Проекты по созданию коррекционно-развивающей среды и разнообразию пространства территории детского образовательного учреждения
проект по теме

    Букина Наталья Александровна – старший воспитатель,                                    

                  ГКОУ МО НШДС №737 г. Видное

«Проекты по созданию коррекционно-развивающей среды и разнообразию пространства территории детского образовательного учреждения»

    На развитие ребёнка с ограниченными возможностями здоровья большое влияние оказывает окружающая среда. В нашем образовательном учреждении обучаются дети с тяжёлыми речевыми нарушениями, поэтому в создании предметно-развивающего пространства большое значение имеет   создание коррекционно-развивающей речевой среды.

     Коррекционно-развивающая речевая среда – это та среда, в которой создаются условия для коррекции познавательной сферы, коррекции речи, стимуляции речевой и учебной деятельности, речевого общения.

     Чтобы время пребывания на свежем воздухе было для детей  с ОВЗ интересным, разнообразным и максимально полезным, очень важно правильно и эффективно использовать пространственную среду с учётом современных требований и возможностей.

     В ГКОУ МО НШДС № 737 были разработаны и реализуются следующие проекты разнообразия территории: «Тропа здоровья», «Поляна сказок», «Огород», «Птичий дворик».

   1.    «ТРОПА  ЗДОРОВЬЯ»

  Цели и задачи «Тропы здоровья»:

• укрепления здоровья детей;
• улучшение координации движения;
• улучшение функций сердечно-сосудистой и дыхательной системы;
• повышение сопротивляемости инфекционным заболеваниям;
• улучшение психоэмоционального состояния детей;
• приобщение детей к здоровому образу жизни.

Оборудование:

• спортивное (ребристая доска, мостик, скамейки);
• игровое (парковые скульптуры, поделки из природного и бросового материала);
• покрытие (травяной покров, песчаная поверхность, поверхность с галькой, щебень, искусственная трава);
• озеленение (цветы, кустарники, травянистые растения)

Описание:

     «Тропа здоровья» расположена по периметру ограждения в северо-западной части территории ГБОУ. Она пролегает в тенистом месте с хорошим солнечным освещением. Дети имеют возможность получать световоздушные ванны, являющиеся мягкой закаливающей процедурой.

     Профилактике плоскостопия способствуют участки «Тропы здоровья» с разным покрытием, по которым дети могут ходить и в обуви (начало Тропы) и босиком.

     На «Тропе здоровья» используется различное спортивное оборудование для укрепления мышц плечевого пояса и спины, а также для улучшения осанки детей.

     На «Тропе здоровья» предусмотрено место для отдыха, приёма напитков (сока или витаминизированного напитка), дыхательных упражнений.

Функционирование «Тропы здоровья»

      Учитывая, что в летний период воспитанники большую часть времени проводят на свежем воздухе, «Тропа здоровья» задействуется в течение всего дня. На ней дети выполняют следующие упражнения:

• упражнения без предметов: ходьба и бег по траве и песку; перекаты с пятки на носок; ходьба на внутреннем своде стопы; ходьба в полуприсяде («Утиная ходьба»); ходьба с высоким подниманием бедра («Журавли»); ходьба со скользящим движением ног («Конькобежец»);

• упражнения с предметами и с использованием оборудования: ходьба по ребристой поверхности, мостику; ходьба с мячом на голове; ходьба по крупной и мелкой гальке, ходьба с препятствиями; лазание под натянутой между деревьями верёвке; захват предметов стопами ног;

      -   ходьба и бег между препятствиями (пеньками, спилами деревьев);

• подвижные игры: «Кошка прячется», «Мы идём в поход», «Зоопарк», «Дорожка препятствий», «Не оставайся на земле».

     «Тропа здоровья» используется и в вечернее время. Выполняются рекомендации для восстановления сил после насыщенного дня:

• посидеть на скамейке 2-3 мин с закрытыми глазами;
• вытянуть ноги, распрямить спину, отвести руки назад;
• сделать несколько дыхательных упражнений;
• походить босиком по песку, траве, ребристой деревянной дорожке;
• покатать жёлуди, шишки ступнями ног;

2. «ПОЛЯНА  СКАЗОК»

ЦЕЛИ  И  ЗАДАЧИ  «ПОЛЯНЫ  СКАЗОК»:

• создание предметно – развивающей среды для речевого, эмоционального, художественно-эстетического развития детей, игровой и двигательной деятельности;
• овладение педагогами новыми воспитательными и образовательными технологиями и методами работы с детьми в использовании предметно – пространственной среды;
• обучение детей разнообразным выразительным средствам

Оборудование:

• крытая беседка для разнообразной деятельности детей;
• парковые скульптуры сказочных героев;
• озеленение (кустарники, цветы);
• кованая арка с вьющимися растениями

      При обучении детей средствам речевой выразительности используются знакомые и любимые сказки и сказочные персонажи. Разыгрывание сказок, общение со сказочными персонажами позволяет научить детей пользоваться разнообразными выразительными средствами в их сочетании (речь, мимика, пантомима, движения).

 «ОГОРОД»

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА  «ОГОРОД»:

• развитие наблюдательности и любознательности детей в результате ознакомления с огородными работами;
• развитие мелкой моторики;
• расширение представлений детей о культурных растениях средней полосы России, их названии;
• формирование представления о неживой природе, её  влияния на жизнь растений;
• речевое общение в процессе деятельности

Оборудование:

• огородные «голландские» грядки;
• инструменты для огородных работ (совки, лейки, тяпки, ведёрки, палочки, пр.);
• клеёнчатые фартуки, нарукавники;
• семена и луковицы культурных растений;
• ящики для рассады;
• земля, торф;
• чучело

      Работа проводится на огороде во время занятий по ознакомлению с окружающим, прогулок, трудовых действий.

     Дополнительно используются такие методы работы, как наблюдения за объектами в естественных условиях, рассматривания серии картин, чтения художественной и природоведческой литературы, просмотр видеозаписи телепередач, игровой и театрализованной деятельности.

«ПТИЧИЙ ДВОРИК»

Цели  и задачи  проекта  «Птичий дворик»:

• развитие речи, стимуляция речевой и учебной деятельности;
• воспитание любви к природе, заботливого отношения к домашним птицам, желания ухаживать за ними;
• закрепления знаний детей о домашних птицах

Оборудование:

• парковые скульптуры домашних птиц;
• прудик для водоплавающих птиц;
• кормушки и поилки;
• корзины, гнёзда для кладки яиц;
• озеленение, ограждение

     Работа по созданию коррекционно-развивающей среды на территории ДОО дала положительные результаты для коррекционно-познавательного, речевого, физического, художественно-эстетического, трудового, экологического  воспитания дошкольников, разнообразия их игровой и двигательной деятельности.

     Педагоги получили возможность применять новые интересные методы и приёмы в обучении дошкольников.

     Также, благодаря оформлению отдельных зон, стала благоустроенной и функциональной вся территория детского сада.