Рабочая программа кружковой работы "Конструирование"
рабочая программа (старшая группа) на тему

Содержание

1. Пояснительная записка …………………………………………………....3
2. Список детей, посещающих кружок ……………………………………...5
3. Расписание образовательной деятельности и режим работы……………5
4. Организационно-методическое обеспечение………………...…………..6
5. Учебно-тематическое планирование……………………………...………6
6. Список используемой литературы………………………………..…...…11

1. Пояснительная записка

Детское конструирование – это один из видов деятельности, направленной на создание разнообразных построек из строительных наборов, конструкторов; изготовление поделок, игрушек из бумаги, картона, природных, бросовых материалов.

Конструирование – это форма активности ребенка, которая развивает у него пространственное мышление, формирует предвидеть будущий результат, дает возможность для развития творчества, обогащает речь. Под детским конструированием понимается деятельность, в которой дети создают из различных материалов разнообразные игровые поделки (игрушки, постройки).

Игра часто сопровождает процесс конструирования, а выполненные детьми поделки используются в играх.

Конструирование и моделирование привлекательное для детей 2-7 лет, игры – одно из самых сильных воспитательных средств в руках общества. Игру принято называть основным видом деятельности ребёнка. Именно в игре проявляются и развиваются разные стороны его личности, удовлетворяются многие интеллектуальные и эмоциональные потребности ребенка, складывается его характер, что положительно влияет на социальное здоровье дошкольника.
        Виды конструирования в детском саду:

В зависимости от того, из какого материала дети создают свои постройки и конструкции, различают:

1. Конструирование из строительных материалов:

Существует множество наборов для всех возрастных групп детского сада. Используемые на прогулке – это песочные наборы, в зимнее время – это лопатки и ведра для строительства крепостей, горок.

В группе используем готовые настольные игры для конструирования и строительства: различные мозаики, шнуровки, маленькие деревянные кубики, бумажный конструктор, танграм и. д. Игры на полу: модульные кубики, большие деревянные, пластмассовые кубики, наборы: «Ферма», «Железная дорога» и т. д., они используются как самостоятельный вид материала для конструирования, могут использоваться совместно друг с другом (кубики и конструктор)

2. Конструирование из бумаги, картона, коробок (бросовый материал).

Прежде чем сделать игрушку, нужно заготовить материал (бумага, коробки, пенопласт, пластмассовые ложки, вилки, тарелки и. д.). Учу детей искусству оригами (конструирование из бумаги) – поделка может использоваться как самостоятельная игрушка, так и в качестве праздничного подарка (открытка на новый год, 8 марта и т. д.)

Весь процесс требует умения измерять, верно складывать бумагу, пользоваться ножницами. Все это значительно сложнее, чем конструирование построек путем составления их из отдельных готовых форм. Так же в работе с детьми использую бросовый материал, например, ложки, тарелки, коробочки и т. д. Соединяя с помощью клея или пластилина детали между собой (возможно соединение различных материалов между собой), дети получают интересные игрушки.
3.  Конструирование из природного материала.

Природный материал в качестве строительного можно использовать для игр детей, начиная со второй младшей группы. Это, прежде всего и песок, и снег, и вода. Из сырого песка дети строят дорогу, домик, горку с помощью форм (песочниц) - пирожки и др. В более старшем возрасте дети из снега делают горку, домик, снеговика, фигурки зверей.

Я, используя в своей работе природный материал, знакомлю детей с его свойствами, они учатся заполнять свободное время интересной деятельностью. Они узнают, что песок сыпучий, но из сырого песка можно лепить, воду можно наливать в разную посуду, и на холоде она замерзает и т. д.
Из веток, коры, листьев, каштанов, шишек, ореховой скорлупы, соломы, желудей, семян и т. д., можно создать целые композиции. Создавая лесных животных и деревья, мы погружаем детей в мир игры. Особенности поделок из этого материала в том, что используется его естественная форма. Качество и выразительность достигается умением подметить в природном материале сходство с предметами действительности, усилить это сходство и выразительность дополнительной обработкой с помощью инструментов. Особенно большое значение эта деятельность имеет для развития фантазии у ребенка. 
Перечень различных видов конструирования в детском саду показывает, что каждый из них имеет свои особенности. Однако основы деятельности едины: в каждой ребенок отражает предметы окружающего мира, создает материальный продукт, результат детской деятельности предназначается в основном для практического применения.

Целью обучения является не только овладение элементарными навыками ручного труда, но и развитие умственного и эстетического воспитания ребенка, развитие его творческих, технических способностей

Задачи: 

1. Сформировать у детей интерес к конструкторской деятельности, желание экспериментировать.

2. Развивать воображение, умение видеть необычное в обычных предметах, развивать мелкую моторику рук, мышление, внимание.

3. Развивать художественно-творческие способности детей.

4. Развивать эстетического восприятия художественного вкуса.

5. Развивать способность к самоанализу конструкций, схем, содержания своих эскизов игрушек. 

6. Учить детей различным приемам преобразования бумаги, ткани, природного и бросового материала.

7. Учить создавать совместные декоративные конструкции из разных материалов.

8. Научить конструировать из разнообразных конструкторов, имеющих различные способы крепления. Сформировать навыки монтажа и демонтажа. 

2. Список детей, посещающих кружок

1. Анисимова Ксения Юрьевна

2. Артюхова Татьяна Александровна

3. Балаков Никита Евгеньевич

4. Бывальцев Егор Павлович

5. Ватанбекова-Котова Виктория Рустамовна

6. Гайворонский Денис Александрович

7. Говдан Павел Петрович

8. Ермакова Виктория Вадимовна

9. Золотова Диана Александровна

10. Золотов Максим Александрович

11. Кирилина Виктория Александровна

12. Козлова Ульяна Владимировна

13. Легкобыт Ангелина Александровна

14.  Пенской Матвей Алексеевич

15. Прошин Руслан Вадимович

16. Рубенян Алина Арсеновна

17. Спорыхин Даниил Владимирович

18. Таныгина София Владимировна

19. Телегин Иоанн Романович

20. Ткаченко Виктория Романовна

21. Ткаченко Никита Юрьевич

22. Фролов Никита Андреевич

23. Хорошилова Александра Александровна

24. Хуташвили Александр Николаевич

25. Черных Анна Сергеевна

26. Бывальцева Мария Павловна

27. Собыля Михаил александрович

28. Кириченко Диана Александровна

29.

30.

3. Расписание образовательной деятельности и режим работы

Периодичность занятий: 1 раз в неделю – вторник с 15:30-15:50, всего 35 занятий. Продолжительность занятий: 10 минут для разновозрастной группы Б, 15 минут для разновозрастной группы А, 20 минут для разновозрастной старшей группы.

4. Организационно-методическое обеспечение

Формы проведения занятий различны. Предусмотрены как теоретические - рассказ воспитателя, беседа с детьми, рассказы детей, показ воспитателем способа действия, так и практические занятия: собственно само конструирование из бросового материала, конструктора, бумаги.

В начале занятий рекомендуется проводить пальчиковую гимнастику; в ходе занятия, для расслабления мышц, снятия напряжения - физкультминутки. Комплексы пальчиковой гимнастики, физкультминуток воспитатель подбирает самостоятельно, так как методическая литература по данному вопросу очень разнообразна и содержательна.

Ожидаемые результаты. После проведения каждого этапа работы кружка предполагается овладение детьми определенными знаниями, умениями, навыками, выявление и осознание ребенком своих способностей, формирование обще трудовых и специальных умений, способов самоконтроля. В конечной цели программа содействует формированию более совершенного человека в нравственном, мировоззренческом и творческом плане, социально-активной личности.

• Дети познакомятся с различными материалами и их свойствами;

• Освоят и усовершенствуют навыки работы с ножницами и клеем;

• Научатся некоторым приемам преобразования материалов;

• Разовьют мелкую моторику рук.

5. Учебно-тематическое планирование кружковой работы

«Конструирование» на 2018-2019 учебный год