Конспект интегрированного занятия для детей старше-подготовительной группы «Знакомство с аквагримом»
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №26 «Аленушка»

Конспект занятия для детей старше-подготовительной группы

«Знакомство с аквагримом»

Подготовила и провела:  

воспитатель Штрынева Д.В.

с. Воронежское

2018г.

Цель: создание условий для развития творческих способностей детей, посредством ознакомления с мастерством  (работой)  гримера и использованием аквагрима. Развивать интерес к аквагриму,с помощью  использования ИКТ: презентация «Знакомство с аквагримом».

Задачи:

Образовательные:

- развивать первоначальные творческие способности;

- познакомить с аквагримом, его использованием;

- развивать познавательную активность посредством ознакомления с профессией гример.

Развивающие:

- развивать мелкую моторику рук при рисовании;

- развивать и совершенствовать артистизм у детей.

- активизировать словарь детей;

- развивать инициативную речь детей во взаимодействии с взрослым.

Воспитывающие:

• Воспитывать любознательность, артистические качества.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Оборудование: коробка, набор аквагрима, элементы костюма клоуна (головные уборы), акварельные краски, кисти, баночки с водой, влажные салфетки, зеркало, иллюстрации «чистых клоунов», презентация: Грим.

Техническое оснащение: видеопроектор, экран, компьютер.

Ход занятия:

Дети заходят в зал, садятся на стульчики.

Воспитатель: - Здравствуйте, дети.  Сегодня я получила письмо из цирка. В нем было написано, что в цирк срочно нужен клоун, ведь скоро будет представление, а клоун Капитошка заболел и не может выступать. Цирковые артисты очень надеются, что в нашем детском саду найдутся ребята, которые могут заменить Капитошку на представлении. Вы бы хотели выступить в цирке и помочь цирковым артистам. (Ответ детей.) Но выступать в цирке не просто, чтобы быть похожими на клоуна нужно раскрасить лицо. Я приготовила вот эту красивую коробочку, в ней найдется все, что нам необходимо. Давайте, посмотрим.

(Достает  из коробки аквагрим, показывает детям)

Воспитатель:  - Ребята, а вы знаете что это? (ответ детей) Да, это краски, но не обычные. Эти краски нужны для того чтобы рисовать на лице. А вы знаете, как они называются? (Ответы детей) Эти краски называются Грим. С их помощью мы сможем преобразиться в клоунов. Сейчас я вам о нем расскажу.

Презентация: Грим.

Грим появился очень давно. Люди  раскрашивали свои лица, когда собирались на охоту, чтобы их не замечали животные и птицы. Или во время праздников и народных обрядов. Слайд 1-4.

А с появлением в мире театра, где играли актеры, родилась профессия «Гример». Это человек, который с помощью специальных красок преображал людей. Слайд 5.

Гример должен уметь не только гримировать лицо актера, но и причесывать его, стричь, делать маски. Слайд 6-8.

С помощью грима актеры могут играть мужские и женские роли, а также роли животных и других персонажей. Слайд 9-10.

При помощь грима человека можно сделать неузнаваемым. Слайд 11-12.

     Существует театральный грим и аквагрим.  Аквагрим легко смывается водой и безопасен даже для детей. Слово аквагрим состоит из двух частей: аква – вода, грим – способ изменения внешности путём наложения специальных красок. Слайд 13-14. 

Воспитатель: Ребята, давайте, чтобы наши глаза немного отдохнули, сделаем гимнастику для глаз.

Звучит спокойная музыка.(1)

Воспитатель:- Встаньте, пожалуйста, закройте глаза, а потом прикройте их ладошкой. Пусть ваши глазки отдохнут. А сейчас убираем ладони, глаза потихоньку открываются (садятся).

Воспитатель: - А теперь мы с вами поработаем гримерами. Но это очень сложная и ответственная работа. Как вы думаете, вы справитесь?

Воспитатель: Очень часто гример перед своей работой прорисовывает грим на бумаге. Этим мы с вами сейчас и займемся.

Воспитатель: Перед вами лежат листы с лицом клоуна, которого нужно преобразить, сделать ярким. Но перед тем, как начать рисовать разомнем наши ладошки.

Пальчиковая гимнастика «Мотор»

 (Соединить ладони пальцами вперёд. Кисточка в вертикальном положении между ладонями. Перемещать ладони вперёд-назад, передвигая кисточку, постепенно ускоряя темп, затем замедляя.)

Заводи мотор скорей

И ладони разогрей.

Всё быстрей, быстрей, быстрей,

Сил, приятель, не жалей.

Ход немного замедляем.

Видно, к дому подъезжаем.

Едем тише, тише, тише.

И мотор уже не слышен.

(Дети раскрашивают красками лицо клоуна)

Воспитатель: Посмотрите, у всех получились веселые клоуны. Но клоуны не всегда бывают веселыми, на моих картинках они разные.

Игра «Повтори эмоции»

Предложить мимикой и жестами изобразить ту эмоцию, которая изображена на карточке и проговаривается в стихотворении. Детям предлагается посмотреть на картинку клоуна с определенной эмоцией и послушать стихи. Затем попытаться изобразить отмеченные эмоции.

Воспитатель: Мы потренировались, а теперь загримируем себя в клоунов.

 (Дети, при помощи воспитателя перед зеркалами наносят грим клоуна.)

Последовательность работы детей показана на экране и объясняется воспитателем. Работа детей выполняется поэтапно.

Воспитатель: Для начала нужно выделить зоны над глазами и вокруг рта белым цветом. Слайд 16.

Далее обозначить красным цветом рот и его контур. Слайд 17.

Как показано на следующей картинке, необходимо тонкой кистью нарисовать дуги бровей и ресниц.  Слайд 18.

И последний этап, в котором нужно нарисовать красный нос и надеть элементы костюма клоуна. Слайд 19.

Воспитатель: . Давайте посмотрим в нашу коробку, я думаю там найдутся нужные нам элементы одежды клоуна.

(достает из коробки парики, обручи на голову, шляпки). Вот и готовы наши  клоуны. Посмотрите друг на друга. Какие вы получились смешные, веселые, совсем как настоящие клоуны. Я предлагаю немного повеселиться.

Физминутка – антракт.

На арену клоун вышел. (становимся в круг)

Кто из вас о нем не слышал? (разводят руки)

Поклонился, улыбнулся,

Потянулся, повернулся.

Он присел, потом привстал,

Головою покачал.

Мы захлопали в ладоши,

Значит клоун был хороший.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что представление в цирке начинается парадом-алле.  Парад-алле – это выход всех участников циркового представления перед его началом. Клоунята, выходите, себя покажите. А я буду вас фотографировать. Эти фотографии я отправлю в цирк, где выберут для представления лучшего из вас.

Дети по очереди под музыку (2) выходят для снимка.

Воспитатель: Молодцы ребята, из вас получились очень веселые клоуны. Я думаю, что вы все попадете на представление и клоун Капитошка будет очень вам благодарен за вашу помощь.

Воспитатель:- Гримерами мы с вами побывали,

Веселыми клоунами стали,

Все ребята были хороши,

Похлопаем друг другу от души!

А чтобы вы не забыли как нам было весело у меня для вас есть сюрпризы.

(Достает из коробки воздушные шарики, раздает детям).