проект Новый год
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Проект «Новый год у ворот!»

для воспитанников старшей группы

Тип проекта: познавательно-творческий

Проект краткосрочный – 1 месяц

Участники проекта: дети 5 лет, воспитатели, музыкальный руководитель, родители воспитанников

Цель проекта: создание условий для формирования представлений о Новом годе как веселом и добром празднике и развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации творческого проекта «Новый год у ворот», повышение эффективности детско-родительских отношений.

Задачи проекта:

- формирование навыков поисковой деятельности по изучению истории появления новогодней елки;

- формирование у детей представления о новогодних обычаях и традициях россиян и  народов мира;

- познакомить детей с правилами украшения елки, расширять сведения детей о предметах, опасных в противопожарном отношении;

- продолжать учить рисовать красками, смешивать цвета;

- научить детей выполнять аппликацию из разных материалов, правильно работать с ножницами и клеем, бумагой, пластилином; совершенствовать технику вырезания; продолжать изготавливать поделки методом «оригами», тестопластики, развивать аккуратность и собранность, творческие способности;

- развивать коммуникативные навыки, самостоятельность, инициативу, творческое воображение во время придумывания различных рассказов, сказок, стишков на новогоднюю тематику;

- воспитывать бережное отношение к ели.

Актуальность:

Всем известно, что самый любимый праздник детей – это Новый год. Предновогодняя суета, письма Деду Морозу, украшение дома, долгожданные подарки под елкой, веселый праздник в семейном кругу, атмосфера теплоты – все это не сравнится даже с Днем рождения. Но в результате опроса, проводимого воспитателями и детьми в подготовительной группе, и рассматривания картинок  выяснилось, что дети  с трудом отличают нашего Деда Мороза от Санта Клауса, и их знания о Деде Морозе поверхностны. Поэтому мы решили узнать как можно больше об этих персонажах, а также определить, какие же подарки Дед Мороз носил родителям, когда они были детьми и сравнить, изменилось ли  что-либо за столько лет.  По общему мнению, Новый год – это счастье.

Предполагаемый результат:

У детей сформированы навыки поисковой деятельности по изучению истории появления новогодней елки, о новогодних традициях  в России и  в разных странах мира. Детьми освоены навыки безопасного поведения во время украшения новогодней елки, умеют рисовать, лепить из пластилина и соленого теста, выполнять аппликацию, сгибают бумагу в разных направлениях, сочиняют небольшие новогодние истории,   воспитано бережное отношение к ели.

Этапы реализации проекта

    1. Организационный этап – включает в себя изучение научно –  методической литературы по теме

    2. Этап практических действий:

 - разработка проекта для подготовительной  группы,

 - создание предметно – развивающей среды для ознакомления детей с историей        возникновения нового года в России и разных странах мира.    

- внесение в группу игрушечных Деда мороза и Санта Клауса

- подбор детской художественной литературы на новогоднюю тематику.

-  создание коллекции новогодних открыток

- выполнение работ по изодеятельности

-  Конкурс «Новогодние фантазии», «Новогодняя игрушка»

- Мастер-класс «Елочка» (бисероплетение)

 - разработка перспективного плана, занятий, экскурсий, бесед, викторин.

    3. Заключительный этап:

- презентация проекта.

Условия реализации проекта:

      Мотивационные:  отсутствие у детей достаточных знаний о праздновании Нового года в России и других странах мира.

      Кадровые: исполнители проекта (воспитатели) для эффективного решения задач должны обладать знаниями о истории возникновения праздника –Новый год.

      Материально – технические: имеющиеся в наличии ДОУ.

      Научно – методические: подбор методической литературы

Учитывая принципы дошкольного образования, были разработаны модели ознакомления с праздником «Новый год» во всех блоках педагогического процесса.

Ход реализации.

С 1  декабря проведем  беседы с детьми о признаках и зимы и о зимних праздниках.  В результате мы  выясним, как дети ждут Новый Год. Все ли хотят украшать елку, выступать на утреннике, устраивать фейерверки с родителями и, конечно же, ждут ли  Деда Мороза. Новый Год и каникулы  что для них означают.

 Но что такое Новый Год и почему приходит Дед Мороз – никто не знает. Когда детям будут предложены картинки с изображением Деда Мороза и Санта-Клауса, многие смогут  дать ответы, один и тот же это персонаж или абсолютно разные. Так же никто не знает  ответа, где живет Дед Мороз.

 Поэтому  будем проводить  исследовательскую работу:

 Дети спросят  дома у родителей и поделятся информацией о Новом Годе, сравнят  и оценят  принесенные открытки.

 Вывод:  в итоге дети научатся находить 12 различий между Санта-Клаусом и Дедом Морозом, узнают о новогодних традициях в разных странах мира и даже поучаствуют в одной из них: согласно французской традиции дома воспитанники поставят свой башмачок около кровати. И на следующее утро посмотрят что же там: сладости от доброго деда Января или ремешок от Дедки-с-плеткой, были слеплены олени Санты и кони Деда Мороза ( с родителями заранее будем действовать сообща)

 Дети  выразят  свое мнение по поводу легенд о появлении новогодней ели. Выясним, какая легенда им по душе, в которой говорится, что зимой духи леса перебираются в ели, поэтому раньше их задабривали  разными украшениями, чтобы год был хороший или другие.

 Рассмотрев изображения вотчины Деда Мороза и узнав его адрес, напишем письма в Великий Устюг.

 Выводы: таким образом, в результате проведенной поисковой работы дети получат  обширные знания о Новом Годе и о традициях встречи этого праздника в разных странах. Кроме того, ребята испытают огромную радость, веселясь на новогоднем утреннике.  Наша  гипотеза подтвердится: Новый год дарит счастье всем людям.

Перспективный план по ознакомлению с праздником «Новый год»

Перспективный план по ознакомлению детей с праздником «Новый год»

Используемая литература:

1. Комарова, Т. С. Детское художественное творчество / 

Т. С. Комарова. – М.: Мозайка-Синтез, 2008г.

2. Куцакова, Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду / Л. В. Куцакова. – М.: Просвящение, 1990 г.
3. Лыкова, И. А. Изобразительная деятельность в детском саду / И. А. Лыкова. – ТЦ Сфера, 2007 г.
4. Парамонова, Л. А. Развивающие занятия с детьми 6-7 лет / Л. А. Парамонова. – М.: Олма Медиа Групп, 2013 г.