р.Р.

С/Р игра «Строители»

Задачи: Развивать конструкторские навыки, воображение, используя новы атрибуты, развивать диалогическую форму речи

Р.Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

Ф.Р.

ООД 3

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: снегопад

Задачи: учить детей по результатам наблюдения отвечать на вопросы, описывать свойства снега

Подвижная  игра. «Воробышки и автомобиль».

Задачи: упражнять в выполнении соскока со скамейки на обозначенное место, в беге.

Индивидуальная работа: Игра «Сосчитай снежки». Задачи: упражнять в лепке снежков и количественном счете

Труд. Подметаем дорожки

Задачи: Обсудить с детьми  назначение данной трудовой операции, выяснить, какой понадобиться инвентарь, помочь распределить фронт работы.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Магазин».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам

задачи: учить детей скользить по недлинной ледяной дорожке, выполнять разбег, сохранять равновесие

О/О

Вторник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №7  

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

С.К.Р.

С.р. игра «Салон красоты».

 Задачи: развивать коммуникативные компетенции, учить пользоваться расческой, заплетать косички.

Р.Р

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №5

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.13

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 4

Восприятие художественной литературы

Источник: Л.В. Лебедева «Лексические темы по развитию речи детей дошкольного возраста». «Центр педагогического образования» Москва  2010, стр.48

Тема: «Зима».

Программные задачи: Образовательные: знакомить детей с основными признаками зимы, с изменениями в живой и неживой природе, с обобщающим понятием времена года, упражнять в употреблении глагольной лексики

Развивающие: Развивать слуховое внимание, логическое мышление, речь.

 Воспитательные: Воспитывать умение слушать друг друга.

Х.Э.Р.

Работа в тетрадях

Задачи: развивать графические навыки

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за луной

Задачи: развивать познавательный интерес, учить рассуждать и делать выводы.

Подвижная игра «Снегири». Задачи: Координация речи с движением

Индивидуальная работа: Д/и «Чистоговорки». Задачи: упражнять в проговаривании чистоговорки.

Труд: чистим одежду.

Задачи: Объяснить назначение данной работы, учить выполнять трудовые поручения, воспитывать аккуратность.

Самостоятельная игровая деятельность: С. р.  игра «Поезд».

Задачи:  Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Мастерская Деда Мороза

Задачи: предложить принять участие в конкурсе новогодних игрушек

О/О

Среда

1 п. д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №7

Р.Р

Музыкальная игра «Самолеты»

Задачи: учить детей самостоятельно менять вид движения в соответствии с изменением характера музыки

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, закреплять навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гим-ка «Снежок»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №5

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.13

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Разрезные картинки по теме «Зимующие птицы»

Задачи: развивать усидчивость, зрительное восприятие.

Р.Р.

Д/И «Кого не стало?»

Задачи: совершенствование грамматического строя речи, употребление сущ. в родительном падеже

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Аппликация

Источник: А.Н. Малышева  «Аппликации в д/с» Изд. Академия развития Ярославль, 2010 стр. 23

Тема: «Домик для птиц».

Программные задачи: Образовательные: Учить детей вырезать геометрические фигуры, правильно и последовательно располагать на листе.

Развивающие: Развивать согласованность движений рук, навыки пользования ножницами

 Воспитательные: Воспитывать терпение, аккуратность.

Х.Э.Р.

ООД 3

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

П.Р.

Ф.Р.

 Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: наблюдение за синичкой

Задачи: учить рассказывать об увиденном, называть части тела, характерные особенности, особенности поведения

Подвижная игра.  «Трамвай».

Задачи: учить осознанно соблюдать правила игры, ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реакции

Индивидуальная работа: Упражнение «Угадай, кто позвал?».

Задачи: развивать слуховое восприятие

Труд. Сгребание снега для поделок.

Задачи: формирование соответствующих трудовых умений.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Семья».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

О/О

Среда

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №7  

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Чтение В. Зотов «Синица»

Задачи: Учить детей в ходе прослушивания сказки находить ответы на вопросы педагога.

Р.Р.

Д/И «Четвертый лишний»

Задачи: Учить классифицировать птиц по признаку «зимующие» - «перелетные».

Р.Р.

Пальчиковая гимнастика «Кормушка»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №5

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.13

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С.р. игра «Больница»

Задачи: Знакомить с профессией медсестры. Развивать связную речь,  диалогическое взаимодействие между детьми.

Х.Э.Р.

Мозаика «Снегири»

Задачи: развивать  мелкую моторику, воображение.

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

Р.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Птицы у кормушки

Задачи: Продолжать знакомить с изменениями жизни птиц, актуализировать представления о поведении птиц летом и зимой.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль».

Задачи: Учить соблюдать правила безопасности.

Индивидуальная работа: И/У «Подбери признак».

Задачи: Упражнять в подборе прилагательных к существительным.

Трудовые поручения: строим горку

Задачи: учить трудиться вместе, правильно распределять работу.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Космонавты».

Задачи: Расширять область самостоятельных действий,  распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Консультация «Рекомендуем почитать»

Задачи: Стимулировать родителей на совместное с детьми чтение литературы

О/О

Четверг

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс №7

Р.Р

Д/и «Послушай, посчитай»

Задачи: Развивать слуховое восприятие, навыки слогового анализа слов

С.К..Р

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить правильно сервировать стол.

Р.Р.

Пальчиковая гимнастика «Кормушка»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №5

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.13

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

Игра – драматизация «Как сорока клеста судила»

Задачи: Формировать у детей артистические способности, умения изображать птиц, учить четко произносить реплики.

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Рисование

Источник: Л.В. Куцакова «Художественное творчество и Конструирование» Мозаика – синтез 2017, стр 66

Тема: «Снегири на ветке»

Программные задачи: Образовательные:  Упражнять в рисовании ветки и птицы. Формировать умение соотносить по величине части предмета, с помощью нажима кисти регулировать толщину изображаемых линий, точек.

Развивающие: развивать творческие способности, воображение.

 Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

Ф.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение:  Деревья и кустарники зимой

Задачи: Продолжать знакомить детей с изменениями в природе, характерными для зимы.

Подвижная  игра. «У медведя во бору».

Задачи: учить выполнять движения в соответствии с текстом, упражнять в ходьбе и беге.

Индивидуальная работа:  «Ходьба на лыжах».

Задачи: Учить передвигаться на лыжах, сохранять равновесие.

Труд. Подметаем веранду

Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Семья».

Задачи: расширять область самостоятельных действий детей.

О/О

Четверг

 2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

Комплекс № 7  Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Пальчиковая гимнастика «Кормушка»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №5

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.13

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р

Д/и «Чей? Чья? Чье?»

Задачи: закреплять умение образовывать притяжательные прилагательные.

Р.Р

Муз. Игра «Кукла» муз. М. Старокадомского

Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми различных танцевальных движений, развивать чувство ритма

Р.Р.

ООД 4

Восприятие художественной литературы

Источник: Ушакова О.С. «Знакомим дошкольников с литературой»  М.1998 стр 67

Тема: «Чтение стихотворений о зиме»

Программные задачи: Образовательные: Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание поэтического текста.

Развивающие: Развивать образность речи детей.

Воспитательные: Воспитывать интерес к художественной литературе .

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателям

Р.Р

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Луна и звезды

Задачи: продолжать знакомить с объектами неживой природы, учить видеть красоту вечернего неба.

Подвижная  игра «Найди себе пару».

Задачи: Учить действовать в соответствии со звуковыми сигналами, ориентироваться в пространстве по цветовым модулям.

Индивидуальная работа: Д/и «Сосчитай птиц».

 Задачи: Закреплять умение согласовывать числительные с существительными

Трудовые поручения: сложи вещи в шкафчик

Задачи: Учить складывать вещи, самостоятельно убирать в шкафчик. 

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Магазин».

Задачи: Учить  распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам, соблюдать правила безопасности.

С.К.Р.

Работа с родителями

Оформление выставки «Мастерская Деда Мороза»

Задачи: Предложить родителям подобрать интересные надписи для работ

.

О/О

Пятница

1 п.д.

Режимные моменты

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №7

Р.Р.

П.Р.

Д/и «Оденем куклу на прогулку».

Задачи: Учить называть предметы одежды, уточнять представления детей об одежде, учить дифференцировать виды одежды по временам года, учить запоминать последовательность одевания.

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, развивать навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гим-ка «Кормушка»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №5

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.13

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Рассматривание шишек и семян ели

Задачи: Познакомить детей с внешним и внутренним строением еловой шишки, рассказать о назначении шишек и семян

П.Р.

ООД 1

Познавательно-исследовательская

деятельность

Источник: О.А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений», Изд. Мозаика Синтез Москва -2009 стр.29

Тема: «В гости к деду природоведу»

Программные задачи: Образовательные: Расширять представления детей о зимних явлениях в  природе. Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы. Развивающие: Развивать  познавательный интерес.

Воспитательные:  Воспитывать бережное отношение к природе.

Х.Э.Р.

ООД 2

Конструктивно-модельная деятельность

 Источник:  Л.В. Куцакова «Художественное творчество и Конструирование» Мозаика – синтез 2017, стр 82

Тема: «Конструирование по  замыслу»

Программные задачи: Образовательные: побуждать к творчеству и изобретательству.  Развивающие: Развивать конструктивные способности, мелкую моторику, аккуратность

Воспитательные: Воспитывать умение доводить дело до конца.

Ф.Р.

ООД 3

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Голуби

Задачи: Учить составлять коллективный описательный рассказ, внимательно слушать и дополнять друг друга.

Подвижная игра. «Птички и кошка».

Задачи: Упражнять в выполнении прыжков на двух ногах через препятствие.

Индивидуальная работа: Д/и: «Один - много».

 Задачи: Учить образовывать существительные множественного числа от существительных единственного числа.

Труд. Посыпаем дорожки песком

Задачи: формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Зоопарк».

Цель:  учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

О/О

Пятница

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №7   Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Чтение р.н. сказки «Лиса лапоть»

Задачи: Учить детей воспринимать  текст сказки на слух с опорой на иллюстрации. Учить отвечать на вопросы по тексту, выражать свои эмоции от услышанного.

Ф.Р.

Игровое упражнение  «Мы гимнасты»

Задачи: Учить прокатывать мяч вокруг себя из исходного положения сидя и стоя на коленях, перекладывать предметы из одной руки в другую. Обогащать двигательный опыт.

Р.Р

Пальчиковая гимнастика «Кормушка»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №5

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.13

Задачи : Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С.р. игра «Магазин»

Задачи:  Развивать связную речь,  диалогическое взаимодействие между детьми.

П.Р.

Разрезные картинки «Птички»

Задачи: Развивать зрительное внимание

С.К.Р.

хозяйственно – бытовой труд

Задачи: Совершенствовать умение детей объединяться в работе, выполнять трудовые поручения

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: сравнительное наблюдение голубь и другие птицы

Задачи: Расширять представления о жизни птиц зимой

Подвижная игра «Воробей».

Задачи: Координация речи с движением

Индивидуальная работа: Д/и «Подскажи словечко»

Задачи: Развивать чувство рифмы, расширять словарный запас.

Труд. Чистим обувь

Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра  «Автобус».

Задачи: Развивать социокультурные компетенции. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Индивидуальные консультации

Задачи: расширять взаимодействие с родителями

О/О

Понедельник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс №8

С.К.Р.

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить правильно сервировать стол.

Р.Р

Пальчиковая гим-ка «Мы во двор пошли гулять»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №6

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 13

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторику.

Р.Р.

Д/и «Чего не хватает?»

Задачи: Развитие слухового внимания, расширение словарного запаса.

С.К.Р.

П/упр. « Зеркало»

Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, учить  осуществлять контроль, своевременно приводить себя в порядок, способствовать повышению самостоятельности.

Ф.Р.

Дыхательное упражнение «Снежная туча»

Задачи: Развитие правильного дыхания

П.Р.

ООД 1

Развитие математических представлений

Источник: Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 4до 5 и с 5 до 6 лет, Санкт-Петербург, ДЕТСТВО-ПРЕСС,2018 стр.88

 Тема: «Комнатные растения».

Программные задачи: Образовательные: Формирование навыков счёта в пределах пяти. Подготовка к пониманию смысла сравнения множеств с помощью взаимно однозначного соответствия. Формирование представлений о времени.

Развивающие: Развитие  мыслительных операций,  речевой деятельности, координации речи с движением.

Воспитательные: Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков сотрудничества.

Ф.Р.

ООД 2

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Экспериментирование: Ворона

 Задачи: Учить понимать цель опыта, находить ответы на поставленные вопросы о внешнем виде птицы и повадках.

Подвижная  игра: «К дереву беги». Задачи: учить детей применять в игре умения различать деревья.

Индивидуальная работа: «Летает – не летает» Задачи: Развивать внимание, быстроту реакции

Труд. Строим снежную крепость

 Задачи: Обсудить с детьми назначение данной трудовой операции. Воспитывать ответственность за порученное дело.

Самостоятельная игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры. «Магазин»

 Задачи: Учить детей объединяться в игровые подгруппы из 3-4 человек, подбирать предметы и атрибуты для игры.

О/О

Понедельник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №8  

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

П.Р.

Проблемная ситуация «Один дома»

Задачи: Обсудить с детьми, как  поступать в различных ситуациях. Воспитывать навыки безопасного поведения.

Р.Р.

Чтение сказки «Цветик – семицветик»  В. Катаев

Задачи: поддерживать интерес детей к  литературе, учить понимать смысл, оценивать поступки героев.

Р.Р

Пальчиковая гимн. «Мы во двор пошли гулять»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №6

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.13

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 3

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э..Р.

Рисование по трафаретам

«Цветы»

Задачи: формировать умение рисовать по трафаретам, развивать графические навыки, чувство цвета

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Экспериментирование «Галки зимой»

Задачи: Обсудить, почему птицам зимой трудно находить корм.

Подвижная игра «Попробуй достань». Задачи: упражнять в подпрыгивании вверх, развивать мышцы ног.

Индивидуальная работа: Упражнение «Четвертый лишний». Задачи: упражнять в классификации предметов.

Труд: наводим порядок на прогулочной веранде.

Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Шоферы».

Задачи: Учить осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Консультация «Совместные прогулки в зимний период»

Задачи: познакомить с возможными видами игр зимой, с правилами безопасности на улице.

О/О

Вторник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №8

П.Р.

Упр-ние «Переставь цветок»

Задачи: развитие слухового внимания, совершенствование грамматического строя речи

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, упражнять в определении, какие растения надо полить, какие нет. Учить рыхлить почву.

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Мы во двор пошли гулять»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №6

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 13

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

практическое упражнение «Как сидеть за столом?»

Задачи: Учить правильно сидеть за столом, контролировать сохранение осанки, положение рук.

Р.Р.

С/Р игра «Больница»

Задачи: Продолжать знакомить с работой врача, учить подбирать предметы, распределять роли.

Р.Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

Ф.Р.

ООД 3

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Ель зимой.

Задачи: Обсудить, почему ель не сбрасывает на зиму листья, поддерживать познавательный интерес.

Подвижная  игра. «Бездомный заяц».

Задачи: развивать двигательную активность, учить соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа: Игра «Раздели на группы».

Задачи: учить понимать суть задания, упражнять в счете.

Труд. Помогаем дворнику.

Задачи: Обсудить с детьми  важность работы дворника, воспитывать уважение к труду, организовать помощь.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Скорая помощь».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам

задачи: учить детей скользить по недлинной ледяной дорожке, выполнять разбег, сохранять равновесие

О/О

Вторник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №8

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

С.К.Р.

С.р. игра «Пожарные».

 Задачи: развивать навыки поведения в различных ситуациях.

Р.Р

Пальчиковая гимн. «Мы во двор пошли гулять»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №6

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.13

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 4

Восприятие художественной литературы

Источник: Л.В. Лебедева «Лексические темы по развитию речи детей дошкольного возраста». «Центр педагогического образования» Москва  2010, стр.83

Тема: «Комнатные растения».

Программные задачи: Образовательные: знакомить детей с некоторыми комнатными растениями, с обобщающим понятием комнатные растения, дать элементарные представления о строении комнатных растений и правил ухода за ними.

Развивающие: Развивать слуховое внимание, логическое мышление, речь.

 Воспитательные: Воспитывать умение слушать друг друга.

Х.Э.Р.

Мозаика

Задачи: развивать мелкую моторику, фантазию

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за снегом.

Задачи: развивать познавательный интерес, учить рассматривать оттенки снега.

Подвижная игра «Подбрось - поймай». Задачи: Развивать ловкость, крупную моторику рук.

Индивидуальная работа: «Повтори стихотворение». Задачи: развивать выразительность, память.

Труд: украшаем поделки из снега

Задачи: Объяснить назначение данной работы, учить выполнять трудовые поручения, воспитывать аккуратность.

Самостоятельная игровая деятельность: С. р.  игра «Семья».

Задачи:  Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Дискуссия: Новогодние подарки

Задачи: Обсудить выбор подарков актуализировать представления о развивающих играх, правилах выбора игрушек.

О/О

Среда

1 п. д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №8

Р.Р

Музыкальная игра «Самолеты»

Задачи: учить детей самостоятельно менять вид движения в соответствии с изменением характера музыки

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, закреплять навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Мы во двор пошли гулять»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №6

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.13

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Разрезные картинки по теме «Цветы»

Задачи: развивать усидчивость, зрительное восприятие.

Р.Р.

Д/И «Кого не стало?»

Задачи: совершенствование грамматического строя речи, употребление сущ. в родительном падеже

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Лепка

Источник: Куцакова Л.В. «Художественное творчество и Конструирование» Мозаика – синтез 2017, стр 125

Тема: «Цветик - семицветик».

Программные задачи: Образовательные: Упражнять в лепке цветка с лепестками. Закреплять умения называть цвета.

Развивающие: Развивать глазомер

 Воспитательные: Воспитывать терпение, аккуратность.

Х.Э.Р.

ООД 3

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

П.Р.

Ф.Р.

 Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: наблюдение за синичкой

Задачи: учить рассказывать об увиденном, называть части тела, характерные особенности, особенности поведения

Подвижная  игра.  «Трамвай».

Задачи: учить осознанно соблюдать правила игры, ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реакции

Индивидуальная работа: Упражнение «Угадай, кто позвал?».

Задачи: развивать слуховое восприятие

Труд. Сгребание снега для поделок.

Задачи: формирование соответствующих трудовых умений.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Семья».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

О/О

Среда

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №8  

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Чтение В. Зотов «Синица»

Задачи: Учить детей в ходе прослушивания сказки находить ответы на вопросы педагога.

Р.Р.

Д/И «Четвертый лишний»

Задачи: Учить классифицировать птиц по признаку «зимующие» - «перелетные».

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Мы во двор пошли гулять»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №6

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.13

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С.р. игра «Больница»

Задачи: Знакомить с профессией медсестры. Развивать связную речь,  диалогическое взаимодействие между детьми.

Х.Э.Р.

Мозаика «Снегири»

Задачи: развивать  мелкую моторику, воображение.

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

Р.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Птицы у кормушки

Задачи: Продолжать знакомить с изменениями жизни птиц, актуализировать представления о поведении птиц летом и зимой.

Подвижные игра «Воробышки и автомобиль».

Задачи: Учить соблюдать правила безопасности.

Индивидуальная работа: И/У «Подбери признак».

Задачи: Упражнять в подборе прилагательных к существительным.

Трудовые поручения: строим горку

Задачи: учить трудиться вместе, правильно распределять работу.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Космонавты».

Задачи: Расширять область самостоятельных действий,  распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Консультация «Рисуем  вместе»

Задачи: познакомить с видами нетрадиционного рисования, расширять круг взаимодействия родителей с детьми

О/О

Четверг

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс №8

Р.Р

Д/и «Послушай, посчитай»

Задачи: Развивать слуховое восприятие, навыки слогового анализа слов

С.К..Р

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить правильно сервировать стол.

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Мы во двор пошли гулять»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №6

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.13

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Разрезные картинки «Цветы»

Задачи: Формировать у детей целостное восприятие предмета.

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Рисование

Источник: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в  детском саду» Издательство «Мозаика-Синтез» Москва  2018, стр 64

Тема: «Расцвели красивые цветы»

Программные задачи: Образовательные:  Учить рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом.

Развивающие: развивать эстетические чувства, чувство ритма, представления о красоте.

 Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

П.Р.

Настольная игра «Лабиринт»

Задачи: Развивать зрительное внимание, учить находить дорожку до цветка

П.Р.

Ф.Р.

Р..Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение:  Экспериментирование  «Какого цвета снег?»

Задачи:  Расширить представления детей о физических свойствах снега.

Подвижная  игра. «Море волнуется раз…».

Задачи: развивать воображение, двигательную активность

Индивидуальная работа:  «Чего не хватает».

Задачи: Развивать грамматический строй речи

Труд. Чистим дорожки

Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Строитель».

Задачи: расширять область самостоятельных действий детей.

Оздоровительная пробежка по участку

Задачи: учить бегать, соблюдать правильное дыхание.

О/О

Четверг

 2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

Комплекс № 8  Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Мы во двор пошли гулять»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №6

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.13

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р

Игровая ситуация «Кто там? »

Задачи: Обсудить с детьми правила поведения в ситуации визита незнакомого человека, учить, как и к кому можно обратиться за помощью в подобной ситуации.

Х.Э..Р

Прослушивание муз. произведения «Вальс цветов»

Задачи: Учить узнавать знакомые музыкальные произведения, приобщать детей к музыкальной культуре.

Р.Р.

ООД 4

Восприятие художественной литературы

Источник: Ушакова О.С. «Знакомим дошкольников с литературой»  М.1998 стр 60

Тема: «Ознакомление с малыми фольклорными формами»

Программные задачи: Образовательные: Учить детей отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении; познакомить со скороговорками, их назначением, учить четко произносить их

Развивающие: Развивать память, произношение.

Воспитательные: Воспитывать интерес к художественной литературе .

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателям

Р.Р

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Одежда детей

Задачи: продолжать знакомить с особенностями разных времен года

Подвижные игра «Два Мороза».

Задачи: Учить действовать в соответствии с игровой ситуацией, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа: Д/и «Угадай, что изменилось».

 Задачи: Упражнять в определении пространственного положения предметов относительно друг друга.

Трудовые поручения: убираем игрушки

Задачи: Воспитывать ответственность, бережное отношение к игрушкам

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Пожарные».

Задачи: Учить  распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам, соблюдать правила безопасности.

С.К.Р.

Работа с родителями

Оформление выставки рисунков «Наши любимые цветы»

Задачи: Предложить родителям совместно с детьми нарисовать домашние цветущие растения

.

О/О

Пятница

1 п.д.

Режимные моменты

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №8

Р.Р.

Разучивание стихотв. С. Пшеничных «Дед Мороз» .

Задачи: Учить выразительно рассказывать стихотворение, передавать настроение, работать над выразительностью речи, учить подбирать интонацию, громкость и тембр голоса в соответствии с содержанием стихотворения.

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, развивать навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Мы во двор пошли гулять»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №6

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.13

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Д./и. «Горячо – холодно»

Задачи: Закреплять знания детей о комнатных растениях группы. Воспитывать любознательность

П.Р.

ООД 1

Познавательно-исследовательская

деятельность

Источник: О.А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений», Изд. Мозаика Синтез Москва -2009 стр.35

Тема: «Мир комнатных растений»

Программные задачи: Образовательные: Расширять представления детей о комнатных растениях, их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по их внешнему виду.

Развивающие: Развивать  познавательный интерес.

Воспитательные:  Воспитывать бережное отношение к природе.

Х.Э.Р.

ООД 2

Конструктивно-модельная деятельность

 Источник:  Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», ТЦ Сфера, Изд. Москва -2009, стр. 57         Тема: «Новогодние игрушки»  

Программные задачи: Образовательные: побуждать к творчеству и изобретательству. Учить делать новогодние игрушки из бумаги и картона. Упражнять в разрезании по линии. Развивающие: Развивать конструктивные способности, мелкую моторику, аккуратность

Воспитательные: Воспитывать умение доводить дело до конца.

Ф.Р.

ООД 3

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

Ф..Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Растительный мир зимой       

 Задачи: Продолжать знакомить с изменениями в природе

Подвижная игра. «Найди пару».

Задачи: Учить действовать в соответствии со звуковым сигналом.

Индивидуальная работа: ходьба на лыжах

 Задачи: Учить ходьбе на лыжах

Труд: Посыпаем дорожки песком

Задачи: формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Строители».

Цель:  учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

О/О

Пятница

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №8   Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Чтение сказки Аксакова «Аленький цветочек»

Задачи: Учить детей воспринимать  текст сказки на слух с опорой на иллюстрации. Учить отвечать на вопросы по тексту, выражать свои эмоции от услышанного.

П.Р.

Практическое  упражнение  «Послушные шнурочки»

Задачи: Развивать мелкую моторику, учить шнуровке предметов

Р.Р

Пальчиковая гимн. «Мы во двор пошли гулять»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №6

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.13

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С.р. игра «Почта»

Задачи:  Развивать связную речь,  диалогическое взаимодействие между детьми.

П.Р.

Мультзал  «Сладкое» передача «В гостях у Витаминки»

Задачи: Формировать представления о полезных для здоровья продуктах питания

С.К.Р.

Хозяйственно – бытовой труд

Задачи: Совершенствовать умение детей объединяться в работе, выполнять трудовые поручения

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: как украшены окна

Задачи: Расширять представления детей о подготовке к Новому году, традициях, развивать эстетическое восприятие

Подвижная игра «Два Мороза».

Задачи: учить выполнять правила игры, соблюдать правила безопасности

Индивидуальная работа: Д/и «Подскажи словечко»

Задачи: Развивать чувство рифмы, расширять словарный запас.

Труд. Сбор снега для построек

Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра  «Автобус».

Задачи: Развивать социокультурные компетенции. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Индивидуальные консультации

Задачи: расширять взаимодействие с родителями

О/О

Понедельник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс №8

С.К.Р.

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить правильно сервировать стол.

Р.Р

Пальчиковая гим-ка «Елочка»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №7

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 14

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторику.

Р.Р.

Д/и «Что изменилось?»

Задачи: Развитие зрительного внимания, связной речи.

П.Р.

Беседа «Что такое дружба?»

Задачи: Формировать представления детей о понятии «настоящая дружба», способствовать становлению доброжелательных отношений в группе.

Х.Э.Р.

Творческая мастерская «Фонарик»

Задачи: Совершенствовать умение складывать фонарики из цветной бумаги, делать в  них прорези, склеивать

П.Р.

ООД 1

Развитие математических представлений

Источник: Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 4до 5 и с 5 до 6 лет, Санкт-Петербург, ДЕТСТВО-ПРЕСС,2018 стр.92

 Тема: «Новогодний праздник».

Программные задачи: Образовательные: Совершенствование навыков счета в пределах пяти. Закрепление в речи количественных числительных. Совершенствование навыков сравнения численности множеств. Совершенствование навыков сравнения предметов по величине и по высоте, ориентировки в пространстве.

Развивающие: Развитие  мыслительной и речевой деятельности, тонкой моторики, ловкости, подвижности.

Воспитательные: Воспитание положительной установки на участие в занятии, самостоятельности

Ф.Р.

ООД 2

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р

.

Р.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Птицы у кормушки

 Задачи: Продолжать учить наблюдению за птицами

Подвижная  игра: «Найди, где спрятано».

 Задачи: способствовать совершенствованию умения ориентирования в пространстве

Индивидуальная работа: «Послушай, повтори» Задачи: Развивать слуховое внимание, речь

Труд. Кормим птиц

 Задачи: Обсудить с детьми назначение данной трудовой операции. Воспитывать ответственность за порученное дело.

Самостоятельная игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры. «Магазин»

 Задачи: Учить детей объединяться в игровые подгруппы из 3-4 человек, подбирать предметы и атрибуты для игры.

О/О

Понедельник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №8  

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

П.Р.

Д./упражнение «Разложи по порядку»

Задачи: Учить определять последовательность действий на картинках, раскладывать и объяснять свой выбор.

Р.Р.

Чтение стихотворений к празднику

Задачи: поддерживать интерес детей к  поэзии, формировать литературный вкус, выразительность

Р.Р

Пальчиковая гимн. «Елочка»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №7

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.14

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 3

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э..Р.

Рисование оттисками

Задачи: развивать художественный вкус, чувство цвета.

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Экспериментирование «Сила ветра»

Задачи: Формировать представления о направлении и силе ветра, учить рассказывать о своих наблюдениях.

Подвижная игра «Большой мяч».

 Задачи: учить соблюдать правила игры, прокатывать мяч правой и левой ногой.

Индивидуальная работа: Упражнение «Козочка». Задачи: упражнять в прыжках через 2-3 предмета подряд

Труд: расчистка дорожек от снега

Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Семья».

Задачи: Учить осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Консультация: «Гирлянды и хлопушки»

Задачи: Напомнить о правилах безопасности во время новогодних развлечений дома и на улице.

О/О

Вторник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №8

Р.Р.

Упр-ние «Скажи наоборот»

Задачи: развитие связной речи.

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, упражнять в определении, какие растения надо полить, какие нет.

Р.Р.

Пальчиковая гимн.      

         «Елочка»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №7

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 14

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Д./У.«Подбери варежки по цвету»

Задачи: развивать цветовосприятие, зрительное внимание

Р.Р.

С/Р игра «Строители»

Задачи: Развивать конструкторские навыки, воображение, используя новы атрибуты, развивать диалогическую форму речи

Р.Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

Ф.Р.

ООД 3

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: снегопад

Задачи: учить детей по результатам наблюдения отвечать на вопросы, описывать свойства снега

Подвижная  игра. «Птичка и кошка».

Задачи: упражнять в выполнении игровых действий

Индивидуальная работа: Игра «Сосчитай снежки». Задачи: упражнять в лепке снежков и количественном счете

Труд. Утепление корней и стволов деревьев снегом.

Задачи: Обсудить с детьми  назначение данной трудовой операции, выяснить, какой понадобиться инвентарь, помочь распределить фронт работы.

Самостоятельная игровая деятельность: Театрализованная игра «Снегурочка и снежинки».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре, развивать творческие способности.

Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам

задачи: учить детей скользить по недлинной ледяной дорожке, выполнять разбег, сохранять равновесие.

О/О

Вторник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №8

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

С.К.Р.

Практическое упр. «Зеркало»

 Задачи: Формировать КГН, осознанное отношение к своему внешнему виду.

Р.Р

Пальчиковая гимн. «Елочка»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №7

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.14

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 4

Восприятие художественной литературы

Источник: Л.В. Лебедева «Лексические темы по развитию речи детей дошкольного возраста». «Центр педагогического образования» Москва  2010, стр.62

Тема: «Новогодний праздник».

Программные задачи: Образовательные: знакомить детей с новогодним праздником, его особенностями, закреплять знания основных цветов и форм; учить отгадывать сказочных персонажей по схемам, называть сказку.

Развивающие: Развивать зрительное внимание, логическое мышление, речь.

 Воспитательные: Воспитывать умение слушать друг друга.

Х.Э.Р.

Работа в тетрадях

Задачи: развивать графические навыки

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за луной

Задачи: развивать познавательный интерес, учить рассуждать и делать выводы.

Подвижные игра «Мороз». Задачи: Развивать ловкость и быстроту реакции

Индивидуальная работа: Д/и «Чистоговорки». Задачи: упражнять в проговаривании чистоговорки.

Труд: чистим одежду.

Задачи: Объяснить назначение данной работы, учить выполнять трудовые поручения, воспитывать аккуратность.

Самостоятельная игровая деятельность: С. р.  игра «Поезд».

Задачи:  Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Мастерская Деда Мороза

Задачи: предложить принять участие в конкурсе новогодних игрушек

О/О

Среда

1 п. д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №8

Р.Р

Музыкальная игра «Самолеты»

Задачи: учить детей самостоятельно менять вид движения в соответствии с изменением характера музыки

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, закреплять навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Елочка»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №7

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.14

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Работа в уголке сенсорного развития «Разложи по размеру»

Задачи: развивать усидчивость, зрительное восприятие, глазомер, мелкую моторику

Р.Р.

Д/И «Кто что делает?»

Задачи: совершенствование грамматического строя речи, связной речи

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Аппликация

Источник: И.А. Лыкова «Художественный труд в детском саду» Изд. Дом «Цветной мир» Москва 2010 стр. 22

Тема: «Флажки такие разные».

Программные задачи: Образовательные: Учить складывать бумагу, придавать форму, нанизывать готовые флажки на шнурок, создавать коллективную работу

Развивающие: Развивать мелкую моторику, навыки работы с ножницами.

 Воспитательные: Воспитывать терпение, аккуратность.

Х.Э.Р.

ООД 3

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

П.Р.

Ф.Р.

 Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: наблюдение за облаками

Задачи: учить рассказывать об увиденном, развивать воображение.

Подвижная игра.  «Ловишки с ленточкой».

Задачи: учить осознанно соблюдать правила игры, ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реакции

Индивидуальная работа: Упражнение «Запомни, повтори».

Задачи: развивать слуховую память

Труд. Украшаем веранду флажками

Задачи: развивать желание делать участок красивым.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Скорая помощь».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

О/О

Среда

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №8  

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Чтение сказки «Снегурочка»

Задачи: Учить детей в ходе прослушивания сказки находить ответы на вопросы педагога, развивать интерес к литературе

Р.Р.

Д/И «Собери картинку»

Задачи: Учить детей зрительно разделять изображение предмета на части, составлять предмет из частей.

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Елочка»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №7

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.14

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С.р. игра «Магазин»

Задачи: Способствовать обогащению и развитию сюжета игры

Х.Э.Р.

Рисование в раскрасках

Задачи: развивать  графические навыки, эстетическое восприятие.

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

Р.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Деревья зимой

Задачи: Предложить рассмотреть снежный покров по деревьями, учить делать предположения о увиденном.

Подвижная игра «Подбрось - поймай».

Задачи: Развивать крупную моторику рук, ловкость.

Индивидуальная работа: И/У «Высокие горы».

Задачи: Развивать координацию движений

Трудовые поручения: подметаем дорожки

Задачи: учить трудиться вместе, правильно распределять работу.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Кафе».

Задачи: Расширять область самостоятельных действий,  распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Консультация «Осторожно – гололед»

Задачи: Профилактика зимнего травматизма.

О/О

Четверг

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс №8

Р.Р

Д/и «Составь фигуру»

Задачи: учить зрительно разделять геометрическую фигуру на части, составлять ее из частей. Развивать зрительное восприятие, логическое мышление.

С.К..Р

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить правильно сервировать стол.

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Елочка»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №7

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.14

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Практическое упражнение «Мое полотенце»

Задачи: Формировать у детей КГН, учить правильно пользоваться полотенцем.

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Рисование

Источник: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в  детском саду» Издательство «Мозаика-Синтез» Москва  2018, стр. 62

Тема: «Укрась свои игрушки»

Программные задачи: Образовательные:  Продолжать знакомить с дымковскими игрушками, учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора, закреплять представления о ярком колорите игрушек.

Развивающие: развивать эстетическое восприятие, закреплять приемы рисования кистью.

 Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

Ф.Р.

С./р. игра «Строители»

Задачи: Совершенствовать навыки работы с конструктором, развивать воображение, взаимопомощь.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение:  Экспериментальная деятельность: Измерение агрегатного состояния воды.

Задачи: Учить детей опытным путем устанавливать связи между явлениями природы, делать простейшие выводы.

Подвижная  игра. «Цветные автомобили».

Задачи: учить выполнять правила игры, формировать правильную осанку, интерес к подвижным играм.

Индивидуальная работа:  «повторение стихов к празднику».

Задачи: Развивать выразительность.

Труд. Посыпаем дорожку песком

Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Шоферы».

Задачи: расширять область самостоятельных действий детей.

О/О

Четверг

 2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

Комплекс № 8  Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Елочка»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №7

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.14

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р

Д/и «Отхлопай, оттопай»

Задачи: Развивать навыки слогового анализа слов

Р.Р

Игровая ситуация «У меня зазвонил телефон»

Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами и этикетом общения по телефону, базовыми речевыми конструкциями приветствия, обращения к взрослым и детям.

Р.Р.

ООД 4

Восприятие художественной литературы

Источник: Ушакова О.С. «Знакомим дошкольников с литературой»  М.1998 стр 71

Тема: Чтение сказки Б. Заходера «Хрюша на елке»

Программные задачи: Образовательные: Продолжать учить детей эмоционально воспринимать и понимать содержание и идею сказки, замечать образные слова и выражения; помочь овладеть приемом сравнения

Развивающие: Развивать слуховое внимание

Воспитательные: Воспитывать интерес к художественной литературе .

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателям

Р.Р

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Жилые дома в ночное время

Задачи: Учить называть этажность, знакомить с многообразием домов.

Подвижная игра «Золотые ворота».

Задачи: Учить двигаться в соответствии со словами, развивать умение концентрироваться и развивать внимание.

Индивидуальная работа: Д/и «Подбери пару».

 Задачи: Развивать логическое мышление, внимание

Трудовые поручения: сложи вещи в шкафчик

Задачи: Учить складывать вещи, самостоятельно убирать в шкафчик. 

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Пожарные».

Задачи: Учить  распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам, соблюдать правила безопасности.

С.К.Р.

Работа с родителями

Новогодний праздник

Задачи: Приобщать родителей к совместному празднованию Нового года.

.

О/О

Пятница

1 п.д.

Режимные моменты

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №8

Р.Р.

Д/и «Доскажи словечко».

Задачи:  Развивать чувство рифмы

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, развивать навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Елочка»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №7

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.14

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Мультзал «Невеселые петарды» (Смешарики)

Задачи: Формировать у детей представления об опасных для человека ситуациях.

П.Р.

ООД 1

Познавательно-исследовательская

деятельность

Источник: О.А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений», Изд. Мозаика Синтез Москва -2009 стр.24

Тема: «Почему Снегурочка растаяла?»

Программные задачи: Образовательные: Расширять представления детей о свойствах воды, снега, льда. Учить устанавливать элементарные причинно – следственные связи.

Развивающие: Развивать  познавательный интерес.

Воспитательные:  Воспитывать бережное отношение к природе.

Х.Э.Р.

ООД 2

Конструктивно-модельная деятельность

 Источник:  Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в  детском саду» Издательство «Мозаика-Синтез» Москва  2018, стр 49

Тема: «Бусы на елку»  

Программные задачи: Образовательные: Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов, чередовать бусинки, наклеивать аккуратно, ровно. Развивающие: Развивать конструктивные способности, мелкую моторику, аккуратность

Воспитательные: Воспитывать умение доводить дело до конца.

Ф.Р.

ООД 3

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: экспериментирование «Глубина снежного покрова»

Задачи: Учить измерять глубину сугробов, развивать познавательный интерес.

Подвижная игра. «Ловишки парами».

Задачи: Развивать двигательную активность, ловкость

Индивидуальная работа: Д/и: «Кто дальше?». Задачи: Упражнять в метании снежков на дальность.

Труд: Наряжаем елочку.

Задачи: формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Кухня».

Цель:  учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

О/О

Пятница

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №8   Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Чтение стихотв. А. Андреевой «Новый год»

Задачи: Учить детей воспринимать  текст сказки на слух с опорой на иллюстрации. Учить отвечать на вопросы по тексту, выражать свои эмоции от услышанного.

Х.Э..Р.

Дискотека «Новогодняя»

Задачи: Развивать интерес к музыке, совершенствовать танцевальные движения, чувство ритма, создать праздничное настроение.

Р.Р

Пальчиковая гимн. «Елочка»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №7

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.14

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С.р. игра «Салон красоты»

Задачи:  Развивать связную речь,  диалогическое взаимодействие между детьми.

П.Р.

Разрезные картинки «Снегурочка»

Задачи: Развивать зрительное внимание

С.К.Р.

Хозяйственно – бытовой труд

Задачи: Совершенствовать умение детей объединяться в работе, выполнять трудовые поручения

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Снегопад

Задачи: Формировать эстетическое восприятие, учить видеть красоту природных явлений.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Задачи: учить выполнять правила игры, соблюдать правила безопасности

Индивидуальная работа: Д/и «Отгадай загадку»

Задачи: Развивать мышление, расширять словарный запас.

Труд. Чистим одежду.

Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра  «Автобус».

Задачи: Развивать социокультурные компетенции. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Индивидуальные консультации

Задачи: расширять взаимодействие с родителями

О/О

Суббота

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс №7

С.К.Р.

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить правильно сервировать стол.

Р.Р

Пальчиковая гим-ка «Снежок»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №7

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 13

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторику.