Индивидуальный план на межаттестационный период 2015-2018 г.
материал по теме

№

Раздел плана

Сроки

Форма работы

Практическая деятельность

1

Подготовитель -ный этап.

2015-2016 уч.г.

Знакомство с теоретическими знаниями о развитии сенсорных способностей детей через дидактические игры.

Изучение  научно-методической и учебно-методической литературы по данной теме  

Знакомство с работами других специалистов (просмотры  сайтов, посещение открытых мероприятий педагогов).  

Изготовление демонстрационного материала    

Разработка конспектов ООД по теме самообразования.

Изучение нормативных документов ДО, методической  литературы, отбор технологий, подбор диагностического материала.

Разработка комплексно-тематического плана на 2015-2016 учебный год

Оформление конспектов ООД

Проведение мероприятий по плану.

2

Аналитико-диагностичес-кий

2016-2017

уч.г.

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта.

Определение цели и задач темы.

Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

Прогнозирование результатов.

«Круглый стол» для родителей.

 Разработка диагностического материала.

Проведение диагностики с целью отслеживания результата работы.

  Изготовление методических пособий, подбор игр и упражнений для сенсорного развития  детей.

 Заготовка  бросового, природного материала

Проведение консультации, семинара-практикума для педагогов, родителей.  

Оформление наглядно-иллюстративного материала .

 Оформление методической папки материалов .

 Оформление информационного листа.

  Оформление выставки совместного творчества детей и родителей.  

3

Основной этап.

Практический

2017  –  2018 уч.г.

Апробация различных технологий и методик организации работы с дошкольниками, составление  плана работы с детьми и их родителями, подбор консультаций.

Составить картотеки игр и упражнений по теме, над которой работаю.

Разработать схемы, модели, алгоритмы по теме самообразования.

 Разработка конспектов ООД.

 Разработать и апробировать систему работы, составление комплексно-тематического плана и подбор методов, приемов  в соответствии ФГОС  ДО.

 Разработать проект .

Создать фотоальбом или видеофильм по теме, над которой работаю.

Создать собственные методические пособия, атрибуты .

 Участвовать в работе конференций, семинаров.

Распространение материала на уровне ДОУ, РМО.

 Участие в неделях открытых дверей (проведение открытых ООД, круглого стола для родителей).

Участие в  конкурсах интернета.

Публикация «Из опыта работы» (статья, доклад)

4

Заключительный этап.

2018 уч. г.

Диагностика. Обобщение опыта работы по теме самообразования

Разработка методического пособия для работы с детьми старшего  дошкольного возраста детского сада в соответствии ФГОС ДО.

Планирование индивидуальной работы с детьми по  сенсорному развитию  детей, используя дидактические игры  

Знакомить родителей с успехами воспитанников.

Разработать рекомендации, памятки для педагогов и родителей.

Подготовить консультации для родителей.

Самоанализ педагогической деятельности по теме самообразования.

Участие в семинарах, консультациях, конференциях.

  Активное участие в работе методического объединения района, города, республики

 Участие  в конкурсах педагогического мастерства. Определение целей и задач темы.

 Исследовательская работа в малых группах (внедрение элементов выбранных технологий, отслеживание результатов работы)

Самоанализ и самооценка своих занятий.

Подведение итогов. Оформление результатов работы по теме

 Список используемой литературы:

1. Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка» - М.: «Просвещение», 1988;

2. Э. Г. Пилюгина «Сенсорные способности малыша» - М.: «Мозаика-Синтез», 2003;

3. Н. Ф. Губанова. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

4. «Развивающие игры с малышами до 3-х лет» - Ярославль «Академия развития», 1998. Сост. Т.В. Галанова

5. Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста – Москва, Мозаика – Синтез, 2011.

6. Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка» - М.: «Просвещение», 1988;

7. Э. Г. Пилюгина «Сенсорные способности малыша» - М.: «Мозаика-Синтез», 2003;

8. Н. Ф. Губанова. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

9. Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. Как играть с ребёнком. – М.: Обруч, 2012г

10. Дидактические игры-занятия в ДОУ (младший возраст): Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Автор-составитель Е. Н. Панова. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2006. .

11. Э.Г. Пилюгина «Сенсорные способности малыша» - М.: «Мозаика-Синтез», 2003;

12. Ветрова В. В. «Во что играть с ребёнком до 3 лет». ТЦ М. 2011.

13. Пилюгина Э.Г. «Сенсорные способности малыша. Игры на развитие восприятия цвета, формы и величины у детей раннего возраста».    М., 1996.

14. Пилюгина Э.Г. Сенсорные способности малыша – Москва. Мозаика – Синтез, 2003.

15. Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста – Москва, Мозаика – Синтез, 2011