Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период
материал по теме
Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_po_samoobrazovaniyu_2018.docx | 50.78 КБ |
| plan_po_samoobrazovaniyu_2019_-2024.docx | 53.95 КБ |
Предварительный просмотр:
Ел | 2014 -2015 | 2015 -2016 | 2016 -2017 | 2017 -2018 | 2018 -2019 |
Сентябрь | Балалар белән эш Әңгәмә “Кем ул татар кешесе?” Ата –аналар белән эш:“Әбиемнең сандыгы”-әңгәмә. | Балалар белән эш «Яшерәм яулык» татар халык авыз иҗаты әсәрләре белән таныштыруны дәвам итү Ата –аналар белән эш:“ Әти – әниләр өчен консультация “Халык аваз иҗаты аша , алаларның сөйләм телен үстерү.” | Балалар белән эш «Әкиятләр» Балаларны әкият төрләре белән (хайваннар турында, тылсымлы, көнкүреш әкиятләре) таныштыру. Ата –аналар белән эш:“Яраткан әкият героем – кулдан уенчык ясау. | Балалар белән эш А.Алиш ижаты белән таныштыру Ата –аналар белән эш:“ Укы - Алиш әкиятләрен шушы булыр иң зур бүләгең”- китапханәгә экскурсия. Работа с педагогами Выступление для воспитателей «Дидактические игры в рамках реализации УМК по обучению детей двум государственным языкам: творческая презентация» | Балалар белән эш Интерактив уеннар аша сөйләм телләрен үстерү. Ата –аналар белән эш:“ Интерактив уеннарның әһәмияте - консультация Работа с педагогами Углубленное изучение компьютерных дидактических игр по обучению детей татарскому языку |
Ок тябрь | Балалар белән эш Татар халкының балалар фольклоры белән танышу. Ата –аналар белән эш:“ консультация “ Нәниләр өчен татар халык фольклоры” | Балалар белән эш «Яшерәм яулык” Түгәрәк уен оештыру Ата –аналар белән эш:“ Халык аваз иҗатын кулланып ачык шогыль күрсәтү. | Балалар белән эш «Санау такмаклары- санамышлар » Баларның сүздәге һәр авазны ачык, анык итеп әйтүләренә ирешү Ата –аналар белән эш:“Әбиемнең яраткан санау такмагын өйрәнеп килү. | Балалар белән эш А.Алиш әкиятләрен сәхнәләштерү. Ата –аналар белән эш:“ “ Укы - Алиш әкиятләрен шушы булыр иң зур бүләгең”- театральләшкән тамаша карарга чакыру. Работа с педагогами Представление на родительском собрании презентации на тему “ Как я учу татарский (родной) язык” Презентации родителей средней группы. | Балалар белән эш Сөмбелә бөйрәме турында мәгълүмат бирү, Сөмбелә гүзәлен сайлау Ата –аналар белән эш:“ Балалр бакчалары арасында узган “Сөмбелә бәйрәмендә Кон дакова Лиза гаиләсе белән чыгыш ясау. Работа с педагогами |
Но ябрь | Балалар белән эш Табышмак – нәрсә ул? Ата –аналар белән эш:“ Гаилә конкурсы: “Табышмакның җавабын тап, рэсемен яса” | Балалар белән эш «Санау такмаклары- санамышлар » Баларның сүздәге һәр авазны ачык, анык итеп әйтүләренә ирешү Ата –аналар белән эш:“ Ата-аналар өчен “Китапка караш”, анкета уздыру | Балалар белән эш Әби- бабаларыбызның гореф – гадәте – призентация карау. Ата –аналар белән эш:“Әбиемнең сандыгы – кулъ яулыкның тарихын өйрәнеп килү. | Балалар белән эш Сөмбелә бөйрәме турында мәгълүмат бирү, Сөмбелә гүзәлен сайлау Ата –аналар белән эш:Балалр бакчалары арасында узган “Сөмбелә бәйрәмендә Байрамамовлар гаиләсе белән чыгыш ясау. Работа с педагогами Практикум для воспитателей “Дидактические игры, в которые мы играем” | Балалар белән эш Тәмле сүз – Праздник вежливости Ата –аналар белән эш: Консультация “Әдәплелек билгеләре” Работа с педагогами Консультация для воспитателей “Психолого – педагогические основы дидактических игр при обучении детей языкам” |
Де ка брь | Балалар белән эш Театральләшкән күренеш татар язучылары әсәрләре буенча. Ата –аналар белән эш:“ Балалрның әти –әниләре белән күмәк кул эше .(Укылган татар язучыларының әсәрләре буенча уенчыклар тегү) | Балалар белән эш «Чыршы”, С.Урайский шигыре белән танышу. Максатлы истә калдыруны булдыру. Ата –аналар белән эш:“ «Чыршы” шигыре буенча өйдә рәсем ясау, бәйрәм хисләрен тою.” | Балалар белән эш Татар орнаментлары белән танышу. Ата –аналар белән эш:“Әти – әниләрне халык узорларынан эшләнгән предметлар белән торкемне тулыландыруга чакыру. Работа с педагогами Введение игровых приёмов в режимные моменты при обучении татарскому (родному) языку» | Балалар белән эш Татар кыш бабае белән татар халык уеннары. Ата –аналар белән эш:“ Йомшак татар кыш бабай уечыгы – конкурсы. Работа с педагогами Консультация для воспитателей “Психолого – педагогические основы дидактических игр при обучении детей языкам” | Балалар белән эш Татар орнаметлары Яңа ел иртәсендә актив катнашу, артистлык осталыкларын күрсәтү , өйрәнгән шигырьләрне сәнгатьле сөйләү Ата –аналар белән эш:Әти – әниләрне бәйрәм иртәсендә геройлар итеп катнаштыру. Работа с педагогами Углубленное изучение: “Значение интерактивных игр и эффективность их использования на первых шагах обучения дошкольников татарскому (родному) язык |
Ян варь | Балалар белән эш Татар халык әкиятләре буенча театральләшкән күренешләр карау, уңай геройлар турында табышмаклар уулап табу. Ата –аналар белән эш:“ Әти – әниләр өчен консультация “Бала тәрбияләүдә табышмакларның роле” | Балалар белән эш «Т.Х.уены “Буяулар» (68 бит) Уен белән таныштыру Ата –аналар белән эш:“ Ата-аналар өчен консультация “Ни өчен бала белән хәрәкәтле уеннар уйнарга кирәк? | Балалар белән эш “Гаиләбез йоласы” Ата –аналар белән эш:“Фотоальбом ясау. “Гаиләбезнең сакланып калган гореф - гадәте” Работа с педагогами Консультация для педагогов « Дидактической игры в жизни ребёнка» | Балалар белән эш Татар халык ашлары . Ата –аналар белән эш:“конкурска халык ашы әзерләү. Работа с педагогами Углубленное изучение использования метода артикуляции при проведении дидактических игр по развитию речи. | Балалар белән эш Т.Х.җырлы биюле уены “Дүдәк– дүдәк , каз үрдәк” Ата –аналар белән эш: Каз – үрдәк маскалары тегү. Работа с педагогами Изучение интеллектуальных игр при изучении татарского языка :словесные игры, игры –поручения, игры-загадки, игры –беседы, игры –головоломки, игры-предположения. |
Фев раль | Балалар белән эш Татар халык юаткычлары нигезендә бармак уеннары Ата –аналар белән эш:“ «Утырмалар» (Әти – әниләр белән кичә) | Балалар белән эш «Күрсәт әле үскәнем” җырлы –биюле уенын уйнау Уен барышы, тәртибе белән танышу Ата –аналар белән эш:“ Әти - әниләр белән семинар – практикум да катнашу“Халык аваз иҗаты аша , балаларның сөйләм телен үстерү.” | Балалар белән эш УМК элеметларын кулланып “Теремкәй” әкиятен сәхнәләштерү. Ата –аналар белән эш: Әкияткә отрибутлар һәм костюмнар тегү. Работа с педагогами -Смотр-конкурс среди воспитателей и специалистов «Лучшая разработка дидактической игры/ пособия в соответствии с УМК по обучению дошкольников татарскому языку» | Балалар белән эш “Татарстан туган ягым” – халык ара тел көненә багышланган музыкаль кичә. Ата –аналар белән эш:“Кичәдә әбиләрне, әниләрне катнаштыру.” Халык җырларын бергәләп җырлау. Работа с педагогами Изучение социальных игрпри изучении татарского языка: игры с предметами, сюжетно-ролевые игры дидактического содержания, игры-экскурсии, игры-путешествия . | Балалар белән эш Кечкенә Җәлилчеләр” М.Җәлил иҗаты буенча нәфис сүз һәм рәсем конкурсы Ата –аналар белән эш:Татар халкының батыр шагыйре М. Җәлил әсәрләрен конкурска әзерләү. Работа с педагогами Изучение игр по формированию выразительности, развития мышления, пантомимики. |
Март | Балалар белән эш Кошка эндэшлэр уйрәнү Ата –аналар белән эш:“ Юаткычлар, җырлар тизәйткечләрне әти – әниләр белән берлектә өйрәнү. | Балалар белән эш «Кер юучылар” уены белән танышу Хәрәкәтле- җырлы уен белән таныштыруны дәвам итү Ата –аналар белән эш:“ Халык уеннарын атрибутлар әзерләүгә әти - әниләрне кызыксындыру.” | Балалар белән эш «Өч кыз» (әкиятне уку) Әкият белән таныштыру. “Тапкыр”, “Хәйләкәр” сүзләре аша сөйләм телен үстерү. Ата –аналар белән эш: Әбиләрне театральләштерүгә җәлеп итү. Работа с педагогами | Балалар белән эш «Кечкенә Җәлилчеләр” М.Җәлилнең балалар өчен язган шигырьләре белән таныштыруны дәвам итү Ата –аналар белән эш:Әниләр , балар арасында Җәлил иҗаты буенча пластинография конкурсы. Работа с педагогами Проектирование совместной деятельности взрослых и детей с целью решения изучения татарского языка с помощью дидактических и театрализационных игр. | Балалар белән эш Ә.Кари “Ялт иттерде бүлмәне” шигыре белән танышу, бәйрәм иртәсендә сәнгатьле сөйләргә өйрәтү Ата –аналар белән эш: Консультаөия “Театр – илһамга юл ача” Работа с педагогами 1.Изучение роли дидактических игр по формированию фонематического восприятия у дошкольников при обучении детей татарскому языку. 2.Выставка игр, развивающих фонематическое восприятие. |
Ап рель | Балалар белән эш Күңел ачу кичәсе «Науруз». Ата –аналар белән эш:“ «Науруз» бәйрәменә әзерлек. | Балалар белән эш Күңел ачу кичәсе «Науруз». Ата –аналар белән эш:“ Балачакка кайтам әле” халык уеннарынан торган Нәүрүз күңел ачу кичәсе уздыру. | Балалар белән эш Күңел ачу кичәсе «Тукай – безнең кхңелләрдә». Ата –аналар белән эш:“Костюмнар әзерләшү, бәйрәмдә халык уеннары, җырларын җырлап күңел ачу. Работа с педагогами Пополнение уголка “Туган жирем Татарстан” комплексом дидактических игр, отвечающих требованиям ФГОС. | Балалар белән эш Күңел ачу кичәсе «Науруз». Г.Тукай әкиятләре буеча төшерелгән мультфильмнар карау. Балаларның күзаллауларын үстерү, әкиятнең эчтәлегенә төшенүләренә ирешү. Ата –аналар белән эш:“ Әниләр арасында Тукай иҗаты буенча нәфис сүз һәм рәсем конкурсы Работа с педагогами | Балалар белән эш Күңел ачу кичәсе «Науруз». Ата –аналар белән эш:“ Әти –әниләрне катнаштыру Работа с педагогами Изучение роли устного народного творчества при обучении детей татарскому языку – мастер класс |
Май | Балалар белән эш Яраткан халык әкиятеңне рәсем итеп яса, матур итеп сөйлә – конкурс. Ата –аналар белән эш:“ Әти – әниләрнең конкурста катнашу теләген арттыру | Балалар белән эш «Кер юучылар”, уенын түгәрәктә уйнап җырлау Ата –аналар белән эш:“ “Минем өйдәге китапханә”, фотокүргәзмә | Балалар белән эш Татар мультфильмнарын карау. Ата –аналар белән эш:“Яраткан мультфильмым” – рәсем ясау. Работа с педагогами Изучение материала на тему «Значение интерактивных дидактических игр в обучении детей татарскому (родному) языку” .( Проект “Минем өем” средняя группа) | Балалар белән эш «Безнең гаилә” – бәйрәмдә катнашу. Бәйләнешле сөйләм үстерү Ата –аналар белән эш:15 май гаилә көне белән тәбрик итү. Работа с педагогами Мастер-класс для воспитателей ДОУ на тему: “Роль народного фольклора по формированию школьно-значимых функций у детей дошкольного возраста при обучении татарскому языку” | Балалар белән эш “Замана мтатар гаиләсе” – музыкаль әдәби кичә Ата –аналар белән эш: Консультация “Гаиләнең төп бурычы” Работа с педагогами Отчет о проделанной работе по теме самообразованияна пять лет. |
2014 - 2015 уку елы
Ата – ананың баласына үз телен өйрәт- бүгенге көндә кешелек дөньясы алдында торган иң мөһим проблемаларның берсе. Үз телен белмәсә , ул үзе дә, аның тирә-ягындагылары да бәхетсез була. Милләтеңә карата тәрбия - иң башта гаиләдән башлана.
Балаларның, үзара аралашулары һәммәбезне уйланырга, эзләнергә мәҗбүр итә.
Шушы максат безне, балалар бакчасында эшләүче тәрбиячеләрне, халык педагогикасына мөрәҗәгать итәргә этәрә.
Халык педагогикасы – фәнни педагогиканың нигезе. Анда борынгы заманнардан ук халык акылы, аның зирәк фикерләре, киңәшләре тупланган. Аларны һич тә югалтырга ярамый. Халыкның үзенә генә хас булган тарихи үсешен, аның психологиясен чагылдырган, балаларга һәм яшьләргә белем һәм тәрбия бирү ысуллары, чаралары турындагы карашлар, буыннан-буынга күчеп үсәргә, камилләшергә тиеш. Традицияләрне, гореф-гадәтләрне кире кайтару гына түгел, аларны заманчалаштыру, яңарту, гомумкешелек кыйммәтләре юнәлешендә үстерү дә мөһим эш.
2014 -2015 елга алган максатым : халкыбызнын бай мирасыннан файдаланып миллэтен сөя белуче шәхеслэр тәрбияләү
Бурыч: халык педагогикасы аша баланын рухи донясын баетып, халык ижатына мэхэббэт тэрбиялэу
-гаилэнен ижади активлыгын арттыру
2015 -2016 уку елы
Туган илем, туган телем…Үз илем, үз телем… Бүгенге көндә кызганычка каршы үз илендә яшәп тә, үз ана телендә сөйләшә алмаган (әллә теләмәгән?) милләттәшләребезне еш очратырга туры килә. Ә киләчәктә нинди язмыш көтә телебезне? Бөек Тукай теле үзенең бөеклеген саклап калырмы, киләчәк буын гореф-гадәтләребезне, йола-бәйрәмнәребезне югалтмасмы, газиз туган телдә балаларыбыз, оныкларыбыз сөйләшер, аралашырмы?
Балага телне ана бирә. “Ананың балага биргән иң зур бүләге – тел”, “Иң татлы тел – туган тел, анам сөйләп торган тел”, – дип юкка гына әйтми халык. Ә бүгенге көн әниләренең “сөйләп торган теле” татлымы соң?
Туган тел – рухи байлыгыбыз сандыгына ачкыч ул. Халкыбызның гасырлар буе яшәп килгән, буыннан-буынга тапшырылган тормыш тәҗрибәсе, гореф-гадәтләрен әхлак кануннарын, йола-бәйрәмнәрен, кыскасы, рухи байлыгыбызны тирәнтен аңлау һәм үзләштерү туган телдән башка мөмкин түгел. Ана телендә тәрбияләнгән бала гына, үз халкының әхлак кануннарын кабул итеп, милләтенә, аның теленә һәм гореф-гадәтләренә чын мәгънәсендә ихтирамлы була ала.
2015 -2016 елга алган максатым - балаларга үз туган теленең матурлыгын, кодрәтен аңларга, аны яратырга, халкыбызның рухи һәм иҗади байлыгын, чын тарихы белән кече яшьтән үк тирән кызыксыну уяту.
Бурыч: Халык педагогикасын кулланып, бәйләнешле сөйләм үстерү.
2016 -2017 кук елы
Бала күңелендә матурлыкка омтылу балалар бакчасында аеруча сизелә. Әти-әни, әби-бабай баланы әйләндереп алган дөньяны, үзебезнең гореф – гадәтләребезнең матурлыгына төрергә тырыша. Мондый мохиттә үскән бала зәвыклы, нечкә күңелле, кызгана белә торган , милли хисле булып үсә. Бала күңеленә матурлык хисен кечкенәдән кертмәсәк, тора-бара үзгәртергә бик авыр булачак.
2016 -2017 елга алган максатым
Халык педагогикасына таянып - балалар бакчасында гаиләдә алган белемне һәм күнекмәләрне үстерү, баету, дәвам итү.
Бурыч:
Мәктәпкәчә яшьтәге балаларның эмоциональ-эстетик күнекмәләрен формалаштыру;
2017 – 2018 уку елы
Бүгенге заманда телефонсыз, компьютерсыз тормышны күз алдына китереп булмый. Аның ярдәмчебезгә яки дошманыбызга әверелүе дә бары тик үзебезгә генә бәйле. Әйе, бүгенге көндә балалар компьютер уеннары белән бик күп мавыга. Бездән алдагы өлкәнрәк буын вакилләре рәсемле китаплар, карап үссә, хәзерге балалар компьтер, телевизор, видео аша гына карый .
Балаларны үз ана телендә сөйләшергә, аралашырга өйрәтү, туган телебезне ярату, аңа карата ихтирам тәрбияләү бүгенге көндә дә иң мөһим мәсьәләләрнең берсе булып тора. Балаларның авазларны дөрес әйтеп, җөмләләрне дөрес төзеп, үзләренең уй фикерләрен тиешле эзлеклеклелектә, ашыйкмыйча сөйли белүләренә ирешү өчен, сөйләм үстерү юнәлешендә даими эш алып барырга кирәк. Ә бу максатларны тормышка ашыруда төрле чаралар кулланып була. Инновацион технологияләр - балаларның танып белү активлыгын үстерә, акыл үсешен активлаштыра, аларда яңа сыйфатлар булдыруга ярдәм итә. Уен вакытында кызыксыну көчәя, мөстәкыйльлек, ихтыяр көче, игътибарлылык арта, хәтер яхшыра, уйлау күнекмәләре камилләшә.
2017 -2018 елга алган максатым: «Татар халык педагогикасына таянып,балаларда милли аң, төрле яктан камилләшкән, заман таләпләренә җавап бирерлек шәхес тәрбияләү»
2018 – 2019 уку елы
Бүгенге көндә илебез зур үсеш – үзгәрешләр чоры кичерә. Информацион технологиягә нигезләнгән җәмгыятьтә күп кенә уңай үзгәрешләр булса да, кеше язмышы, аның тәрбияле дәрәҗәсе, теле, гореф - гадәтләре арткы планга кайтып кала. Тирә — юнебездә кансызлык, әхлаксызлык, кешелексезлек сыйфатлары чәчәк ата, тәрбиянең төп нигезләре акча, байлыкка кайтып кала, ата – улны, ул – кызны белми торган чор формалаша түгелме ???.
Нәтиҗәдә балалар һәм яшүсмерләр арасында төрле тәртипсезлекләр, авыр җинаятьләр чәчәк ата, тулы бер буынны битарафлык чире чолгап алды. Бүгенге көндә, шушы әфәттан котылу юлы - балаларыбызга милли тәрбия бирү.
2017 -2018 елга алган максатым
Балаларда туган телеңне камил белергә, бу телдә аралашырга, аны сакларга, мөмкин булганда, аны башкаларга өйрәтү теләге тудыру. Туган тел – милләтнең төп билгеләренең берсе булуы, милли яшәешнең төп шарты булуын аңлату.
Бурычлар:
Беренчесе – гомумкешелек кыйммәтләренең асылын аңлату һәм аларның бу кыйммәтләрне тануына ирешү.
Икенчесе – гомумкешелек сыйфатларын формалаштыру.
Өченчесе – балаларның татар милләтенең төп сыйфатларына ия булуларына ирешү.
Отчет 2016 -2017 уку елына
Участие педагога в в конкурсах.
1.“Воспитание исопровоңдение детей сОВЗ: опыт, традиции,инновации Республиканский (очно) Тема: Развитие речи детей С ОВЗ через народное творчество “ Сертификат
2.“Федераль белем бирү стандартлары шартларында миллитәрбиянең асылы”
г. Альметьевск. Региональный ( очно) Материал для выставки. Сертификат
3. “Использование национально – регионального компонента в воспитательном процессе ДОУ” г. Заинск. Региональный (очно ) Тема: “Татар халык аваз иҗаты аша балаларның сөйләм телен үстерү.” Секртификат
“Организация и содержание работы в подготовительной группе с детьми ОВЗ”
Региональный (очно) Показ фронтального занятия по теме: “Умк элементларын һәм татар халык аваз иҗатын кулланып балаларның сөйләм телләрен үстерү” Сертификат
"УМК элементлары кулланып һәм лего кулланып "Теремкәй" әкиятенә сәяхәт"
Показ открытого занятия в рамках международного семинара "Семинар дошкольного образования Франции, Российской Федерации и Республики Татарстан: опыт и переспективы развития" с участием студентов Высшей школы подготовки учителей Университета Реймс - Шампань - Арденн (Франция) на базе МАДОУ "Детский сад комбинированного вида №87"НМР РТ, Международный сертификат
Участие воспитанников в конкурсах.
1.Театральная политра Городской Видио - театрализованная деятельность с использованием УМК и татарский фольклор “Теремкәй”(5 группа) Диплом
2.Җәлил безнең күңелләрдә” Городской заочно Рисунок “Парашютсыз курчак” Шарафутдинова Д( 4группа) Сертификат
Отчет 2016 -2017 уку елына
Результативность | |||
Октябрь | Педагога | Воспитанника | |
1 | Лауреат регионального конкурса «Фетрики» в номинации «Познавательное развитие» «Времена года». | ||
VI Всероссийский конкурс методических разработок «Минем телем» ДИПЛОМ I МЕСТО | |||
“Мәктәпкәчә мәгариф идәрәсе” муниципаль бюджет учреждениесе №76 “Сөмбелә гүзәле” бәйгесе. Диплом «Иң сәләтле» номинациясендә җинү яулаган Байрамова Малика | |||
Очный конкурс чтецов “Стихи А. Борто” в рамках международного проекта “Сомик” ПОБИДИТЕЛЬ Бахирева Лидия Евгеньевна. | |||
Ноябрь | Укы Алиш әкиятләрен – шушы булыр иң зур бүләгең – театральләшкән кичә. | ||
День самоуправления – (6 – төркемдә Амирның әнисе шогыль уздырды) | |||
Декабрь | ДОМКОР – “Кечкенэ Мияу”сертификат за активное участие и творческий подход при подготовке детей к конкурсу. | ||
Конкурс “Счастливое детство. Бәхетле балачак” Давлетшина Элина Динаровна 7 группа – лауреат 3степени. | |||
День татарской народной кухни. | |||
Муниципальный конкурс “Лучший мастер класс” – Игровые приемы обучения дошколников татарскому языку. сертификат | |||
Январь | Республиканский семенар “Пути обеспечения преемственности содержания дошкольного и начального общего образования” - сертификат Күп мәдәниятле белем бирү моделе аша бала шәхесен һәряклап үстерү.” Зоналный семинар. | ||
Февраль | Муниципальный конкурс “Театральная политра” – сертификат (Куян кызы) | ||
А. Алиш конкурс рисунков - сертификат | |||
Муниципальный конкурс “Театральная политра” – сертификат (Мультфильм) | Муса Җәлилнең иңат һәм тормыш юлына багышланган әдәби – музыкаль кичә. | ||
Муниципальный конкурс “Театральная политра” – сертификат А. Алиш. “Куян кызы” | “Тарих эзләре буйлап ” – туган тел бәйрәменә багышланган әдәби музыкаль кичә. | ||
Март | Сертификат на лучшую разработку дидактической игры. Муниципальный конкурс | Г. Тукай ижатына багышланган - шигырь конкурсы. | |
Сертификат – республиканский семенар”Применение иннавационный системы В,Н, Мищеряковой в обучении татарскому языку русскоязычных учащихся” | |||
Сертификат – участника регионального конкурса чтецов “Дорогую добра” | |||
Апрель |
| “Мәктәпкәчә мәгариф идәрәсе” муниципаль бюджет учреждениесе №64 “Сөйкемле бала” бәйгесе. Диплом «Шаян кыз» номинациясендә җинү яулаган Давлетшина Элина | |
Республиканский конкурс “Тукай безнең йорәкләрдә” – 1 место | |||
Дошкольник статья “Патриотическое воспитание” | |||
Республиканский конкурс “Тукай безнең йорәкләрдә”- публикация стихотворения. | |||
Предварительный просмотр:
|
Аңлатма язуы.
Халык педагогикасы – ул тормышта, тәрбия процессында сыналган, буыннан буынга күчеп камилләшкән, халык тарафыннан киң кулланган тәҗрибәгә нигезләнгән укыту- тәрбия турындагы тәгълимат. Анда халыкның даими кулланган тәрбия алымнары, чаралары, ысуллары, тәрбияви карашлары, идеалы, максатлары- барысы бергә туплана.
Халык педагогикасының өйрәнү предметы булып, балага тәэсир итү алымнары, чаралары, тәрбия эшенең максаты, чыганагы , эчтәлеге, закончалыклары җыелмасы тора.
Милли педагогика яшь буынны тәрбияләү җыелмасына түбәндәгеләрне кертә: ана телен, халык авыз иҗаты әсәрләрен, милләтнең тарихын, динен, һөнәр кәсебен, тәрбия максатын, идеалларын, тәрбия чараларын, ысул, алымнарын, уеннарын, гомумән, халыкның матди һәм рухи мәдәниятен,
рухи һәм матди мәдәниятен белми торып, халкыбызның дөнья халыклары арасында тоткан урынын билгеләп булмый, шөһрәт казанган галимнәрен, артистларын, спортчыларын, милләт зыялыларын белми торып, милләт белән горурланып булмый.
Яшь буын гомумкешелек кыйммәтләргә таянып, ирекле, иҗатка сәләтле, яңа сәнгать технологияләренә яраклы итеп тәрбияләнергә тиеш. Бу бурычларны фәкать халыкның педагогикасын тәрбия процеессы нигезенә куеп, киң файдаланып кына хәл итәргә була.
Тәкъдим ителә торган биш еллык план балаларга тәрбия бирүнең эчтәлеген үз эченә ала. Тәрбия эчтәлеге, хәзерге чордагы дөньякүләм һәм халыкара интеграция процессларын, илдәге иҗтимагый- икътисади шартларны исәпкә алып, шәхеснең һәрьяклы үсешен тәэмин итү максатын күз алдында тота. Бу максат түбәндәге иң әһәмиятле тәрбия бурычларын хәл итү аша тормышка ашырыла:
- татар халкының милләт буларак яшәешен, рухи чисталыгын саклау һәм үстерү, дәүләтчелеген һәм бердәмлеген, башка дәүләтләр белән бәйләнешләрен ныгыту буенча яшь буынга юнәлеш бирү;
- татар халкының теле, тарихы, мәдәнияте, милли традицияләре, ислам дине аша милли үзаң формалаштыру;
- балаларның гомумкешелек кыйммәтләрен тануларына ирешү, аларда гомумкешелек һәм татар милләтенең уңай сыйфатларын тәрбияләү.
План нигезендә балалар белән 12 юнәлештән торган эш башкарылырга тиеш.
- Халык педагогикасында гражданлык- патриотик тәрбия.
- Халык педагогикасында әхлак тәрбиясе.
- Татар халык педагогикасында физик тәрбия.
- Экологик тәрбия.
- Акыл тәрбиясе.
- Зәвык (эстетик) тәрбия.
- Гореф- гадәтләрнең, йолалаларның, бәйрәмнәрнең урыны.
- Хезмәт тәрбиясе.
- Гаилә тәрбиясе.
- Сәләтле балалар белән эш.
- Тәрбиягә авыр бирелүче балалар белән эш.
- Гаиләдә үзара уңай мөнәсәбәт урнаштыру.
Биш еллык эшнең төп максаты- шәхесне гармонияле үстерүгә юнәлтелгән яңа педагогик технологияләр эзләү.
Проблема һәм бурычлар.
Халык педагогикасына һәм милли гореф-гадәтләргә таянып, иҗади фикерләүче, югары әхлакый кыйммәтләргә ориентлашкан, җәмгыятьне үстерүдә катнаша алырлык, көндәшлеккә сәләтле шәхес тәрбияләү
Планның эчтәлеге.
1. Кешелек җәмгыятенең мораль нигезләре булган гомумкешелек кыйммәтләре, аларның төрләре.
Тормыш кыйммәте.
Кеше һәм аның тормышы турында төшенчә. Кеше тормышына мөнәсәбәт. Әти-әниләрнең үз балаларына, аларның тормышына мөнәсәбе.
Сәламәтлек кыйммәте.
Аның әһәмияте, бүгенге хәле. Балаларда сәламәт яшәү күнекмәләре формалаштыру. Халык педагогикасында сәламәт яшәү турында өйрәтүләр.
Гаилә кыйммәте.
Гаиләнең асылы, төрләре һәм вазифалары. Татар гаиләсенең үзенчәлекләре. Гаиләдә бала тәрбияләү технологияләре. Кешелеклелек мөнәсәбәтләре. Баланың иҗади үсешенә игътибар. Әти- әни үрнәге. Халык педагогикасында гаилә тәрбиясе. Әти-әниләрнең бакча белән бәйләнеше.
Милли кыйммәтләр.
Милли кыйммәтләрнең асылы һәм төрләре. Татар халык әкиятләре, музыка, сынлы сәнгать, туклану, киенү, йорт-җир һ.б. Милләтне барлыкка китергән халык, туган җир, табигый байлыклар, күренекле шәхесләр, туган тел, тарих, милли традицияләр. Эстетик тәрбия бирүдә милли кыйммәтләрне файдалану.
Бәйсезлек кыйммәте.
Бәйсезлек- бу күренешнең җир йөзендәге чагылышы. Шәхси бәйсезлек, аның кеше тормышында әһәмияте. Татар халкының яшәеше- бәйсезлек өчен көрәш тарихы.
Белем кыйммәте.
Кешелек тарихында белем кыйммәтенең барлыкка килүе. Татар халкында белем-тәрбия бирү. Мәгарифтә дөньякүләм бара торган үзгәрешләр. Заманча укыту технологияләре. Балаларда белем алу игътияжын формалаштыру алымнары. Белем бирүнең сыйфаты.
Талант һәм сәләт кыйммәте.
Сәләт һәм талант төшенчәләренең асылы. Балаларның сәләтен ачыклау. Сәләтнең шәхес эшчәнлеге һәм танып-белү процесслары белән бәйләнеше. Һөнәр сайлауга хәзерлек. Татар халкында һөнәрчелек һәм һөнәр сайлау тәрбиясе.
Милләтара һәм халыкара бәйләнешләр кыйммәте.
Халыкара һәм милләтара татулык, аның хәзерге чордагы хәле. Бүгенге шартларда халыкара һәм милләтара татулык тәрбияләү үзенчәлекләре. Чит телләрне өйрәнүнең әһәмияте.
2. Җәмгыятьтә мөнәсәбәт нормалары буларак гомумкешелек сыйфатлары, аларның төрләре, бу төрләрне балаларда формалаштыру юллары.
Әхлак
Әхлак тәрбиясенең асылы.
Намуслылык.
Аның асылы, үзенчәлекләре, балаларда формалаштыру алымнары. Ислам дине һәм намуслылык.
Кайгыртучанлык.
Кайгыртучанлык төшенчәсенең асылы. Балаларның кайгыртучанлык сыйфатына мөнәсәбәтен өйрәнү.
Кешелеклелек.
Кешелеклелек сыйфатының асылы. Балаларда кешелеклелек сыйфатларын формалаштыру шартлары.
Хезмәт ярату.
Хезмәт һәм хезмәт ярату төшенчәсенең мәгънәсе. Хезмәт тәрбиясе һәм аның хәзерге чордагы үзнечәлекләре. Акыл хезмәте һәм физик хезмәт. Иҗтимагый файдалы хезмәт. Үз-үзеңә хезмәт күрсәтү һәм йорт хезмәте. Җитештерүчән хезмәт. Хезмәт тәрбиясенең нәтиҗәсен билгеләү алымнары.
Үз бурычларыңа җаваплы караш.
Балаларның төп бурычлары. Педагогик этика, аның состав өлешләре. Ата-ананың бер-берсенә бәйле вазифалары. Ата-ананың балалары алдындагы вазифалары. Кан-кардәшләрнең, туган- тумачаларның бер-берсенә бәйле вазифалары.
Милләтпәрвәрлек.
Ватан һәм туган ил төшенчәләренең асылы. Балаларны туган якның үзенчәлекләре белән таныштыру. Яшьләрдә туган илне ярату хисләре формалаштыру. Туган як табигатен саклау һәм яңарту.
3. Милләт буларак яшәүнең төп шарты булган милли үзаң формалаштыру.
Милләт төшенчәсенең асылы, татар милләте һәм аның үзенчәлекләре.
Бәйсезлеккә, мәгърифәткә омтылу. Моң ярату. Татар халык педагогикасында үзенчәлекле хезмәт һәм һөнәрчелек төрләре.
Милли үзаң, миллият тойгысы һәм милли горурлык хисе формалаштыру.
Милли шәхеснең билгеләре, милли үзаң һәм аның состав өлешләре. Үзеңне милләт вәкиле итеп тану. Миллият тойгысы һәм милли горурлык хисе. Татар халкының күренекле шәхесләре. Балаларны татар халкының күренекле шәхесләре белән таныштыру алымнары, аларны нәтиҗәле куллану.
Туган телне белү.
Милләт өчен туган телнең әһәмияте. Балалар бакчасында татар телен өйрәнү һәм аны тәрбия процессында куллану. Туган телнең дәрәҗәсен күтәрү шартлары.
Милли мәдәният.
Милли культура һәм милли мәдәниятнең асылы. Рухи һәм матди мәдәният. Иҗатлары кабаттан кайтарылган шәхесләр. Балаларны мәдәни мирас белән таныштыру, кызыксыну уяту.
Милли традицияләр.
Милли традицияләрнең асылы һәм төрләре. Ел фасылларына бәйле элекке бәйрәмнәр һәм йолалар. Татар халкының яңа бәйрәмнәре. Зур эшләрне күмәкләп башкару йолалары. Бәйрәмнәр һәм гореф-гадәтләрне яшьләргә тәрбия бирүдә файдалану. Бакчабыз сабантуйлары, Көзге бал, Сөмбелә бәйрәме һ.б. Элекке хәрәкәтле уеннар һәм аларның әһәмияте.
Үз милләтеңнең тарихы.
Татар халкының тарихы. Татарларның хәзерге чорда таралышы. Киләчәк буынга үз тарихың турында мәгълүмат бирү юллары. Музейлар белән бәйләнеш. Музейларының әһәмияте.
Үз халкың кабул иткән диннең үзнечәлекләре.
Татарларның ислам динен кабул итүе. Ислам дине йолалары һәм бәйрәмнәре.
Исламда әхлакый нормалар һәм тыюлар. Хәзерге чорда Татарстанда ислам дине үсеше үзенчәлекләре.
4. Милли үзенчәлекләрне саклау шарты буларак, үз милләтеңнең уңай сыйфатларын үзләштерү.
Җыр-музыка ярату.
Җыр, музыка тарихы, жанрлары. Музыка уен кораллары. Татар халкының күренекле композиторлары һәм җырчылыры. Музыка сәнгатенә мәхәббәт тәрбияләү.
Өлкәннәрне хөрмәтләү.
Өлкәннәрне хөрмәтләү-татарларда борынгы чордан бүгенге көнгә кадәр сакланган күркәм сыйфатларның берсе. Гаиләдә, авылда, күршеләр арасында өлкәннәргә хөрмәт традицияләре. Өлкәннәр киңәше һәм тәҗрибәсе. Өлкәннәр көне һәм аларга карата кайгыртучанлык күрсәтү.
Кунакчыллык.
Аның үзенчәлекләре, чагылышы, камилләшүе. Ул үзара мөнәсәбәтләрне, милләтара дуслыкны җайга салу чарасы. Балалара бу сыйфатны формалаштыру алымнары.
Чисталык ярату.
Чисталык-сәламәтлекнең нигезе. Татар халкында торак, кием, ашау-эчү, тән гигиенасы. Сәламәт яшәү рәвешен гамәлгә кертү һәм укучыларга өйрәтү алымнары.
Кануннарны хөрмәтләү, хуҗалык итә белү, ярдәмчеллек һ.б. уңай сыйфатларның әһәмияте һәм аларны үзләштерү алымнары.
Татар халык педагогикасында гражданлык- патриотик ( Туган илгә, халыкка, телебезгә мәхәббәт) тәрбия. 2019 -2020 уку елы
Т/с | Уздырылачак чараның исеме | Үткәрү вакыты | Максаты | Формасы |
1 | Мәкаль-күңел көзгесе | сентябрь | Туган ил, туган тел турында халык авыз иҗатын өйрәнү; халкыбызның күңел бизәкләре белән якыннан танышу, әхлакый-эстетик тәрбия бирү. | Бәйге |
2 | Татарстан-туган җирем! | Октябрь һәр атнаның сишәмбе көне | Ил-көн яңалыклары белән даими танышып бару, хәбәрдар булу. | Әңгәмә. |
3 | Милли символларыбыз | ноябрь | Милли символларыбызның җәмгыятьтә тоткан урынын күрсәтү; милли горурлык хисе тәрбияләү | Аралашу, фикер алышу. |
4 | Музейга кунакка. | декабрь | Туган як тарихын өйрәнү, милли горурлык хисләре тәрбияләү. | Экскурсия |
5 | Үткән тарихыбыз ни сөйли ? | гыйнвар | Мөслим төбәге тарихын өйрәнү; милли хис тәрбияләү. | Тарихи эзләнүләр |
6 | Татар телем- иркә гөлем, киңдер сиңа күңел түрем | февраль | Туган телебезнең матурлыгына соклану хисләре уяту, горурлык хисе тәрбияләү. | Әдәби-музыкаль кичә |
7 | Туган җирем, рәхмәт сиңа! | март | Туган җирне, туганнарны ихтирам итү хисе, милли горурлык хисе формалаштыру. | Милли ядкярләр кичәсе. |
8 | Чәчәк ат, Татарстаным! | апрель | Туган ил язмышы турында кайгыртучанлык хисе тәрбияләү; тел байлыгын үстерү. | Тукай иҗатына багышланган, тапкырлар кичәсе. |
11 | Батыр иле өчен үләр | май | Сугыш ветераннары үрнәгендә батыр, кыю, Туган илеңә, үз халкыңа тугры шәхес формалаштыру. | “Түгәрәк” өстәл янында сөйләшү. |
Халык педагогикасында әхлак тәрбиясе 2020 – 2021 уку елы
Уздырылачак чараның исеме | Үткәрү вакыты | Максаты | Формасы | |
1 | Изгелек җирдә ятмый. | сентябрь | Кешелекле, мәрхәмәтле шәхес тәрбияләү | Диспут |
2 | Шәфкатьлелек | октябрь | Шәфкатьле, киң күңелле, эчкерсез шәхес тәрбияләү “Өлкәннәр көне” белән тәбрикләү һ.б.) | Акция |
4 | Кешегә булган мәрхәмәт, үзеңә кайткан дәрәҗә. | ноябрь | Балаларның рухи дөньясын баету; аларда шщфкатьлелек карашы формалаштыру. | Түгәрәк өстәл |
5 | Безнең игелекле эшләр. | Уку елы дәвамында | Балаларны бердәм, дус, тату коллективка туплау; әхлак сыйфатлары тәрбияләү, хезмәт ветеранына шефлыкка йөрү. | Акция |
6 | Әдәплелек иленә сәяхәт | декабрь | Халкыбызның әхлак кагыйдәләре һәм нормалары белән таныштыру; әхлакый- эстетик тәрбия бирү. | Түгәрәк өстәл |
7 | Әдәпленең күлмәге сәдәпле, үзе матур гадәтле. | декабрь | Әхлакый тәрбия бирү; укучыларның үз-үзләрен дөрес тотуларына ирешү. | Театралҗләшкән күренеш |
8 | Күркәм холык- изге юлдаш | январь | Әхлыклылык принципларына омтылыш формалаштыру; изге күңелле шәхес тәрбияләү. | Диспут |
9 | Әдәп төбе-матур гадәт “Яшлегемә бер кайтыр идем” | февраль | Милләтебезнең күркәм гадәтләрен көндәлек тормышта кулланырга өйрәтү; әдәплелек, инсафлылык тәрбияләү. | Әдәби музыкаль кичә |
10 | Халык әйтсә, хак әйтә! | март | Балалрның дөньяга карашын киңәйтү; әхлак, кешелеклелек сыйфатлары тәрбияләү | Зиһен сынаш уеннары. |
11 | Исемең матур, кемнәр куйган? | апрель | Исемнәрнең асылына төшендерү; әхлак тәрбиясе бирү. | Иҗади- тарихи эзләнү. |
12 | Чын батырлык- илгә тугрылык | май | Әхлак сыйфатларына ия булу сәләтен үстерү; батырлык, кыюлык, кылган гамәлләр өчен җаваплылык хисе тәрбияләү | Конференция |
Татар халык педагогикасында физик тәрбия 2021 -2022 уку елы
Т/с | Уздырылачак чараның исеме | Үткәрү вакыты | Максаты | Формасы |
1 | Сәламәт яшәү рәвеше | сентябрь | Үз-үзеңне дөрес тоту күнекмәләре булдыру; спорт белән шөгыльләнү теләге тудыру. | диспут |
2 | Саф һава- тәнгә дәва | октябрь | Сәламәт яшәү күнекмәләре булдыру | Флеш -моб |
3 | Эш беткәч, уйнарга ярый | октябрь | Тырышлык, өлгерлек сыйфатлары тәрбияләү; җитезлекне арттыру | Татар халкының хәрәкәтле уеннары кичәсе |
4 | Әти, әни һәм мин- сәламәт гаилә | ноябрь | Ныклы характер, бердәмлеккә омтылу хисе; сәламәт тормыш рәвеше формалаштыру , көч, җитезлек, тапкырлык кебек сыйфатлар тәрбияләү. | Эстафета |
5 | Саулык- зур байлык | Декабрь | Тормышка оптимистик караш тәрбияләү; максатка омтылучанлык, кыюлык, ныклык, тәвәкәллек позициясе формалаштыру. | Урамда аҗаган уены |
6 | Исәнлеккә- саулыкка, тазалыкка- байлыкка.(Чыныгу юллары) | Гыйнвар | Балаларның сәламәтлеген ныгыту, сәламәт яшәү рәвешен пропагандалау. | Сәламәтлек сәгате |
7 | Сәламәт булыйм дисәң | февраль | Рухи чистарынуның асылын ачу; ихтыяр, активлык, тиз ориетлашу, чыдамлылык тәрбияләү. | Аҗаган уены |
8 | Сәламәт тәндә сәламәт акыл | апрель | сәламәт яшәү рәвешен пропагандалау | Табиблар белән очрашу. |
9 | Җиңел атлетика | май | сәламәт яшәү рәвешен пропагандалау. | Табигатькә экскурсияләр, спорт уеннары. |
Татар халык педагогикасында экологик тәрбия 2022 -2023 уку елы
Т/с | Уздырылачак чараның исеме | Үткәрү вакыты | Максаты | Формасы |
1 | Хәзерге заманда табигать | сентябрь | Табигатькә сак караш тәрбияләү | Тематик кичә |
2 | Кеше һәм чишмәләр | сентябрь | Табигатькә сакчыл караш тәрбияләү; туган як турындагы белемнәрне тирәнәйтү | Практикум (“Дуслык чишмәсе”нә бару) |
3 | Татарстан табигате | октябрь | Табигатькә сакчыл караш тәрбияләү; туган як турындагы белемнәрне тирәнәйтү | Бәйге |
4 | Гөлләрдән күчкән шатлык | Уку елы дәвамында | Экологик тәрбия бирү | Бүлмә гөлләре үстерү |
5 | Кеше һәм табигать | ноябрь | Табигатькә сакчыл караш тәрбияләү; туган як турындагы белемнәрне тирәнәйтү | Әңгәмә |
6 | Экология һәм сәламәтлек (Халык-педагогикасында ) | декабрь | Экологик тәрбия бирү | Түгәрәк өстәл |
Төбәгемнең “Кызыл китабы” | январь | Экологик тәрбия бирү; әйләнә-тирә турында мәгълүмат җиткерү | Телдән журнал | |
7 | Кошлар –безнең дусларыбыз | Февраль | “Кошлар көне”ндә катнашу; табигатькә сак караш тәрбияләү | Кичә |
8 | Табигатьне саклау турында халкыбыз кисәтүләре | март | Табигатькә сакчыл караш тәрбияләү; туган як турындагы белемнәрне тирәнәйтү | Рәсем конкурсы |
9 | Экология атналыгы | март | Экологик тәрбия бирү; әйләнә-тирә турында мәгълүмат җиткерү | Атналыкта катнашу |
10 | Туган ягым – яшел бишек. | Апрель | Экологик тәрбия бирү; әйләнә-тирә турында мәгълүмат җиткерү | Брейн-ринг |
11 | Чисталык айлыгы | Апрель-май | Бакча территориясен яшелләндерү һәм аны җыештыруда катнашу; | Өмәләр |
Татар халык педагогикасында акыл тәрбиясе 2023 -2024 уку елы
Т/с | Уздырылачак чараның исеме | Үткәрү вакыты | Максаты | Формасы |
1 | Белем бәйрәме | сентябрь | Белемнең кеше тормышында тоткан әһәмиятен аңлату | Әдәби музыкалҗ кичә |
2 | Күп укыган күп белер | октябрь | Сөйләм әдәбе тәрбияләү; әйләнә- тирә дөнья белән дөрес мөнәсәбәт урнаштыру күнекмәсе формалаштыру | Диспут |
3 | Китап-галим, телсез мөгаллим | ноябрь | Шәхес үсеше өчен мөмкинлекләрдән тулысынча файдалану; мөстәкыйль карарлар кабул итәргә өйрәтү. | Шәһәр үзәк китапханәсенә экскурсия |
4 | Кем тапкыр һәм зирәк? | декабрь | Уйлау сәләтен активлаштыру; тапкырлык, зирәклек сыйфатлары тәрбияләү. | Зиһен сынаш уеннары |
5 | Нәселем зыялылары | январь | Милләтебезнең тырыш, эзләнүчән, мәгърифәтле халык булуын исбатлау; гыйлемгә, камиллеккә омтылыш тәрбияләү. | Иҗади проект |
6 | Татар галимнәре | февраль | Бөек шәхесләр белән таныштыру; дөньяга фәнни караш тәрбияләү. | Кичә |
7 | Татар халкының күренекле мәгърифәтчеләре | март | Һәрьяктан белемле, мәдәниятле шәхес тәрбияләү; атаклы мәгърифәтчеләрнең хезмәте белән кызыксыну тудыру. | Иҗади проект |
8 | Акылның кадере әдәп белән, куәтнең кадере сәләт белән | апрель | Шәхес үсеше өчен уңай шартлар тудыру; аның үзенә генә хас сыйфатларын үстерү, акыл тәрбиясе бирү. | Мин талантлы! - конкурс |
9 | Белем- бәхет ачкычы. | Уку елы дәвамында | Һәр баланың иҗади- интеллектуаль түгәрәкләргә йөрүен оештыру, акыл тәрбиясе бирү | Түгәрәкләргә йөрү |
10 | Зиһен сынау бәйгеләре | Уку елы дәвамында | Балаларның конкурс- бәйгеләрдә катнашуларына ирешү; һәрьяктан белемле, мәдәниятле шәхес тәрбияләү | Конкурс- бәйгеләрдә катнашу. |
11 | Мәкаль- әйтемнәрдә, табышмакларда халык зирәклегенең чагылышы | май | Шәхес үсеше өчен уңай шартлар тудыру; аның үзенә генә хас сыйфатларын үстерү, акыл тәрбиясе бирү. | Зиһен сынаш уеннары |
12 | Тизәйткечләр | май | Бер-береңне хөрмәт һәм ихтирам итү хисе тәрбияләү; тел байлыгын, зиһенне үстерү | Бәйге |
Татар халык педагогикасында зәвык ( эстетик) тәрбия 2024 -2025 уку елы
Т/с | Уздырылачак чараның исеме | Үткәрү вакыты | Максаты | Формасы |
1 | Киемеңә карап каршы алалар... | сентябрь | Балаларны милли традицияләр белән таныштыру, эстетик ихтыяҗларны канәгатьләндерү | Дифеле |
2 | Такмазалар әйтешү | октябрь | Халкыбызның күңел бизәкләре белән якыннан танышу; әхлакый, эстетик тәрбия бирү. | Бәйге |
3 | Көзге бал | октябрь | Бәйрәм кичәсе өчен концерт номерлары әзерләү, эстетик зәвык тәрбияләү | Кичә |
4 | Татар рәссамнары | ноябрь | Танылган рәссамнарыбызның иҗаты белән таныштыру; рәсем сәнгатенең бай тарихы белән кызыксыну хисе тәрбияләү | Телдән журнал |
5 | Татар эстрадасы йолдызлары | декабрь | Сәнгать әһелләре тормышы һәм язмышы белән таныштыру; эстетик тәрбия бирү. | Телдән журнал |
6 | Кышкы нардуган. Яңа ел бәйрәме | декабрь | Бәйрәм кичәсе өчен концерт номерлары әзерләү, стена газетасы чыгару, эстетик зәвык тәрбияләү | Кичә |
7 | Кыш бабай остаханәсендә | декабрь | Боздан фигуралар ясау, эстетик зәвык тәрбияләү | Бәйге |
6 | Халкым моңы | январь | Халкыбызның тарихын, гореф- гадәтләрен , тормыш- көнкүрешен, рухи тормышын бәян итү; рухлану, матурлыкка соклану кебек сыйфатлар тәрбияләү. | Ретро концерты |
7 | Татар егете- ил бөркете (Татар малае) | февраль | Балаларны милли традицияләр белән таныштыру | Бәйге |
8 | Татар гүзәле (Татар кызы) | март | Яшьләрдә күркәм холык- фигыль тәрбияләү; балаларның шәхси сәләтен, иҗади мөмкинлеген ачу. | Бәйге |
9 | Театраль очрашулар | март | Театр сәнгате белән кызыксыну хисе уяту; уңай хисләр тудыру, укучыларга рухи азык бирү. | Театрга сәяхәт |
10 | Без Тукайлы халык | апрель | Туган телебез белән горурлану хисләре тәрбияләү; эстетик тәрбия бирү. | Әдәби- музыкаль кичәдә катнашу. |
11 | Батыр үзе үлсә дә, исеме үлмәс! | май | Милли батырларыбызны ихтирам итү хисе тәрбияләү; чынбарлыкны танып белергә өйрәтү, эстетик тәрбия бирү | Әдәби- музыкаль кичәдә катнашу |
Татар халык педагогикасында гореф- гадәтләрнең, йолаларның, бәйрәмнәрнең урыны ( иҗади- сәнгать эшчәнлеге) (Биш ел буена)
Т/с | Уздырылачак чараның исеме | Үткәрү вакыты | Максаты | Формасы |
1 | Милли йолалар. Татар халкының яшәеш дәверендә ныгыган, урнашкан гореф- гадәтләре, йолалары; Хезмәт бәйрәмнәре; Ял итү бәйрәмнәре. | Сентябрь | Милләтебезнең йолаларын өйрәнү, милли үзаң тәрбияләү. | Йолалар архивы |
2 | Милли ризыкларыбыз | Ноябрь | Милли ризыкларыбызның табын түрендә булуын исбатлау; ризыкка, азык- төлеккә сакчыл караш булдыру. | Практикум- кичә |
3 | Сөмбеләне кем белә? | октябрь | Милләтебезнең йолаларын өйрәнү, милли үзаң тәрбияләү. | Викторина |
Нардуган | Декабрь | Милләтебезнең йолаларын өйрәнү, милли үзаң тәрбияләү. | Милли бәйрәмдә катнашу | |
Ураза бәйрәме Корбан бәйрәме | Январь | Милләтебезнең йолаларын өйрәнү, милли үзаң тәрбияләү. | Милли бәйрәмдә катнашу | |
Туган тел көне | февраль | Туган телебез белән горурлану хисләре тәрбияләү; эстетик тәрбия бирү. | Әдәби музыкаль кичә | |
4 | Нәүрүз | март | Халкыбызның буыннардан килгән милли –йола гадәтләренең сакланышы һәм яшәеше өчен җаваплылык хисе тәрбияләү | Милли бәйрәмдә катнашу |
5 | Сабантуй | май | Милләтебезнең йолаларын өйрәнү, милли үзаң тәрбияләү. | Милли бәйрәм |
Халык педагогикасында хезмәт тәрбиясе (Ата – аналар белән эш)
Т/с | Уздырылачак чараның исеме | Үткәрү вакыты | Максаты | Формасы |
1 | Гади хезмәт кешесенә хөрмәт | сентябрь | Хезмәт кешесенә ихтирам тәрбияләү; тырыш, хезмәт сөючән булырга өндәү | консультация |
2 | Минем гаиләмнең шөгыле | ноябрь | Укучыларны һәркөнне файдалы эшкә тарту; кылган гамәлләр өчен җаваплылык хисе тәрбияләү. | Фотоотчет |
3 | Үзең тапкан мал кадерле вә бәрәкәтле | декабрь | Матди байлыкларга һәм хезмәткә хөрмәт тәрбияләү | Эшлекле уен |
4 | Агач- җимеше белән, кеше- хезмәте белән. | январь | Халкыбызының хезмәткә мөнәсәбәте турында сөйләү; хезмәт һәм акыл тәрбиясе бирү | консультация |
5 | Һөнәрле үлмәс, һөнәрсез көн күрмәс ! | февраль | Тормышта үз алдыңа максат куеп яшәргә өйрәтү; һөнәри юнәлеш бирү. | Әти-әниләрнең эш урыннарына экскурсияләр |
6 | Татар халкының кәсепчелеге | март | Милләтнең төп кәсебен саклау, аны алга таба камилләштерү; яшь буынны милләт эшен, аның яшәешен дәвам итәрлек итәрлек тәрбияләү | Тарихи эзләнүләр |
7 | Нәселемдә кәсепчелек | Апрель май | Халкыбызның кәсепчелеген саклауга өндәү | Иҗади отчет |
Татар халык педагогикасында гаилә тәрбиясе (Тәрбиячеләр белән эш)
Т/с | Уздырылачак чараның исеме | Үткәрү вакыты | Максаты | Формасы |
1 | Гаиләм портреты | сентябрь | Игелекле, миһербанлы, тәүфиклы бала тәрбияләү; балада үз гаиләсе өчен горурлык хисләре тудыру. | Фотокүргәзмә |
2 | Фамилиям тарихы | Уку елы дәвамында | Нәселнең тарихи тамыры белән танышу; әхлакый, эстетик тәрбия бирү | Проект яклау |
3 | Гаилә иҗаты | февраль | Гаиләнең иң яхшы традицияләрен саклау һәм үстерү омтылышы тәрбияләү; уртак эшчәнлек, хезмәттәшлек хисе формалаштыру | Аукцион |
4 | Гаилә бенефисы | март | Гаиләне берләштерү; өлкәннәр һәм балалар арасында ихтирамлы һәм ышанычлы мөнәсәбәтләр урнаштыру | Очрашу кичәсе (8 март-халыкара хатын-кызлар көне) |
5 | Нәселем шәҗәрәсе | март | Нәселнең тамырын тирәнтен өйрәнү; туганлык хисе тәрбияләү. | Иҗади проект |
6 | Гаиләм гадәтләре | апрель | Гаиләдә һәркемне ихтирам итү, бер-береңә игътибарлы булу хисе тәрбияләү | “ Түгәрәк өстәл” янында сөйләшү |
7 | Минем гаиләм | май | Рәсемнәр конкурсы | Бәйге |
Бала тәрбияләүдә халык кайгыртучанлыгы (сәләтле балалар белән эш)
Т/с | Уздырылачак чараның исеме | Үткәрү вакыты | Максаты | Формасы |
1 | Белем-бәхет ачкычы | Уку елы дәвамында | Специалистлар белән сәләтле балаларның мөмкинлекләрен ачыклау | Әңгәмәләр |
2 | Әти-әни белән индивидуаль эш | Уку елы дәвамында | Балаларның сәләт-мөмкинлекләрен ачыклау, иҗатка тарту. | Диалог |
3 | Интеллектуаллар | Уку елы дәвамында | Балаларның сәләт-мөмкинлекләрен ачыклау, иҗатка тарту. | Факультативларга, түгәрәкләргә язылу. Әдәби кичәләрдә, викториналарда, бәйге- катнашу. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период воспитателя коррекционного учреждения Ибатуллиной Любовь Семеновны 2011-216 гг.
Данный план поможет учителям, воспитателям составить собственный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период....
Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период с 2015г. по 2020г.
Цели профессионального развития:· В течение учебного года продолжать внедрять...
Индивидуальный план повышения профессионального уровня в межаттестационный период учителя-логопеда
Использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе учителя – логопеда, как способ оптимизации процесса коррекции речи у детей дошкольного возраста....
Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период
Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период...
Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период
Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период...
Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период
Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период...
Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период
Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период...