Алгоритм разработки проекта
методическая разработка на тему

Опубликовано 14.11.2018 - 19:23 - Данилова Наталья Михайловна

На сегодняшний день существуют разные типы проектов, реализуемые в дошкольном образовательном учреждении (далее – ДОУ): исследовательские, творческие, игровые, информационные, практико-ориентированные и др. Участниками данных проектов могут быть воспитанники ДОУ, их родители (законные представители) и педагоги. Проектная деятельность предполагает определенный алгоритм действий, который включает несколько последовательно выделенных этапов. Каждый них имеет свои задачи и предусматривает определенное содержание деятельности проектной группы, а также методической службы.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt.docx	14.67 КБ

Предварительный просмотр:

Алгоритм разработки проекта

Проектная деятельность предполагает определенный алгоритм действий, который включает несколько последовательно выделенных этапов. Каждый них имеет свои задачи и предусматривает определенное содержание деятельности проектной группы, а также методической службы.

Задачи	Деятельность проектной группы	Деятельность методической службы
Ценностно-ориентационный этап
Определение проблемы (темы). Построение модели деятельности. Выбор группы участников	Уточнение имеющейся информации, обсуждение задания, осознание мотива и цели деятельности	Мотивация проектирования, объяснение цели проекта
Конструктивный этап: планирование
Анализ проблемы. Определение источников информации. Постановка задач и выбор оборудования и критериев оценки результатов. Распределение ролей в группе	Формирование задач, накопление информации, составление плана. Выбор и обоснование критерия успеха	Помощь в анализе и синтезе (по просьбе проектной группы). Наблюдение
Конструктивный этап: принятие решения
Сбор и уточнение информации. Обсуждение альтернатив. Выбор оптимального варианта. Уточнение планов деятельности	Работа с информацией. Синтез и анализ идей	Наблюдение. Консультации
Конструктивный этап: выполнение
Выполнение проекта	Работа над проектом, его оформление	Наблюдение, стимулирование, советы (по просьбе проектной группы)
Оценочно-рефлексивный этап
Анализ выполнения проекта, вклада каждого участника в работу, достигнутых результатов (успехов и неудач)	Участие в коллективном анализе проекта и самооценке деятельности. Учет критических замечаний	Наблюдение. Направление процесса анализа, корректировка проекта (если необходимо)
Презентативный этап
Подготовка к защите. Обоснование процесса проектирования. Объяснение полученных результатов, их оценка	Подготовка продукта деятельности к презентации. Защита проекта перед зрителями (экспертами)	Участие в коллективном анализе и оценке результатов общей и индивидуальной работы

Следует отметить, что рефлексия сопровождает каждый этап проектной технологии, однако выделение самостоятельного оценочно-рефлексивного этапа способствует целенаправленному самоанализу и самооценке.

Защита проекта может быть организована как в игровой форме (круглый стол, пресс-конференция, общественная экспертиза), так и в неигровой форме.