«Развитие творческого потенциала детей дошкольного возраста методами и приемами ТРИЗ»
презентация на тему

Слайд 1

« Развитие творческого потенциала детей дошкольного возраста методами и приемами ТРИЗ» Подготовила: Егорова Ольга Андреевна ТМБ ДОУ « Центр развития ребенка-д/с «Белоснежка»

Слайд 2

ТРИЗ — теория решения изобретательных задач

Слайд 3

Основателем является Генрих Саулович Альтшуллер ( 15.10.1926-24.09.1998) “ТРИЗ – это управляемый процесс создания нового, соединяющий в себе точный расчет, логику , интуицию»

Слайд 4

Цель ТРИЗ — не просто развить фантазию детей, а научить мыслить системно, с пониманием происходящих процессов.

Слайд 5

Методы и приемы технологии ТРИЗ можно использовать во всех разделах воспитания ребенка ТРИЗ Образовательная деятельность по различным областям Кружковая работа Работа с педагогами ДОУ Работа с родителями Праздники Вечера развлечений Индивидуальная работа с детьми Физминутки

Слайд 6

Этапы работы по использованию элементов ТРИЗ На первом этапе дети знакомятся с каждым компонентом, предметом, объектом в отдельности в игровой форме , видеть в окружающей действительности противоречия (различия)и учиться их формулировать На втором этапе детям предлагаются игры с противоречиями, которые они решают с помощью алгоритма. Дети учатся изобретать предметы с новыми свойствами и качествами: новую игрушку, необычное платье, подарок и т. д . На третьем этапе : учаться решать сказочные задачи и придумывать новые сказки На 4 этапе : учаться находить выход из трудной ситуации

Слайд 7

Мировой фонд методов и приемов развития мышления, и воображения насчитывает около 70 единиц и производных от них.

Слайд 8

Типовые приёмы фантазирования: - увеличение-уменьшение, - дробление-объединение, - оживление-окаменение, - специализация-универсализация, - преобразование свойств времени, - приём «Наоборот».

Слайд 9

ММЧ( метод маленьких человечков). Суть методики в том, что дети представляют себе маленьких человечков, которые живут, действуют в окружающих предметах и явлениях.

Слайд 10

Системный оператор (системный лифт ) Его цель – определить роль и место объектов, и их взаимодействие по каждому элементу

Слайд 11

КАРТИНКА БЕЗ ЗАПИНКИ ( Методика рассказа по картинке) Работа по данной методике предполагает продвижение в соответствии со строго выделенными этапами – «шагами». Шаг 1. "Дели!" Определение состава картины. Шаг 2. "Давай!" Нахождение связей Шаг 3. Усиление образности. Шаг 4. Копилка образных характеристик. Шаг 5.: "Отставай-Забегай!" Выстраиваем временную последовательность. Шаг 6. Разные точки зрения.

Слайд 12

Желаем вам творческих успехов, в едь как сказал Я. Каменский: «Взрослые могут научить ребенка всему, что они умеют делать сами: творчески научить может только творческий человек».

Слайд 13

Спасибо за внимание